六年級螞蟻的作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的六年級螞蟻的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級螞蟻的作文 篇1
每個(gè)人都會從一件微不足道的小事情中得到一個(gè)啟示，我也不例外。有一次我和妹妹在玩的時(shí)候，突然，妹妹大叫：“哥哥，你快來看，快來看！
”我馬上快馬加鞭地跑過去。我還以為是什么大驚小怪的事，原來只是幾千只螞蟻排成一條長長的隊(duì)伍，從遠(yuǎn)處看就像一條又長又細(xì)的黑線。當(dāng)時(shí)我也驚呆了，幾千只小螞蟻竟然排成了一條長足足有十五米的隊(duì)伍，并且是從一個(gè)洞口到另一個(gè)洞口，一個(gè)洞口里不停地爬出將螞蟻，而另一個(gè)洞口卻不停地爬進(jìn)螞蟻。我沿著螞蟻的路線找到了它們的新家，原來是在我家的墻壁上的一個(gè)小洞里，我懷疑那么小的一個(gè)洞口，可以容納下這么多的小螞蟻，我想里面一定有我們?nèi)庋劭床坏降男《丛诶锩�。我又沿著螞蟻找到了它們的老家，是在我家水泥地裂開的很長的一條縫細(xì)里面。我妹妹才三歲，她出于好奇，不知道這是什么東西，就捉起一只放在手上，她看好后正要放回去時(shí)，一排的螞蟻，從中間空出一個(gè)位子來，讓它走在中間。我把中間的一只螞蟻弄死后，它的伙伴就會一起抬它回家。我又試著在螞蟻中間放一塊玻璃，后面的螞蟻就一起尋找味道。通過這件事，我明白了螞蟻很團(tuán)結(jié)，會互幫互助。我們也要像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)，互幫互助。名師點(diǎn)評：小作者觀察得很仔細(xì)，觀察螞蟻從一個(gè)洞里爬出，又從另一個(gè)洞里爬進(jìn)，于是就去尋找螞蟻的老窩。
小作者還做了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來說明螞蟻的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了文章的說服力。
文章的條理清晰，小作者的語言簡練優(yōu)美，寫得挺好的。“一個(gè)洞口里不停地爬出將螞蟻”中“將”刪掉。
六年級螞蟻的作文 篇2
今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追隨著爬行的小螞蟻，作了一次奇異的游歷。
空間在我眼前擴(kuò)大了，綠油油的小草組成了茂盛的大森林。一只螞蟻將軍正在召集他的隊(duì)員們開會。不一會兒，隊(duì)員們從四面八方趕了過來。會議開始了，原來熙熙攘攘的隊(duì)員們一下子安靜下來，認(rèn)真地聽著螞蟻將軍講話。會議一結(jié)束，隊(duì)員們立刻四散而去，而那位螞蟻將軍徑直往前方走去。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂得它們的語言。
我還看見許多小螞蟻，背著書包高高興興地去上學(xué)。我的目光跟著螞蟻們的腳步，來到了學(xué)校。教室里，螞蟻老師在給學(xué)生們上課，學(xué)生們非常認(rèn)真地聽著。但總有那么幾個(gè)不認(rèn)真聽課，愛搗亂的小螞蟻，被老師拉到教室外去罰站了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了。小螞蟻們立刻沖出教室，來到操場上，玩起了游戲。看啊，它們有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在賽跑，還有的在玩跳格子……看到它們玩得這么不亦樂乎，我也真想加入。
忽然，我的目光被一只螞蟻所吸引。這是一只外出尋找食物的螞蟻，看來它已經(jīng)找到食物了。不過這食物體型太大了，它搬不動(dòng)。怎么辦呢？它靈機(jī)一動(dòng)，急忙叫來了幾個(gè)同伴，它們幾個(gè)合力把食物搬回家里去了。我不禁感嘆：“真是團(tuán)結(jié)力量大呀！”
我完全迷惑了，在小螞蟻的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見衛(wèi)兵們忙于巡邏，測氣候者忙于觀察氣象……各種不同的工作，都有專門的螞蟻擔(dān)任。
我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻西山，知了的歌聲才把我的心靈喚回來。我依依不舍地離開了。
我愿意牽著你的手，一起到螞蟻的王國里去散散步。
六年級螞蟻的作文 篇3
窗外又下起了大雨，我般著凳子座在門前，盡情的的享受雨帶來的絲絲涼意。
我低頭向下看，一個(gè)微弱的模糊的黑點(diǎn)向前爬動(dòng)。低頭細(xì)看，才知是螞蟻。
有點(diǎn)難以置信，這樣的天氣還會有螞蟻。螞蟻還不知拖著什么，濕轆轆的地面上還有些積水。我甚至開始懷疑這他沒有察覺到下雨，因?yàn)榈厣细緵]有另一只螞蟻。
螞蟻仍拖著食物不放，晃晃悠悠向前走�；蛟S他不知道哪里是前方，他一心同風(fēng)雨斗爭。我不知道他會不會放下食物，因?yàn)橛暌呀?jīng)下大了。
被水灌過的螞蟻已經(jīng)奄奄一息，他停下了，我以為已經(jīng)到頭�？晌浵佊峙懒似饋�。
這次的`速度更慢了，看的出他已經(jīng)在做最后的努力。
這只螞蟻知道生命，但他也知道拼搏。他知道終究會有一個(gè)結(jié)局，他選擇了拼搏。所以他才會一心努力，全然不顧。他與風(fēng)雨的斗爭中，但更多的，也是渴望。他為了渴望而拼搏。他雖然抵不過暴風(fēng)雨，但是他并沒有低頭。
積水上漲，螞蟻落入了水中。雨越下越大，我只得回到了屋里。
雨停了，那只螞蟻已經(jīng)毫無蹤跡。他拼搏到了最后。地上又有螞蟻開始活動(dòng)。他們怎么知道有一只螞蟻曾為拼搏而亡呢？
結(jié)果是唯一的，選擇了拼搏，就要斗爭到底。難道我們就不能像那只螞蟻一樣全然不顧斗爭與拼搏嗎？暴風(fēng)雨雖然強(qiáng)大，但螞蟻的意志卻不是暴風(fēng)雨的力量就能抵擋的。
六年級螞蟻的作文 篇4
跟往日一般，又是一個(gè)微風(fēng)徐徐的傍晚，走出高聳的大門，好家伙！
望見了一對井然有序的螞蟻舉起在我們眼中垃圾又只有丁點(diǎn)的東西，但想必在他們眼中肯定是大塊頭，我跟著他們的隊(duì)伍來到他們舒適的王國，一個(gè)年邁的“公民”揮動(dòng)著手臂，指揮著這支隊(duì)伍，讓他們把食物放到糧倉，嘿！我覺得他一定是最資深的指揮員了！
近處的草叢中，兩個(gè)優(yōu)雅的公民正有節(jié)奏似的揮動(dòng)著觸角，在原地打著圈，綠草是他們合身的舞衣，樹葉飄落之聲是他們優(yōu)美的音樂，不時(shí)的有懂音樂的公民們經(jīng)過，他們碰著觸角，閑聊著，當(dāng)著評委。
公民的生活可真多彩。
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