[通用]六年級(jí)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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六年級(jí)的作文 篇1
"上有天堂，下有天堂"。人們自古以來(lái)就一直贊頌杭州。因此，我從小就萌發(fā)了到杭州游玩的念頭。這個(gè)暑假，我有幸地游玩了杭州，果然是名不虛傳��！
7月20日，我隨同爸爸來(lái)到了杭州。有一句膾炙人口的絕句"欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜"。于是，我們首先來(lái)到了那享有盛譽(yù)的西湖，那時(shí)正屬盛夏時(shí)節(jié)，西湖早已被那一片片碧綠的荷葉所覆蓋。荷葉挨挨擠擠，有如一片片綠色的絨地毯，不時(shí)還滾下一顆顆晶瑩剔透的露珠。在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。粉紅的荷花更美，在微風(fēng)的吹拂下宛如一個(gè)粉裝玉砌的少女在翩翩起舞，婀娜多姿。粉紅的荷花加上太陽(yáng)的相襯，碧綠的.荷葉配上藍(lán)天的相映，構(gòu)成一幅絕妙的圖案。使我情不自禁地吟了一句千古名句"接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅"。
欣賞完西湖，我和爸爸循著鐘聲來(lái)到了據(jù)說(shuō)是"仙靈所隱"的靈隱寺，那里山峰俊秀，霧氣環(huán)繞，怪不得被稱(chēng)為"靈隱寺"。靈隱寺里共有三大神殿，分別是大雄寶殿，藥師殿和天王殿。其中，最吸引我的還是天王殿。天王殿里的四大天王身材魁梧，體格健壯，雕刻得惟妙惟肖。它們高各八米，其中兩個(gè)神色嚴(yán)峻，手持寶刀，似乎到了生死關(guān)頭，都緊緊沉住了氣。還有兩個(gè)神色和善，微閉雙眼，好像彌勒佛在打坐，顯得憨態(tài)可掬。
我們走到寺外，我朝旁邊一望，無(wú)意中看見(jiàn)了靈隱寺旁的一座小山峰，上面刻著三個(gè)醒目的大字——。我連忙拉著爸爸的手爬上了飛來(lái)峰。上面無(wú)石不奇，無(wú)洞不幽，無(wú)樹(shù)不古。怪石嵯峨，洞穴幽暗，古樹(shù)纏枝，讓我們驚嘆不已。過(guò)了好半天，我們才回過(guò)神來(lái)。我又朝地下一望，只見(jiàn)一股清泉噴薄而出，飛珠濺玉，如奏天籟。在陽(yáng)光的照耀下，更是奇麗無(wú)比。又是一番嘖嘖贊嘆。
隨后，我和爸爸陸續(xù)游玩了各個(gè)景點(diǎn)，無(wú)一個(gè)景點(diǎn)不讓我們魂?duì)繅?mèng)繞。這件是我仍然在回憶著，品嘗著。有如發(fā)生在昨天似的，令我記憶猶新。杭州天堂，我愛(ài)你！
六年級(jí)的作文 篇2
今年寒假，我第一次來(lái)到冬令營(yíng)。冬令營(yíng)里許多活動(dòng)都讓我意猶未盡。其中，我最喜歡的就是擊劍了。
在古老師的諄諄教誨下，我們很快就學(xué)會(huì)了擊劍的動(dòng)作：左腳向左旋轉(zhuǎn)90度，后退一點(diǎn)，重心下壓向前走。這是幾件的基本動(dòng)作。如果你想進(jìn)攻，只需右腳向前做弓步，刺劍，就可以了。
很快，下午的擊劍比賽就被我們盼星星盼月亮地盼來(lái)了。我和朱樊玲等5個(gè)小伙伴代表我們一班出戰(zhàn)�？粗靼嘤^眾們那一副平靜的`樣子，我真希望我也可以放輕松。
經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)激烈的比賽，終于輪到我了。我戴上頭盔，穿上手套，向三班對(duì)手與裁判敬禮。此刻我的腦海中全是比賽技巧：先防后攻、側(cè)面進(jìn)攻、裁判吹了哨再停止進(jìn)攻、劍刺頭才得分……
哨子吹響了！我慢慢地靠近對(duì)手，“啪！啪”兩聲，這是兩把劍硬碰的聲音。我稍微往后退了一點(diǎn)兒，趁他往我這邊沖的時(shí)候，“咚”地用劍到了頭盔�！爸校 蓖趵蠋煟ú门校┲钢掖舐曊f(shuō)。
接著的3局中，我輸了兩局，贏了一局�，F(xiàn)在只剩下最后一局了！目前比分是2：2平，如果我輸了，那我就不能為我們班贏得一場(chǎng)，不能讓班級(jí)贏得勝利了，所以一定得贏！
由于三班老師與同學(xué)的囂張，二班的同學(xué)也在為我加油！在響亮的加油聲中，我頓時(shí)覺(jué)得自己高高在上，信心百增。
“最后一局現(xiàn)在開(kāi)始！”王老師大聲宣布。
這一次，我采取了最簡(jiǎn)單的方式——直接攻。我的對(duì)手也毫不含糊地上來(lái)迎戰(zhàn)。我見(jiàn)他上來(lái)進(jìn)攻，便用盡力氣把他的劍給打到一旁，對(duì)手是個(gè)男生，當(dāng)然不會(huì)這么容易失敗。只見(jiàn)他卷土重來(lái)，又來(lái)向我進(jìn)攻。我們就這樣攻了防，防了攻。五分鐘之后，我終于逮到了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)——當(dāng)對(duì)手轉(zhuǎn)頭看裁判時(shí)，我便跳到側(cè)面以一個(gè)最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)刺中對(duì)方的頭！
王老師滿面春風(fēng)地宣布“中！盧佳琦3：2勝！”霎那間，歡呼聲響徹?fù)魟κ疑峡�。我回到班里的時(shí)候，春旺老師大聲問(wèn)道：“佳琦棒不棒？”大家異口同聲地喊道：“棒——”
聽(tīng)了老師與同學(xué)的話，我心里美滋滋的。擊劍真是一項(xiàng)令我回味無(wú)窮的運(yùn)動(dòng)！
六年級(jí)的作文 篇3
我每當(dāng)看到別人騎自行車(chē)上下學(xué)的時(shí)候，都非常羨慕（最近才有），由于家里沒(méi)有自行車(chē)，只好到朋友那去學(xué)。
一開(kāi)始，朋友給我做示范，他很輕松地騎上了自行車(chē)，騎了一圈，我羨慕得眼睛發(fā)直，其實(shí)我主要是羨慕朋友可以節(jié)省時(shí)間。說(shuō)干就干，我也知道騎自行車(chē)決不是很容易，但決不是臨陣脫逃的人。我模仿朋友先用右腳踏，再用左腳接上左腳踏騎基本就不會(huì)有問(wèn)題了�？蓡�(wèn)題偏偏出在左腳接上左腳踏。我每次左腳要接上左腳踏上時(shí)車(chē)都搖搖欲墜，本能的反應(yīng)使我的左腳把我住，這可使我哭笑不得。我分析了一下認(rèn)為我應(yīng)該要拼命踩踏板，不要管車(chē)倒還是不倒。我再次開(kāi)始
。“這次我可拼命踩拉，一定會(huì)成功的！”我自信的想到。沒(méi)想天不如人愿，我還是把左腳扶住了身體，我不灰心，再來(lái)！我在次預(yù)備，沒(méi)想這次更慘，就在我左腳接上踏板的一剎那，自行車(chē)轟然倒地，我還是不灰心，再來(lái)！我沒(méi)成功，跟上次一樣，我吃了個(gè)狗啃泥。這把我嚇著了，現(xiàn)在手都出了一點(diǎn)血，再這樣下去，不得了啊。我這時(shí)發(fā)現(xiàn)天色不早了，這學(xué)自行車(chē)的.事不了了知了。
經(jīng)歷了這件事，我明白了：做任何事情，努力與持之以恒是雖然很重要的，但也不能瞎努力，經(jīng)歷挫折后要分析為什么會(huì)這樣，不能盲目努力，不然你不會(huì)成功。
六年級(jí)的作文 篇4
每年回到外婆家，后院的那棵龍眼樹(shù)，仿佛早知我們要來(lái)，搖晃著枝葉，候在那里，如一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，安詳而平靜。
小時(shí)，在外婆家一住就是十幾天。媽媽沒(méi)時(shí)間，外婆帶我和弟弟。這時(shí)，后院的龍眼樹(shù)變成了我們的樂(lè)趣。那時(shí)的龍眼樹(shù)，隔一道矮墻是那樣粗壯、繁茂，我們?cè)谀莾和嬷�，外婆坐在旁邊笑瞇瞇地看著。秋天，正是豐收的季節(jié)，還可以摘龍眼。一棵棵棕褐色，彈珠大小的龍眼，成串掛在枝頭上。這時(shí)，外婆會(huì)拿出一柄很長(zhǎng)的鐵剪，在我們歡樂(lè)的吵嚷聲中，對(duì)著枝頭，剪下一串串龍眼。還有一些，深藏在茂密的枝葉里，需要爬上樹(shù)上去摘。
龍眼樹(shù)將所有的果實(shí)都無(wú)私地給予了我們，它們有的會(huì)被曬成干，有的`直接吃，外婆自己并不吃多少，用這些龍眼招待親友，當(dāng)然還有我們。時(shí)光便這樣消失過(guò)去，那是一段無(wú)憂無(wú)慮的日子……
四年級(jí)時(shí)，也是一個(gè)秋天，很久沒(méi)回去外婆家了，我們決定去看望一下外婆。金黃的秋天多了一份蕭瑟之意。外婆還是給我們摘龍眼。外婆的動(dòng)作，好像沒(méi)以前那么麻利了，頭發(fā)也斑白了些，沒(méi)有變的，是每次我們回來(lái)，外婆臉上的那抹笑意，眼中的欣喜。這次我只待了五六天，走前，外婆十分不舍的送給我們，突然又想起了什么，讓我們等一下，連忙走向后院。出來(lái)時(shí)，手里提著一個(gè)紅袋子，遞給我們，打開(kāi)一看是一顆顆龍眼，我嘗了一顆還是那么甜。坐在車(chē)上，往后看，外婆的身影和房子逐漸在眼中縮小，消失，那抹笑意和甜美，卻留在了我的心中。
又是一個(gè)秋天，快入冬了，秋風(fēng)夾著涼意，我們又來(lái)到了外婆家，一下車(chē)，不禁打了個(gè)寒顫。外婆頭發(fā)更發(fā)白了，臉上的皺紋深了，兩只手上青筋凸起，起了老年斑，而看到我們時(shí)，臉上的皺紋都舒開(kāi)了，咧開(kāi)著嘴，大笑著，歡喜得像個(gè)孩子。我們來(lái)到后院，那棵龍眼樹(shù)還在，枝葉枝繁葉茂，外婆一直照料著它。樹(shù)上又結(jié)滿了龍眼，外婆正要拿出長(zhǎng)柄鐵剪，我們搶先拿過(guò)來(lái)，剪起了龍眼。外婆看著我們，又笑了，瞬間，仿佛又回到了從前，我們?cè)邶堁蹣?shù)下的時(shí)光……
這次回去，我們沒(méi)有帶很多龍眼，都留給了外婆。外婆的那抹笑意和龍眼的甜美，將長(zhǎng)存于我們心中……
六年級(jí)的作文 篇5
暑假里，我們媽媽去大連玩。到了海邊，一眼看去海灘上盡是那些奇形怪狀，大小不一的石頭。我想：要是能撿到一塊我喜歡的石頭該有多好��！
于是我就一邊走一邊低頭尋覓，撿了一塊又一塊，撿了又扔，扔了又撿。正在我為沒(méi)有撿到一塊特別喜歡的石頭而郁悶的時(shí)候，突然我的腳被一塊石頭咯了一下。我抬腳一看，發(fā)現(xiàn)有一塊小小的石頭，正一閃一閃發(fā)著光，真 好看！我迫不及待的把它撿起來(lái)洗干凈，再擦干。哇！我立刻被這塊石頭吸引住了：它全身一點(diǎn)也沒(méi)有刮傷的痕跡，十分光潤(rùn)，根本不像普通的石頭，那它是不是玉石呢？
多美的石頭！它的顏色是白色的，石頭上面一道一道的花紋井井有條、完整地排列著。石頭的正面的圖案就像一座山峰聳立著，反面是純白色！更特別的是它的形狀―一個(gè)完整的圓形�？吹竭@塊小石頭，我又想：石頭呵！你 為什么那么光滑圓潤(rùn)？是不是因?yàn)榇蠛Ｄ赣H的手一遍一遍的把你撫摸成這樣的'呢？你是否有千年的歷史，千年之前一定還有棱有角！你身上留有大海獨(dú)特而潮濕的氣味兒，一定被大海親吻過(guò)。你身上的花紋是不是在訴說(shuō)著大 海里某一古老的傳說(shuō)……
雖然已經(jīng)過(guò)去四年了，可我還保存著它。平時(shí)我把它放在我家的魚(yú)缸里，看見(jiàn)它在水中閃閃發(fā)光的樣子，我對(duì)它更加愛(ài)不釋手了�，F(xiàn)在我仍然喜歡這塊閃亮的小石頭。
希望媽媽下次還可以帶我去大連的還海邊。
六年級(jí)的作文 篇6
“天哪！你個(gè)黃芃欽又把球傳飛了！”在邊上暴跳如雷的李老師再也按捺不住了，“唉！”李老師再次大叫一聲。
瞧！我的排球教練李佐輝老師又開(kāi)始批評(píng)我了！
�。ㄒ唬�
李老師中等身材，一對(duì)炯炯有神的眼睛，茂密的頭發(fā)，平時(shí)微笑時(shí)的嘴此刻像倒著的香蕉一樣，話說(shuō)李老師為什么如此生氣？那還要從半個(gè)小時(shí)前說(shuō)起。
（二）
像一匹野馬從教學(xué)樓上飛奔下來(lái)的我不禁大叫一聲“啊啊啊啊啊！”終于逃脫老師的“魔掌”了！此刻的我就像馬奔向草原一樣來(lái)到了排球場(chǎng)。
教練李老師已經(jīng)在此恭候多時(shí)，我的隊(duì)員們也在拼命地練習(xí)。
看這陣勢(shì)，看同學(xué)們嚴(yán)肅的表情，看李老師的臉部肌肉在跳動(dòng)我就知道今天沒(méi)好果子吃了。我忙脫掉外衣集合。
“黃芃欽，你先活動(dòng)下手指”李老師的每一句話都充滿了威嚴(yán)，我忙閃到一邊練球。突然校園門(mén)口出現(xiàn)了一群不速之客他們的衣服上都寫(xiě)了兩個(gè)字“工農(nóng)”看樣子今天有一場(chǎng)硬仗了。
“好好，育英的快收球！”哎呀，我還沒(méi)有準(zhǔn)備好了可是老師的命令不可反抗，我?guī)е跞醯膯⑹竞蜖�爛的手感開(kāi)始戰(zhàn)斗了。
（三）
哨聲一響，對(duì)方發(fā)球，我在心中默念：別打我，別打我。我都不知道當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事，站在場(chǎng)上的我四處接球，連丟了3分。
這是我像游戲里的玩家一樣，看見(jiàn)boss李老師的怒氣槽“蹭蹭”地上升，這么說(shuō)來(lái)李老師要發(fā)大招了。
“黃芃欽，你先下，謝金五上�！�
�。ㄋ模�
我站在一邊等待老師發(fā)落。
“今天失誤怎么這么多？”
李老師話一出，我的心，好像被一群高兩米二的雄鹿撞擊一樣，我不敢回答。
“你是二傳，你是整個(gè)隊(duì)伍的核心，只要你認(rèn)真，團(tuán)隊(duì)就認(rèn)真，但只要你‘夢(mèng)游’，團(tuán)隊(duì)也就和你一起‘夢(mèng)游’，所有人的心思不在場(chǎng)上，那還打什么呢？”
�。ㄎ澹�
在老師的告誡下，我再次上場(chǎng)，糟糕的是，狀況再次發(fā)生，兩個(gè)好球被我斷送，兩次失誤讓李老師勃然大怒，（然后就回到了開(kāi)頭）
憤怒的李老師加入了對(duì)方（因?yàn)槭怯颜x賽，練習(xí)），我們的`發(fā)球偏偏落在了李老師手中，李老師抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，小臂以光速抽打在球上并且狠狠的打在我的手臂上，由于球正好落在我手上，我不動(dòng)就把它接起來(lái)了讓別人處理過(guò)去了。誰(shuí)知，李老師又跳起來(lái)扣球“碰”球再次落在我手上，不好給別人送了一個(gè)談吐球，李老師單腿起跳，“叮當(dāng)”好響，又是我，我接飛了當(dāng)我扭頭望李老師時(shí)，李老師卻留下了一抹笑意，盡管很微小，卻依然被我見(jiàn)到了。
我心中的石頭終于落了下來(lái)。
（五）
或許，是老師的微笑鼓勵(lì)了我，或許是像孫悟空一樣被師傅打三下而開(kāi)竅一樣，被打了三板的我似乎也已開(kāi)竅，越戰(zhàn)越勇，對(duì)方被我們打得連連敗退，或許，那不是三次警告，而是三次鼓勵(lì)。
如今，每當(dāng)我扣球時(shí)，就會(huì)想起給我鼓勵(lì)的李老師；每當(dāng)我看到李老師時(shí)，就會(huì)想起那給我鼓勵(lì)的三板扣球！
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