角色中孤獨(dú)的“媽媽”作文
今天菲菲搬來(lái)是想選小廚房的，結(jié)果由于人數(shù)滿了，菲菲就只好去小廚房旁邊的小臥室了，進(jìn)入小臥室，菲菲先在梳妝臺(tái)邊坐下，在床頭柜上鏡子前面照了照自己，然后抱起一個(gè)娃娃，來(lái)到小臥室的客廳，一個(gè)手抱著娃娃，一手摸了摸娃娃的頭，眼睛還時(shí)不時(shí)的往小廚房的方向看去，突然她站起來(lái)，從小廚房與小臥室的一個(gè)連接處對(duì)著廚房里忙碌的小朋友說(shuō)，我的寶寶餓了，你們飯做好了嗎？這個(gè)時(shí)候反應(yīng)最快的瀟玄就馬上說(shuō)：“好了，好了�！闭f(shuō)著就拿了一個(gè)碗在碗里放了一塊水果，遞給菲菲，臨走時(shí)還不忘給菲菲一個(gè)勺子，達(dá)到目的的菲菲可高興了來(lái)到客廳開(kāi)始給娃娃喂食“飯菜”。葉洋丞走過(guò)來(lái)，蹲下來(lái)看看，用手碰了碰娃娃的臉，菲菲抬頭看了看，沒(méi)理葉洋丞，葉洋丞走掉了。一會(huì)之后，葉洋丞又回來(lái)了，對(duì)菲菲說(shuō)：“我們一起去和娃娃玩，好不好？”菲菲看了看，還是沒(méi)有理。葉洋丞說(shuō)：“你給我一起玩，好不好？”菲菲說(shuō)：“這是我的娃娃！”葉洋丞失望的走了。
菲菲能較快地進(jìn)入角色，并能沉浸在角色中：打扮自己，給娃娃喂食。但是當(dāng)葉洋丞要和她一起玩的時(shí)候，她就因?yàn)檎加行模辉敢夂腿~洋丞一起玩。
葉洋丞二次想進(jìn)入到菲菲的游戲中：第一次想通過(guò)“碰觸”的方法，引起菲菲的.注意，結(jié)果沒(méi)能如愿以?xún)敚坏诙蜗胪ㄟ^(guò)“詢(xún)問(wèn)”的方法，還是沒(méi)有成功；其實(shí)葉洋丞的幾種介入方法還是比較好的，可能菲菲的性格造成了不愿意和同伴一起玩。
針對(duì)這種情況，我們老師可以幫助葉洋丞去介入游戲。告訴葉洋丞可以幫助菲菲去取點(diǎn)小廚房拿些蔬菜，這樣可以順利地介入游戲。或者他也可以去拿個(gè)娃娃，用娃娃去和菲菲進(jìn)行交流。希望能通過(guò)這種方式，可以讓同伴之間相處愉快，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。