【精華】六年級(jí)作文集合五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編整理的六年級(jí)作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒長(zhǎng)成一個(gè)充滿(mǎn)智慧的少年,我的讀書(shū)生活也日新月異,多姿多彩。書(shū),成了我生活中不可缺少的一部分。我常沉浸在書(shū)的海洋中,自由自在的吮吸著書(shū)本賦予我的真理,情感。
一句名言說(shuō)得真沒(méi)錯(cuò):“我撲在書(shū)上,就如饑餓的人撲在面包上”。書(shū),無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴在我的身邊,填報(bào)了我那饑餓的肚囊。
在眾多文學(xué)著作和文章中,我最喜歡的就是散發(fā)著淳樸動(dòng)人氣味的《一碗清湯蕎麥面》了。一個(gè)如此普通的題名,卻不斷引誘著我,使我不得不如饑似渴的把它讀完。其中,母子三人的堅(jiān)強(qiáng)意志和不向命運(yùn)低頭的精神令我敬佩;北海亭面館老板夫婦那始終以真誠(chéng)的善良款待貧窮的母子三人使我不禁為他們獻(xiàn)出的那一束“陽(yáng)光”而嘖嘖贊嘆。每當(dāng)我津津有味地閱讀這篇文章時(shí),我仿佛也變成了故事中的主人公,感受著書(shū)中的溫暖,接受著書(shū)中的教誨。
書(shū),是人類(lèi)精神的寶貴財(cái)富;是知識(shí)和文化的使者;是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
從兒時(shí)伏在奶奶膝蓋上聆聽(tīng)那些在奶奶口中老掉牙的民間故事,到我認(rèn)識(shí)自已來(lái),自讀生動(dòng)有趣的童話故事,一直到高年級(jí)閱讀的文學(xué)小說(shuō),都讓我認(rèn)識(shí)了不少高尚的人物及學(xué)習(xí)到他們寶貴的精神品質(zhì)。他們的種種精神品質(zhì)就像我人生途中的一盞明燈,時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我,激勵(lì)著我,讓我不敢有絲毫的怠慢。
書(shū),不僅提高了我的學(xué)做水平,還陶冶了我的情操,開(kāi)闊了我的視野。我愛(ài)我的讀書(shū)生活。
同學(xué)們,讀書(shū)吧!只有讀書(shū),我們的人生才會(huì)變得多姿美妙;只有讀書(shū),我們才能成為一個(gè)有用的人。
六年級(jí)作文 篇2
說(shuō)到春節(jié)人們都非常的興奮,有的想又有大堆的紅包滾滾而來(lái),有的想又可以看到美麗的煙花,還有的想春節(jié)回非常的熱鬧,可以和很多不認(rèn)識(shí)的同齡人結(jié)為好友……
大年除夕的時(shí)候,爸爸媽媽到了晚上就忙了起來(lái),又是煮魚(yú),又是包餃子,又是煮菜……過(guò)了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,頓精妙絕倫的地年夜飯就出來(lái)了。爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠獭麄兎謩e給了我壓歲錢(qián),有的對(duì)我說(shuō)以后要好好學(xué)習(xí)天天向上,有的對(duì)我說(shuō)又長(zhǎng)了歲,要懂事點(diǎn),別讓爸爸媽媽操心,有的對(duì)我說(shuō)上課要認(rèn)真聽(tīng)講,老師的話要記住,作業(yè)要做完……拿到了這些錢(qián),我此時(shí)此刻心花怒放,拿了這們多錢(qián),又可以隨心所欲了,愛(ài)買(mǎi)什么就買(mǎi)什么了。吃好年夜飯我和姐姐、哥哥、妹妹們起來(lái)到樓頂上看煙花,煙花真美。熁ㄏ葟亩蠢锼查g的飛向天空,然后展示它的美麗瞬間,最后從天上落下來(lái)的閃閃發(fā)光想下流星雨樣?赐炅藷熁ǖ拿利悾疫想再看遍,因?yàn)橛悬c(diǎn)難忘。”
之后,媽媽問(wèn)我共給你了多少錢(qián)?我說(shuō):“八千四百元。媽媽又問(wèn):“你在媽媽這里共有多少錢(qián)?”我自豪的說(shuō):“共有五萬(wàn)四千多吧。”“那你打算拿來(lái)干嘛用啊!蔽也患偎妓鞯恼f(shuō):“當(dāng)然是買(mǎi)玩具、零食……自己喜歡的東西咯!眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“你有沒(méi)有想過(guò)拿來(lái)捐給希望工程呢?”我慚愧的說(shuō):“我沒(méi)想到。”這時(shí)半路殺出個(gè)程咬金,爸爸說(shuō):“我們的兒子還小,想買(mǎi)什么東西是她的自由,怎么可以不尊重他的意見(jiàn)呢?”媽媽無(wú)可奈何的說(shuō):“捐希望工程,做份好事!卑职钟终f(shuō):“他還小,要讓他有愛(ài)心……經(jīng)過(guò)番爭(zhēng)吵,決定捐給希望工程,因?yàn)樗麄兿肴晃覐男∮袗?ài)心。
錢(qián)是那來(lái)花的,更是拿來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心的,要有顆博愛(ài)之心,才能有美好的理想!
六年級(jí)作文 篇3
因?yàn)榍锏膩?lái)臨,這個(gè)世界似乎一下子變得飄忽不定,好像身邊沒(méi)有安全感似的。眼前的一切給我的感覺(jué)是虛渺的,不真實(shí)的,而我心中殘留的一絲溫情卻在此刻讓我覺(jué)得無(wú)比溫暖。
眼角瞥向窗外,一棵貌似燈盡油枯之相的樹(shù)不經(jīng)意地闖進(jìn)了我的視線。一陣陣寒風(fēng)光顧了那棵老樹(shù),只見(jiàn)一片紅得發(fā)黑的葉子像在天空書(shū)寫(xiě)一個(gè)重復(fù)的筆畫(huà)似的,顫顫悠悠地在虛空中漫無(wú)目的飄著,突然,像被風(fēng)打了一拳似的',它一下子重重地砸向地面,像一個(gè)垂死的人還盡力想抓住一線生機(jī)而掙扎著,然后它靜靜地停住了這一切。它一定很不甘心這樣死去,它還沒(méi)有過(guò)夠在樹(shù)上的悠閑日子,還沒(méi)享受夠被陽(yáng)光照耀的溫暖與鳥(niǎo)兒一起唱歌談心的妙趣。它委屈,委屈自己沒(méi)見(jiàn)識(shí)到世間萬(wàn)物就要死亡;它憤怒,憤怒老樹(shù)為什么不將它保留下來(lái);它號(hào)啕大哭,哭自己的一生竟然這么短暫,沒(méi)能好好享受。
然而,這一切都是我的猜想。又一陣風(fēng)飄然而過(guò),帶來(lái)寒冷的同時(shí),也帶走了另一片葉子的生命。可是,對(duì)比上一片凄涼的葉子,它似乎十分愉快,在落地的過(guò)程中,不停地打著旋兒,和著寒風(fēng)的“呼呼”聲,安靜地躺在了土地上。它怎么可能會(huì)這么高興?它不感慨,不傷心嗎?恍惚間,一個(gè)絲緒出現(xiàn)在我的腦!淙~情。誰(shuí)又會(huì)相信落葉是真的無(wú)情物呢?大樹(shù)給予了它鮮活的生命,讓它享受了一年它原本不能享受的一切。
現(xiàn)在,大樹(shù)為了保持自己本身的養(yǎng)份,要落葉了,落葉們應(yīng)該高興,每一片葉子都有一個(gè)使命——“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。死后為養(yǎng)育它的大樹(shù)增添養(yǎng)份,是葉子們報(bào)答樹(shù)的辦法,那片激動(dòng)的葉子,一定是想到可以為大樹(shù)做貢獻(xiàn)而高興吧!那片飄然的葉子是對(duì)之后的一切不知而感到陌生,但是它的心里也一定充滿(mǎn)了讓大樹(shù)增添養(yǎng)份的決心!第二年春天,它們已經(jīng)融入了新生葉子的血液里,時(shí)刻提醒新生葉子死后也要繼續(xù)為大樹(shù)奉獻(xiàn)!
窗外的落葉,一片一片地飄著……
六年級(jí)作文 篇4
我家院子養(yǎng)了一盆水仙花。
聽(tīng)我爸說(shuō),水仙花是我國(guó)栽培歷史悠久的傳統(tǒng)名花之一。它主要生產(chǎn)在我國(guó)福建省的廈門(mén)和漳州。
它的根呈須狀,地下鱗莖是卵圓形,很像大蒜。有的人把它的地下莖當(dāng)成根,那是不對(duì)的。葉子厚而柔軟,長(zhǎng)條形的,更像大蒜葉。所以民間有水仙不開(kāi)花——裝蒜這樣有趣的歇后語(yǔ)。它的花是乳白色的,花蕊是鵝黃色,在翠綠欲滴的葉子襯托下,顯得格外妖艷。
經(jīng)過(guò)爺爺平時(shí)精心培育,今年春芬前,我家的水仙花像害羞的小姑娘一樣慢慢地開(kāi)放了。先是包在外面的幾片花瓣綻開(kāi)了,漸漸地里邊的花瓣也一層一層開(kāi)放了。到了春節(jié)前兩天的晚上,它好像怕羞了,也可能是為迎接新春佳節(jié)增添融融春意,完全綻開(kāi)了它那美麗的笑臉,水仙花在燈花的照耀下,倒映在水中,顯得婀娜多姿,我不小心碰了一下擱水仙盆的桌子,水仙花左右搖晃,像在對(duì)誰(shuí)頻頻點(diǎn)頭,又像一位白衣綠裙的仙女在翩翩起舞,怪不得人們叫它凌波仙子呢?
啊,好一株蔥蔥蘢蘢,潔潔凈凈,清清爽爽的水仙花,在百花凋零的嚴(yán)冬,它卻不懼嚴(yán)寒,把自己的優(yōu)美的身姿和馥郁的芳香無(wú)私地獻(xiàn)給人們,給人們帶來(lái)了節(jié)日的快樂(lè),春天的信息。
我喜愛(ài)我家的小仙花。
六年級(jí)作文 篇5
記得有一次,我們跳牛皮筋缺個(gè)人,我想,小英除了看書(shū)外最大的興趣就是跳牛皮筋,大家商量了一下,準(zhǔn)備請(qǐng)小英參加。我們急匆匆地來(lái)到她家的門(mén)口,只見(jiàn)她正坐在院子的石凳上,兩手捧著書(shū)出神地看著,時(shí)而雙眉緊鎖,時(shí)而滿(mǎn)面笑容。我輕輕地走到她身邊說(shuō):“小英,我們跳牛皮筋少個(gè)人,你和我們一起跳吧!”可她一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。我火了,大喊一聲:“喂!我叫你跳牛皮筋呢!”這一喊把她嚇了一跳。我好言好語(yǔ)地說(shuō):“小英,我知道你會(huì)跳牛皮筋,所以想叫你和我們一起跳!毕氩坏剑齾s說(shuō):“對(duì)不起,我正看到一半,不跳了!蔽覀円宦(tīng)很生氣,就在她身邊搗亂。我們一會(huì)兒蹦蹦跳跳,一會(huì)兒大聲說(shuō)笑,可折騰了好半天,小英連頭也不抬一抬,仍然聚精會(huì)神地看書(shū)。天黑了,我們只好沒(méi)趣地走了。
思考:
。1)說(shuō)說(shuō)這一片段中小英的特點(diǎn)是什么?
(2)為了抓住這一特點(diǎn),作者重點(diǎn)寫(xiě)了什么?是怎樣寫(xiě)具體的?
小結(jié):從上述片段分析中,大家可以看出作者之所以能通過(guò)具體
的事來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn),是由于作者抓住了人物的外貌、語(yǔ)
言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě),這是我們必須學(xué)習(xí)的方法。
四、獨(dú)立思考
打算寫(xiě)什么人?什么事?反映這個(gè)人的什么特點(diǎn)?
1、同桌交流,說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么寫(xiě)?
2、試列提綱
3、學(xué)生匯報(bào),交流一些好的構(gòu)思。
4、讀下水文,分別找出描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子。
五、學(xué)生習(xí)作
學(xué)生打草稿,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助差生選材,中等生自能作文,優(yōu)等生創(chuàng)新作文。
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