- 小學(xué)六年級(jí)描寫人物的作文：我的老師 推薦度：
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描寫老師的六年級(jí)作文（通用29篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的描寫老師的六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫老師的六年級(jí)作文 1
我們的趙老師五十多了，我們都非常喜歡她，尤其是她的眼神會(huì)多模式切換，她時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而溫和慈愛。她還像孩子似的成天和我們這些小豆丁膩在一起，邊玩邊唱。
先說說她的眼神吧，趙老師上課時(shí)總是“一心二用”，一邊講課一邊用雷達(dá)似的眼睛搜索著“異常情況”，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻切換成眼神溝通模式，讓你的心思立馬回到課堂。一次，我把一本心愛的漫畫書帶到了學(xué)校，上課了我還沉浸在“漫畫世界”里，心心念念的想偷偷地瞄上兩眼，這時(shí)，老師的“雷達(dá)”掃描到了我——只見老師的眼睛一瞪，臉色一沉，我的`臉騰的一下紅了，心想，這下非得挨批不可！立刻停止“出差”，以“光速”回到課堂�？蓻]想到老師的眼睛一彎，嘴角一翹，仿佛在說：“注意聽講才是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子！”同時(shí)，老師還啟動(dòng)了“重播”模式，把剛才的重點(diǎn)又說了一遍！“雷達(dá)信號(hào)”還時(shí)不時(shí)在我周圍掃來掃去，提醒我注意！
上課時(shí)趙老師的眼神是雷達(dá)，但當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，老師的眼神就成了我們的護(hù)身鎧甲，她溫暖的眼神像陽光一樣灑在我們身上，讓我們充滿力量，什么也不怕！那次，我參加大隊(duì)委競選，站在臺(tái)上，我有點(diǎn)膽怯，不由自主地東張西望。突然，我看到了趙老師鼓勵(lì)、贊許的目光，她仿佛在說：“你是最棒的！我相信你！自己也要相信自己！”我立刻鎮(zhèn)定下來，小宇宙開始爆發(fā)，心不慌了，發(fā)言流暢了，臺(tái)下的掌聲也想起來了。
聽著“調(diào)兒都從河南跑到山東去了，可還美滋滋的歌聲”，就知道“雷達(dá)”趙又開始了她一天的工作。我們和著不著調(diào)的曲子，開始了一天的學(xué)習(xí)。
描寫老師的六年級(jí)作文 2
我有一位老師，叫許淑珍，她可能不像其他老師那樣美麗，也可能不像其他老師那樣博學(xué)，不過她的教學(xué)方法可是別具一格。
她的至理名言就是:“我寧愿要一個(gè)空白的作業(yè)，也不想要一個(gè)抄的漂漂亮亮的作業(yè)。”她鼓勵(lì)我們每個(gè)人都要真實(shí)，不懂不可怕，就怕不懂還裝懂,那才是最可怕的。她鼓勵(lì)我們不懂就問，每一個(gè)難題被她講過以后，再看，就像一加一一樣簡單。
有一次，有一道題在一個(gè)平行四邊形中畫一個(gè)大三角形，他先在黑板上寫出平行四邊形和三角形的面積公式，再認(rèn)真地把圖畫下來，然后把有用標(biāo)記標(biāo)下來，再講出方法，又讓我們同桌互講，可能是我走神了，也可能是我可能是我沒聽清，講的磕磕巴巴的，同桌陳昶宇也不太清楚，就縱勇我舉手問老師，可我怕被老師罵，那只膽小的手就一直沒舉起來，最后，實(shí)在沒辦法了，我一橫心，想：這次如果沒弄明白，下次還是會(huì)被罵的，這次雖然還是會(huì)被罵，但還是知道了意思，方法。這樣想著，便慢慢吞吞的舉起了手，老師點(diǎn)我起來，我紅著臉站起來，小聲的說：“老師，請問這道題的‘8乘以2除以4’是什么意思，老師聽了，快步向我走去，我害怕的低下了頭，生怕老師扇我一巴掌，沒想到老師走到我面前停了下來，巴掌也沒有落下來。我抬起頭，不敢置信的看了老師一眼，竟然看到老師眼中的贊許和溫柔，我的.心也終于放下。老師看了看我，笑了笑說:“她真是一個(gè)真實(shí)的人，同學(xué)們都要向她學(xué)習(xí)聽到?jīng)]。”還讓同學(xué)們對我報(bào)以熱烈的掌聲去，掌聲一畢，老師便開始娓娓動(dòng)聽的講起來........
這個(gè)老師只教了我們兩周，卻交給我們一個(gè)做人的大道理:做人要真實(shí)，不要虛偽!
描寫老師的六年級(jí)作文 3
我最好的老師便是我現(xiàn)在的語文老師——?jiǎng)⒗蠋�。她的性格讓人猜不透，因�(yàn)樗槺确瓡�快，就好似六月的天說變就變
溫柔又兇，和藹卻嚴(yán)，是天使與魔鬼的`完美結(jié)合。骨子里還有一些小個(gè)性和搞笑氣質(zhì)，一個(gè)不小心就能讓全班哄堂大笑。
記得在一次大考前，劉老師給我們每人發(fā)了一塊菠蘿味的糖果，鼓勵(lì)我們，讓我們快快樂樂得考出好成績。老師是那樣地相信我們，可事實(shí)并不如她想的那樣，我們考砸了。面對著她，我們變得小心翼翼，生怕老師會(huì)難過生氣，誰知老師平靜地說：“考試只是一個(gè)評估，重要的是平時(shí)的知識(shí)要掌握牢固”。簡單地總結(jié)一下后，就又開始和顏悅色地給我們講新課了，還時(shí)不時(shí)地給我們講笑話。
還記得有一次，我們正在復(fù)習(xí)，劉老師給我們來了一道“麻辣大餐”——一場突如其來的背誦檢查，因?yàn)闀r(shí)隔太久，我們背背停停，結(jié)結(jié)巴巴，面面相覷……。這可如何得了，劉老師生氣的問道：“有誰會(huì)背，快背給我聽！”教室里卻鴉雀無聲。老師終于忍無可忍了，讓我們?nèi)忌先ゴ蚴中�，我們不舍得老師生氣，迅速地站成兩排，立在講桌前，老師舉起棍子問道：“先打誰？”丁厚洋同學(xué)把手伸出去：“先打我吧”。老師盯著他，突然紅了眼圈，把棍子輕輕地放了下去，輕聲地說：“都下去吧�！眲⒗蠋煹降走�是沒有舍得下手打我們。下課了，我們都在商量如何向老師道歉，誰知到上課時(shí)老師又面帶微笑地走上講臺(tái)，還給我們又發(fā)了糖。
這就是我們多變的劉老師，我們就這樣相處著，不知怎的，我們慢慢的都成了她的“鐵桿粉絲”。
描寫老師的六年級(jí)作文 4
在茫茫人海中，是您把我扶上了奔騰的駿馬；是您把我從無知帶到了有知；是您把我從黑暗帶到了光明；是您，是您，還是您。我的老師代春紅。
她是一個(gè)美麗而又溫柔的老師，她的鼻梁上架著一副高度數(shù)的眼鏡，她雖不具備張麗莉老師的那種大無畏的精神，但是她卻和張麗莉老師有著同樣對孩子的熱愛。我清晰的記得她上的每一節(jié)可都令人難忘。在她的每一節(jié)課上都不會(huì)有緊張，她嘴里還會(huì)不聽的重復(fù)一句，“寶貝們哪道題不會(huì)啊，不會(huì)就問，“媽媽”教你們�！本瓦@么一句話的字眼卻在我的腦海里耳朵里經(jīng)常出現(xiàn)，就因?yàn)檫@普普通通的話讓我們和這位老師有就新的評價(jià)。她不求回報(bào)的給我們愛，我卻沒有給她一個(gè)滿意的答卷，和一個(gè)等待刷新完畢的句號(hào)。從小學(xué)開始我的數(shù)學(xué)就不是很好，可是代老師卻從不因?yàn)檫@個(gè)而另眼看我。
記得6年前的一個(gè)冬天，她冒著嚴(yán)寒到商場給一位學(xué)生買東西。回到學(xué)校她親自幫這位學(xué)生換上了天新買的鞋墊和襪子，她在幾天前發(fā)現(xiàn)的這位學(xué)生總是的鞋子總是濕噠噠的。細(xì)心的她這才跑到了商場。她幫學(xué)生換鞋墊，蹲下的時(shí)候就像一位慈祥的母親，她還不停的嘟囔著“哎這孩子，看看鞋里面都濕成這樣了，你記得回去把鞋換了�！彼o了每位學(xué)生都平等的愛，而她只是一位數(shù)學(xué)老師，她卻做到了一位慈祥的母親該做的事情，并且還做到了一位好的老師。她可以為一個(gè)與自己毫無血緣關(guān)西的同學(xué)買東西，那么就可以看出她把我們都當(dāng)成了自己的`孩子，這不是每個(gè)老師都能做的到的事情。
老師！哦，不“媽媽”不是媽媽卻勝似媽媽的老師。您的愛我們足以回報(bào)，您的愛是大膽的，圣潔的，純白無私的，您對我們的愛是濺不得一點(diǎn)污漬的。
描寫老師的六年級(jí)作文 5
我有一位好老師，她就是我的課外英語老師——汪老師，她是一個(gè)�！褒敗�(歸)。她有著一雙大眼睛，長頭發(fā)，很年輕。她是一個(gè)有智慧、幽默、負(fù)責(zé)任、而又平易近人的好老師。
我最近開始學(xué)上了《劍橋中學(xué)生》。我極其不喜歡報(bào)課外班，所以我特別不愛來上課，我甚至都想讓我家長把錢退了，當(dāng)然我沒敢嘗試。上課一個(gè)月后，老師也發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)很不踏實(shí)，但是發(fā)現(xiàn)我的英語口語發(fā)音還不錯(cuò)，就讓我做了我們組的組長，使我一下子對他的課產(chǎn)生了興趣。
她還有一個(gè)殺手锏，就是課堂記分制，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，使我愛上了她的課。我們每答對一道題，就會(huì)給我們組加分，幾次課之后我們就開始發(fā)獎(jiǎng)品——每人一個(gè)筆記本、一枝筆、一個(gè)橡皮等等，雖然我并不需要這些獎(jiǎng)品，但是這個(gè)計(jì)分制使我有了競爭意識(shí)，就使我積極舉手回答問題，每時(shí)每刻我都在想“我一定要拿第一”。由于我總是舉手，所以老師知道我都會(huì)，因此老師每次都把最難題的.留給我，以此來鍛煉我。
她對我們很負(fù)責(zé)任。有一次，我和幾位同學(xué)被叫起來回答問題，我和一小部分人由于偷懶，沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，有很多題沒有答上來，所以老師讓我們下課后留下來把題弄會(huì)了再走。下課后由于有些人還是不認(rèn)真做，所以12點(diǎn)下課12點(diǎn)半還沒弄完�？墒俏覀冞�不會(huì)做，老師就一直陪著我們。直到12點(diǎn)50的時(shí)候才走。為了我們，她還耽誤了午餐時(shí)間，她是一個(gè)多好的老師啊。
她很幽默，也很平易近人�，F(xiàn)在網(wǎng)上很流行的語言她都知道，比如“頂”“踩”或“我吃的不是飯，是寂寞”等，而且她還會(huì)把這些語言在課上說出來。比如有一次，我們同學(xué)在黑板上寫了一個(gè)很好的句子，于是她就說：“哇，真是太好了，我要把它頂上去!”總是逗得我們笑。
這就是我的好老師，一個(gè)我最喜歡的老師，一個(gè)幽默、有智慧、負(fù)責(zé)任而又平易近人的好老師。
描寫老師的六年級(jí)作文 6
她，忙碌的她總是穿行在人群之中，仿佛思索，仿佛憂愁；她，善良的她總是迎接一個(gè)又一個(gè)的問題，或許情愿，或許快樂；她，負(fù)責(zé)的她容不得一個(gè)人的疏忽，勝似努力，勝似堅(jiān)強(qiáng)；她，美麗的她有著全世界最美的心靈，堪比天高，堪比地厚——她忙碌——身為一個(gè)“照顧精靈委員會(huì)委員”，無論是清晨、午后還是傍晚，她總在這座名叫“雙湖”的“城堡”里，忙里忙外，忙上忙下，但這一切，都是為了59個(gè)“小精靈”，他們有的勇敢、有的活潑、有的聰慧、有的靦腆，而這一群快快樂樂的'可愛小精靈也成為了她干下去的唯一動(dòng)力。辛苦，她不怕；委屈，她不怕。一個(gè)忙碌的身影，照顧著59九個(gè)頑皮的“小精靈”，她沒有怨言，她只是希望在精靈們風(fēng)光的背后，有人能記起她默默無聞的辛酸。
她善良——因?yàn)橛兴男【`們，她總不能好好休息�！熬`們”雖然可愛，但他們十分頑皮，闖下了許許多多的“鬧劇”，而這一切，她卻一人扛在肩上，面對那些闖下了禍得“精靈”，她卻把提到了嗓子眼的話，咽了下去。他們太可愛了，她不忍心傷害他們幼小而無知的心靈，在她心里一直默默的安慰著自己：“終有一天，他們會(huì)長大的，現(xiàn)在，我為他們擋下風(fēng)雨，而將來，我會(huì)看到他們雨后彩虹的成功而驕傲！”她負(fù)責(zé)——雖然她是仁慈的，可面對那些沒有良好習(xí)慣的精靈，她并不會(huì)逃避，而是放下心來，靜靜地與他們交談，幫助他們改進(jìn)。她發(fā)誓，她要改變著一切：“這是我的心血，我決不能讓他們毀于一旦！”而對待那些偷懶，而不干活的精靈，她便會(huì)收起她的仁慈，讓她自己看起來盡量嚴(yán)格一些，對每個(gè)“精靈”都一樣，而小家伙們也深知，這并不是平常的老師，這是自己“塑造成”的“幻影”。
她忙碌、善良、負(fù)責(zé)，難道這些還體現(xiàn)不出她的美嗎？他有著最忙碌的性格，最善良的血液、最負(fù)責(zé)的心靈，她是我們的榜樣，用近五年的時(shí)間，把所有的休息、娛樂全部拋開，她就是最最最美麗的靈魂塑造師——唐承玉！她......
描寫老師的六年級(jí)作文 7
她有一雙炯炯有神的大眼睛，短短的頭發(fā)，每天都穿著鮮艷的衣服給我們上每一堂課，吸引著我們每一個(gè)人的眼球。她是誰呢？這就是我們和藹可親的馬老師。
我雖然和馬老師在一起學(xué)習(xí)、生活了不到三個(gè)月的時(shí)間，但我卻發(fā)現(xiàn)馬老師是一個(gè)渾身上下散發(fā)著無限魅力的人。
在馬老師的.作文班里，每一堂課都能收獲到豐富的知識(shí)，每一堂課都能收獲到快樂，每一堂課我們都會(huì)有歡聲笑語……比如：昨天我們在學(xué)習(xí)宋朝四大書法家，老師說他們的合稱是“蘇黃米蔡”，話音剛落，我們一個(gè)個(gè)就笑的前仰后合，哈哈，我們真的是在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)啊！
馬老師還是一個(gè)很有魔力的人，吸引著我，吸引著同學(xué)們，讓我們從她的每一堂有趣的課堂中收獲到更多的知識(shí)。在她的課堂上學(xué)習(xí)，從沒有感覺到語文的枯燥和乏味。是她的魔法，讓我們愛上了有著五千年歷史的中國文化；是她的魔法，讓我們的語文成績更上一層樓。
馬老師不但是位稱職的老師，我發(fā)現(xiàn)她還是一個(gè)旅游家、美食家。她每年出去旅游后，便會(huì)給我們講述所去的每個(gè)地方，每一處景點(diǎn)的風(fēng)土人情，帶給我們不一樣的收獲，使我們也收獲到了沉甸甸的果實(shí)。馬老師曾去過：布達(dá)拉宮、九寨溝、河南、四川、上�！媸恰白x萬卷書，不如行萬里路”呀！
馬老師不僅提高了我們的語文學(xué)習(xí)水平，讓我感受到了到了語文的無窮魅力和學(xué)習(xí)的趣味。馬老師是您在我即將放棄學(xué)習(xí)語文的時(shí)候給了我滿滿的信心；是您改變了我對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓我真正愛上了這門世界上最難、最深?yuàn)W的語言；是您讓我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，帶領(lǐng)我們認(rèn)知了世界。.。.。.我愛您，親愛的馬老師！
描寫老師的六年級(jí)作文 8
一雙會(huì)說話的眼睛，一張愛笑的嘴巴，變成了一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的老師一一胡老師。
胡老師特別愛笑，一笑起來，露出兩個(gè)甜甜的酒窩和一口大白牙，那大白牙閃閃發(fā)亮的，讓人想到某個(gè)牙膏廣告，圓圓臉，彎彎眉，是多么端莊秀麗呀。
胡老師很愛我們，每當(dāng)出差時(shí)總會(huì)買一些當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)回來，給我們分享，鼓勵(lì)我們寫好作文。
胡老師也很嚴(yán)厲，鐵面無私，像一個(gè)不講人情的“包青天"。記得有一次，我們在學(xué)《獵人海力布》一課時(shí)，胡老師背對著我們在黑板寫字，同學(xué)們就趁機(jī)開始說個(gè)沒完沒了。突然，胡老師猛地轉(zhuǎn)過身來，說：“講話的同學(xué)站起來。"頓時(shí)同學(xué)們來個(gè)“急剎車”，把嘴巴閉得緊緊的.，教室里鴉雀無聲，靜得連一根針掉到地上也能聽見，但沒有人站起來。胡老師的眼神變得嚴(yán)厲了，目光像箭一樣銳利，好像要把我們看透似的，她把全班同學(xué)都掃視了一遍，看得我們心驚膽顫。那些講話的同學(xué)，開始左右為難，到底站不站呢?想了一會(huì)兒，他們最終選擇了勇敢地站起來。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……一共有二十三位同學(xué)說了話。這時(shí)，胡老師的目光變得柔和了，她對我們說：“錯(cuò)能改善莫大焉，大家能改過就好。請你們把‘無規(guī)矩不成方圓’抄一遍吧。”說完，她又是笑瞇瞇的了。領(lǐng)略過胡老師“善變”的眼神，我們趕緊專心致志的學(xué)習(xí)。
胡老師，您是一位勤勞的園丁，為我們“修枝剪葉"，讓我們開得更燦爛，更鮮艷。胡老師對我們的教誨，我們終身難忘，我們會(huì)以優(yōu)異的成績來報(bào)答她。
描寫老師的六年級(jí)作文 9
一頭烏黑的長發(fā)，一張櫻桃小嘴，一雙明亮的大眼睛，更是引人注目，你猜，她是誰？當(dāng)然是我們和藹可親的胡老師。
胡老師的眼睛不僅大，還會(huì)說話呢，一眨一眨的，好像在告訴我們什么。
喜一一當(dāng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲得成績的時(shí)候，她的臉就充滿了幸福，眼睛里透露著欣慰，贊許……這時(shí)的胡老師，嘴角也會(huì)上揚(yáng)，散發(fā)出陽光般的溫暖。
怒一一在昨天的語文課上，胡老師正在黑板上板書，我們竊竊私語的'聲音，就從胡老師背后響了起來。胡老師猛然回頭，那和藹的眼神不見了，取而代之的是一雙凌厲的眼睛。那雙會(huì)說的眼睛變得嚴(yán)肅起來，眼睛里好像裝了兩團(tuán)馬上要冒出來的怒火，“剛剛講話的同學(xué)站起來！”胡老師那冷冰冰的話像一把利劍，非讓那些違反紀(jì)律的同學(xué)站起來不可！一位同學(xué)站起來了，漸漸地站起來的人數(shù)明顯增多。我猶豫著到底是站還是不站了？站，怕丟了面子；不站，又違背了自己的良心。胡老師怒氣沖沖地又問了一遍：“還有誰？”胡老師嚴(yán)肅到似乎容不下一個(gè)“漏網(wǎng)之魚”可以僥幸逃脫。老師嚴(yán)厲的目光把全班掃視了一遍又一遍。這時(shí)胡老師的目光好像在我這里停住了，我的臉立刻變得火辣辣的，終于鼓起勇氣站了起來�？粗局倪@些同學(xué)，胡老師的目光變得柔和了，語重心長地對我們說：“同學(xué)們，知錯(cuò)能改善莫大焉，請寫下‘無規(guī)矩不成方圓’這句話吧�！薄盁o規(guī)矩不成方圓”，不僅僅記在了我的筆記本里，更深深地刻在了我的心上。
那雙會(huì)說話的眼睛，讓我們看到了更遠(yuǎn)的未來。胡老師，您是我們最敬佩的人！
描寫老師的六年級(jí)作文 10
有時(shí)，在走廊上碰到我最熟悉的老師——姚老師。她還是那一頭黑發(fā)和炯炯有神的目光。她會(huì)對我點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑一下。"嗨，姚老師對你可不錯(cuò)呀！"同學(xué)們常這樣對我說。"對你們不也一樣嘛！"我笑著回答。大家都會(huì)心地笑了，確實(shí)，姚老師對我們真好！
記得，那是五月的一天，那時(shí)，姚老師還在教我們。天氣轉(zhuǎn)熱了，同學(xué)們都穿上了夏裝。"叮鈴鈴"，上課鈴響了，只見姚老師走進(jìn)門，邁著大步走上講臺(tái)，大聲說："請大家把昨天的作文本拿出來，沒帶活沒做的.人請站出來！""看來姚老師已知道有同學(xué)沒帶作文本。"我一邊想，一邊打開書包找著，"咦，我的作文本呢我剛剛還拿出來給同學(xué)們看過呢！"就在我驚訝時(shí)，已經(jīng)有三個(gè)同學(xué)猶豫地站起來，"我——，我——"……慌忙中的我下意識(shí)地站起來。教室里一陣難堪的沉默。"都給我到講臺(tái)上去！"從那低沉的聲音里，我掂出了沉甸甸的份量。"快上去！"
一陣沉悶的寂靜。
突然，前排的朱誠漫漫地站起來，然后漫漫地從桌板里拿出一本作文本，我一看便知道那是我的作文本，因?yàn)樵诿帜怯幸粭l長長的墨，姚老師接過本子一看，頓時(shí)皺起了雙眉，狠狠地瞪了他一眼。然后轉(zhuǎn)過頭，用溫和而歉疚的目光看著我，一字一頓地對我說"對不起！"
這些字深深地印入了我的心里，朱誠也低下了頭，但這三個(gè)字，從老師嘴里說出的三個(gè)字，我永遠(yuǎn)也忘不了！
描寫老師的六年級(jí)作文 11
說起教師，大家都知道老師是偉大的，老師教會(huì)你不懂得知識(shí)，教你怎么做人，教你怎么跟社會(huì)交流。教師就像一個(gè)太陽，陽光射出來的是知識(shí)，我們在陽光下一點(diǎn)點(diǎn)的成長，知識(shí)也隨著我們的長大而一點(diǎn)點(diǎn)地增長。老師毫不猶豫地把知識(shí)傳授給我們，使我們獲得跟老師一樣多的知識(shí)。一日為師，終生為父。
所以我們要珍惜老師教我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不能忘恩負(fù)義，因?yàn)橛辛死蠋熓澜绮抛兊秘S富多彩。
老師像一棵大樹強(qiáng)勁的枝條上結(jié)滿了豐碩的果實(shí)，粗壯的樹根旁邊培養(yǎng)了眾多小樹。
有的時(shí)候老師的話像是給我們啟示，像照亮黑夜的明燈，流貫了全身。也像是早上的啟明燈，帶領(lǐng)著你走向正確的道路。
老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。而教師默默辛勞換來了人類文明的.勃勃生機(jī)。自己也是默默無聞，從不抱怨。
在學(xué)校不會(huì)的題，老師總會(huì)積極的幫你解答，將我那顆堵塞的心，慢慢的打通。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩老師。如果一個(gè)人連感恩都不懂人，那他一定是一個(gè)冷漠的人。
其實(shí)老師并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道專心的目光，一副若有所思的樣子，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好",這也是感恩。
雖然，大家有可能做不到，但是，如果你用心去做了，也表示你對老師的一種敬重，感恩。
描寫老師的六年級(jí)作文 12
車塵飛揚(yáng)，夕陽漸漸。我提著行李蹲在茶店門口等著車前往學(xué)校。想到自己要前往陌生的環(huán)境，心里萬分恐慌。百無聊賴間，突然一聲高呼：“應(yīng)該是8字開頭”砸在耳邊。我抬眼望去，只見一個(gè)瘦小的老頭正摸著彩票，點(diǎn)點(diǎn)畫畫。我心里一動(dòng)，仔細(xì)端詳起來。干癟多皺的面孔，上眼微微下垂，眼角邊布滿了皺紋，歲月在他的臉上刻下一刀刀。
那一刻，我知道他是紀(jì)老師。獨(dú)居多年，不見妻兒，他是我們口中的“怪老頭”。紀(jì)老師總是吊著一雙小眼睛，拿著一根細(xì)長的竹棍，上課時(shí)揮舞的虎虎生風(fēng)，平時(shí)卻對肆意地編排他的我們而一笑了之。直到有一天，我重重摔了一跤，一顆豌豆大的小石子扎進(jìn)腳掌里。放學(xué)后的校園一片寂靜，天色漸暗。我根本走不了路，恐懼、害怕，我不知如何是好，悶頭大哭。這時(shí)紀(jì)老師聽見聲音，慢慢踱步過來。他檢查了下我的傷勢，笑呵呵地對我說道：“沒事啊，我?guī)湍闾幚硐戮秃昧�。姑娘家，也不要輕易哭，有時(shí)候再痛也要向前走！”。話音一落，他就從兜里掏出一顆糖遞給我。我立刻就被糖給吸引了，回過神來才發(fā)現(xiàn)，傷口已經(jīng)處理好了。我愣愣看著他，他摸了摸我的頭。夕陽西下，年幼的我深深地記住了老師的溫度，溫暖如火，生生不息。
不久，老師癱瘓?jiān)诖病Ｐ⌒〉?校園里再也沒有那個(gè)在余暉下給我糖的紀(jì)老師。
看著坐在茶店給“指點(diǎn)江山”的老師，雖然早已身形佝僂，可是菊瓣似的笑容從老師滿是皺紋的臉上綻放，幸福依然充滿了他整個(gè)瘦小的身軀。
車開了過來，我知道我要迎著夕陽繼續(xù)前進(jìn);
描寫老師的六年級(jí)作文 13
我的學(xué)習(xí)生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時(shí)間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘 “老師是辛勤的園丁，
精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨�(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩句，我都會(huì)想到我們的班主任
我與梅老師認(rèn)識(shí)至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師......
他們，在我成長的過程中起著無比重大的作用；他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容；他們，當(dāng)我失意或沮喪的.時(shí)候，用那親切的話語鼓勵(lì)我；他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功……
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長，短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場景，勾勒出無限美好的思憶，我們的語文老師有一張清秀的臉龐，戴著一副白框眼鏡，來上課時(shí)總有一個(gè)課代表陪著，如同配了一個(gè)秘書。工作之余，還愛看看電影，打打游戲，聽聽音樂...... 。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵某砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地；因?yàn)榇蟮刈屗鼈兏呗�；我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋煷蜷_我知識(shí)的大門讓我在知識(shí)的海洋遨游。在我成長歷程中，濃濃的師愛陪伴我的左右......
描寫老師的六年級(jí)作文 14
毒辣而幽默的老師
我呢，有一個(gè)毒辣又幽默的老師，那就是我們的班主任――周老師。
我們的周老師上課時(shí)有許多同學(xué)都不聽講，甚至聽著聽著就進(jìn)入了那美夢。有一次，我們老師在講某一單元最重要的知識(shí)，我的同桌竟在那兒修鋼筆。這時(shí)，老師說道：“a加b等于b加韓師傅�！蓖瑢W(xué)們聽了哄堂大笑，老師有說道：“韓師傅，您修筆修得這么好，也幫我修一下吧。”老師的語言里還帶著諷刺的味道，同學(xué)們的目光漸漸轉(zhuǎn)向了“韓師傅”，老師的眼神就像盯著獵物一般兇狠，我的同桌被嚇得膽都快沒了，把筆乖乖地交給了老師。有時(shí)候，我們老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，便裝作要打蒼蠅一樣撫摸著那位同學(xué)的臉，時(shí)刻準(zhǔn)備打死那只蒼蠅。
說了他的幽默，我們是不是也該講他的毒辣了呢？
就比如說這個(gè)星期五早上，我們?nèi)プ鲈绮伲�沒開始，我們就“嘰嘰喳喳”地講個(gè)不停，周老師說要獎(jiǎng)勵(lì)一下我們，這使我們感到大事不妙。廣播體操做結(jié)束了，老師讓我們繞著這個(gè)操場一邊下蹲一邊跳，做兩個(gè)來回。
當(dāng)我們完成了第一個(gè)來回時(shí)，有人的腿受傷了，老師便說道：“你再跳一個(gè)來回就不要再跳了……”聽了這話，我們只能堅(jiān)持再跳一圈�；氐浇淌液螅覀円粋�(gè)個(gè)都不能走路了。還有的'佯裝說要找老師賠醫(yī)藥費(fèi)呢。
經(jīng)歷了這一次，我們知道了老師的良苦用心，我們愛那毒辣又幽默的老師，是他教會(huì)了我們許多做人的道理，使我們更加出色。
描寫老師的六年級(jí)作文 15
有一種人最可愛，那就是老師；有一種無私奉獻(xiàn)的職業(yè)，那就是老師；有一種情最感人，那就是師生情。
姚老師——我的語文老師，她的個(gè)子不高，也不怎么胖，美麗的卷發(fā)披在肩上，笑的時(shí)候兩個(gè)可愛的小酒窩會(huì)顯現(xiàn)出來。
姚老師一向和藹可親。她的綿綿細(xì)語，就如小河里的流水，慢慢地涌進(jìn)我的腦海，成為我的記憶。有人犯了錯(cuò)，她不會(huì)責(zé)罵，而是用溫柔的話語教育，讓他能夠自己主動(dòng)改正錯(cuò)誤。放學(xué)后，在路隊(duì)里，她會(huì)跟我們談心、聊天，分享有趣的事。那時(shí)候的她，就是一個(gè)童心未泯的大孩子，又回到了美好的童年時(shí)代。
姚老師的教育方式也十分特殊。她上課的時(shí)候，如果有同學(xué)發(fā)出的動(dòng)作很有趣，她就會(huì)自己模仿一下，逗得全班哈哈大笑。有故事的詞語，她會(huì)用生動(dòng)的語言說出來，引人入勝，讓全班都沉浸于此。故事講完了，可我們沒有從故事的'情節(jié)里走出來。姚老師的課就像童話，我被深深地吸引住了。下課后，我呆呆地坐在位子上，想著老師上課講的內(nèi)容，直到好朋友過來叫我出去玩耍，我才反應(yīng)過來。
姚老師的知識(shí)特別豐富。有一次，我值日結(jié)束，準(zhǔn)備收書包回家了。我去了一趟辦公室，想把課堂任務(wù)放到姚老師的桌上�？晌乙坏睫k公室便大吃一驚，她竟然還在認(rèn)真地備課。我悄悄地走過去，把作業(yè)本放到了桌子上，然后溜出了辦公室�？粗蠋煹谋秤�，我有點(diǎn)心疼。辦公室里，燈只為這么一位不怕勞累的老師而發(fā)亮。老師和燈一樣，都是無私奉獻(xiàn)的，我要向老師學(xué)習(xí)。
姚老師，我喜歡你。你的所有動(dòng)作，讓我喜歡上了你的課。你無私的精神，我也會(huì)學(xué)習(xí)。
描寫老師的六年級(jí)作文 16
一個(gè)人，一首詩，一個(gè)人，一場夢，一個(gè)老師，讓我終生難忘。
老師是辛勤的園丁，我們就像一朵小花，一株小草，老師無私的培育著我們長大。老師是一把鑰匙，為我們打開新世界的大門;老師是一盞明燈，給我們照亮了前進(jìn)的道路。
在我們的心中，您就像天使，保護(hù)著我們。您那炯炯有神的'大眼睛上掛著一副眼鏡，看起來不僅瀟灑而且干練。
李老師是一位和藹可親的老師，平時(shí)照顧著我們，關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活。
記得有一次，上課的時(shí)候，有一名同學(xué)不認(rèn)真聽課，正在桌洞底下玩耍，李老師發(fā)現(xiàn)了那名同學(xué)，沒有過去把他的玩具沒收，也沒有大聲叫著那名同學(xué)的名字，而是用嚴(yán)厲的眼神盯著他，那名同學(xué)看見老師看著自己，知道自己沒有認(rèn)真聽課，羞愧的放下手中的東西，認(rèn)真地聽起課來。
我們的老師不僅有著獨(dú)特的教育方法，還十分關(guān)心我們的身體健康。
有一次我們班上有兩個(gè)同學(xué)生病請假了，大部分同學(xué)都在咳嗽。老師為了讓我們擁有更健康的體魄，少生病，每天下午讓我們堅(jiān)持跑步，寒假的時(shí)候也讓我們每天進(jìn)行鍛煉打卡，我們班生病的同學(xué)真的變得少了。
李老師，我想對您說：“是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我快樂生活的勇氣，是您給了我奔向美好前程的希望。
老師，我是舟，您是海，沒有你的載托，我怎么能夠遠(yuǎn)航?老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎么能夠涓涓流淌?每一個(gè)音符都閃爍著您的愛心，每一段旋律都融入了您的深情，因?yàn)橛辛四疑男刹艜?huì)如此悅耳動(dòng)聽。
描寫老師的六年級(jí)作文 17
我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴(yán)父，培育我們成長。
我的老師可是一位大美女，她長得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰？猜對了，她就是我們班的班主任——胡老師。
胡老師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候，正在我興致勃勃地上課時(shí)，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節(jié)課上，我一聲不吭，捂著肚子。下課了，胡老師看見了，便輕輕地走來，用慈祥的眼光看著我，溫和地問：“江瑜，你怎么了？是不是生病了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，胡老師一看，急切地問：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說。胡老師聽了，馬上問：“你還堅(jiān)持得住嗎？如果堅(jiān)持不了了，就回家休息一下吧！”我實(shí)在是堅(jiān)持不住了，就細(xì)聲細(xì)氣地說：“回家吧�！焙蠋熂泵辛艘粋�(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。
胡老師既關(guān)心自己的學(xué)生，又十分嚴(yán)厲。上課了，胡老師正津津有味地講課時(shí)，幾位同學(xué)也在下面講，似乎比胡老師講得還利害，胡老師一看，就緊緊地盯著那幾個(gè)同學(xué)，誰知道，那幾位同學(xué)根本沒有注意到胡老師在看他們，他們還在講話。頓時(shí)，胡老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒“八”字，胡老師清了清嗓子，大聲地說起話來，那幾位同學(xué)覺得有些不對勁，便臺(tái)起頭來，看見了胡老師一直在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話了。
胡老師的'畫畫得可棒了！有一次，胡老師交我們一首詩時(shí)，需要在黑板上把那首詩的主要內(nèi)容畫下來，只見胡老師三下五除二，便把詩的主要內(nèi)容畫在了黑板上，而且畫得栩栩如生。
我的老師就是這樣，一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生嚴(yán)厲、畫畫得很棒的老師，她永遠(yuǎn)都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。
描寫老師的六年級(jí)作文 18
任教12年，轉(zhuǎn)眼即逝。12年間，滿滿的回憶，有孩子們的調(diào)皮、可愛，更多的是體貼。
我所任教的是低年級(jí)美術(shù)，面對一雙雙清澈的眼睛，無論如何都無法板出一副嚴(yán)肅的面孔，久而久之，孩子們了解了我的脾性，在我面前變得“肆意妄為”。
他們是“小惡魔”！前一秒可愛后一秒讓人頭疼，可以騎在你脖子上、趴在背上、纏在腿上，他們無處不在；也會(huì)在你汗流浹背的時(shí)候?yàn)槟悴梁�、扇風(fēng)，看著讓人心疼；無法控制情緒時(shí)對你撒嬌，讓人啼笑皆非；甚至學(xué)著大人的樣子認(rèn)真的夸獎(jiǎng)你，無可奈何；在你累的'時(shí)候悄悄走到身后用柔軟的小手錘背揉肩; 他們是“小天使”，圓嘟嘟的小臉讓人禁不住的想要捏上一捏，抱起逗弄，梳理那柔順的發(fā)絲，和孩子們一起的時(shí)候似乎回到了童年，如此的純粹。
但孩子們之間也難免會(huì)有磕碰，低年級(jí)段的孩子喜歡互相追逐玩鬧，這不是大人們用語言就能能制止的。于是，你會(huì)看到孩子一邊捂著傷口一邊抽泣著朝你走來，身旁陪伴的同學(xué)還很積極的介紹“案發(fā)現(xiàn)場”。
我邊給孩子擦拭傷口，邊問孩子：“疼不疼？”答案可想而知。“好玩嗎？”你猜孩子會(huì)怎么回答？“下次還會(huì)這樣跑嗎？” ; ;回憶小的時(shí)候，從不會(huì)因?yàn)榈苟艞壉寂�，奔跑因子�?huì)在傷口結(jié)痂之后復(fù)活。再次摔倒，便不再哭泣，因?yàn)槲抑肋@是任性付出的代價(jià)，要自己去面對。
孩子們總喜歡和我訴說著所見所知，像小麻雀一樣嘰嘰喳喳，而我竟然聽的十分著迷，原來他們的世界如此豐富有趣，只是我從不曾走入罷了。
描寫老師的六年級(jí)作文 19
我們班的班主任白老師是個(gè)嚴(yán)肅而幽默的老師。
白老師很嚴(yán)肅。記得有一次，我們班的黃同學(xué)跑到了白老師的辦公室，輕輕地摸著白老師的`頭發(fā)，花言巧語：“白老師，你的頭發(fā)真漂亮呀，白老師，你的皮膚這么嬌嫩，真有彈性呀……”白老師默不作聲地批改著作業(yè)，黃同學(xué)以為白老師越來越喜歡，她。于是，她第二天捧著一個(gè)大花瓶來到了白老師的辦公室，對白老師進(jìn)去的時(shí)候喊：“老師好，你看這瓶花好看嗎？”這時(shí)，白老師嚴(yán)肅地說：“我不吃你這一招，還有，你以后不要在老師面前嬉皮笑臉的，你回教室吧……”黃同學(xué)剛要走出辦公室，白老師大喝一聲：“快點(diǎn)把花瓶放回生物班去�！秉S同學(xué)以為老師是要向她道歉的，可這句話剛說完，黃同學(xué)哇哇大哭起來，直到放學(xué)了還在哭。
雖然白老師有時(shí)嚴(yán)肅，但也很也是很幽默的。
你看，白老師正在為我們上作文課。白老師說：“今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹自己的作文，不如我們來幫熊浩然想一想怎樣讓他寫好自己？”不等同學(xué)的回答，白老師就開始自我介紹：“大家好，我叫熊浩然，嘴巴大的像只河馬的嘴，屁股一撅像只狗熊，肚子一挺像一只大熊貓，簡直是百變動(dòng)物大俠呀！我可是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的天下第一帥……”我們聽了不禁哈哈大笑，而熊浩然自己卻臉紅的像一個(gè)熟透了的番茄�！卑桌蠋熡纸又f：“任宇浩，你來說說你自己……”可任宇浩好像沒聽見一樣，坐在那一動(dòng)不動(dòng)，像一座石像。“是不是你的主機(jī)壞了，還是電力不夠呢？”我們聽了捧腹大笑，我想起了一句話：“從快樂中學(xué)習(xí)作文，在作文中享受快樂”。
老師是一個(gè)嚴(yán)肅起來讓人怕，幽默起來讓人愛的好老師。
描寫老師的六年級(jí)作文 20
頭發(fā)微卷，身子微胖，背著一個(gè)又老又舊的牛皮公文包穿梭在教學(xué)樓之中，微胖卻身輕如燕，氣宇軒昂地走進(jìn)黑鴉鴉的一間教室，同學(xué)們翹首以盼，只見他緩緩走進(jìn)教室，拿起身邊的話筒，附上磁性的聲音�！按蠹液茫沂悄銈冞@學(xué)期也是最后一個(gè)學(xué)期的古代文學(xué)老師，我姓郭，大家也看到了這本書如此之厚，我很難帶你們遨游完知識(shí)的海洋，希望各位小伙伴積極配合，大家一起度過這美好時(shí)光�！�
這就是我們的.古代文學(xué)老師，一堂課下來，并沒有老先生似的古板刻薄。沒有學(xué)者似的謙謙君子風(fēng)，唯有集一身幽默與學(xué)識(shí)于一身。寓教于樂，在笑聲中又能發(fā)現(xiàn)知識(shí)的可貴。本身，以古代文學(xué)課而言，似就有些乏味枯燥，但是在他的帶領(lǐng)下，許多人物都栩栩如生了起來。雙臂一揮，話筒一拿，“鑒于你們平時(shí)作業(yè)太多了，我就不另外布置了。”已被其他作業(yè)壓得喘不過氣的同學(xué)們振臂一呼，從此，同學(xué)們給了他一個(gè)特殊的外號(hào)，人稱“郭大俠”。
“你們以為女詩人寫的詩就不好嗎，秦淮八艷之一柳如是就寫的好，柳如是和她的小伙伴; ”“我讀了這么久的紅樓夢，讀過的同學(xué)也應(yīng)該思考，為什么劉姥姥見到誰都稱贊了唯對林黛玉一字不提; ;”“欣賞了納蘭性德那么多的詞，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：他是一位容易受傷的男人;;”郭大俠上課時(shí)總能一語驚人卻能引人思考。
期末考試，他卻嚴(yán)格把控，不允許作弊現(xiàn)象�！袄蠋�，集賢樓在哪”一位同學(xué)問到�！凹t樓啊，集賢樓在，額，我也不知道; ”
這就是“郭大俠”。不失幽默卻又富有學(xué)識(shí)！
描寫老師的六年級(jí)作文 21
我的英語老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內(nèi)情的同學(xué)們在二中貼吧里把我們的英語老師列為�；�(jí)人物。
可是，我們班的'小調(diào)皮們私下里不叫她“�；ā�，而是，喊她--“霸王花”。
要說這個(gè)綽號(hào)，還要說我們的英語課堂。
現(xiàn)在我們上英語課不會(huì)有不專心的了。但是，過去有，而且有好多“熱愛祖國語言人士”根本就不學(xué)英語。現(xiàn)在這些“人士”，根本就不敢在英語課上“熱愛祖國語言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價(jià)的。
上課的鈴聲一響，英語老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著每一個(gè)角落。同學(xué)們的小動(dòng)作在這樣的目光里無處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng)，英語老師會(huì)用犀利的目光緊緊的盯著。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會(huì)讓分心的同學(xué)魂飛天外。接著，那倒霉的孩子就會(huì)乖乖的捧著課本，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到講臺(tái)前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語老師長篇累牘的經(jīng)典的思想教育。凡是被教育的同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。
幾個(gè)回合的較量，我們班級(jí)里的所有抱有某種幻想的頑皮男都--敗下陣來。過去曾耀武揚(yáng)威的風(fēng)云人物在英語課上統(tǒng)統(tǒng)變成了溫順的綿羊。雖然他們在背地里有過種種密謀，但是一到了英語老師的面前立刻就變成了乖孩子。在我們班級(jí)哪個(gè)男孩敢說不怕“霸王花”啊
當(dāng)然，對于我們女生，或者那些天生的國際主義的男生，英語老師是我們最愛的老師了。
描寫老師的六年級(jí)作文 22
我們班有一位小丸子老師。
朱老師經(jīng)常穿著緊身褲，露出她特別顯眼的大象腿，又粗又長，穿著米色的外衣，樸素中帶著一點(diǎn)華麗，又白又細(xì)的天鵝頸，一天到晚伸的老長了，四處觀望著。最有趣的'是朱老師的發(fā)型，一年四季不變！丸子頭頂在大大的頭上，走起路來一搖一搖的，好像也很高興，可愛極了。
朱老師不僅可愛，還很能吃！
哈！又一次輪到發(fā)巧克力啦！小丸子老師打開百寶箱，一陣誘人的香味彌漫開來。當(dāng)然，小丸子老師也擋不住美食的誘惑，她伸起手，抓上一個(gè)，趕快打開，猛的向嘴里一塞，臺(tái)下一片嘆息聲，朱老師的小丸子似乎也感受到了美味，隨著風(fēng)輕輕的跳起舞來！朱老師努了努嘴，瞥了一眼說：“我還不是為了幫你們嘗嘗好不好吃嘛。說著又往嘴里塞了一個(gè)巧克力，“一切正常，甜得很，可以發(fā)給你們！”真是吃貨老師。
小丸子老師教育人也有一套。
她常用那纖細(xì)的手在黑板上碰撞，發(fā)出沙沙的聲音，有時(shí)朗讀課文，小丸子老師用手在黑板上打著節(jié)拍，如在彈奏一首優(yōu)美的曲子，娓娓動(dòng)聽，把我都迷住了！
記得有一次，我上課開了小差，正專心玩那塊橡皮，朱老師發(fā)現(xiàn)了！只見朱老師雙指形成“O”形，抬起胳膊，輕輕的與黑板來了一次親密接觸。當(dāng)時(shí)我還沒收回心思，“鐺……鐺”我猛然驚醒，只見朱老師收回了她的笑容，一臉嚴(yán)肅，頭上的丸子似乎也在咧著嘴說：“不聽老師言，吃虧在眼前�！卑�，怕了怕了，從那時(shí)起，上課調(diào)皮好動(dòng)的我就安分了許多。
丸子頭就是朱老師的標(biāo)志，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那顆丸子向我走來，我真是太喜歡了！
描寫老師的六年級(jí)作文 23
我有很多老師，比如：素描老師呀、書法呀、還有學(xué)校里的老師等等。今天，我就說說教我書法老師——金老師。
金老師好像是江蘇人，教了很多年書法了。他有一個(gè)特點(diǎn)，從來不顧別的老師，一直都是自己教，他覺得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。
別看金老師寫字寫得很好了，但是他每天還是會(huì)連好幾個(gè)小時(shí)的`字，有時(shí)候，白天沒時(shí)間，晚上還會(huì)練，老師說，他最晚的時(shí)候練到了凌晨兩點(diǎn)，所以中指上摸出了一個(gè)繭子。
金老師的上課方式與別的老師不同。他從來不在黑板上講字，因?yàn)榉酃P比較粗一點(diǎn)，有些技巧在黑板上看不大清楚。
上第一節(jié)課的時(shí)候，金老師把新來的同學(xué)招呼到一起，講了講他獲得過的榮譽(yù)，還給我們展示了他的、他以前的學(xué)生的作品，寫的都很漂亮。老師說，很多人在他那里學(xué)了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話，應(yīng)該也很快就能練出字來。
每次上課的時(shí)候，金老師都會(huì)給我們發(fā)一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫著字。剛?cè)サ臅r(shí)候，老師會(huì)把紙折起來，告訴我們先寫什么，后寫什么，不管我們是新生還是老生，老師每次都會(huì)說一遍怎么寫。
老師教學(xué)很認(rèn)真，從來不會(huì)拿過來，打個(gè)勾就完事了，每次都是一個(gè)字一個(gè)字的看，告訴我們那個(gè)字寫得好，那個(gè)字寫得都點(diǎn)問題，問題出在哪里，所以我每次看完作業(yè)，都會(huì)知道錯(cuò)在哪里，該怎樣改。
金老師看作業(yè)的時(shí)候也跟教學(xué)一樣認(rèn)真，好的就劃一道線，有點(diǎn)問題的，就劃一道線，再加一個(gè)點(diǎn)，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經(jīng)過老師一改，真的漂亮了許多。
金老師教的很好，我今年還要在哪里學(xué)書法。
描寫老師的六年級(jí)作文 24
成長是一個(gè)曲折而又艱辛的過程，在這個(gè)過程中，你會(huì)嘗到許許多多的味道：酸、甜、苦、辣、澀。幸好有您，這條路上我不再艱辛；幸好有您，這條路上我不再孤單；幸好有您，這條路上我才走得充實(shí)而快樂。有您，真好——祁老師！
祁老師，您不僅是我的作文老師，也是我人生中最重要的引路人。我是前年暑假開始上您的作文課。上第一節(jié)課時(shí)，我還是個(gè)十分靦腆的女孩兒，您讓我回答問題，我也總是會(huì)出錯(cuò)，作文也寫得不怎么樣。如果是換成別的老師，估計(jì)已經(jīng)對那時(shí)的我不再抱有希望了。但是您沒有，您還是一如既往的教誨著我，看著我一步步地向上爬，一天天地成長著�，F(xiàn)在我也不懼怕回答問題了。我的`作文水平雖沒有達(dá)到像您那樣棒，但也有所提高。您陪伴著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總是能在腦海中快速地找到。
不知您還記不記得，有一次我在街上遇到了您，您給了我一塊黑芝麻糕，還愉快地和我聊起了天。那塊黑芝麻糕我現(xiàn)在還保存著。不止這個(gè)，您送我的任何東西我都舍不得吃，舍不得用，因?yàn)槲矣X得這些東西里邊包含著您對我的關(guān)懷和愛，而且還有一個(gè)也是我喜歡您的原因——上課不古板（真心話）。因?yàn)閷W(xué)校里有的老師上課太無聊了，就像聽催眠曲一樣，讓人的上下眼皮直打架，可是您就不一樣了，上課生動(dòng)有趣，學(xué)生從來不會(huì)犯困。我每周最期盼的事就是來您這兒上課了。
祁老師，如果我是花兒，那您就是園�。蝗绻沂切」S，那您就是春雨；如果我是詩歌，那您就是真正能讀懂我的人。
祁老師，有您，真好！
描寫老師的六年級(jí)作文 25
蕭瑟的黑夜里，空氣中飄浮著柔和的塵埃，似年華轉(zhuǎn)眼間最絕美的一瞬，蔓延至手心錯(cuò)亂的淺紋。仿佛做了一個(gè)漫長的夢，夢里，是誰教會(huì)我們置身社會(huì)的道理，又是誰，使我們立足于這無情的城市……
是她——逆光里黑白的剪影，沉淀出模糊的輪廓來，那是我們的老師。她告訴我們，怯弱者往往在憧憬明天的美好，卻死在今天的殘酷下；她也告訴我們，讀書如果不與實(shí)際結(jié)合，知識(shí)不過是天空的浮云；她還告訴我們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
漸次逐淺的暮色，當(dāng)東方露出了魚肚白，天空露出了他陰沉的笑臉，似乎帶著琉璃的魅色，緩緩張開了一縷滿是陰郁的明亮笑臉。又是新的一天開始了。兩年前的今天，我們就好像是尋找著溫暖的.家園的行者，滿懷著希望與些許的好奇，步入了新的校園。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪，直到見到她的那一刻，我們的心仿佛煥發(fā)了新的生機(jī)，在她那溫柔的笑靨中，我看到了一種慈母般閃耀的光輝——那是愛，對于每一個(gè)學(xué)生的愛。
經(jīng)過兩年的相處，我們已經(jīng)充分地了解到，她是一位刀子嘴，豆腐心的母親，呵護(hù)著我們。當(dāng)我們生病時(shí)，她會(huì)焦急地詢問；當(dāng)我們獲得成績時(shí)，她會(huì)歡欣的替我們高興；當(dāng)我們失利時(shí)，她會(huì)嚴(yán)肅的激勵(lì)我們。記得有一次，我的數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績十分不理想，老師立刻把我叫到跟前去，問，最近是不是有些不在狀態(tài)，為什么會(huì)錯(cuò)，該怎么解決。她總是在潛移默化中改變我們，我們看在眼里，并且記在心里。
老師那深邃而溫暖的眼神中，有對我們的關(guān)懷，對我們的焦急，對我們的安慰和鼓勵(lì)。終于明白，大愛無聲，像老師對學(xué)生的愛，流轉(zhuǎn)在那眼神中，像陽光，像白雪，無聲無息的來，無聲無息的走，卻都足以，溫暖一生。
描寫老師的六年級(jí)作文 26
戴老師是我們班的班主任，她已經(jīng)40多歲了，從事教育事業(yè)已經(jīng)有20多年。她教給了我們許多知識(shí)，給了大家許多無微不至的關(guān)懷。孜孜不倦地教育了一批又一批學(xué)生。
戴老師不但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且愛崗敬業(yè)，誨人不倦，對待同學(xué)一視同仁。
有一件事至今使我記憶猶新，戴老師十分認(rèn)真地批改我們周末做
的作業(yè)，沒想到我們的作業(yè)做得太糟糕了，錯(cuò)誤百出，不該做錯(cuò)的也出錯(cuò)了，戴老師非常生氣，上午第四節(jié)課時(shí)戴老師生氣地走進(jìn)了教室，
用非常的嚴(yán)厲目光盯著我們。過了一會(huì)兒，戴老師說：“大家周末做的作業(yè)一點(diǎn)也不好，真不知道你們在忙什么，就不能安安心心，認(rèn)認(rèn)真真地把作業(yè)做好嗎？就不能用點(diǎn)心嗎？”戴老師嚴(yán)厲地批評了我們。
我聽了以后心里非常難受，默默地低下了頭：老師每天為我們認(rèn)真地備課、講課。課后留下的作業(yè)很少，都是老師精心挑選的，題雖然很少，但有很多都是重點(diǎn)題型，都是我們必須掌握的，我們卻不認(rèn)真對待，不好好掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)，太對起老師了，辜負(fù)了老師對我們的一番期望。此時(shí)我悔恨交加，下定決心再也不犯這類的錯(cuò)誤，我向四周掃視了一下，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)也低著頭，我想這些同學(xué)的心情也和我一樣，低下頭來反思自己的錯(cuò)誤。戴老師好像知道了我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的`錯(cuò)誤，把眼鏡向上一推，讓我們打開作業(yè)本，一道題一道題給我們指出了錯(cuò)誤，并細(xì)心地給大家講解。
我不由地感嘆到：“戴老師這種愛崗敬業(yè)，循循善誘的工作態(tài)度，使我們十分感動(dòng)，老師對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神使我永生難忘�！�
描寫老師的六年級(jí)作文 27
她，大約三十歲左右，一雙炯炯有神大大的眼睛，閃著智慧的光芒，她既有父親的威嚴(yán)，又有母親的慈祥，還有朋友的幽默。是她，告訴我怎么做人，是她給了我無窮的力量，這就是我的語文老師。
我的語文老師身高中等，高高的鼻子，粉粉的嘴唇，平中帶彎，她要是笑起來，準(zhǔn)會(huì)彎成月牙。她有一頭烏黑的頭發(fā)，亂而不散。她既是一位嚴(yán)師，又是一位慈祥的母親。上課時(shí)她很嚴(yán)厲，但卻很平易近人，她是我們的翅膀，帶著我們在知識(shí)的海洋里，自由自在的飛翔，我們要是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤啥的，她很少懲罰我們，她會(huì)用最溫和最善意的語言來勸告我們。下了課她還像小孩子一樣，和我們打成一片，與我們一起做游戲，或者是和同學(xué)們聊天。如果我們在學(xué)校里，身體不舒服的時(shí)候，她又是一位慈母。記得有一次，我在上課時(shí)，突然肚子疼了起來，我特別難受，卻不想打擾大家，但我的表情，還是被老師發(fā)現(xiàn)了，她問我是不是舒服啊?我就說了我肚子疼，老師撫摸著我的頭說，去一趟衛(wèi)生間吧?也許會(huì)好些。我回來后，還是不行，肚子疼得厲害，老師看了就給我在辦公室端來了一杯熱水，我慢慢的喝了幾口，也不見效果，老師一邊安穩(wěn)我，一邊就和我媽媽打電話，說必須去醫(yī)院看看了。在那一霎那，我哭了，因?yàn)槲以诶蠋熌抢锔杏X到的`是母親一樣的溫情。
老師呀!您真是一位可歌可泣的人，您是一位辛勤的園丁，不辭辛苦的用心血培養(yǎng)我們成長，您就是一根紅蠟燭，燃燒了自己點(diǎn)亮了別人，真是，春蠶到死絲紡盡，蠟炬成灰淚始
干。老師你這種偉大的職業(yè)所放出的光芒，將指引我們一生
描寫老師的六年級(jí)作文 28
我有一位好老師，她是我的數(shù)學(xué)老師—趙老師，我非常喜歡她。
趙老師經(jīng)常穿一身黑白色的衣服，背著一個(gè)黃色的小包。她中等個(gè)子有些偏胖，披著一頭黃色的卷發(fā)，有一雙好像永遠(yuǎn)只瞇著，睜不開的眼睛。一張漂亮的紅色嘴巴上面有一個(gè)高挺的鼻子，嘴的右下角有一顆美人痣。
趙老師十分嚴(yán)厲。她講數(shù)學(xué)講得特別好，也要求我們必須認(rèn)真聽課。只要趙老師走上講臺(tái)拿起教棍，下面的同學(xué)都嚇得心驚膽戰(zhàn)，就連我們班天不怕地不怕的同學(xué)看到她也有些懼怕呢！所以數(shù)學(xué)課上誰也不敢不好好聽課。
趙老師上課時(shí)翻臉比翻書還快，剛才還和同學(xué)們玩兒的好好的，下一秒就臉色陰沉。那張臉兇得可怕，走在你跟前你就得打個(gè)冷戰(zhàn)，如果不聽話，或做錯(cuò)了事，就要全班每個(gè)人都加一項(xiàng)作業(yè)。我們最怕加作業(yè)了，所以全班都不敢惹趙老師生氣，都在好好表現(xiàn)，否則還得被揍一頓，而且最可怕的就是全班全員出動(dòng)揍一個(gè)人。
趙老師和我一樣特別喜歡看書，只要有書看就能達(dá)到忘我的境界。記得上次我們的題做得差不多了，趙老師讓我們看自己帶的`課外書，趙老師也問我們班同學(xué)借了一本書認(rèn)真地看了起來�？粗粗覀冊谙旅娉吵梢黄�，趙老師就當(dāng)沒聽見，繼續(xù)認(rèn)真地看那本書，他已經(jīng)看得入迷了，直到最后語文老師來了，趙老師才回過神來！
趙老師在我心目中是最好的老師，她雖然對我們很嚴(yán)厲，但是傳授給我們很多知識(shí)，也很關(guān)心我們，像我們的第二個(gè)母親。趙老師和我一樣喜歡看書，我們有著共同的愛好。
我想對老師說：“趙老師，我愛您！”
描寫老師的六年級(jí)作文 29
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當(dāng)我念起這首詩，就想起了我小學(xué)的老師，其中最令我難忘的就是黃老師了。星移斗轉(zhuǎn)，冬去春來，我雖已長大，但黃老師那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍著灼灼的光，照耀著我的心靈。黃老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐著我們這一代人的脊梁。黃老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
黃老師有一雙“千里眼”和一對“順風(fēng)耳”，只要有人在下面做小動(dòng)作就會(huì)她發(fā)現(xiàn)，就算是她回頭在黑板上寫字，也能聽見，我就是不信，便函在黃老師回頭在黑板上寫字的時(shí)候，偷偷地和同桌竊竊私語，但這一切都被黃老師的“順風(fēng)耳”和“千里眼”發(fā)現(xiàn)了，黃老師狠狠地瞪了我一眼。我安分了一會(huì)兒又按捺不住了，心想我才不信呢！可能剛才湊巧被子她看見。我又開始做起了小動(dòng)作，黃老師見了連忙走過來，對我說“下課到我辦公室來。”下課了，我往老師辦公室走去，我的'心“咚咚”地跳著，心想：“這下可慘了！”走進(jìn)辦公室，只見黃老師微笑著對我說：“夏澤宇，我知道你好奇，不相信，但你也不能用果堂上不認(rèn)真為代價(jià)換來答案，你可以來問我�！蔽倚南耄骸包S老師真是神了，既有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，還會(huì)猜心術(shù)，真是神了。后來老師教育了我一下。從此以后，我就再也不敢做小動(dòng)作、開小差了。
有一次，我有道題目不會(huì)做，就去問黃老師，老師爽快地答應(yīng)了，她一步一步仔細(xì)地講著，惟恐我聽不懂，我仔細(xì)地聽著，不一會(huì)不懂了，黃老師循循善誘的講解聲，我至今難忘。
黃老師就像大海里的導(dǎo)航燈，指引我們走向成功的道路。十年樹木，百年樹人。黃老師的教誨之恩，我終生難忘。
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