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      2. 我讀六年級了作文

        時間:2021-12-02 10:14:11 六年級作文 我要投稿

        有關(guān)我讀六年級了作文錦集10篇

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的我讀六年級了作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        有關(guān)我讀六年級了作文錦集10篇

        我讀六年級了作文 篇1

          一個弱小的生命,在為生的希望做著最后的掙扎。生命,在最后一刻塑造了奇跡,怎能不觸動我的心?

          蝸牛,一個默默無聞的生靈,蜷縮在殼中,好似一個軟弱無能的懦夫,而我,卻讀懂了蝸牛的另一面,一個不被硬殼所局限的偉大生命。

          眼前,在一個狹小的塑料杯子中,一只小蝸牛蜷縮在殼中,小小的殼微微顫抖著。我像個滿載而歸的大將,得意洋洋地望著我歷經(jīng)千辛萬苦得到的戰(zhàn)利品——一只蝸牛。我居高臨下地對它說:“小俘虜,乖乖探出頭來!”過了良久,小蝸牛才小心翼翼地將它那小腦袋鉆出來,兩個觸角上下晃動著,惴惴不安地打量著新“家”。隨即,它二話不說,頭一昂,小尾巴一翹,來了個“飛檐走壁”。我心生一技:想逃!沒門!于是我趁其不備,“一指神功”把它打入了萬丈深淵。

          小蝸牛緊張地蜷縮著觸角,惱羞成怒地搖晃著身子,氣急敗壞地表示抗議,我若無其事地看著它。它卯足了力氣,再次向自由之巔發(fā)起進攻,可是,沒等它爬到一半,我再次一把將它抓起,毫不留情地將它丟入“陰曹地府”。

          正當我認為它已驚慌失措,準備束手就擒時,它卻再次向生的希望掙扎著。它慢慢地吃力地向上爬,儼然一個九十歲的老人。我深深地被震撼到,它每走一步,就像一根沉重的棍棒,敲打著我的心。每擊打一次,慚愧的印記就在我心中烙印得越深,我額頭滲出了虛汗,心頭忍受著這殘酷的心理拷打。

          一個弱小的生命,卻不甘于囚禁,一心向往著生命的自由,這不是我們應(yīng)該稱贊的偉大生命嗎?為了追求自由,生命塑造了奇跡,深深地打動了我。

          蝸牛那脆弱的軀殼局限不了它偉大的靈魂。我讀懂了蝸牛,它雖沒有華麗的外表,偉大的身世,但是它卻追求自由的生命奇跡!

        我讀六年級了作文 篇2

          小時候我很膽小,總是怕事情搞砸了別人就會責(zé)怪我,因此我不敢去嘗試,也不敢把自己的想法說出來。

          我喜歡把自己藏起來,不喜歡別人發(fā)現(xiàn)真實的我,因為我自己就已經(jīng)把我自己否認了。所以當別人發(fā)表意見時,我只會點頭答應(yīng),生怕得罪了別人。漸漸的,這便成了我的一種習(xí)慣,我活在了自己的恐懼和擔憂中,因此,我的日子過得并不快活。

          可一次偶然的機會,使我改變了想法……

          “有想當主持人的嗎?”新來的班主任站在講臺上帶著燦爛的微笑說道。許多同學(xué)紛紛舉手示意,可我卻拿著書擋在前面,頭深深地低了下去,雙手把書握得死死的,心里默默念道:“別抽我,別抽我!笨晌覞u漸感到,班主任那灼熱的目光正投向了我。果然,她緩緩走到我旁邊,笑著問了我一句:“你可以嗎?這位同學(xué)!”慌亂中我竟然點了點頭,剛想拒絕她,可拒絕的話還沒說出口,老師馬上說:“好,就你了!”我只好一臉無奈。這時,同學(xué)們都回過頭看著我,畢竟,這還是頭一回。

          窗外的花紅里透粉,在陽光的照射下開得格外燦爛!

          下課后,我心里竟一絲絲高興,我想是因為同學(xué)們注意到了我,可更有些害怕,也是因為他們注意到了我!我開始慌張了,只能六神無主地坐在座位上。班主任仿佛看出了我的心思,她走到我的旁邊,摸了摸我的肩膀,笑了笑,那笑容就像花兒一樣漂亮,又有種說不出來的溫柔。這時,我好像被一股力量支撐著,就像我心窗被瞬間打開了一樣。我開始認真背稿子,慢慢的我和同學(xué)們開始交流,開始玩耍,那個膽小內(nèi)向的我慢慢消失了……

          到了那一天,我忐忑地走向講臺,面對著麥克風(fēng),我深深地吸了口氣?粗旅娴膸浊в^眾,我不由得更加緊張起來,當我東張西望,不知所措時,我看向了不遠處那幾朵花,它們的臉上仿佛也洋溢著笑容,就像班主任的笑!我一下子有了精神,完美的完成了這次演講!下面的同學(xué)為我鼓掌了,我的心不禁激動起來!

          我知道,從那以后,老師那如花兒一樣燦爛的微笑在我心里默默地綻放著,使我變得更加勇敢!

        我讀六年級了作文 篇3

          在記憶中,我媽從我記事開始就特別愛嘮叨,時不時就會對我嘮叨幾句。

          我媽的嘮叨與其他母親相比,有一個特別之處——她的嘮叨是定時開啟的,大約是每天早上七點整準時開啟,到了晚上九點鐘會定時關(guān)閉。

          每天早上我聽見的第一句話都是我媽的叫早嘮叨:“朱錦樂,你怎么還不起床,都七點鐘了!你看……”艱難地起床,穿衣,刷牙,好不容易走出了家門,又聽見我媽的嘮叨,叫我專心聽課,記得吃早飯什么的。對于這些,我也就“嗯……嗯……”地答應(yīng)過去了。到了學(xué)校,我便把這些話忘得一干二凈,只顧著和同學(xué)玩去了。

          到了下午,一踏進家門,聽到的第一句話又是媽媽的嘮叨:“這么遲回家,又怎么了……”

          晚上,這嘮叨就加重了。寫作業(yè)慢了就會被嘮叨幾句,去小便慢了也會被嘮叨幾句,被說煩了頂了一句又會被嘮叨好幾句?傊,不管是大事還是小事都要被嘮叨幾句,真煩!

          直到有一天,一本書徹底改變了我的看法,那就是季羨林的《留德十年》。書中,季老先生離開祖國,奔向德國后那思念母親的心情讓我記憶深刻。在《留德十年》的字里行間中,無不流露出季老先生對母親的懷念。他不僅僅懷念祖國母親,更是懷念自己的生母。就像他1935年11月28的日記中所記錄的:“從好幾天以前,房東太太就向我說,她的兒子今天回家,從學(xué)校回來,她高興得不得了……但兒子一直沒有回來,她有點沮喪。她又說,晚上還有一趟車,說不定他會回來的。我看到她的神情,我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親,真想哭!我此刻才明白,全天下的母親都是一樣的!”兒子從學(xué);丶,這本是一件普通的事情,可在房東太太的眼里是件大事。所以,天下的母親都是一樣的,媽媽的嘮叨并不是在給我添麻煩,而是愛我。

          我又想到媽媽的嘮叨。我發(fā)現(xiàn)媽媽嘮叨時說的話都是在提醒我,早上提醒我要早起,上學(xué)時提醒我要認真,回家時提醒我要早歸……媽媽的話語就像一個鬧鐘一樣督促著我,讓我干好每一件事情……

          媽媽的嘮叨是愛的一種表達方式。而這種愛,被人們稱之為母愛。

          這一次,我讀懂了母愛。

        我讀六年級了作文 篇4

          今天是星期二,我很是高興,不是因為期中考試,而是要給暖氣了。這幾天還是很冷,凍得我都感冒了。傳染給了媽媽,前幾天還是感冒的,可是過了幾天就升級為發(fā)燒了,少的還是很厲害的少說也要有40多度吧。不過我還是有點小興奮的,你肯定會問為什么,我告訴你吧其實你們也是知道的我家住在二環(huán)比較遠每次出門的時候媽媽都要嘮叨嘮叨。今天媽媽生病了,臥床不起,這次應(yīng)該就不在嘮叨了吧。當我湊出家門時,果然沒有聲音。

          但是等到了學(xué)校,我就一邊上課一邊在想中午怎么辦,吃飯沒人管了啊。沒有吃的,也沒有錢?磥磉是拉下臉來找同學(xué)借吧。就咱這人品,最少也要5塊吧?墒瞧孥E發(fā)生了,竟然沒有一個人借我。這么一折騰,我就想去媽媽的店里了,可是媽媽今天不在啊,生病。哎,要是媽媽在就好了!

          放了學(xué)在外面四處游蕩著,順便借些錢,可是就借了1塊,我無語了。我在無奈之下還是去了媽媽的店里。在還沒有進店里的時候我聞到了一股飯香,我順著著味道走了過去?墒瞧孥E又在次發(fā)生了,我看到了一個熟悉的身影,媽媽!怎么能是媽媽呢,怎么會在這里,不是生病了嗎。媽媽看到了我說:來了,快過來吃吧。我硬撐著身子來著里給你做飯很累的。你可要把今天這飯吃完了。我被這一幕所感動了。媽……這個子幾乎連我也沒有聽見媽媽說:快吃吧都涼了。我走過去捧著碗在哪里吃,媽媽在哪里看著。我讓她吃,她卻說不,說已經(jīng)吃過了。

          我現(xiàn)在終于讀懂了母親這兩個字。多么偉大的兩個字啊,她是因為愛我,所以每次出門的時候都要嘮叨,她是新為愛我,所以才她大老遠的來到這里給我做飯。碼是多麼的偉大,她是多么的愛我,而我呢?

        我讀六年級了作文 篇5

          夜深了,鄰居的燈一盞一盞地熄滅,我卻睡不著,捧起一本《蘇軾詩詞文選》如饑似渴地讀了起來。時間慢慢地流逝,漸漸的,我的頭垂了下去,在這本書上趴著,睡著了。

          夢中,我好像來到了一個地方。這是個大湖,一葉扁舟在湖中心駛動,深藍色的夜幕仿佛連著天際,一輪皎潔的明月正從東山后升起,清風(fēng)陣陣吹來,水面卻波瀾不驚,乳白色的霧橫貫江面,清冷冷的水發(fā)仿佛連著天際,我猛的想起《蘇軾詩詞文選》中的一幅風(fēng)景圖來。這,不就是赤壁嗎?風(fēng)大了,金黃色的落葉被吹落,隨著河水向東流去,水面上泛起了一圈圈漣漪,江心上的.扁舟也被風(fēng)吹得有些晃動,船上的人似乎感覺到了,揭開船簾,從船艙中走了出來。天,這不就是大學(xué)問家蘇軾嗎?

          我離開了了《赤壁賦》,又走進了《豬肉頌》的篇章。看!蘇軾坐在鍋臺邊,灶里散發(fā)著肉香,蘇軾一邊加柴火,一邊吟到“黃州好豬肉,價賤如糞土……奇怪蘇軾怎么那么樂觀呀!書中資料記載,蘇軾被貶黃州當團練使,在這個荒蕪之地,蘇軾生活十分窘迫,他理應(yīng)天天以淚洗面,怎么會……?

          夢醒了,我對蘇軾,這個豪放派詩人又多了幾分了解,當我?guī)е@種心境去讀《蘇軾詩詞文選》時,對那些詩詞又有了獨特的見解。

          蘇軾是我國文學(xué)史上不滅的明珠,歲月的流沙并沒有埋沒他,而是將他磨礪得更光滑,更耀眼。蘇軾,這個名字將永遠刻在我的心中。

        我讀六年級了作文 篇6

          大自然總是在我們身邊那些平常的事物中盡情描繪著它的語言。這些語言暗暗地昭示著許許多多人生的真諦。它豐富的內(nèi)涵使人折服,但是粗心大意的人永遠看不見,總是坐在家里的人永遠讀不懂。只有細心、仔細地體會,才能夠感受到那妙不可言、嘆為觀止的語言。

          大地,是那樣一望無際,無論是晴空萬里,還是細雨蒙蒙,或是電閃雷鳴,他總是那樣盡情地舒展著,歌唱著。春天,鳥語花香,柳綠花紅,大地披上了綠色的新衣,它哼起了那首歡快、熟悉的歌:《春天在哪里》;夏季,太陽炙烤著大地,地面被太陽灼得滾燙,這時,大樹來為它僻雨遮陽,它為大樹唱起了那首動聽的歌:《剩下的盛夏》;秋天,橙紅橘綠,丹桂飄香,地上鋪滿了金色的落葉,楓樹舉起了鮮紅的旗子,大地又唱起了那首悅耳的歌:《楓》;冬天,寒風(fēng)凜冽,滴水成冰,大地變得銀裝素裹,它唱起了那首《認真的雪》。大地上,有的地方一馬平川,有的地方坑坑洼洼,有的地方是高山深澗……但不管是什么情況,大地永遠能承載萬物。那樣深厚,任你奔跑、蹦跳;那樣寬廣,任你飛馳、跋涉。哦,我從大地遼闊的身軀上讀懂:就像無垠的大地能承載一切,人求學(xué)只能廣讀博覽,才能了解更多、理解更多,才能有所成就。

          風(fēng)兒從四面八方趕來,漂泊不定,動蕩不安。有時在人們身邊久久徘徊,有時又急急地人們身邊掠過,瞬間無影無蹤,有時像一條騰飛的巨龍,咆哮著,飛馳著,有時又像一個羞澀的小姑娘,低唱著,輕輕撫摸著一切。它總是變化多端,或用力搖動枝葉,或悄悄跑到旗桿上玩耍。他總是帶來四面八方的氣息,又很快地帶走,哦,我從風(fēng)的細語中讀懂:人也要融入社會,這樣才能及時了解五花八門的新消息。

          大自然的語言豐富多彩,只要你用心去探索,去尋找,去發(fā)現(xiàn),去體會:水滴石穿的鍥而不舍、莽莽高山的頂天立地、小小蜜蜂的勤勞勇敢,這些,都是大自然蘊藏的語言,使人受益匪淺。

        我讀六年級了作文 篇7

          從前,森林里住著一只小蝸牛,它每天餓了就出去找找食物,困了就在它的殼也就是它的家里睡睡覺,日子過得很是舒心。

          有一天,天上下起了暴風(fēng)雨。小蝸牛沒有防備,它的殼被暴風(fēng)吹走了,它就沒有了家,它好不傷心,于是它決心去找另一個新家。

          小蝸牛爬啊爬,碰到了小蜜蜂,它對小蜜蜂說:“小蜜蜂,我的殼被風(fēng)吹走了,我沒了家,我能住你家嗎?”“對不起,我家人太多了,擠不下了,請你到別處看看吧!毙∶鄯浔傅卣f。

          于是小蝸牛只好繼續(xù)往前爬,它爬啊爬,遇到了一只小青蛙。小蝸牛對青蛙說:“青蛙兄弟,我家不見了,我能住你家嗎?”小青蛙說:“恐怕不行啊,我家在池塘邊,你會掉進水里的!”

          小蝸牛又繼續(xù)往前爬,它爬啊爬,它見到有只蜻蜓從頭頂飛過,它連忙喊:“蜻蜓大哥,我能住你家嗎?”“不行啊,我家在樹上呢,你爬得很啊!

          小蝸牛萬分沮喪,正在傷心,心想:“我找不到新家可怎么辦。俊边@時一只小螞蟻走過來,問道:“小蝸牛,你怎么了?”小蝸牛傷心的把它的家怎么被風(fēng)吹走,又怎么到處找家沒找到的事告訴了小螞蟻,它說:“小螞蟻,你幫我想想辦法吧!毙∥浵佌f:“小蝸牛,你別傷心了,你背上是什么?!”小蝸牛往身邊的小河面一看,自己的背上明明長了個新殼,“哈哈,我有新家了!我有新家了!”

        我讀六年級了作文 篇8

          老師你用自己的生命詮釋愛,讓我讀懂了您。我要感謝您我的老師。老師感謝您,您像小草,樸實無華,默默奉獻。老師感謝您,您像太陽,讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您,您像大地,讓每一個希望變成豐碩的果實。

          “緣把您和我們這些孩子在一起”您常對我們說,和您在一起我們快活地成長。在您的生命里您讓我們懂得什么是愛,什么是奉獻。

          “讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪……”隨著一陣娓娓動聽的歌聲,我們坐得端端正正等待老師的到來。忽然,從遠處傳來一陣沉重的腳步聲!斑祝±蠋煹氖衷趺蠢p上繃帶了?”同學(xué)們詫異道。原來老師的手是被撞傷,嚴重的骨折!袄蠋煟鷳(yīng)該休息。”“老師,您的手不能寫字!”一聲聲的問候似乎已撫平老師的疼痛,安慰著老師憂傷的心。老師堅持著,為我們上課。這節(jié)課,同學(xué)聽得分外認真,板書時,只見老師您先用左手寫了幾個字跡歪曲的字。這時,您小心翼翼地抬起右手,拾根粉筆,舉到一定的高度!袄蠋,我們能看得清楚!”突如其來的舉動,把我嚇了一跳。扭頭一看,原來是他——班級的調(diào)皮大王!兩只眼睛深情地望著老師,臉兒紅通通,好似一個紅蘋果。老師對他會心地笑了笑,又轉(zhuǎn)身回到黑板,寫起字來。豎、橫、撇……我清楚地看見,您的眉頭擰合著,額上沁出了汗珠,我似乎能感覺到那種劇烈的疼痛,但您沒有發(fā)出一聲呻吟,艱難地一筆一劃地寫著。您的手在微微抖動,同學(xué)們的臉繃著緊緊的,汗珠不由地冒出來,空氣已凝固了。區(qū)區(qū)八個字兒,您用了好長的時間才完成。忘著這八個字我仿佛看到了它們在閃著耀眼的光芒。呀,哪是老師愛的詮釋。

          時間一天天過去,老師的手還不見好轉(zhuǎn),是沒有休息的緣故吧,堆積如山的作業(yè)更讓您操勞,一張張作業(yè)紙那是您用左手為我們評改,更是您愛的結(jié)晶。白天,您深入淺出,循循善誘地教導(dǎo)我們;夜晚,人們已進入夢鄉(xiāng),您輾轉(zhuǎn)反側(cè),疼痛使您難以安然入睡。

          老師,您堅強意志,奉獻的精神使我欽佩不已。它時常激勵著我,鞭策著我。讓我明白:什么叫堅強,什么叫奉獻。呀,老師我讀懂了您。

          記得有一首歌這樣寫道:“長大后,我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中蕩漾。夜更深了,一陣寒風(fēng),拉回了我慢慢思緒。有人說,老師似園丁,辛勤地哺育著祖國未來的花朵?晌矣X得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲,名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”

          老師,我感謝您!感謝您的辛勤,感謝您的無私,感謝您為我們的付出的一切。

        我讀六年級了作文 篇9

          雨終于停了,大地就像被煥洗過一樣,空氣中散發(fā)著淡淡的泥土香味,柔和的陽光透過云層灑了下來。

          墻邊的花壇里一只小小的蝸牛背著重重的殼,正向一棵綠株的頂端爬去,還沒爬到一半它便掉了下來,當它再次把頭從殼里伸出來時,它又繼續(xù)爬向這棵綠株,一次、二次、三次,終于它爬上了這棵綠株的頂端。我不知道它為什么偏偏執(zhí)著于這棵綠株,或許它選擇另一棵可能早就成功了,也或許是只有這棵綠株才承載著它的夢想。

          那時我剛開始學(xué)習(xí)繪畫,第一次課上教繪畫的老師就用簡單的線條和看似不經(jīng)意的幾筆勾勒便完成了一幅栩栩如生的畫作,我便被她行云流水般的技藝折服,也因此決定要好好學(xué)習(xí)繪畫,勢必要成為一個像她一樣畫畫厲害的人,到時也能隨心所欲的畫出心中所想。

          畫畫初期我從兒童畫開始學(xué)習(xí),因為記得在書里看過意大利畫家達。芬奇十四歲開始學(xué)畫時,第一堂課他的老師就是讓他畫雞蛋。開始達。芬奇畫得很有興致,可是以后第二課、第三課……老師還是讓他畫雞蛋,這讓達。芬奇想不通了,小小的雞蛋有什么好畫的?這時老師告訴他:“雞蛋,雖然普通,但天下沒有絕對一樣的,即使是同一個雞蛋,角度不同投來的光線不同,畫出來也不一樣,因此,畫雞蛋是基本功,基本功要練到畫筆能圓熟地聽從大腦的指揮,得心應(yīng)手,才算功夫到家!边_。芬奇聽了老師的話很受啟發(fā);于是畫了很多年的雞蛋,畫雞蛋用的草紙都已經(jīng)堆得很高了,他的藝術(shù)水平也很快超過了老師,最終成為了一位偉大的藝術(shù)家。我不奢望自己能成為畫家,而只是希望像他的老師所說一樣能讓畫筆圓熟地聽從大腦的指揮,得心應(yīng)手的畫出心中的美景。

          小小的蝸牛都能背著它重重的殼一步一步往上爬,我的身上也有一個承載著我夢想的殼,難道因為眼前的猶豫我就要把它放下,從而放棄我的夢想嗎?對于蝸牛我自愧不如,我只有勇敢的像它一樣背著裝有夢想的殼繼續(xù)往上爬,才能擁有屬于我的一片天,所以我會繼續(xù)在繪畫這條路上走下去,或許這條路不會那么平坦,還會有蜿蜒,有可能我也會暫時的停一會兒,但我一定會把它走完。

          我要一步一步往上爬,在最高點乘著葉片往前飛,小小的天流過的淚和汗,總有一天我有屬于我的天。為了屬于我的那片天空,我也會像蝸牛一樣去完成自己的夢想。

        我讀六年級了作文 篇10

          今年,我讀六年級了。心中的喜悅都添在了臉上,原以為讀六年級了會越來越輕松,沒想到,反而越來越累!

          語文,數(shù)學(xué),英語。老師們,家長們一次又一次地提醒我們要重視:六年級到了!老師們,家長們以為這樣能提高我們成績,但沒想到我們的成績降低了,學(xué)習(xí)態(tài)度也不積極了。

          原因是什么?就是老師和家長的教育,很吃驚吧!其實,老師和家長時時刻刻的提醒,讓我覺得很壓抑,讓我感到非常煩。

          老師的作業(yè)雖然不多,但是時刻在提醒我們要努力;家長雖然不兇,但是布置家庭作業(yè)卻很猛。

          這樣的生活像新鮮蘋果在污水里洗,很臭;這樣的生活像蚊子一樣嗡嗡,很煩;這樣的生活像睡覺搖鈴鐺一樣,很吵。

          雖然六年級了,但是我們還是很活潑。我們希望能快樂地做我們喜歡的事,喜歡天天到處瘋,而不是天天被限制在書本與學(xué)習(xí)中。

          在一次又一次的考試中,在一次又一次提心吊膽中,我們的自信,我們的活潑,我們的理想,不知飛哪兒了。

          請讓我們恢復(fù)自信吧!給我們一個快樂的童年吧!

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