【實(shí)用】六年級(jí)作文八篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
今天作文課上，我“失明”盡管十分短暫。
俞老師讓我們閉上眼，我照做了。那一刻，我仿佛踩到懸崖邊上的碎石墜入了無(wú)底的黑色的深淵，雖然也有一絲絲微弱的，似紅非紅的光，但比起那無(wú)盡的黑暗，這實(shí)在是太微不足道了。
我的心處于極度恐慌之中，俞老師又讓我們叢書(shū)報(bào)中拿出筆和稿紙，我心頭一緊，這明顯是為難我嘛！我前面還有兩節(jié)課，書(shū)包塞得緊緊的，我小心地轉(zhuǎn)過(guò)身，因?yàn)榫o張連拉鏈都沒(méi)找到，在書(shū)包上摸索了半天終于摸到了，吁，我輕輕松了口氣，但當(dāng)我的手觸到雜亂的書(shū)本時(shí)，我的心又被揪緊了，天哪！這么多書(shū)，我怎么找？我一本本拿出來(lái)，這本太小，這本是橫著翻的，這……天，我摸到了一個(gè)奇形怪狀的物體，細(xì)細(xì)摸了摸，這是我的舞蹈鞋！終于摸到一本，似像非像，我翻了翻，又摸了摸封面，沒(méi)錯(cuò)！是這本，它能豎著翻，封面上又有皺紋。找筆簡(jiǎn)單的，抽出鉛筆盒，拿出一支筆就行了。
俞老師又叫我們?cè)诟寮埳蠈?xiě)下“假如給我三天光明”這八個(gè)字，難！難上加難！我的筆顫動(dòng)著，那作文稿紙的手顫動(dòng)著，我上下摸索，想找感覺(jué)，可紙平平的，哪有凹凸的幾號(hào)？突然我腦中靈光一閃，我平時(shí)經(jīng)常寫(xiě)作文，上面空了一大截，差不多是這么大，我用手比劃著，終于選定位置，寫(xiě)了下來(lái)。
可以睜眼了，我迫不及待地睜開(kāi)眼睛，看我寫(xiě)的字，哎呀，寫(xiě)在了“姓名”那里，那些字又是歪歪扭扭，慘不忍睹，如同長(zhǎng)蛇一般。
平時(shí)這可是最簡(jiǎn)單不過(guò)的事呀！“失明“就變得如此困難，為什么��？作為一個(gè)身體健全的人，我不懂得愛(ài)惜，不懂得愛(ài)惜一切我擁有的美好事物，我抱怨。可如果我不幸失明了，我會(huì)怎樣？追悔莫及祈求給我光明？可有什么用？世上沒(méi)有后悔藥，我有些得意，我為自己慶幸，同時(shí)也嚴(yán)厲地告誡自己，你要珍惜一切你擁有的美好事物，哪怕那事物微不足道，也值得你去珍惜，也許，也許你要視為也許，明天你就要失去，失去你不懂得愛(ài)惜的物體，哪怕它再小。
這節(jié)課，我明白了一個(gè)失明的人的痛苦，更懂得了珍惜。
六年級(jí)作文 篇2
那一刻，時(shí)光停逝，惟飛沙流轉(zhuǎn)，潑墨了朝陽(yáng)的畫(huà)面。
摩天中成長(zhǎng)
摩天輪徐徐上升，眺望遠(yuǎn)方，視野開(kāi)闊，伴隨著纏繞在指尖的風(fēng)香，隔著玻璃，似乎只是隔絕了世間的寒冷，靜靜地與時(shí)光同在，融合，交織……
小小的空間在晚霞的溫暖下到達(dá)了最高點(diǎn)。心，似乎變得寧?kù)o下來(lái)，覺(jué)得此事人真的很渺小，猶如芥子，抬頭，展望。朱紅的瓦，灰白的墻，如此之清晰。
夕陽(yáng)真的無(wú)限好，渲染了一幅幅斑斕的畫(huà)面，于是，盡收眼底。
那一刻，彩燈忽的全亮了起來(lái)，交織在我的'眼前，萬(wàn)物變得如陽(yáng)光般嬌媚。
那一刻，怦然心動(dòng)，為自己慶幸，也為世間感動(dòng)。
友誼中起航
夜色襲來(lái)，可那夕陽(yáng)的余暉卻依舊在人們身上散發(fā)，是那種超越國(guó)際的友誼之輝。
“哇哦，Beatiful！"駱云鳳感嘆了一聲，原因是看到了一個(gè)外國(guó)人——高高的鼻梁，大大的眼睛的男子。
男子聽(tīng)到她如此感嘆，驚了一下，扭頭一看，原來(lái)是一群學(xué)生。
“Oh，No，No，No，No beautiful！"他揮著手，忙不迭地糾正。
但我們還是一如既往地感嘆著，一聽(tīng)他回答，便來(lái)了興致。
或許是那外國(guó)人看我們春風(fēng)滿面，興致勃勃的樣子，便向我們打招呼：“How are you？"盈盈的笑意在眉間舒展，延伸。是那樣的柔和。
“I am fine，Thank you！"不知誰(shuí)大聲回了一句。
后來(lái)他又用他那不流暢的中文說(shuō)：“你好！”
那不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，雖有些瑕疵，可我卻聽(tīng)出了他是盡他所能去說(shuō)好中文的。
那一刻，夜幕籠罩，卻心生溫暖之意。
那一刻，跨越國(guó)際的友好便停留在了時(shí)光里，于是，時(shí)光停逝，那一粒粒流沙里，凝聚著一個(gè)個(gè)朝陽(yáng)般的畫(huà)面。
車上，回想。
一幕幕情景浮現(xiàn)。
燦如朝陽(yáng)，如輝。
心隨遠(yuǎn)方，伴時(shí)光。
那一刻，找到了方向。
于是，晨曦中起航。
六年級(jí)作文 篇3
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，媽媽送我去學(xué)畫(huà)畫(huà)。第一堂課是畫(huà)人物的頭像，在畫(huà)頭的時(shí)候，我不留神把人物的臉畫(huà)成了橢圓形，成了一張“瓜子臉“，我又改了好幾遍，還是沒(méi)有改對(duì)。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，教我一下一下地畫(huà)，果然，我按老師教我的辦法很快地畫(huà)出了一張胖乎乎的小圓臉，可是脖子和身體又該怎么畫(huà)呢？我先試著畫(huà)了一下，結(jié)果變成了“大腦袋小細(xì)脖”，我趕快把它們擦了。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我才把它畫(huà)成功。勾線的時(shí)候我很認(rèn)真，一筆一畫(huà)地勾，到了最后，我才發(fā)現(xiàn)人物的眼珠沒(méi)有涂顏色，我趕快涂上。在涂色時(shí)，我也遇到了許多困難，比如說(shuō)：“不小心涂出格了，涂到勾線筆、顏色搭配不好……
最后我在老師的幫助下解決了，請(qǐng)保留此標(biāo)記這些問(wèn)題。現(xiàn)在，我畫(huà)得很好。今天，我又要上街去學(xué)畫(huà)畫(huà)了。對(duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)畫(huà)畫(huà)是一件非常有趣的事情。雖然要想畫(huà)好畫(huà)很不容易，可是我把它跟學(xué)拉二胡比覺(jué)得它有趣多了。因?yàn)�。它能夠讓我感覺(jué)到線條的柔軟，色彩的明艷，輪廓的豐富多彩？？就是那些簡(jiǎn)單的線條，都能夠組成一只只生動(dòng)活潑的小動(dòng)物。那飛翔的小鳥(niǎo)可美麗了。嘴巴尖尖的、細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。身上的羽毛五彩斑斕，沒(méi)有一點(diǎn)臟的地方。就連它的腳也非常干凈。小鳥(niǎo)站在綠色的植物上，神氣非凡，比大將軍還要高傲呢！我真希望自己現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，在老師的耐心指點(diǎn)下進(jìn)步更快。以后，能夠讓我畫(huà)出的畫(huà)比老師畫(huà)出的還要好，美麗而且生動(dòng)，還要富有靈氣。
當(dāng)然，我也希望自己的二胡也能夠像畫(huà)畫(huà)那樣好。從今天起，我一定要學(xué)好畫(huà)畫(huà)，拉好二胡，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的。
六年級(jí)作文 篇4
默默地流著淚，卻給人們帶來(lái)便利——它，就是蠟燭。
晚上，我和爸爸正在看電視，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲，不知道哪里爆了，家里頓時(shí)一片漆黑，停電了！現(xiàn)在是八點(diǎn)半，天暗得很，還沒(méi)洗漱，怎么辦？
爸爸翻出一支蠟燭，將它放在燭臺(tái)上，點(diǎn)燃，家里又有了光明。燭光雖然暗了點(diǎn)，但總比摸黑要好得多了。我默默地注視著它，蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)的化開(kāi)，身子越來(lái)越小了。爸爸催促我趕快洗漱，早點(diǎn)上床睡覺(jué)。我怕黑，執(zhí)意地將那支短短的蠟燭端進(jìn)房間。我躺下，久久凝望著，漸漸地，我的眼迷糊了，睡著了——蠟燭給了我安逸。
蠟燭給予人類光明，它默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，為了別人，完全可以犧牲自己！其實(shí)在我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人：清潔工、老師、母親……他們都具有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
蠟燭的精神是尊貴的，有多少人能有它這樣的精神？身為二十一世紀(jì)的一名小學(xué)生，我們更要學(xué)習(xí)蠟燭的無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、舍己為人的精神！
六年級(jí)作文 篇5
黃河是我們的母親河，是中華民族的發(fā)源地，她哺育了一代又一代的華夏兒女。古往今來(lái)，許多文人墨客留下了贊美黃河的優(yōu)秀詩(shī)篇，成為了我國(guó)文學(xué)史上的寶貴財(cái)富。但是，近年來(lái)由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，黃河水出現(xiàn)污染，兩岸亂砍濫伐的現(xiàn)象比比皆是，導(dǎo)致了嚴(yán)重的水土流失。因此，我們要保護(hù)母親河。
黃河是因?yàn)樗沉扛撸瑢?dǎo)致了河水變得混濁，這是因?yàn)辄S河兩岸亂砍濫伐導(dǎo)致了嚴(yán)重的水土流失，有些工廠不注意保護(hù)環(huán)境，把未經(jīng)處理的污水排入黃河。所以，我們應(yīng)該讓環(huán)保部門治理一些工廠，讓他們把排出的污水送到污水處理廠，經(jīng)過(guò)處理后再排放或循環(huán)利用。我們也可以多植樹(shù)造林，減緩水土流失。
讓我們大家一起來(lái)保護(hù)黃河，保護(hù)我們的母親河，待黃河碧綠之日，就是大家的歡喜之日，讓我們給子孫后代留下一片碧水藍(lán)天吧！
六年級(jí)作文 篇6
關(guān)于風(fēng)和我，這是一個(gè)冗長(zhǎng)且繁雜的故事。不經(jīng)意間思緒就這么紛沓而至了，鋪天蓋地且不要余力，把我密密集集的籠著，逼我不得不認(rèn)認(rèn)真真的拎起比來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)一篇毫無(wú)頭緒的回憶。但它畢竟在我筆下婉轉(zhuǎn)了許久，關(guān)于三年級(jí)的懵懂無(wú)知，到光陰荏苒過(guò)后的故事。
我是風(fēng)，淺風(fēng)也好風(fēng)子也罷，林林總總許許多多稱呼下來(lái)，也脫離不了這一個(gè)字�，F(xiàn)在是20xx年22點(diǎn)05分，我左手是焦糖瑪奇朵，焦糖極其貼心的絡(luò)成愛(ài)心的形狀，想必是妹妹做的。右手是打印機(jī)，哼吃哼吃的在響，繁雜無(wú)趣。門外是電梯，一秒五便可到達(dá)一樓，鐵灰色的門框是極其生硬的。月泛黃，前兩分鐘時(shí)我在做一篇翻譯，是了，我義無(wú)反顧的又拖到周日了。我骨子里流著的像是意大利人的血，思維歡脫而跳躍，像小青蛙在荷塘里起起落落，隱在荷葉后，又出現(xiàn)，在窺不見(jiàn)蹤影。小學(xué)時(shí)是有人能跟上我的思維的，她精準(zhǔn)的判斷出我下一步要跳到哪兒。這又是后話。
三年級(jí)時(shí)校園里有一處做作業(yè)的好地方，就在走廊，貼著墻磚走，細(xì)細(xì)摸索著就進(jìn)去了，視覺(jué)死角。我總大搖大擺的占據(jù)那兒，三年級(jí)時(shí)教學(xué)樓正對(duì)一處別墅小區(qū)，風(fēng)光一時(shí)無(wú)限好，爾爾還有風(fēng)箏兀自漂泊在天空，好看的緊，也憂傷的緊。然后就是風(fēng)了，它潛在那兒，忽而吹起來(lái)，繞著那只綴著珠光的筆轉(zhuǎn)，我只覺(jué)得是夏日不多見(jiàn)的清涼，霸占那兒于是就更肆無(wú)忌憚了。我朝風(fēng)說(shuō)了好多東西，小孩子心性，夜里窩在床，怯生生的想了個(gè)自我介紹，在那個(gè)小地方小心翼翼的念出來(lái)，然后莫名的樹(shù)影婆娑，我驚喜著雀躍著，那時(shí)得了一只筆，盒子上是跋扈的花體英文，筆靜靜躺在濃稠暈不開(kāi)來(lái)的絲絨里，筆末鑲著碎鉆，立繪上繪制著傾城絕艷的少女，從月夜到星空，閃閃發(fā)亮。我思量著風(fēng)兒既然如此喜歡珠光色，于是把這筆置在窗臺(tái)上，肉疼又心甘情愿。至今那筆還是在的，說(shuō)來(lái)也奇妙，那支擱置在窗臺(tái)上供風(fēng)兒玩樂(lè)的筆，一直在，一直在。
關(guān)于我究竟給風(fēng)兒講了些甚，不好說(shuō)出口來(lái)，無(wú)非是瑣碎的事情，感情就這么慢慢的建立起來(lái)了。五年級(jí)時(shí)我偏執(zhí)的喜歡著風(fēng)，一次寫(xiě)風(fēng)的作文得了高分，洋洋灑灑一大篇在年級(jí)里傳閱，我心里還是有些私情的：“呀呀風(fēng)兒這么好以后多寫(xiě)就能被多多夸獎(jiǎng)了吧�！庇幸换刈x雪萊的詩(shī)，像模像樣的仿寫(xiě)了一篇，無(wú)非是說(shuō)些風(fēng)啊我離不開(kāi)你。我的網(wǎng)名開(kāi)始頻繁出現(xiàn)“風(fēng)”這個(gè)字眼，從起初的夏風(fēng)，到近風(fēng)不語(yǔ)，再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字“風(fēng)兒”，最后干脆把粘膩的鼻音也不要了，徒留一個(gè)“風(fēng)”字。英文名從“Lemon”改成“Windy”，想來(lái)卻又讀不順，人前又勉勉強(qiáng)強(qiáng)改成“Wendy”。風(fēng)貫穿我不長(zhǎng)不短一整個(gè)童年，一生韶光，二月海棠。
可以去翻翻相冊(cè)，清一色的風(fēng)或者windy，看著干凈。我有許久一斷時(shí)間在質(zhì)疑科學(xué)，質(zhì)疑風(fēng)是存在的，然后開(kāi)始糾結(jié)風(fēng)說(shuō)哪國(guó)語(yǔ)言，風(fēng)的性別。最后懇請(qǐng)?zhí)焐駣W丁賜予它聽(tīng)的懂所有語(yǔ)言的能力，一己私欲罷。
小學(xué)畢業(yè)那個(gè)暑假我已然很少記起風(fēng)了，下午時(shí)讀完杜拉斯的《情人》，光影斑駁在書(shū)上，明明暗暗，有一整個(gè)時(shí)代的曲折與抽象，我這才顫顫巍巍的伸出手，要重新?lián)崦L(fēng)的輪廊。好吧，我淪為一個(gè)一折不扣的文藝少女了。風(fēng)探進(jìn)我的骨髓，褡上我的脈絡(luò)，掐緊我的心臟，左右我的想法。我是不可能忘記的啊，哪怕往后我信誓旦旦的把童年全部裝進(jìn)了箱子，20年以后漂亮俊美的明星也成了滿臉胡渣的大叔，還沒(méi)等我回憶結(jié)束一部動(dòng)漫也草草了事�？娠L(fēng)不會(huì)，他是永恒的，定格在世界的角落里，無(wú)所不能。
我像蘇恩曦那樣啃著薯片，請(qǐng)你就在我身邊，坐化成一個(gè)不大不小的孩子，最好白白嫩嫩像個(gè)糯米團(tuán)子，若你要四肢纖長(zhǎng)絕代芳華，我也不反對(duì)。
嘿，說(shuō)的就是你，風(fēng)。
六年級(jí)作文 篇7
“又不乖了，又不乖了！”一聲響亮的怒吼。唉，媽媽又在生氣了！看她一副恨鐵不成鋼的樣子，我真是哭笑不得，不就是放學(xué)了，看會(huì)兒電視，又沒(méi)說(shuō)不做作業(yè)，只是稍微放松會(huì)兒。一會(huì)兒響聲再起：“就是生活太好了，不像向我們小時(shí)候過(guò)的日子，只要你學(xué)習(xí)，還不知足嗎？”這等類似的話語(yǔ)，只要媽媽一生氣，就會(huì)脫口而出。
每每說(shuō)起前塵往事，媽媽臉上總是露著喜悅，透著興奮，藏著苦澀，結(jié)合著五彩表情，一講起來(lái)又是滔滔不絕：
“那時(shí)候讀書(shū)，都是自己帶冷飯吃。配上一個(gè)咸鴨蛋，和你阿姨一人一半，每天午飯就這么湊活著。你看我現(xiàn)在看到咸鴨蛋，就一陣反胃。等到放學(xué)回家，肚子餓得咕嚕響，就拿凳子墊高，夠到掛得高高的飯簍，抓一把冷飯就往肚子里送，那個(gè)味道就像現(xiàn)在的山珍海味般美味！填飽肚子，就要干你外婆吩咐過(guò)的活了：你手里抓一把秕谷，呼喚一聲，公雞母雞都來(lái)了，圍著你咯咯咯咯叫，有幾只調(diào)皮的甚至還會(huì)來(lái)?yè)�，紅尖嘴朝你手心啄來(lái)，癢癢的。我趕緊往場(chǎng)子里一撒，雞群又跑開(kāi)了，尖尖的嘴麻利地啄，發(fā)出嗒嗒嗒嗒的響聲，嘿嘿，幸福��！可不能長(zhǎng)時(shí)間看著，得趕緊找二齒鐵耙，還要挖土找蚯蚓來(lái)喂鴨呢。那鴨子可機(jī)靈著，見(jiàn)了鐵耙，立馬圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，那親熱勁兒，還真說(shuō)不出來(lái)！隨便找一處有土的墻角，翻開(kāi)上面的石塊，呦喂，紅紅的蚯蚓一扭一扭的，那可是鴨子們的最愛(ài)！接著就去割草了，綠綠的鵝冠草放給鵝吃，嫩嫩的革命草攤給豬吃……家禽家畜喂飽了，才準(zhǔn)備燒晚飯給自己吃。蔬菜從自己家地里挖來(lái)，至于葷菜到處都有，夏天可以去河里抓魚(yú)，摸螺絲，冬天可以吃雞蛋鴨蛋，烤鲞。什么都要做，樣樣都要會(huì)。
“那時(shí)雖然不富裕，但是干得不亦樂(lè)乎，一天到晚總有用不完的勁兒，日子倒也是有滋有味！
“哪像你們現(xiàn)在，吃的穿的，樣樣齊全，還不知足呢？”說(shuō)到這里，媽媽竟又恢復(fù)了她的“真面目”！
老媽，你知道嗎？聽(tīng)完一切的我可真有些沖動(dòng)，真想跟你一起回到你們那豐富多彩的童年，那樣自由，那樣快樂(lè)，可可惜這樣的愿望終究是不能實(shí)現(xiàn)的。唉，一個(gè)“70”后的媽媽，一個(gè)“00”后的女兒，童年竟是有那樣的天壤之別！
六年級(jí)作文 篇8
為自己豎起大拇指，是一件值得驕傲的事。
記得那是一個(gè)下午，我在媽媽單位旁的一片空地開(kāi)啟了學(xué)單車之“旅”。這片地不錯(cuò)，沒(méi)有大車輛，而且有一個(gè)“助力坡”，一個(gè)小小的下坡，中間有一個(gè)“減速”，在“終點(diǎn)”前沒(méi)有轉(zhuǎn)彎處，真是學(xué)車的風(fēng)水寶地。
第一次練習(xí)開(kāi)始了，我左手扶著柄，右手抓的死死的，隨即一蹬，在“助力坡”下進(jìn)行了一個(gè)較好的開(kāi)頭。我腳放慢了速度，哎呀！車身有一些不平緩，我右手死死的抓住，立即準(zhǔn)備剎車，呲———似乎輪胎都磨漏氣了，我知道車子不能快速中立刻減速。
汲取剛才的經(jīng)驗(yàn)，我再次嘗試，左手把著柄一起蹬，借坡進(jìn)行平衡，車身還算平緩，我心里慢慢平靜下來(lái)了，但并沒(méi)有一直平順下去，原本速度就不太快的車碰到了“減速帶”井蓋。我想冒一次險(xiǎn)，狂蹬下去，速度快了許多，像將要脫僵的野馬讓人無(wú)法控制，但在“減速帶”的幫助下，車速度慢下來(lái)了，可車身卻緩不住。我驚心動(dòng)魄的配合著車輪，就像急救手術(shù)一樣，一點(diǎn)差誤就會(huì)“喪命”，一路的小心翼翼中迎來(lái)了最后“急速轉(zhuǎn)彎”這正是轉(zhuǎn)彎口。在千鈞一發(fā)之際，我將車身傾斜45°，使身體平緩，然后一波“大R”急剎車，隨后咯噔一聲，似乎心在怦怦亂跳，原來(lái)是車停住了。
在一次次失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，方可成功一次，我為自己豎起了大拇指。
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