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讀別餓壞了那匹馬有感作文7篇
讀別餓壞了那匹馬有感作文1
今天，我又學(xué)了一篇略讀課文，題目叫《別餓壞了那匹馬》。作者許申高在五年級(jí)那年，他迷上了一種非常好的東西，這種東西雖然不能增飽肚子，但是它能夠讓每一個(gè)人的腦子都充滿知識(shí)的力量，這種東西的名字叫做“書(shū)”。
在作者上五年級(jí)時(shí)，離學(xué)校的不遠(yuǎn)處，有一個(gè)攤子擺在那，那就是書(shū)攤，他常常身無(wú)分文的進(jìn)去偷看幾側(cè)小故事，就溜之大吉。看書(shū)攤的是一位和藹的殘疾青年。每天早晨，當(dāng)作者路過(guò)書(shū)攤時(shí)，那位青年就會(huì)對(duì)著他一笑，仿佛什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。當(dāng)我看《紅巖》這部小看的'入迷，淚流不止時(shí)，坐在輪椅上的青年對(duì)我說(shuō)：“坐下慢慢看吧！”我看地入迷，就坐下了。突然，有人把我揪住，奪過(guò)書(shū)，又翻了翻。后來(lái)的日子，我只能靠賣(mài)馬草的錢(qián)來(lái)看書(shū)，就當(dāng)我在賣(mài)不出時(shí)，那位青年又幫助了我。叫一個(gè)名叫碧云的人把馬草拿了進(jìn)去，最后，青年的謎底被揭開(kāi)了，原來(lái)他們沒(méi)馬，因?yàn)闈M地都是枯草。我知道了真像全過(guò)程。
由于作者身無(wú)分文，而且控制不了知識(shí)的誘惑。青年有著一顆“美好的心靈”，他為了幫助作者追求知識(shí)，說(shuō)謊家中有馬，收下了作者山上采來(lái)的馬草，叫一個(gè)名叫碧云的姑娘把這捆馬草拿回去喂馬，首先，那姑娘有點(diǎn)遲疑，又被青年催了一下，才把馬草拿回放在后院，從碧云的遲疑中可以看出青年家沒(méi)有馬，當(dāng)時(shí)她可能在想：要馬草干嘛？家里又沒(méi)馬，真怪。但是，她也似乎知道什么，就把馬草拎了回去。姑娘也在幫助作者，又讓作者和看書(shū)的距離進(jìn)了一步，姑娘也是多么機(jī)靈。作者的父親也是那么有“美好的心靈”，在翻書(shū)的同時(shí)，暗暗的將幾張毛票夾在書(shū)中。由于作者家條件有限，父親就叫兒子去采馬草然后用賣(mài)馬草的錢(qián)來(lái)看書(shū)。是多么有“創(chuàng)意”。
其實(shí)“美好的心靈”是全部隱藏在社會(huì)上的，就等著讓我們?nèi)ネ诰�，讓我們一起行�?dòng)起來(lái)吧！
讀別餓壞了那匹馬有感作文2
今天，我把《別餓壞了那匹馬》這篇文章讀完了，坐在輪椅上的攤主令我太感動(dòng)了。全文寫(xiě)的是：由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵，賣(mài)馬草找不到買(mǎi)主，攤主說(shuō)把我的馬草包了，讓“我”在那兒看書(shū)，直至有一天，“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒(méi)有馬。
當(dāng)我讀到“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來(lái)提！”時(shí)，我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住“我”的去路，讀完全文后，我才知道原來(lái)這件事背后還有一個(gè)善意的謊言，多么令人贊嘆的一顆善良的心啊！殘疾攤主為了讓“我”看書(shū)看得“心安理得”，竟然出錢(qián)把馬草買(mǎi)下來(lái)，讓我看書(shū)。這段話用了四個(gè)感嘆號(hào)，加上“拼命地?fù)u著輪椅”的動(dòng)作，可見(jiàn)攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急，多么不想讓“我”知道內(nèi)情��！
對(duì)了，還有前面的一句話也使我感動(dòng)了：他先是愣，繼之眼睛，對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的`馬草�！睌傊鳟�(dāng)時(shí)看到“我”因?yàn)橘u(mài)不了馬草沒(méi)錢(qián)看書(shū)那無(wú)奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”有機(jī)會(huì)看書(shū)，表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。
多么善良的一位殘疾攤主��！我敬佩你！你是我們的榜樣！
讀別餓壞了那匹馬有感作文3
一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書(shū)灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆](méi)錢(qián)，所以只能在他的書(shū)灘上偷偷地看書(shū)，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書(shū)。后來(lái)這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢(qián)看書(shū)，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣(mài)給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書(shū)才這樣說(shuō)的。
這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好，自己家本身就窮，還是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書(shū)的小學(xué)生白看他的書(shū)，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有很多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎？有的人，開(kāi)了一家書(shū)店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書(shū)的孩子在偷偷地看書(shū)時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)開(kāi)店的.人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢(qián)，而是為別人服務(wù)；然而有的人，開(kāi)了一家書(shū)店，只要看見(jiàn)光看書(shū)，不買(mǎi)書(shū)，不給錢(qián)的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是允許白看書(shū)是那家店，生意差的那家店一定是只許買(mǎi)書(shū)的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書(shū)的地方買(mǎi)書(shū)�。⌒撵`美的人總會(huì)有好報(bào)。
殘疾人的心靈是美好的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人。
讀別餓壞了那匹馬有感作文4
在這個(gè)五彩繽紛的世界中，存在著許許多多的謊言，《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年就撒了個(gè)善意的謊言。
這篇文章敘述了：作者很愛(ài)看書(shū)，經(jīng)常偷看書(shū)，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，并被教訓(xùn)了一頓。從此扯馬草換錢(qián)偷偷買(mǎi)書(shū)看。有個(gè)殘疾青年知道后，讓作者把馬草賣(mài)給他，但作者發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有馬，心中對(duì)他充滿了感激之情。殘疾青年雖然撒了個(gè)謊，但卻讓“我”安安心心地看書(shū)。
在我的記憶中，曾看過(guò)一篇文章，叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，作者在八歲寫(xiě)了一首詩(shī)，媽媽看了后，明知自己兒子寫(xiě)得不好，但為了鼓勵(lì)兒子上進(jìn)，她說(shuō)：“精彩極了”！兒子聽(tīng)了，很高興，從此繼續(xù)了他的創(chuàng)作之路。是呀！每一個(gè)人都要鼓勵(lì)，才能真進(jìn)步！可見(jiàn)，每一個(gè)人有時(shí)都需要一些善意的謊言，就連世界冠軍也不例外。
菲爾。普斯從小就有多動(dòng)癥，每次媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)受到老師批評(píng)。媽媽回家后，兒子就問(wèn)：老師對(duì)媽媽您說(shuō)了些什么，媽媽欣慰地說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，我的'寶寶能在椅子上坐三分鐘了�！焙髞�(lái)，這個(gè)人果然取得了巨大的成就，他在雅典奧運(yùn)會(huì)上連奪八枚金牌。
我自己也有這樣的經(jīng)歷，幼兒時(shí)，我不吃飯，媽媽說(shuō)不吃飯的孩子會(huì)變成大猩猩，吃飯掉飯會(huì)被大灰狼吃掉等等。小時(shí)候不懂事，媽媽說(shuō)什么都信，長(zhǎng)大后才知道都是假的！我知道，媽媽這是為了讓我乖一點(diǎn)才這樣說(shuō)的。
謊言，是有多種含義的，做法也有正確的錯(cuò)誤的，我們要講善良的謊言，如果謊言是惡意的，那就是不誠(chéng)實(shí)。
讀別餓壞了那匹馬有感作文5
我讀了《別餓壞了那匹馬》后，我被殘疾青年的善良感染了！
《別餓壞了那匹馬》中寫(xiě)了“我”是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，再?zèng)]有錢(qián)讀書(shū)的時(shí)候，擺書(shū)攤的殘疾青年騙“我”說(shuō)他家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓我繼續(xù)在他的書(shū)攤看書(shū)。
《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意，比如“我”的爸爸知道殘疾青年家境并不富裕，只靠擺書(shū)攤的一點(diǎn)兒收入維持生活，很不容易，所以不然我白看殘疾青年的書(shū)。而殘疾青年卻是明知自己生活貧苦，但還謊稱(chēng)家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)讀書(shū)。還有殘疾青年的妹妹碧云，在知道自己家中貧苦，看見(jiàn)哥哥變了一個(gè)善意的謊言，作者才可以理所當(dāng)然的看書(shū)，維護(hù)了作者的`尊嚴(yán)。殘疾青年真是善解人意。
我的阿姨在一所幼兒園當(dāng)過(guò)教師，她的班上有個(gè)特殊的女孩。有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)阿姨說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)繛槭裁磩e人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚，后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽?zhuān)徊贿^(guò)他們?nèi)チ肆硪粋�(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，每天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽?zhuān)麄冊(cè)诳粗�，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”小女孩高興地跑開(kāi)了。
是這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿信心，讓她又有了生的希望！
善意的謊言多么美啊！
讀別餓壞了那匹馬有感作文6
說(shuō)到謊言，我敢說(shuō)我們從小到大沒(méi)有人沒(méi)說(shuō)過(guò)謊。是的，人人都說(shuō)過(guò)謊，只是有的謊言是善意的，而有的謊言是惡意的！善意的謊言，它是出于善良的動(dòng)機(jī)，它是建立在內(nèi)心至誠(chéng)、至善的基礎(chǔ)上，所以它并非是惡意的。然而，當(dāng)我學(xué)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文后，更深深地感受到了善意的謊言是多么美好！
當(dāng)我細(xì)細(xì)地品讀過(guò)這篇文章后，才知道，文章中其實(shí)沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但娓娓道出的故事卻讓我留下了深刻的影響，給我深深的啟迪。
《別餓壞了那匹馬》這篇課文圍繞“別餓壞了那匹馬”這句善意的謊言，寫(xiě)酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱(chēng)家中有馬，買(mǎi)下了“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書(shū)的故事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)較個(gè)人得失、想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。
文章中的一句話使我非常感動(dòng)：他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的草�！彼J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”�！般丁弊直砻髑嗄晖蝗幻靼灼鋵�(shí)馬草并不好賣(mài)�！把劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺(jué)的好主意。青年之所以“認(rèn)真地看過(guò)馬草后”，才讓妹妹碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺(jué)得他是為了幫助“我”而故意這么做的。這段言行與神態(tài)描寫(xiě)烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。
其實(shí)，這篇課文就是一場(chǎng)特殊的騙局，課文以這個(gè)善意的謊言為題，寓意深刻，串起全文，展現(xiàn)了殘疾青年善良的品質(zhì)和“我”對(duì)殘疾青年的感激之情。
然而，在我們的日常生活中，善意的謊言也是無(wú)處不在。
我看到過(guò)一則新聞：一個(gè)得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)醫(yī)生問(wèn)她最大的心愿是什么時(shí)，她說(shuō)想去天安門(mén)看看升旗儀式，對(duì)一個(gè)生命垂危的女孩的最后心愿，醫(yī)生和家長(zhǎng)哪有不滿足的理由呢？但是因?yàn)樗募易≡谶b遠(yuǎn)的新疆，如果滿足她的'要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累，于是一個(gè)由20xx多名志愿者和醫(yī)生還有女孩的家人組織的集體編造謊言的活動(dòng)開(kāi)始了，從上火車(chē)到改乘旅游公車(chē)，一路上，從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水，甚至到旅客的交談，都是大家有意安排的，最后來(lái)到了一個(gè)學(xué)校，在軍樂(lè)隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中，雙目失明的女孩以為真地來(lái)到了渴望已久的天安門(mén)廣場(chǎng)，當(dāng)看到她無(wú)力地舉起她的小手向國(guó)旗的方向敬禮時(shí)，在場(chǎng)的人們?nèi)剂飨铝藷釡I，這次由20xx多人組織的集體說(shuō)謊行動(dòng)，你能說(shuō)他們善意的謊言不是崇高、美好、令人敬佩的嗎？
這樣的例子在我們這樣的有著悠久文明歷史的國(guó)家里真是數(shù)不勝數(shù)，事實(shí)勝于雄辯，他們都在說(shuō)謊，但他們的謊言是善意的，是友善的，是充滿溫馨、仁慈的！
相信在善意的天空下，我們的世界會(huì)更美好！
讀別餓壞了那匹馬有感作文7
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目叫《別餓壞了那匹馬》。讀了這篇文章，我很受感動(dòng)。
這篇文章主要敘述了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱(chēng)家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓我繼續(xù)看書(shū)的.故事。贊揚(yáng)了青年不計(jì)一己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“為什么，我沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)繛槭裁磩e人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小姑娘的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑在養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽?zhuān)徊贿^(guò)他們?nèi)チ肆硪粋�(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，每天晚上，你看著天空，那兩顆最亮的星星，就是你的爸爸媽媽?zhuān)麄冊(cè)诳粗�，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”說(shuō)著，小女孩高興地跑開(kāi)了。這一個(gè)善意的謊言，小女孩又對(duì)生活充滿了信心，讓她又有了生的希望！
愛(ài)就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默無(wú)聞地保護(hù)著我們，溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們總是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。
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