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我心中的好老師征文1000字（精選19篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對(duì)各類(lèi)征文都很熟悉吧，借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小編幫大家整理的我心中的好老師征文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的好老師征文 1
毫無(wú)疑問(wèn)的，每個(gè)人的心都會(huì)被感動(dòng)。即使你表現(xiàn)出來(lái)的不屑、目空一切，他(她)的關(guān)心和一聲問(wèn)候，都會(huì)使你動(dòng)容。
每個(gè)人有不同的的家庭。有的家庭貧窮，有的家庭富貴;有的家庭團(tuán)圓，有的家庭分裂;有的家庭有蠻不講理的父母，有的家庭有有和藹可親的親人;還有的家庭。例如我，我是一名留守兒童，沒(méi)到一歲，爸媽就離開(kāi)了我外出謀生，到現(xiàn)在，整整15年了。整整15年，我的父母都是狠下心來(lái)缺席的。不過(guò)，還好，我的人生不會(huì)因此不完整，我還有一群良師伴隨著我走過(guò)好多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，做過(guò)好多有意義的事，說(shuō)過(guò)好多啟迪我人生的話。我默默的想，老師，究竟是如何的一個(gè)職業(yè)?神圣，光榮，偉大，還是……
我是個(gè)愛(ài)暢想未來(lái)的`女孩，我喜歡規(guī)劃我的人生。在我以后的職業(yè)生涯中，三百六十行，其中做教師一行，我也曾經(jīng)想過(guò)，但是，我是一個(gè)拖拉，而且有些懶惰的人。我覺(jué)得，老師一職，太過(guò)偉大，掏心掏肺的付出，也許，我真的做不到。
我經(jīng)歷了小學(xué)，初中，現(xiàn)在是高中。每一個(gè)學(xué)習(xí)階段，我都會(huì)遇到不同的好老師，但其中，教英語(yǔ)的老師與我緣分最深，可以說(shuō)，她們，都是我成功路上一座座明亮且又溫暖的指路明燈。
我初中的英語(yǔ)老師，姓劉，她是我見(jiàn)過(guò)的最有魅力的女老師。她，作為我的班主任，陪我走過(guò)三年的風(fēng)風(fēng)雨雨。她個(gè)子不高，有些干糙的頭發(fā)下面的臉龐笑意不減，擁有銳利眼光的眼睛前，一副黑框眼鏡很好地遮住了它的光芒。她愛(ài)穿裙子，愛(ài)跟我們談?wù)撍娜松?jīng)歷，愛(ài)跟我們聊她的女兒、父母、朋友甚至她家的小黑狗。她把我們當(dāng)作自己的孩子看待，對(duì)我們像對(duì)她的孩子一樣嘮叨和關(guān)心。
我人生的第一次大改變也是在她的教育下完成。我本來(lái)是一個(gè)很小心眼、內(nèi)向、非常個(gè)人主義的一個(gè)女孩，沒(méi)有很多人喜歡我，也沒(méi)有很多人愛(ài)搭理我，我很自卑。是她，我敬愛(ài)的劉老師，是她把我引向了光明，她對(duì)我付出的，遠(yuǎn)超出于我父母所做過(guò)的，她把我內(nèi)向的心變得開(kāi)朗，把我小氣的個(gè)性也變得樂(lè)于分享，更重要的是，她的思想，也是徹底地把我給顛覆了。她沒(méi)有男尊女卑的觀念，教會(huì)女生不能屈服于男生;她不服于中國(guó)自古以來(lái)的綱常倫理，要我們向更為人性化西方文化進(jìn)發(fā);她講到了婚姻，教育男生要懂得尊重和愛(ài)護(hù)女生，教育女生要如何正確找到歸宿;她喜歡自強(qiáng)，因?yàn)椴幌矚g伸手要錢(qián)，所以做了老師自食其力;她不卑不亢，即使在強(qiáng)權(quán)面前還是不肯低頭;她的幽默和風(fēng)趣，她的自尊自愛(ài)，贏得很多人贊賞，更贏得我們尊重和敬佩!
高中，這是一個(gè)神奇的地方，更神奇的是，我高一的班主任還是我的英語(yǔ)老師，我還是班上的英語(yǔ)科代表。這個(gè)新的英語(yǔ)老師，姓鐘，她也是一名和藹可親的女老師，也許是她長(zhǎng)的比較高挑，讓我有點(diǎn)小小的壓迫感，但是，她的民主和親切，也讓我極致感受到了被尊重的親切氣息。她用流利的英語(yǔ)給我們上課，用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)來(lái)為我們排憂解難。她傾向于讓我們個(gè)性發(fā)展，但不可胡作非為。她是關(guān)心我的，但是我一直不理想的成績(jī)讓她為我擔(dān)憂了很久，她經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)我，我在她的身上尋到了與劉老師同樣的的氣息。春暖花開(kāi)。
高二，又是一個(gè)神奇的開(kāi)始，我的新班主任，也是一名英語(yǔ)老師，她也是一名不可多得的伯樂(lè)。她與我住在同一條街上，經(jīng)常會(huì)遇到，我也經(jīng)常向她友好地問(wèn)候，與許，緣分是注定的，我與她，有了更深的交集。她本來(lái)有意要推舉我為英語(yǔ)課代表，但被我婉言拒絕了。她是很惋惜的，但她尊重我的決定。我很開(kāi)心，在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期能她朝夕相處。希望，一直在延續(xù)。
劉老師，鐘老師，方老師，你們陪我走過(guò)，走過(guò)那么多日子，我對(duì)你們的感激說(shuō)不完、道不盡。謝謝。
感謝蒼天，感謝命運(yùn)。讓我在父母缺席的日子里遇上了那么多好的老師，即使內(nèi)心有多孤獨(dú)，形影有多孤單，老師，已是我一生中最重要的寶藏�；ɡ^續(xù)在盛開(kāi)，老師也一直為我們綻放。
感動(dòng)，沒(méi)有盡頭;敬佩，沒(méi)有局限。
我心中的好老師征文 2
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的數(shù)學(xué)老師——唐海燕。她嚴(yán)厲而幽默，每次數(shù)學(xué)課上看起來(lái)她非常嚴(yán)厲，其實(shí)她也有和藹的一面。
記得有一次數(shù)學(xué)課上，她講得特別快，因?yàn)槲曳磻?yīng)慢沒(méi)有跟上，我聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說(shuō)起話來(lái)，結(jié)果被老師看見(jiàn)了。此時(shí)，我只看見(jiàn)老師在笑著講課，而眼睛卻注視著我們，她看見(jiàn)我們沒(méi)有停止的意思，便笑著說(shuō)：“周艷艷，你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對(duì)你的評(píng)價(jià)也很高，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的在大聲說(shuō)話，有的在乘機(jī)搗亂，還有的在對(duì)著我笑……“上課，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是好學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒(méi)有指責(zé)我，反而提醒我不該這樣做。
下課以后，我拿著書(shū)慚愧的走進(jìn)辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，你剛才可講的有些快，我沒(méi)聽(tīng)懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍?”我吞吞吐吐地說(shuō)不出話來(lái)�！吧险n聽(tīng)不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說(shuō)與課題無(wú)關(guān)的話，剛才我只是提醒你，希望以后類(lèi)似的事不要發(fā)生，”老師慢慢的教導(dǎo)我。其實(shí)我一直都知道我在唐老師眼里是個(gè)積極努力的學(xué)生，她不希望我像其他成績(jī)不好的同學(xué)一樣犯錯(cuò)誤。
記得初三最后一學(xué)期，她還是我們的副班主任，而且專(zhuān)管室內(nèi)衛(wèi)生，我剛好又是班里的衛(wèi)生委員。那段時(shí)間我正在全力以赴準(zhǔn)備中考，所以班里的事我?guī)缀跏裁炊紱](méi)管過(guò)。那天她進(jìn)班上課，第一眼就看見(jiàn)講桌上亂七八糟，粉筆盒里全是垃圾，而且講桌上還有一層粉筆灰。這時(shí)，上課鈴聲響了，老師上課的第一句話就問(wèn)：“你們班里的衛(wèi)生委員是誰(shuí)?”我慢慢的站起來(lái)，看著老師嚴(yán)肅的樣子我遲遲不敢轉(zhuǎn)移視線。老師看著我緊張的樣子便笑著說(shuō)：“來(lái)，抹布拿上過(guò)來(lái)擦，什么時(shí)候擦干凈什么時(shí)候上課�！贝藭r(shí)，我滿不在乎地走到我曾經(jīng)站過(guò)很多次的講臺(tái)前，習(xí)慣地掃視了一下全班同學(xué)，正想收拾講桌上的垃圾，突然意識(shí)到，這可不是像往常一樣在宣讀班規(guī)，而是老師對(duì)我的懲罰。我敏感的低下了頭，用最快的速度把講桌收拾得干干凈凈，跑回到座位上。我知道老師是不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，因?yàn)樗牢颐刻煸谙胧裁�，在做什么�?/p>
接著，老師又讓其他班委和團(tuán)員都起立，而我又一次的站起來(lái)，因?yàn)槟谴挝覙s幸的被班主任選上了團(tuán)員的行列。老師嚴(yán)肅地對(duì)著其他班委說(shuō)：“這不止是衛(wèi)生委員的責(zé)任，還有你們的責(zé)任，這么多班委連這點(diǎn)小事都辦不好還有能力管好整個(gè)班級(jí)嗎?團(tuán)員是起帶頭作用的，是帶領(lǐng)大家做好事的，你們做的好事在哪……”此時(shí)的我一直在想：老師，您批評(píng)的對(duì)，我沒(méi)有資格管理班級(jí)。
事后，我給老師寫(xiě)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，告訴她我的心事，告訴她我為什么要這樣做。她沒(méi)有嚴(yán)厲的指責(zé)我，反而告訴我：“對(duì)于你的努力老師看到了，不管是學(xué)習(xí)還是工作，你的表現(xiàn)都是得到我們的`肯定，憑你自己的力量不可能把班級(jí)管理的十全十美，繼續(xù)努力，不要灰心，相信你行的!”突然間我感覺(jué)到了唐老師對(duì)我的親切安慰與鼓勵(lì)。
那段時(shí)間，我一直在默默的努力，不管是學(xué)習(xí)還是工作，我從來(lái)沒(méi)讓老師說(shuō)過(guò)一句，因?yàn)槲蚁霝樽约旱淖詈蟪踔猩盍粝乱欢纬鋵?shí)的回憶。而且在那段時(shí)間老師特別關(guān)注我，甚至每節(jié)課都要走到我身邊問(wèn)一句：聽(tīng)懂了嗎?
在這里，我想對(duì)唐老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒(méi)有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿信心;如果沒(méi)有您的批評(píng)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師!
老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培!
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿懷的熱情寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠(yuǎn)。然后把它獻(xiàn)給您——我胸懷博大，知識(shí)淵博的老師。祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè)，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福!
是啊!教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令令人永志不忘!
我心中的好老師征文 3
佛說(shuō)：前世五百次的回眸，才換來(lái)今生與你的擦肩而過(guò)。而我與你的相遇是偶然，更是必然�！}記
沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有出眾的才華，沒(méi)有能言善道的口才，平凡如我，我如平凡，我如平凡。所以我沉默，我孤獨(dú)。直到那個(gè)似火的夏末秋初，直到與你的相遇。你的到來(lái)似驕陽(yáng)融化去了我內(nèi)心地孤冰與沉默，撫平了我的焦慮與擔(dān)憂。
你——我的高中語(yǔ)文老師——許老師。
一席雪白的長(zhǎng)裙，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)和善的面靨，一味梔子花的幽香，這樣的你如此的美，這樣的你和我首次相遇，這樣的你讓我難以忘懷。我的平凡讓你從不曾注意到我，我不知你是否知道我的存在。可也許我錯(cuò)了，你知道我，你知道你的每一位學(xué)生。那天，你說(shuō)學(xué)校有作文競(jìng)賽，問(wèn)誰(shuí)能參加。平凡的我想著這事一定有與我無(wú)關(guān)，誰(shuí)知耳邊一聲親切的呼喚震驚了我，你居然讓我去參加，看著你微微揚(yáng)起的'嘴角，我的內(nèi)心激動(dòng)與忐忑并存。那次，平凡的我第一次覺(jué)得自己如此的不凡。
在接下來(lái)的日子里，我與你朝夕相處。你為我輔導(dǎo)寫(xiě)作的技巧為我搜索優(yōu)美的語(yǔ)句，為我修改作文。我們一起討論，一起合作，一起努力，那樣的我不再是學(xué)生，那樣的你不再是老師，我們是蜜友，是合作伙伴，是兩個(gè)為榮譽(yù)而戰(zhàn)的戰(zhàn)友。在這樣不凡的日子里，我也如此的不凡，兩顆火熱的心此時(shí)緊緊地相連相守。謝謝你給予了我這樣的的機(jī)會(huì)，謝謝你伴我度過(guò)這樣美好的時(shí)光！
時(shí)間劃過(guò)表盤(pán)，留下無(wú)痕，帶走時(shí)光，比賽的日子在不知不覺(jué)中悄悄地來(lái)到我身邊。忐忑，擔(dān)憂，害怕，激動(dòng)。所有的情緒如一個(gè)個(gè)小惡魔在我的腦海與心頭廝殺著，站在賽場(chǎng)外，我緊張，我焦慮，我無(wú)措，我在人群中尋
找著你的身影，可你卻不知身處何處。這時(shí)，一縷淡淡的梔子花香飄入我的鼻子，散入我的大腦，撫平我的緊張與焦慮。我知道是你，因?yàn)橹挥心�，才能安撫我的不安。你遞給我一瓶水道："加油，不緊張，相信自己，我一直在你身邊陪你，咱不怕！”對(duì)，你在我的身邊，咱不怕！懷揣著你的鼓勵(lì)與期待，我堅(jiān)定地走進(jìn)了賽場(chǎng)。比賽中，我滿腦都是你，滿腦都是那段我們一起努力地日子，因?yàn)槟愕墓膭?lì)，我勇氣倍加；因?yàn)槟愕呐惆�，我文思如泉；因�(yàn)槲覀兊呐ξ彝昝劳瓿�。一切都�?lái)源于你。
漂亮的比賽過(guò)程，完美的比賽成績(jī)，讓我收獲榮譽(yù)，讓我收獲不凡。拿著獎(jiǎng)狀，我找到你，你同我一樣的開(kāi)心，一樣的激動(dòng)。你的逝去的背影，遮住了我的心情。興奮的心像無(wú)垠的浮萍，飄散著我的感恩。那份師恩是唯一的永恒，那難以忘懷的你的笑，是我一生的回憶。
我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的朋友，師恩難忘，友情難忘。
我們不為虛渺的擦肩而過(guò)，而把余生定格在回眸之中。
師恩難忘！師恩永恒！
我心中的好老師征文 4
我們的一生中會(huì)遇到不同的人，他們扮演著不同的角色為我們的成長(zhǎng)提供不同的幫助。老師，就是那位指引我走上學(xué)習(xí)之路的人。
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過(guò)許多老師，他們以自己獨(dú)特的方式給我們傳授知識(shí)，傾其所有，卻不要回報(bào)，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實(shí)寫(xiě)照！但在所有的老師中，給我印象最深的是我的高中物理老師。
物理，是我最反感的.一門(mén)學(xué)科，從初二開(kāi)始學(xué)就沒(méi)學(xué)好，由此我產(chǎn)生了陰影。到了高中，我又繼續(xù)學(xué)習(xí)物理，有時(shí)一節(jié)課上有些地方?jīng)]聽(tīng)懂，那天晚上的作業(yè)就不會(huì)做了。到了第二天，我翻開(kāi)作業(yè)本，有兩個(gè)大紅字在上面——“面批”。我頓時(shí)就傻了：我物理本來(lái)就不好，還要被老師叫到辦公室。雖然物理老師看上去人很好，但也難�？吹轿业淖鳂I(yè)后不發(fā)火。
帶著這份忐忑，我推開(kāi)辦公室的門(mén)。“朱玲，來(lái)了！快過(guò)來(lái)，我給你看看昨天的作業(yè)！”物理老師那如春風(fēng)般柔和的聲音一下子把我的忐忑趕跑了。我應(yīng)和著走上前去，她把我的作業(yè)翻開(kāi)，先自己看了一下我的作業(yè)情況，找到我的問(wèn)題所在，用筆圈出來(lái)后對(duì)我說(shuō)：“這道題需要借助線段圖來(lái)分析才看得清楚......”然后，她又仔細(xì)地畫(huà)出圖，一步一步地分析給我聽(tīng)，還時(shí)不時(shí)問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)，我的思維跟著她，一下子就想明白了。后面的題也是如此，最后，她又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“朱玲，我看出來(lái)你的基礎(chǔ)不好，但是不要怕，多花點(diǎn)功夫，好好磨，不懂就要問(wèn)，我相信你一定可以趕上來(lái)的!”秦老師的一席話說(shuō)得我內(nèi)心溫暖無(wú)比，讓我看到希望的曙光。
在過(guò)去的一個(gè)半月里，我雖然還有好幾次被叫去面批，但我不再害怕，反而感激她。"面批“其實(shí)是她幫我提高物理和勇氣的方法。平時(shí)我有問(wèn)題也不去問(wèn)，堆積如山，她看不下去，就找我去解決。而且她也會(huì)為我再詳細(xì)講一下解題過(guò)程，盡管她已經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)遍，做過(guò)無(wú)數(shù)遍，她還是會(huì)為我畫(huà)圖，直到我真正明白，她也會(huì)心一笑。
從那以后，我特別特別期待上她的課，而且我一有問(wèn)題就去問(wèn)她，我對(duì)物理的興趣漸漸濃了，我也不怕問(wèn)老師問(wèn)題了。在最近一次月考，我的物理突飛猛進(jìn)，我非常高興，也非常感激秦老師。
雖然我與秦老師只相處了兩個(gè)月的時(shí)間，但她帶給我的感覺(jué)是美好的，她把我從深淵中拉出，為我照明前方的路，讓我在血刺物理的路上走得更穩(wěn)。
也許我以后還會(huì)遇到更好的老師，他們也會(huì)有不同的性格，給我不同的感覺(jué)，但是秦老師在我心目中的地位是不會(huì)改變的——一直處于很高的地方，她的教誨讓我終身難忘。
師恩僅次于父母恩，秦老師是我比較敬佩的人，也僅次于父母。
我心中的好老師征文 5
時(shí)光如流水潺潺流去，回憶如沙畫(huà)緲緲不散，她的身影在我的腦海揮之不去。
每每走進(jìn)語(yǔ)文辦公室，總能聽(tīng)見(jiàn)她爽朗的笑聲。在課上，我們也總會(huì)被她的幽默逗笑，語(yǔ)文課總是那么歡樂(lè)。在我們眼中，她早已不是雷厲風(fēng)行的語(yǔ)文老師，而是幽默風(fēng)趣，大大咧咧，和我們一起開(kāi)心一起難過(guò)的大孩子。
她總是自稱自己是“女漢子”，可是又有誰(shuí)知道，在一副正義凜然的外表下，卻悄悄地藏著一顆溫柔細(xì)膩的心。
那天剛好是她在我們班看晚自習(xí)，因此我們都有點(diǎn)放縱，課間的時(shí)候更不用說(shuō)了，追逐打鬧的，到處是歡笑。可是真不巧，我在和別人追趕的時(shí)候不小心劃傷了胳膊。不過(guò)還好沒(méi)有什么大礙，只是刮破了皮，有些擦傷。作為一個(gè)男子漢，這點(diǎn)小傷并不算什么。上課了，我拿著紙巾捂著傷口，若無(wú)其事地開(kāi)始學(xué)習(xí)。
她走進(jìn)教室，一見(jiàn)到我，她眼神一動(dòng)，似乎看出了什么，便走到我的身旁問(wèn)我怎么了。我笑著含糊了句沒(méi)事的。她注意到我手臂上的紙巾，便小心翼翼地揭下，然后一臉吃驚，又帶著一絲責(zé)備：“怎么搞得，叫你不要亂跑的！”她一邊說(shuō)著還一邊幫我擦去傷口邊上的汗液。“你這要及時(shí)清理清理，不然要發(fā)炎的！”這時(shí)候，她直起身子，環(huán)顧著教室四周，抿了抿嘴，像是在想些什么。她在教室里走了一圈。當(dāng)她再一次走到我桌前的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)她手中拿著一瓶醫(yī)用酒精還有棉簽，我立馬接了過(guò)去：“謝謝老師！”便什么也不顧地蘸了點(diǎn)酒精就往傷口上抹。
“啊——”我忍不住叫出聲來(lái)。
她笑了，拍著我的腦袋說(shuō)：“傻！像你這樣消毒不痛才怪！”我不好意思地?fù)狭藫项^，剛想重新消毒，她便一把搶過(guò)我手中的棉簽�！安挥�！”我剛想說(shuō)，便看見(jiàn)她小心翼翼地打開(kāi)酒精瓶，把棉簽伸進(jìn)去蘸了些許，接著便抓著我的胳膊準(zhǔn)備消毒。
我緊閉雙眼，鎖著眉頭，做出一副受死的模樣。她又笑了："干嘛！男子漢害怕痛！這痛就是給你點(diǎn)教訓(xùn)，看你下次還敢不敢亂跑！忍著啊，確實(shí)有點(diǎn)痛的！”我不敢睜眼�？墒钱�(dāng)棉簽擦過(guò)傷口的時(shí)候，我緊繃的心便松了下來(lái)。原來(lái)沒(méi)有我想象的那么痛�？墒菫槭裁磩倓傋约翰恋�.時(shí)候會(huì)那么痛？我偷偷地睜開(kāi)了眼，看見(jiàn)她一邊幫我擦著，還一邊幫我吹，這樣自然也就不會(huì)感覺(jué)都痛了。頓時(shí)，滿滿的幸福感油然而生……
現(xiàn)在已經(jīng)一年過(guò)去了，我已步入高二，可她卻再也不教我們了，但還是依舊很想念她。平時(shí)喊她周老師總感覺(jué)奇怪，我們還是喜歡叫她“清泉妹子”。
忘不了您對(duì)我期盼鼓勵(lì)的眼神，忘不了您對(duì)我的諄諄教誨，忘不了您對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，忘不了您對(duì)我朋友般的知心。這一路認(rèn)識(shí)你，真好。
我心中的好老師征文 6
她，澄澈的目光中閃爍著自信，她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露中真誠(chéng)。她，看似平凡文靜，卻是一位對(duì)教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師！她就是我在高中的英語(yǔ)老師，田老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她站在三尺講臺(tái)上，用甜美的嗓音熟練地自我介紹著，語(yǔ)調(diào)親柔，一股暖流流入我的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，她說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)是日積月累的事情，不是朝夕間就能學(xué)富五車(chē)，我們必須堅(jiān)持不懈的努力，以及不想松懈的心情，她說(shuō)，有一副對(duì)聯(lián)是這樣說(shuō)的，有志者，事竟成，堅(jiān)持不懈，努力去做好一件事，苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳，田老師每天對(duì)我的關(guān)心我不能忘，以及每次考試后都會(huì)幫我分析試卷，教誨至今仍然烙印在我的心中，正是由于田老師的`幫助與鼓勵(lì)，成為了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，老師說(shuō)的每句話銘記，不能忘。
一年過(guò)去，與老師接觸的日子久了，便會(huì)發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如絲，總能在我遇到困難。無(wú)力前行的時(shí)候，給我一個(gè)會(huì)心的微笑，親切地鼓勵(lì)，讓我不要放棄，堅(jiān)持下去總會(huì)有陽(yáng)光。有時(shí)候，也會(huì)和田老師吹吹牛，嘮嘮家常，田老師有時(shí)候會(huì)給我訴說(shuō)她的學(xué)生時(shí)代，說(shuō)到精彩的地方，我們都會(huì)笑的合不攏嘴，所以我經(jīng)常親切的叫她田媽。
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言敗，孜孜不倦的傳授著知識(shí)給我們，不辭辛勞的引導(dǎo)著我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的正確方法，廢寢忘食的研究著我們成績(jī)的起伏。上課之前，常常與我們講述一些關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有趣的方法和技巧總是希望我們多學(xué)點(diǎn)。她讓我每天都對(duì)英語(yǔ)課充滿著期待，滿懷熱情。
她不喜歡打扮，總認(rèn)為素最好，穿著也差強(qiáng)人意，和周?chē)耐g女老師相比，少了一絲艷麗，多一些憔悴。我知道她為什么不喜歡過(guò)分的去打扮自己，因?yàn)樘锢蠋煂?duì)我們太認(rèn)真了！她的心中裝著的，是比穿者打扮更高尚，更偉大的教育事業(yè)！她對(duì)教育的熱枕，對(duì)教育的碧血丹心，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，深深的感染了我，在我的心中留下了不可磨滅的印記！使我明白了，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的含義。遇見(jiàn)了田老師之后，我明白了堅(jiān)持的含義，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！猶如春蠶奉獻(xiàn)了艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年。
她是個(gè)好老師，我心目中最美的老師，我相信，田老師的夢(mèng)想，一定會(huì)有御長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的那一天。
田老師，對(duì)我的鼓勵(lì)與幫助，猶如星星點(diǎn)點(diǎn)的熒光在我的心里點(diǎn)亮，田老師像燭火一樣燃燒著她的光芒，在此教師節(jié)到來(lái)之際，寫(xiě)此文章表達(dá)我對(duì)田老師的感謝說(shuō)句教師節(jié)快樂(lè)，您辛苦了謝謝你。我相信在以后的日子里我一定會(huì)飛得更高看的更遠(yuǎn)。
我心中的好老師征文 7
不知為什么，看到這個(gè)題目，我想起了你。
細(xì)想來(lái)，你不過(guò)是教了我們班一個(gè)學(xué)期的化學(xué)還兼任了一個(gè)學(xué)期的班主任。但，我想，以后我都忘不掉你了，因?yàn)槟懔艚o我的印象真的太深刻。
因?yàn)樵瓉?lái)的班主任休產(chǎn)假，你接手了我們班。知道新班主任是你后，我們都有些不知所措。新學(xué)期的第一天，四十八雙眼睛盯著你這個(gè)新班主任，都說(shuō)“新官上任三把火”，大家都想看看你這個(gè)“新官”有什么“新政策”要頒發(fā)。
你站在講臺(tái)上，淡然掃視全班，平靜又不失嚴(yán)肅地開(kāi)口：“同學(xué)們，我是你們這個(gè)學(xué)期的班主任……我不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人的成績(jī)好壞去評(píng)判一個(gè)人，教過(guò)你們的老師應(yīng)該都告訴過(guò)你們到學(xué)校里來(lái)要先學(xué)會(huì)做人再學(xué)習(xí)知識(shí)，如果一個(gè)人連做人最基本的品德都沒(méi)有學(xué)會(huì)，那么就更不用談學(xué)習(xí)了……”現(xiàn)在想起來(lái)，還覺(jué)得歷歷在目，仿佛昨天我還坐在高一五班的教室里，昨天你對(duì)我們說(shuō)了這番話。你不知道的是，這番話已經(jīng)被我牢牢地記在了心中。
你說(shuō)到做到，你說(shuō)過(guò)不因一個(gè)人的成績(jī)?cè)u(píng)定一個(gè)人，而你真的做到了。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，你從沒(méi)有因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)成績(jī)不好而忽視他，你總是盡量關(guān)注班里的每一個(gè)同學(xué)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步你都看在眼里，你會(huì)在每次考試過(guò)后，把班里的同學(xué)分成幾批，有針對(duì)性的給我們作總結(jié)，找不足，期待我們?cè)谝院蟮目荚囍杏懈蟮倪M(jìn)步，你總是對(duì)我們班的每一個(gè)同學(xué)充滿希望。
你總說(shuō)你不好，總說(shuō)你在班主任這方面做得可能沒(méi)有別的老師好�？晌覀冎溃愎ぷ骱苊�，除了管理好我們班，你還要監(jiān)督整個(gè)學(xué)校的同學(xué)。但你總是會(huì)抽出些時(shí)間來(lái)班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，你總是能提出一些建議，讓我們能在更好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。
你擔(dān)心我們太惦記原來(lái)的班主任，不能積極地接受你，配合你的工作。我要告訴你，你錯(cuò)了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，大家都感受到了你的關(guān)心和呵護(hù)，也看到了你的工作認(rèn)真。其實(shí)，你早已住進(jìn)我們大五班的'心里了。
你還記得那場(chǎng)別出心裁的家長(zhǎng)會(huì)嗎？還記得你的精彩總結(jié)嗎？印象最深刻的是你竟自稱是高一五班的“后爹”！多么親切、多么形象的稱呼��！包含了你對(duì)我們的愛(ài)與期待，飽含著溫暖。
感謝命運(yùn)讓我們高一五班與你相遇，感謝一個(gè)學(xué)期以來(lái)你為我們做出的一切。師恩難忘，高一五班的“后爹”，我們難忘的“后爹”——陳波老師，謝謝你！
我心中的好老師征文 8
如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。是他把我們從懵懂帶入成熟；是他讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是他領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大！他就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。
師者，嚴(yán)之如山也。
第一次看到他讓我從他那炯炯有神的眼光里，可以看出他已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)了，他那年輕的臉上，透露著一種嚴(yán)肅，又不缺乏和藹，挺著直直的腰板邁著方正的大步，走進(jìn)我們的教室，顯得非常的自信，平時(shí)對(duì)我們要求特別嚴(yán)格，每次作業(yè)不合格都要重新寫(xiě)，一遍一遍的教我們各種學(xué)習(xí)方法，不厭其煩。在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候他會(huì)仔細(xì)地講道理，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)會(huì)給人很多動(dòng)力。
師者，柔之如水也。
我總以為王老師應(yīng)該是那種遙不可及的.星星，散發(fā)許多光芒，讓人不敢接近。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)王老師就像我們的父母一樣關(guān)心，愛(ài)護(hù)我們，陪伴我們一起長(zhǎng)大。在每個(gè)晚自習(xí)下課的時(shí)候，他那句“晚上早點(diǎn)回去休息！”更是深深的讓人觸動(dòng)心靈，學(xué)習(xí)了一天的疲勞感覺(jué)也隨之消散，他總是給我們力所能及的幫助，讓我們學(xué)習(xí)的道路變得平坦，再平坦，順利，再順利一些。他給我們講很多道理，讓我能感知屬于我這個(gè)年紀(jì)的單薄、無(wú)知和不知所謂的輕傲，也知道翻天覆地、浴火重生從來(lái)不是一段雞湯一瞬間的自省就能做到，而是要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)人生的磨礪與掙扎。
師者，親之如友也。
在我們課后的時(shí)候，他會(huì)像一個(gè)朋友一樣對(duì)我們，和我們開(kāi)玩笑。此刻，老師已不是權(quán)威，而是亦師亦友，于是當(dāng)自己對(duì)題目不理解或者有自己的看法的時(shí)候，便會(huì)勇敢走到王老師面前和他一起探討，此刻，他往往會(huì)放下平時(shí)上課時(shí)的那種尊嚴(yán)，瞬間拉進(jìn)我們的距離為我耐心的講解。在路上相遇的時(shí)候，總會(huì)看到你臉上的笑臉，然后邁著輕松的步子走過(guò)來(lái)，詢問(wèn)家常，這種情誼，一般朋友有乎？
如果把老師比作春風(fēng)雨露，那我們就是嬌艷的花朵；如果把老師比作一盞明燈，那我們就是黑夜中的行人；如果把老師比作人類(lèi)靈魂的工程師，那我們就是他們最優(yōu)秀的作品。
王老師，您就像我人生路上一盞不起眼的指明燈，卻對(duì)我有著巨大的影響，為我照亮人生前行的道路，讓我看到前方最美的風(fēng)景，你是我心中最美的老師！
我心中的好老師征文 9
如果你不認(rèn)識(shí)林Sir乍看之下，絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為他是一位老師。若是非要說(shuō)他是名教師，也只能是個(gè)教體育的。對(duì)于這種評(píng)價(jià)，林Sir的回答是，我不僅是一名老師，而且還是一名好老師。的確，我“拼老命”都認(rèn)為林Sir是一名好老師。
林Sir的法西斯統(tǒng)治
林Sir的嚴(yán)格在二O一班向來(lái)都是有名的。數(shù)學(xué)課經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一幕――“把書(shū)翻到第70頁(yè)，我來(lái)檢查作業(yè)做沒(méi)做，就檢查葉楊楊這一組的�！闭f(shuō)著，林Sir踱下講臺(tái)開(kāi)始了嚴(yán)格的作業(yè)把關(guān)，當(dāng)檢查到葉楊楊處，林Sir眉頭驟然緊鎖，念道：“葉楊楊，你有點(diǎn)神咧！我看你這個(gè)耳朵根子發(fā)燒，又欠dia”。說(shuō)著，一手拈著葉楊楊的耳朵將他拎了起來(lái)，挨dia者苦不堪言，還要遭罵：“像你這樣不做作業(yè)的，我以犯錯(cuò)誤為代價(jià)也要收拾你！”
如此的景象是殘忍了點(diǎn)兒，不過(guò)正是因?yàn)榱諷ir的法西斯，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)居高不下。
林Sir的'神奇教學(xué)方法
林Sir給自己取了個(gè)雅號(hào)――深山老林，表示他的深不可測(cè)。他是不是深不可測(cè)不知道，不過(guò)林Sir對(duì)學(xué)生心理的把握卻是準(zhǔn)之又準(zhǔn)。
當(dāng)我們?cè)谝欢螘r(shí)間里參加了較多的集體活動(dòng)，心情較為浮躁時(shí)，林Sir會(huì)不失時(shí)機(jī)地向我們宣布：這個(gè)星期的晚自習(xí)做“盤(pán)”獨(dú)立作業(yè)。這樣一來(lái)，我們不得不沉下心來(lái)應(yīng)對(duì)即將來(lái)到的數(shù)學(xué)考試，因?yàn)槿绱饲闆r下的考試其難度將會(huì)達(dá)到普及性競(jìng)賽的水平；當(dāng)我們學(xué)習(xí)得較為辛苦的時(shí)候，同樣還是不失時(shí)機(jī)的獨(dú)立作業(yè)，卻能幫助我們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
說(shuō)了這些，你應(yīng)該清楚老林的神奇教學(xué)方法就是非常老到地用了“考試”這一老師的法寶。
林Sir的風(fēng)趣數(shù)學(xué)課堂
要說(shuō)數(shù)學(xué)課最吸引人的地方就在于它由一位風(fēng)趣的老師教。
記得在學(xué)拋物線的時(shí)候，林Sir問(wèn)：“拋物線大家都應(yīng)該很熟悉吧，若是不熟悉，看這里�！闭f(shuō)著，將手中的粉筆頭兒隨手抖出去，筆頭兒在空中劃過(guò)一道美麗的拋物線，“粉筆頭兒走過(guò)的軌跡就是我們要研究的玩意兒�！比绱司实慕虒W(xué)，真是想忘也忘不了。
亦有一次，講一道選擇題時(shí)，在說(shuō)完幾種常規(guī)解法后，“還有一種最佳方法，我?guī)б惶刂颠M(jìn)去不就搞定它了！”林Sir說(shuō)，“這就叫不擇手段。當(dāng)然不能用‘觀察法’，是吧？”就著做了一個(gè)伸長(zhǎng)脖子斜眼窺視的動(dòng)作，引得全班哄堂大笑。
林Sir的教學(xué)可以用嚴(yán)、神、趣來(lái)概括。我想正是因?yàn)樗艜?huì)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生崇敬之情。如此一位老師，稱之為我心目中的好老師應(yīng)當(dāng)不為過(guò)吧。
我心中的好老師征文 10
朱老師教我們英語(yǔ)，人稱朱Sir，也許正是因?yàn)榻掏庹Z(yǔ)的緣故，朱Sir深受歐美歷史文化的熏陶，舉手投足間總縈繞著紳士般的氣息。
朱Sir漸入不惑之年，一生桃李滿天下。每次想到這我總感慚愧，可能是因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)不夠出類(lèi)拔萃。朱Sir每天上課卻依舊輕輕地來(lái)，又輕輕地去，毫無(wú)外語(yǔ)教研組長(zhǎng)的架勢(shì)。他的頭發(fā)整齊地從中間分開(kāi)，穿深色調(diào)的外套和褲子，黑色的鞋子。臉上書(shū)寫(xiě)著滄桑，乍看便知是一位經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜的穩(wěn)重的老師。
朱Sir講課的方式很溫文爾雅，起碼我這么認(rèn)為。可能這個(gè)詞用的不對(duì)，但實(shí)在是想不出什么別的辭藻。他用不緊不慢，如同夏威夷沙灘上暖暖的海風(fēng)一樣的美式語(yǔ)調(diào)為我們領(lǐng)讀課文，聲音如同深山禪院的撞鐘一樣稍帶沙啞而富有磁性。他詳細(xì)地講解每一篇課文的語(yǔ)法知識(shí)，偶爾出錯(cuò)，會(huì)禮貌地說(shuō)一聲“I’amsorry”，聲音不大但卻清晰。講到興致高的地方，會(huì)端起一杯濃茶輕抿一口，目光停留在遠(yuǎn)方，深邃且凝重。有時(shí)候講一些關(guān)于課文的政治、文化背景，講歐美的民俗，像一位博學(xué)的導(dǎo)游帶我們環(huán)游世界。有時(shí)候講莎士比亞，講莫泊桑和他們的作品，又像一位畫(huà)家，將厚重的歷史畫(huà)卷展現(xiàn)給我們。有時(shí)講到美國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)，會(huì)放一兩首他所喜歡的丹佛或貓王，講講他們的生平……
雖然英語(yǔ)是一門(mén)枯燥的語(yǔ)言學(xué)科，朱Sir會(huì)經(jīng)常想辦法提高我們的熱情和興趣。我始終記得朱Sir每次在黑板上寫(xiě)例句的樣子：他會(huì)面對(duì)黑板，將偉岸的'背影留給我們，像一幀凝固的風(fēng)景。他右手的食指和中指夾著粉筆，用食指的背部輕輕在鼻梁上摩挲，有幾分楚香帥的風(fēng)范。幾秒鐘后，朱Sir便行云流水般的在黑板上留下一串跳躍的筆跡。而每個(gè)句子，細(xì)細(xì)咀嚼，仿佛都有更深邃的含義帶進(jìn)課堂。因而我們每天看到的，總是一位穩(wěn)重的老師。我想這可能是“紳士”這個(gè)稱號(hào)得來(lái)的原因吧。
還有的是朱Sir對(duì)待生活的態(tài)度。朱Sir似乎不適合做班主任，他的身上缺少班主任應(yīng)有的那種統(tǒng)治者的氣質(zhì)。而事實(shí)也是如此，朱Sir目前帶兩個(gè)班，不做班主任。但我覺(jué)得這樣反而挺好，每天輕輕的來(lái)，輕輕的去。兩袖清風(fēng)，孑然一身，瀟灑的如同個(gè)俠客。
其實(shí)還有很多的逸事，只是不知該如何說(shuō)起了。耳邊依稀又傳來(lái)那夏威夷沙灘上暖暖的海風(fēng)般柔和的聲音。而我在想，朱Sir已經(jīng)成為我的外語(yǔ)旅程上一個(gè)很重要，很重要的驛站了。
我心中的好老師征文 11
在人的一生中，最快樂(lè)的時(shí)光唯屬學(xué)生時(shí)代。學(xué)生時(shí)代的我們意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，個(gè)個(gè)也都有自己的理想，放飛理想的翅膀展翅飛翔。這一切都是老師所給予的，如果沒(méi)有老師們的教導(dǎo)，我們只是街邊的“墻頭草”，也許會(huì)因此哭泣。
老師這一代名詞，為世人所稱贊。能光榮的成為老師是幸福的，作為一位因才施教的老師更不容易。
當(dāng)踏進(jìn)一中的校園，我就有一種沖動(dòng)，因?yàn)槲铱梢越邮艿轿覐牟幌嘧R(shí)，卻又知識(shí)淵博的.好老師的教育了。開(kāi)學(xué)那一天，陽(yáng)光明媚，我見(jiàn)到了我們第一位帶課老師，教物理的王文偉老師。
當(dāng)王老師走進(jìn)教室的第一步時(shí)，我就已經(jīng)意會(huì)到這就是高中老師，果然不同，在那一瞬間我為之震撼。當(dāng)他開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，我又不禁驚叫道，“哇噻!我們初中的歷史老師啥時(shí)候改教物理啦!”王老師的嗓門(mén)為什么跟我們初中的歷史老師那么相似。突然我覺(jué)得好親切，仿佛回到了初中的歷史課堂上。
在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我對(duì)王老師的印象更為時(shí)刻了。每當(dāng)上課的時(shí)候，他總會(huì)用100％的激情講述著，在每一個(gè)角落的同學(xué)們都能夠聽(tīng)見(jiàn)，他講的是那樣細(xì)致，仿佛從他口中吐出的每一個(gè)字都講述著一個(gè)動(dòng)人的故事。黑板上的字跡是那樣整齊干凈，井井有條，再加上強(qiáng)有力的分析，同學(xué)們便會(huì)輕松自然地弄懂，學(xué)起來(lái)也沒(méi)有負(fù)擔(dān)。
課堂上的王老師十分嚴(yán)肅，而有時(shí)候一不經(jīng)意，我們也對(duì)他的某一動(dòng)作或某一句話逗得大笑，所以王老師在嚴(yán)肅中會(huì)夾雜著搞笑的技術(shù)。
一談起發(fā)脾氣，人之常情，每個(gè)人都會(huì)有發(fā)脾氣的時(shí)候，王老師也不例外，但一發(fā)了知，好象什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
課堂以外的王老師也很奇怪。在我看來(lái)好象有點(diǎn)孤僻，但也不確定，我發(fā)現(xiàn)王老師在食堂進(jìn)餐總會(huì)坐在同一個(gè)位置，也許這只是一種習(xí)慣吧，也許會(huì)有別的什么原因。王老師對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都很好，為此，每當(dāng)我見(jiàn)到他，我都會(huì)親切的叫一聲“王老師好!”。
對(duì)于王老師而言，生活很節(jié)簡(jiǎn)，但每當(dāng)有公益活動(dòng)的時(shí)候他總是捐錢(qián)的“領(lǐng)頭羊”。
王老師為我們這群大孩子真的，真的做了很多。每當(dāng)看到王老師那頭上的逐漸增多的銀發(fā)時(shí)，真得好愧疚，又好無(wú)奈。
當(dāng)寒冷的冬季過(guò)后，來(lái)到溫暖的春天，又要經(jīng)過(guò)炎熱的夏天，我們應(yīng)該做些什么，只有努力學(xué)習(xí)。
當(dāng)我又一次看到那熟悉的背影時(shí)，我想我不會(huì)再愧疚，因?yàn)槲页錆M信心。
我心中的好老師征文 12
什么是美？那秀麗的青山是美的；那清澈見(jiàn)底的湖是美的；那高大挺拔的樹(shù)是美的；那碧綠的小草、悠然舞蹈的花兒是美的……我覺(jué)得在我心中胡老師才是最美的。
胡老師上課非常有耐心，在我記憶深處時(shí)常浮現(xiàn)胡老師上課的情景。記得有一次學(xué)習(xí)修改病句，胡老師問(wèn)我們：“‘中國(guó)的`人口是世界上最多的國(guó)家�！@句話怎么修改？”我在走神，胡老師抽了我來(lái)回答問(wèn)題，我非常緊張，吞吞土土地說(shuō)：“中國(guó)——的——人口——是——最多的——國(guó)家�！焙蠋熅o皺著眉頭說(shuō)：“是這樣的嗎？”我心想：肯定會(huì)挨罵的。想不到胡老師卻和藹可親地說(shuō)：“如果這句話縮句，是怎樣的呢？”我說(shuō)：“人口是國(guó)家。”胡老師微笑著說(shuō)：“人口是國(guó)家嗎？”同學(xué)們哄笑起來(lái)。胡老師停頓了一下，笑著說(shuō)：“應(yīng)該是‘中國(guó)是國(guó)家’才對(duì)。所以按照這個(gè)思路應(yīng)該改成‘中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家�！焙蠋熃又终f(shuō)：“還有一種更簡(jiǎn)單的改法，那就是刪除句子中有一個(gè)詞語(yǔ)，陳高子玥，你覺(jué)得刪除哪一個(gè)詞語(yǔ)最合適呢？”我靜下心來(lái)一想，同時(shí)眼睛再次細(xì)細(xì)掃描了一下那句話，一下子我看出來(lái)了，刪除句子最后“國(guó)家”那個(gè)詞句子就合情合理了。我喜出望外，大聲地說(shuō)：“刪除句子最后‘國(guó)家’那個(gè)詞！”胡老師臉上露出了會(huì)心的笑容。
胡老師不僅上課非常有耐心，她還是一個(gè)平易近人的好老師。每當(dāng)考試時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)考好，甚至沒(méi)考及格，胡老師從來(lái)不責(zé)備他們，而是讓他們自己找到?jīng)]考好的原因。胡老師說(shuō)過(guò)：“班里的同學(xué)不管成績(jī)好還是差，老師都很喜歡，但是必須把家庭作業(yè)完成好，上課認(rèn)真聽(tīng)講，盡力去學(xué)習(xí)。如果一個(gè)人是因?yàn)閼卸韬筒粚W(xué)的原因?qū)W不好，那么全世界的人都不會(huì)喜歡這種人的。”
胡老師有時(shí)候就像慈祥的母親，關(guān)心著我們班每一位同學(xué)。有一次天氣不太好，放學(xué)的時(shí)候依然大雨傾盆。胡老師看了看窗外，親切地問(wèn)：“哪些同學(xué)沒(méi)有家長(zhǎng)接？”有幾個(gè)同學(xué)舉手了，胡老師走過(guò)去，溫和地說(shuō)：“你們就在教室里等一下，家長(zhǎng)會(huì)來(lái)接你們的，別著急。”說(shuō)完，胡老師拿出手機(jī)聯(lián)系家長(zhǎng)，并陪著那幾位同學(xué)直到他們的家長(zhǎng)來(lái)接。為了不讓大家無(wú)聊，胡老師和同學(xué)們聊起了在暴雨天放學(xué)路上應(yīng)該注意的相關(guān)知識(shí)。直到家長(zhǎng)來(lái)接走最后一位同學(xué)，胡老師才離開(kāi)。
是的，是的，秀麗的青山、清澈見(jiàn)底的湖、高大挺拔的樹(shù)、柔弱的小草、悠然舞蹈的鮮花……這些的確很美，但是這些能勝得過(guò)胡老師在我們心中留下的一道道美麗的彩虹嗎？
我心中的好老師征文 13
懷著激動(dòng)而好奇的心緒踏進(jìn)三中校園，是初秋九月，那道倩影闖入忐忑的眼簾，溫潤(rùn)的笑意，清徐溫和的聲音，如同和著桂香的秋風(fēng)，微涼的清風(fēng)溫柔地?fù)嵛拷乖甑男木w，開(kāi)始期待與新班主任的相處，一定是一位溫柔的好老師。
但周老師有時(shí)真的嚴(yán)厲得讓人心懼�！皼Q不能抄作業(yè)，決不能作弊，這是條高壓線!”絕對(duì)的不容置疑的嚴(yán)肅口吻讓人莫名地敬畏和信服。周老師果然是言出必行。以至于別班同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們班主任很?chē)?yán)厲，作弊就停了三天課!”“沒(méi)有啊!”我回憶起了周老師注視我們的一點(diǎn)一滴，如沐春風(fēng)的溫柔仿佛就在眼前。矢口否認(rèn)卻意識(shí)到那個(gè)容不得半分退讓的周老師那樣真切。有些迷茫了，哪個(gè)才是真實(shí)?
兩年的風(fēng)雨同舟，周老師一直是高舉指明燈的領(lǐng)航人，又是五十個(gè)初生孩子“親媽”的存在。軍訓(xùn)時(shí)踏上新?tīng)I(yíng)地的興奮在第一天晚上就磨礪殆盡。一下子就加強(qiáng)到平日里不敢想象高度的體能訓(xùn)練和嚴(yán)苛要求讓身體的每一處好似都處在了快要枯竭的邊緣，幾乎心生絕望。拉練結(jié)束已是筋疲力盡，手腳癱軟發(fā)顫卻強(qiáng)迫站直，更是心累，然而周老師走到眼前，她說(shuō)：“我知道你們很苦很累，但今天的汗水是為了明天的成功!我會(huì)陪著你們!”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)。莫名振奮人心的力量灌入疲憊不堪的四肢心間。夜色漫漫，諾大的訓(xùn)練場(chǎng)，明亮的白熾燈，燈下那個(gè)神色毅然又面帶心疼的周老師�；仡欉@一天艱苦訓(xùn)練，注視陣前熟悉的'周老師，太多的委屈疲憊想要訴說(shuō)，紅了眼眶。
周老師也是那樣負(fù)責(zé)的指路人。兩年的學(xué)習(xí)，都是初次走過(guò)的歷程，懵懵無(wú)知，于是總有走錯(cuò)或是原地踏步，周老師就是取下遮蔽視線的紗，一步一步拉著你向前的那個(gè)人。初二上學(xué)期，因時(shí)間而失利的考試，迷惑而焦躁的心緒一團(tuán)亂麻，為什么我寫(xiě)試卷速度這么慢?為什么我不可以快起來(lái)?我滿心疑惑去尋找那個(gè)領(lǐng)路人。周老師一遍又一遍地分析我的情況，試著找出最正確的那條道路，往往是這天問(wèn)的明天就有了許多答案，卻也因此打擾了周老師原本可以好好休息的午休時(shí)光。最終踏上正路的自己回顧以往徘徊焦躁的路口，周老師在那里笑著目送，愧疚與感恩涌上心頭，于是定了定決心更堅(jiān)定地邁向終點(diǎn)。
大抵我心中的好老師就是如此。
兩載春秋的陪伴鼓勵(lì)，引領(lǐng)前進(jìn)。一程又一程坎坷風(fēng)雨，因此而春暖花開(kāi)。
感恩并努力著。
我心中的好老師征文 14
有一種愛(ài)，或許沒(méi)有父愛(ài)嚴(yán)峻，或許沒(méi)有母愛(ài)細(xì)膩，或許沒(méi)有友愛(ài)純潔。但這種愛(ài)神圣、偉大又無(wú)私，那就是——老師的愛(ài)。從上學(xué)起，我遇到了許多老師，有的和藹可親，有的性格直爽，有的......他們都給我留下了深刻的印象，可令我印象最深的莫過(guò)于我現(xiàn)在的班主任了——沈敏芳老師。
沈老師沒(méi)有夸張的發(fā)型，十分樸素，又黑又多的秀發(fā)，加上霸氣的中分，十分女神范
��！眉毛細(xì)細(xì)的，一雙會(huì)說(shuō)話的小眼，炯炯有神，挺拔的鼻子上架著一副令人發(fā)暈的眼鏡，鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
在我看來(lái)，沈老師是個(gè)循循善誘的好老師。高一下學(xué)期的時(shí)候，我情緒上產(chǎn)生了些波動(dòng)，有了一些不屬于我們這個(gè)年齡段該有的感情。上課時(shí)經(jīng)常分心，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了之前的熱度，很希望有個(gè)人可以讓我傾訴我學(xué)習(xí)上的壓力。沈老師似乎也意識(shí)到了我的變化，與我進(jìn)行了交流與談話。沈老師一臉嚴(yán)肅的樣子，看起來(lái)挺生氣，但又控制住了自己內(nèi)心的情緒，溫和地對(duì)我說(shuō)：“王晴潔啊，最近學(xué)習(xí)方面怎么樣�。扛蒙瞎�(jié)奏嗎?”我看了她一眼，然后又默默地低下了頭，抿了抿嘴巴，沒(méi)有回答。過(guò)了幾秒，沈老師摸了摸我的腦袋：“看你最近成績(jī)方面起伏挺大的呀。老師知道你是個(gè)挺好的孩子，但是老師希望你在對(duì)的時(shí)間做該做的事。學(xué)習(xí)啊，精神啊，之類(lèi)的可以跟老師交流......’’聽(tīng)著聽(tīng)著我的心顫了一下，沈老師一定是知道了我的心思，或許我做的真的不太合適�！袄蠋熛Ｍ憧梢砸婚T(mén)心思學(xué)習(xí)，把握這大好青春！”雖然沈老師有些“嘮叨”，但我似乎感受到了她對(duì)我那種恨鐵不成鋼的情感，是發(fā)自內(nèi)心的希望我變好。沈老師并沒(méi)有剝奪我的自由或責(zé)備我，而是耐心教導(dǎo)，給我人生上了有用的一課。
第二天，媽媽被叫來(lái)學(xué)校。盡管當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師有點(diǎn)太嚴(yán)厲，不給我空間！但現(xiàn)在知道，把在學(xué)校的事告訴媽媽并不是主要目的，主要是希望讓我明白，我還有老師，父母可以交流，讓我覺(jué)得我并不是一個(gè)人。孤獨(dú)無(wú)助是我有和藹的'老師，有溫暖的家人。他們的愛(ài)讓我感到幸福。
晚上躺在床上，想著想著，淚水就情不自禁地奪眶而出，打濕了枕頭。我真心意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，年輕就是要拼搏，努力學(xué)習(xí)，而不是其他！她讓我走出迷惘，重新找到了正確的人生方向！帶著老師的殷切期盼，一路前行！
沈老師像蠟燭，照亮我們前進(jìn)的路。平時(shí)同學(xué)們遇到什么不懂不會(huì)的問(wèn)題都會(huì)問(wèn)沈老師，沈老師都會(huì)耐心地教我們，直到我們弄懂。
沈老師，您給我們的一句話，就會(huì)使我們豁然開(kāi)朗；您給我們的一個(gè)微笑，就讓我們信心滿滿；您給我們一個(gè)眼神，就讓我們找到了方向。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；大雁要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔......而我要感謝沈老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我成長(zhǎng)！
師恩難忘。
我心中的好老師征文 15
有一種愛(ài)，或許沒(méi)有父愛(ài)嚴(yán)峻，或許沒(méi)有母愛(ài)細(xì)膩，或許沒(méi)有友愛(ài)純潔。但這種愛(ài)神圣、偉大又無(wú)私，那就是——老師的愛(ài)。從上學(xué)起，我遇到了許多老師，有的和藹可親，有的性格直爽，有的。他們都給我留下了深刻的印象，可令我印象最深的莫過(guò)于我現(xiàn)在的班主任了——沈敏芳老師。
沈老師沒(méi)有夸張的發(fā)型，十分樸素，又黑又多的秀發(fā)，加上霸氣的中分，十分女神范！眉毛細(xì)細(xì)的，一雙會(huì)說(shuō)話的小眼，炯炯有神，挺拔的鼻子上架著一副令人發(fā)暈的眼鏡，鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
在我看來(lái)，沈老師是個(gè)循循善誘的好老師。高一下學(xué)期的時(shí)候，我情緒上產(chǎn)生了些波動(dòng)，有了一些不屬于我們這個(gè)年齡段該有的`感情。上課時(shí)經(jīng)常分心，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了之前的熱度，很希望有個(gè)人可以讓我傾訴我學(xué)習(xí)上的壓力。沈老師似乎也意識(shí)到了我的變化，與我進(jìn)行了交流與談話。沈老師一臉嚴(yán)肅的樣子，看起來(lái)挺生氣，但又控制住了自己內(nèi)心的情緒，溫和地對(duì)我說(shuō)：“王晴潔啊，最近學(xué)習(xí)方面怎么樣��？跟得上節(jié)奏嗎？”我看了她一眼，然后又默默地低下了頭，抿了抿嘴巴，沒(méi)有回答。過(guò)了幾秒，沈老師摸了摸我的腦袋：“看你最近成績(jī)方面起伏挺大的呀。老師知道你是個(gè)挺好的孩子，但是老師希望你在對(duì)的時(shí)間做該做的事。學(xué)習(xí)啊，精神啊，之類(lèi)的可以跟老師交流。聽(tīng)著聽(tīng)著我的心顫了一下，沈老師一定是知道了我的心思，或許我做的真的不太合適�！袄蠋熛Ｍ憧梢砸婚T(mén)心思學(xué)習(xí)，把握這大好青春！”雖然沈老師有些“嘮叨”，但我似乎感受到了她對(duì)我那種恨鐵不成鋼的情感，是發(fā)自內(nèi)心的希望我變好。沈老師并沒(méi)有剝奪我的自由或責(zé)備我，而是耐心教導(dǎo)，給我人生上了有用的一課。
第二天，媽媽被叫來(lái)學(xué)校。盡管當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師有點(diǎn)太嚴(yán)厲，不給我空間！但現(xiàn)在知道，把在學(xué)校的事告訴媽媽并不是主要目的，主要是希望讓我明白，我還有老師，父母可以交流，讓我覺(jué)得我并不是一個(gè)人。孤獨(dú)無(wú)助是我有和藹的老師，有溫暖的家人。他們的愛(ài)讓我感到幸福。
晚上躺在床上，想著想著，淚水就情不自禁地奪眶而出，打濕了枕頭。我真心意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，年輕就是要拼搏，努力學(xué)習(xí)，而不是其他！她讓我走出迷惘，重新找到了正確的人生方向！帶著老師的殷切期盼，一路前行！
沈老師像蠟燭，照亮我們前進(jìn)的路。平時(shí)同學(xué)們遇到什么不懂不會(huì)的問(wèn)題都會(huì)問(wèn)沈老師，沈老師都會(huì)耐心地教我們，直到我們弄懂。
沈老師，您給我們的一句話，就會(huì)使我們豁然開(kāi)朗；您給我們的一個(gè)微笑，就讓我們信心滿滿；您給我們一個(gè)眼神，就讓我們找到了方向。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；大雁要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。而我要感謝沈老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我成長(zhǎng)！
師恩難忘。
我心中的好老師征文 16
在我的學(xué)習(xí)和生活中，有一位給我溫暖、哺育我成長(zhǎng)的人，她就是我心目中的好老師、我的班主任石立惠老師。
石立惠老師有一顆慈母般的仁愛(ài)之心。記得去年暑假里，老師布置了15篇閱讀筆記，我在托輔一絲不茍地寫(xiě)完第8篇時(shí)，不知是哪個(gè)同學(xué)從我的本子中間撕下了一頁(yè)，導(dǎo)致我的作業(yè)本不夠整潔美觀了。想著自己好不容易寫(xiě)的作業(yè)就這么廢了，開(kāi)學(xué)不能評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)了，我當(dāng)時(shí)都急哭了�；氐郊遥瑡寢尳ㄗh我用膠水粘粘就可以了，可結(jié)果我不滿意，決定重新完成這項(xiàng)作業(yè)。后來(lái)這件事情不知怎么被石老師知道了，她就給我寫(xiě)了一封信，信中說(shuō)：“姿潔寶貝：昨天聽(tīng)你媽媽講述你假期里的小故事，我深切感受到：那個(gè)一絲不茍、積極向上的衣姿潔又回來(lái)啦!老師很感動(dòng)、很佩服你哦!在此我迫不及待地想給你寫(xiě)信表達(dá)我對(duì)你的喜歡、佩服之情!你為了成就一份精美的作業(yè)竟毫不猶豫決定重寫(xiě)!老師被你那顆純真、上進(jìn)的心和一絲不茍的態(tài)度、不怕吃苦的精神深深打動(dòng)了!我在心里為你豎起了大拇指，此時(shí)的我真想給你一個(gè)深情的擁抱!要知道“態(tài)度決定一切!”你擁有了這個(gè)品質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)、人生道路上就會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝-----我相信只要你繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真地去對(duì)待每一件事，每一個(gè)人，那么你會(huì)成為一個(gè)更美好的自己，你的生活會(huì)因你的努力而變得無(wú)比精彩。對(duì)老師而言，你將成為我永遠(yuǎn)的驕傲!老師真心希望你繼續(xù)保持這些良好的習(xí)慣和美好的品質(zhì)，這樣你的人生之路才會(huì)走得踏實(shí)!相信你的人生會(huì)大放異彩!”讀著石老師寫(xiě)的信，我的眼淚禁不住流了下來(lái)。沒(méi)想到，就因?yàn)檫@么一件小事情，老師會(huì)犧牲休息時(shí)間，給我寫(xiě)那么長(zhǎng)長(zhǎng)的一封感情真摯的信，字里行間盡是她對(duì)我的肯定與鼓勵(lì)。我的心被溫暖著，感動(dòng)著，渾身充滿了力量!我真正體會(huì)到了在我成長(zhǎng)的路上浸透著老師多少心血啊!
說(shuō)石老師像媽媽般貼心，這一點(diǎn)兒也不假。她不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心著我們，生活上更是關(guān)愛(ài)有加。記得那年初春的一天，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚。當(dāng)我們正在上課時(shí)，天公公好像在搞怪，說(shuō)變臉就變臉，轉(zhuǎn)眼間刮起了大風(fēng)，并下起了大雨。石老師千叮嚀萬(wàn)囑咐下雨時(shí)一定不要出教學(xué)樓。但一些調(diào)皮的學(xué)生還是溜出去了。大雨把他們淋得像“落湯雞”，一個(gè)個(gè)狼狽極了。石老師立馬地給這幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)打了電話，并囑咐家長(zhǎng)們帶好干凈的衣服和鞋子。在等家長(zhǎng)來(lái)的.過(guò)程中，石老師讓他們坐在暖氣片旁邊，拉著他們的手，左問(wèn)問(wèn)右問(wèn)問(wèn)，又不時(shí)地把手放在這幾個(gè)同學(xué)的額頭上試著體溫，甚至要把自己的外套給他們穿。從石老師皺緊的眉頭來(lái)看，她一定非常的著急與擔(dān)心。不論屋外的天氣有多惡劣，但此刻我們的心中一片晴朗溫暖。
有了水的幫助，魚(yú)兒才能自由自在地游泳;有了陽(yáng)光的幫助，花兒才能開(kāi)得鮮艷;有了老師的幫助，我們才能茁壯成長(zhǎng)。所以，石老師，謝謝您!您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。
我心中的好老師征文 17
在魚(yú)兒心中，大海最美，因?yàn)榇蠛５牟┐笮貞�，包容、哺育著它；在小鳥(niǎo)心中，森林最美，因?yàn)樯值那逍麓渚G，是它們賴以生存的家園；在馬兒心中，草原最美，因?yàn)椴菰倪|闊無(wú)垠，是它們自由馳騁的樂(lè)園；而在我們的心中，老師最美，尤其是我的語(yǔ)文老師——李澤梅老師，因?yàn)槟呢?fù)責(zé)、寬容、嚴(yán)格，是我應(yīng)用心去體會(huì)、學(xué)習(xí)的，您對(duì)我的付出、教導(dǎo)與信任，是我應(yīng)銘記的。
您有著普普通通的長(zhǎng)相，但卻擁有一雙極其明亮的眼睛，可以洞察每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。然而最重要的，您有一顆熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的心，正是因?yàn)橹活w熾熱的心，因?yàn)樵S許多多閃著光的品質(zhì)，使您成為了我心中的最美教師。
總會(huì)覺(jué)得，我是很喜歡您，而您也喜歡我。上課時(shí)，您總會(huì)多注意我一些，做閱讀時(shí)，您總會(huì)多輔導(dǎo)我一些，上課是也總會(huì)聽(tīng)到您叫我干一些事情或者回答問(wèn)題。您總是喜歡給我分配任務(wù)，這也是對(duì)我的信任。課下，當(dāng)我每次在語(yǔ)文課下，或是在您辦公室中，總是喜歡和您一起聊天，聊學(xué)習(xí)、聊班級(jí)、甚至聊我自己，而您總是樂(lè)于與我攀談。您會(huì)給我推薦一些好的書(shū)目，一些學(xué)習(xí)方法。這時(shí)我們之間的關(guān)系已不單單是師生關(guān)系了，還攜帶著一點(diǎn)朋友間的關(guān)系。所以，和您在一起，我總感覺(jué)到很親切、很快樂(lè)，您也許就是我的良師益友吧！
您不單單注重對(duì)我語(yǔ)文方面的培養(yǎng)，甚至還注重我的性格、態(tài)度方面的培養(yǎng)。記得前一段時(shí)間，您讓我抄一份班級(jí)中的課程表，因?yàn)槲仪耙惶焱砩纤猛�，很累，也有些犯懶。所以就滿不情愿，但最后還是完成了任務(wù)。當(dāng)我把課程表遞入您的手中時(shí)，您笑著說(shuō)道：“謝謝�！苯又终f(shuō)道：“我應(yīng)該多鍛煉你的積極性才對(duì)。你要知道，一個(gè)人主動(dòng)去干一件事和別人逼迫所干一件事，也許最終都干了，但效果和心態(tài)卻大有不同�！敝�，我仔細(xì)想想，道理這是如此，與其都要干，為何不以積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)呢？
您對(duì)于我是既嚴(yán)厲有寬容。曾經(jīng)有一次，我錯(cuò)了一個(gè)不該錯(cuò)的字，前去您那里“領(lǐng)賞”，其他錯(cuò)了這個(gè)字的同學(xué)卻安然無(wú)恙。您告訴我“我對(duì)你應(yīng)比對(duì)別人更加嚴(yán)格”。聽(tīng)后，我也大為感動(dòng)。而這一次，我忘記了在假期中背課文，您一考，我“三不知”，都不敢去直視您的雙眼，本想這次又完了，結(jié)果您寬容的說(shuō)：“我相信在我講課過(guò)程中，你就一定可以背會(huì)�！边@是信任，更是鼓勵(lì)，是我努力朝前方走去。
感謝您的嚴(yán)格，像一支鞭子一般鞭策著我；感謝您的鼓勵(lì)，像春雨一樣滋潤(rùn)著我；感謝您的`教導(dǎo)，為我打開(kāi)語(yǔ)文殿堂的大門(mén)……這一切都將轉(zhuǎn)化成為愛(ài)，伴隨我走過(guò)花一般的初中生涯，伴隨我一生。
感謝您，李老師，我心中的最美教師�？梢援�(dāng)您的學(xué)生、接受您的教育，是我的榮幸。望您的優(yōu)秀品質(zhì)可以逐漸影響我成為和您一樣平凡而偉大的人、樸素而美麗的人。臨近教師節(jié)，祝愿您：教師節(jié)快樂(lè)、工作順利、身體健康！
我心中的好老師征文 18
從小學(xué)開(kāi)始，有許多老師教過(guò)我，語(yǔ)、數(shù)、英還有副科老師，但最令我難忘的還是語(yǔ)文朱琪老師，她從二年級(jí)就開(kāi)始教我們了，盡心盡職，陪我們度過(guò)了五年的時(shí)間，一直把我們帶到小學(xué)畢業(yè)，把我們送入初中。
朱老師有一頭烏黑的卷發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮的黑眼睛里，透露出嚴(yán)厲又溫柔的目光，一副深紅色的眼鏡架在她筆挺的鼻梁上，可愛(ài)的櫻桃小嘴每天為了我們的事情動(dòng)個(gè)不停。她每日每夜都關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活，為我們的事情操透了心。
記得五年級(jí)暑假快結(jié)束的時(shí)候，開(kāi)學(xué)前總會(huì)給我們家長(zhǎng)發(fā)許多條關(guān)心、問(wèn)候短信的朱老師，竟然沒(méi)有發(fā)一條短信，我想會(huì)不會(huì)是朱老師不教我們了呢。后來(lái)還是英語(yǔ)王老師說(shuō)朱老師喉嚨做了手術(shù)，住院了。
我們聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)壞消息后十分擔(dān)心，發(fā)短信問(wèn)候朱老師，而她卻總是回：“沒(méi)關(guān)系，你們要好好學(xué)習(xí)，代課老師上課也要認(rèn)真聽(tīng)！”她的心里只有我們的學(xué)習(xí)。兩個(gè)星期后，朱老師又回到了學(xué)校，重新站在工作崗位上給我們上課，她還在吃藥，話講多了還會(huì)咳個(gè)不停，但是她只想盡快看到我們，教我們語(yǔ)文知識(shí)，讓班級(jí)像原來(lái)一樣，千萬(wàn)不能因?yàn)樗牟《⒄`了我們的學(xué)習(xí)。
國(guó)家不能一日沒(méi)有主席，班級(jí)不能一日沒(méi)有班主任。沒(méi)有朱老師的日子里班級(jí)是很亂，班委沒(méi)有重選，座位很久沒(méi)換，沒(méi)有了“每周一詩(shī)”、“每日一句”，等等，班級(jí)少了許多原有的優(yōu)良傳統(tǒng)，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)老師都要教兩個(gè)班，除了朱老師，有誰(shuí)可以頂替班主任的重要位置？
朱老師回來(lái)后，快速的整理了班級(jí)的混亂，跟上其它班學(xué)習(xí)的進(jìn)度，朱老師對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)我生病的時(shí)候一直想著你們，怕你們學(xué)不好，我又不能說(shuō)話，只能給王老師發(fā)短信，讓她轉(zhuǎn)告，沒(méi)想到那么多同學(xué)來(lái)看我，我很感動(dòng)。”
要感動(dòng)的應(yīng)該是我們才對(duì)。老師生病了，還如此掛念我們，為我們操勞，并未痊愈就趕回來(lái)給我們上課，這么好的老師，我們?cè)趺磿?huì)不感動(dòng)呢？
朱老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們的生活。每次自習(xí)課，她都會(huì)無(wú)數(shù)次的提醒我們：“頭抬高，注意保護(hù)視力�！庇浀糜幸淮瓮碜粤�(xí)，她對(duì)我們說(shuō)：“你們這么小就戴了副眼鏡，長(zhǎng)大后怎么辦啊？”，她還掰著手指和我們算：“初中3年，高中3年，大學(xué)4年……，如果讀完博士還有15年，現(xiàn)在就戴眼鏡，會(huì)對(duì)你們以后的.學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)多少麻煩��！”。她又在為我們的事情操心了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝炖蠋熯@五年為了我們付出了數(shù)不盡的汗水和心血，她為了班級(jí)、為了我們的學(xué)習(xí)和生活操盡了心，卻沒(méi)有半句怨言，她的教誨我們?cè)跄芡�？光陰似箭，日月如梭，一晃五年過(guò)去了，如今我們畢業(yè)了，那天中午我和同學(xué)去看她，她說(shuō)著我們當(dāng)年的一些有趣的事情，看得出她對(duì)我們的思念和不舍；同時(shí)她又和我們說(shuō)著現(xiàn)在她帶的學(xué)生，看得出她對(duì)教學(xué)的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)心就像當(dāng)年教我們的時(shí)候那樣……
親愛(ài)的朱老師，謝謝您！您永遠(yuǎn)是我心中的最美老師！
我心中的好老師征文 19
靜靜的深夜群星在閃耀、老師的房間徹夜明亮、每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前、明亮的燈光照耀我心房……
每當(dāng)這熟悉的聲音在耳畔響起,腦海中總是出現(xiàn)老師站在黑板前，耐心講課的情景。粉筆沫浸在那粗糙的手上，白發(fā)悄悄地爬上了他的額頭……
永遠(yuǎn)忘不了的是我的啟蒙老師，而啟蒙老師中印象最深的卻是一位數(shù)學(xué)老師。
小學(xué)的我是一個(gè)十足的“壞”學(xué)生，而小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)的也是格外的差，總是在及格線旁徘徊。數(shù)學(xué)題是那么令人頭痛，數(shù)學(xué)課也永遠(yuǎn)是我睡覺(jué)的時(shí)間。對(duì)我而言上數(shù)學(xué)課就如同聽(tīng)天書(shū)，像我這樣的凡夫俗子又怎能聽(tīng)懂呢？對(duì)于語(yǔ)文班級(jí)前三，數(shù)學(xué)倒數(shù)的學(xué)生，老師們也僅僅只是替我搖頭嘆息……
使我改變的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，那年的我依舊是我行我素，對(duì)數(shù)學(xué)不理不睬。偶然一次抬頭才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)換了。處于好奇心吧，我竟然奇跡般的聽(tīng)完了一整節(jié)數(shù)學(xué)課，而且奇跡般的學(xué)會(huì)了。這位數(shù)學(xué)老師講課別具一格，是那么的風(fēng)趣、幽默。
頭一次發(fā)現(xiàn)上數(shù)學(xué)課原來(lái)也可以過(guò)得這么快。于是在座位的最后一排，一位同學(xué)在悄悄地發(fā)生著變化……
不知什么時(shí)候我開(kāi)始喜歡上數(shù)學(xué)，同時(shí)也希望得到他的注意。但這個(gè)念頭很快就被打消了，像我這種數(shù)學(xué)上的“敗類(lèi)”，又會(huì)有那個(gè)老師喜歡我呢？
“同學(xué)，請(qǐng)上來(lái)做這道題”老師的話是那么有親和力，眼光中充滿了期待。我用眼光環(huán)視一下四周，空氣中傳來(lái)意思不以為是的味道。面對(duì)老師那充滿期待的目光，我不由自主地低下了頭，聲音小的像蚊子一樣：“老師，我不會(huì)�！贝藭r(shí)的我不復(fù)往日的凌厲，心中有一絲小小的自卑。“你并不笨，你需要的僅僅只是一次機(jī)會(huì)，難道你連嘗試的勇氣都沒(méi)有嗎？”老師的話是哪么鏗鏘有力，說(shuō)完便向我投來(lái)了一個(gè)鼓舞的目光，在他的眼神中我讀出的只有自信。
那一次我做錯(cuò)了，課后老師在給我認(rèn)真的補(bǔ)習(xí)，我也在認(rèn)真的聽(tīng)......
“修笑97。”話語(yǔ)從老師的口中清脆的`脫出。我慢慢的抬起頭，眼神中充滿了質(zhì)疑，是……是我嗎？那一刻，是老師鼓舞的眼神，是同學(xué)們的掌聲讓我找回了自己。
現(xiàn)在想起來(lái)是一個(gè)多么大的奇跡。哦，我的數(shù)學(xué)老師！是他的眼神，讓我找回了自信；是他的話語(yǔ)激起了我的斗志；是他的幽默讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
每每閉上眼，眼前浮現(xiàn)的總是數(shù)學(xué)老師的模樣。我那和藹的數(shù)學(xué)老師，歲月洗去了你青春的光芒，20多年的教學(xué)，你孜孜不倦的把知識(shí)傳給學(xué)生。你是那么的無(wú)私，付出你的全部努力，用你那辛勤勞動(dòng)的汗水，來(lái)澆灌我們這群茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)。你臉上的皺紋是歲月為你的洗禮，是智慧的流露。
此生此時(shí)，難忘恩師。你的悉心指點(diǎn)，你的一顰一笑、一舉一動(dòng)早已深深地落進(jìn)我的腦海中。你如同黑暗中的一束光，照亮著我；你如同冬天里的一把火，溫暖著我；你像春天里的一場(chǎng)雨，滋潤(rùn)著我；你像夏日里的一棵樹(shù)，為我遮陰。是你那鼓舞的眼神，讓幼小的我走出了自卑，走向更加成熟的明天！
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