小學六年級作文紙
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的小學六年級作文紙，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學六年級作文紙1
去年，在我小學五年級的時候，我的學校組織了一次特別的活動。找朋友。
老師給每個人編號。我是00610。老師抽簽時，兩個抽在一起的數字會成為好朋友，我的朋友是幼兒園同學：千千。見面后，我送給她一顆紙做的小星星。她說她媽媽經常吃一個有紙星星的冰淇淋�？吹剿矚g，我就折了一顆紙做的小星星，每天都給她。
有一次考試前，她跟我說學習是最重要的，不要每天在紙上折一個小星星給她。我點頭答應了，誰知道呢。此后，千千再也沒有出現過。聽說她轉學了。一天早上，我發(fā)現桌子上有一個漂亮的小盒子和一個五邊形心形冰淇淋。我吃了冰淇淋，發(fā)現里面有一顆紙星星。打開盒子，所有的紙星星我都給了千千。還有一段話：
這是你給我的100個紙星星。我轉學了。留著也沒用，我還給你。我自己做的冰淇淋。別忘了我。
你的好朋友千千
看完這段話，我哭了。傻瓜，喜歡就拿去，何必還給我！
小學六年級作文紙2
梅花鹿和白兔是好朋友。他們住在同一座山上。梅花鹿住在山頂，白兔住在山腳。春天，他們去山里采集野花，在地里種植莊稼。夏天，他們去田野抓蝴蝶，去河邊抓魚蝦。秋天，他們去森林砍柴，去果園采集水果。
剎那間，冬天到了。河水結冰了，野花枯萎了，連老果園里的水果都收進了果倉。梅花鹿和白兔玩什么？不用擔心他們。他們滑冰，打雪仗，堆雪人，拉雪橇，玩得很開心。
但是有一天，一場大雪阻塞了山路。大白兔不能去山頂和梅花鹿玩，梅花鹿也不能去山腳和大白兔玩。他們兩個在家都很無聊，覺得很孤獨。
一天晚上，小白兔終于忍不住了，想去找梅花鹿。然而，當他推開門環(huán)顧四周時，山上有一層厚厚的雪，甚至沒有腳印。
一陣冷風嗖嗖吹來，差點把小白兔吹飛。小白兔靈機一動，立刻跑回家做了個紙風箏。
紙風箏乘著風，飄啊飄，飄到梅花鹿家門前。梅花鹿撿起風箏，看起來很開心�？吹斤L箏的翅膀上寫著：
白兔，白的白的，紙風箏，送關懷；
大雪天不要下山，小心鹿腿凍住。
小學六年級作文紙3
白紙，顧名思義，就是一張白紙，在一些人眼里很常見，隨處可見，就像街上的人一樣。我只喜歡它。
白紙，就像一個穿著白色風衣的人，就像一只美麗的白天鵝的頭發(fā)。它充滿靈性，看似平凡而不平凡。白色風衣，正方形，只有四分之一的報紙。拿在手里。輕輕搖擺，就能聽到沙沙的聲音。就像優(yōu)美而激情的音樂，就像聽白皮書講我們應該如何保護環(huán)境，講他的悲慘經歷。輕輕碰一下。流暢——絕對是你想要的第一個詞。用紙輕輕刷在臉上，就像被媽媽摸了一樣。
紙，在很多人眼里，只會寫字畫畫。做別的事情就跟水滸的軍事——沒用一樣。但是，在我眼里，它的功能遠不止這些：扇子、玩具、破布、火、長凳、勺子、帽子……無所不能。也許你會說我以前也聽人說過我沒用過，那你就大錯特錯了，我是白皮書的“忠實用戶”。
夏天的一天，烈日當空，人們呆在外面，就像進了一艘輪船。太陽烤著大地，蟬疲憊地叫著，仿佛在說：“熱死我了！”狗也不停地吐舌頭。放學回家的路上，我覺得我要當烤鴨了。我趕緊拿出兩張紙，一張做遮陽傘，一張做風扇，感覺挺爽的。在“涼爽”的浴室里，我慢慢地走回家。
看到這里，你應該對紙有了新的.認識。也許，你可以讓紙發(fā)揮作用。
小學六年級作文紙4
快看！誰的裙子在跳舞？快看！是誰的微笑？哦！跳舞的是維吾爾族女孩，但她笑起來很燦爛！
我一看到這個漂亮的剪紙就被吸引住了：維吾爾族姑娘穿著繡有精致花朵的長裙，戴著飾有珍珠的小高帽，臉上帶著微笑，笑容里帶著甜甜的味道.她扭動著纖細的腰鼓，烏黑如瀑的發(fā)辮歡快地搖擺著。耶！她漂亮的帽子上有一堆碗！她不怕碗碎！
看著她漂亮的舞姿，不難看出她在練習中的辛苦：數九個冬天，在酷暑中練習，和星星一起練習，別人休息的時候練習！也許她在黑暗中和月光下練習是為了保持平衡，不讓她的碗碎，讓她的舞蹈保持優(yōu)美。有可能練幾個小時，有時候甚至一天！日復一日，年復一年，我們才能有今天的成就！
爸爸說，每個民族都有不同的服飾、習俗和特點。這種剪紙是維吾爾族最有特色的“頂碗舞”，而且這種舞蹈也很精致：頭上疊著三四個碗，碗數越多，底子就越厚，甚至碗里還會放水！
父親的話讓我震驚�；叵胍幌录艏�。維吾爾族女孩背后的花，就像是她修行滴下的汗水。我要學習維吾爾族女孩不屈不撓、執(zhí)著的精神！
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