【實(shí)用】畫(huà)漫畫(huà)的作文匯總6篇
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的畫(huà)漫畫(huà)的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇1
傍晚,家家飄出了飯菜的香味。
老呆一家也準(zhǔn)備吃飯了,呆媽在廚房里不停地炒菜,發(fā)出叮叮咚咚的聲音,聽(tīng)起來(lái)就像一場(chǎng)餐具交響曲。老呆則坐靠在沙發(fā)上悠閑地看報(bào)紙。不一會(huì)兒,呆媽就把一盤(pán)香氣騰騰的美味佳肴端上來(lái)了。老呆扔下報(bào)紙,跟著香氣坐到了餐桌前,剛要?jiǎng)涌曜訒r(shí),就被呆媽攔住了:“兒子,還沒(méi)來(lái)呢,快去叫他吃飯!
老呆放下筷子,垂頭喪氣地走到門口,一開(kāi)門就發(fā)現(xiàn)兒子趴在地上津津有味地看書(shū)。老呆一聲吆喝:“小呆,別看書(shū)啦,快去吃飯吧。”兒子只好依依不舍地走進(jìn)房間去吃飯,老呆撿起書(shū),無(wú)意中看了一下……
兒子坐下后,正準(zhǔn)備吃飯,又被呆媽叫住了。她說(shuō):“你爸爸怎么還沒(méi)回來(lái),去叫他!毙〈舨荒蜔┑刈叱龇块T,只見(jiàn)老呆童心未泯地趴在地上看著書(shū),兩條腿和孩子一樣抬上抬下。兒子大聲說(shuō):“老爸別看了,快去吃飯吧!崩洗粽f(shuō):“哎呀,我再看一會(huì)兒,你別再煩了。”兒子沒(méi)辦法,只好回房間告訴了呆媽,呆媽生氣地走出房間,對(duì)老呆大吼道:“你怎么回事,怎么還孩子氣,給我去吃飯!”老呆一驚,馬上跑進(jìn)房間去吃飯了,兒子揀起書(shū),也去吃飯了。
兒子一邊吃飯,一邊想:老爸差點(diǎn)走火入魔,這真是一本有趣的書(shū)啊。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇2
我們?cè)谀玫揭粋(gè)漫畫(huà)的時(shí)候,首先要對(duì)整個(gè)漫畫(huà)進(jìn)行一個(gè)大致的瀏覽。如果漫畫(huà)是有好幾個(gè),那么我們就要按順序來(lái)進(jìn)行分析和判斷,作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么,想要表達(dá)什么樣的思想和意見(jiàn)。大致的風(fēng)格在看完后,必須做到心中有數(shù),例如是贊揚(yáng),是諷刺,還是表達(dá)一種社會(huì)現(xiàn)象,或者是對(duì)現(xiàn)實(shí)娛樂(lè)人物的丑化等。這些都是總觀漫畫(huà)的時(shí)候,需要明確的一些問(wèn)題。
接下來(lái),我們就要開(kāi)始分析每一個(gè)漫畫(huà)畫(huà)面的具體了。分析漫畫(huà)的時(shí)候,我們雖然是一個(gè)一個(gè)漫畫(huà)地看(只有一幅的漫畫(huà)除外)。在看的時(shí)候,我們要仔細(xì)分析一下這個(gè)漫畫(huà)的前后的聯(lián)系是什么,它們?cè)谠谥v述同一個(gè)事件,還是涉及了不同的事件。如果是同一個(gè)事件,那么他們想告訴看漫畫(huà)的人什么意思。如果是不同的事件的話,那么不同事件之間有什么樣的聯(lián)系。
漫畫(huà)分析了后,我們就要開(kāi)始找一些相應(yīng)的關(guān)聯(lián)事件。例如,與漫畫(huà)相類似的你所經(jīng)歷過(guò)的事情,或者是歷史事件,然后把這些事件有效地融入到這些漫畫(huà)的說(shuō)明中去。漫畫(huà)的關(guān)聯(lián)是很重要的,因?yàn)槿嗽诳次恼碌臅r(shí)候,希望能找到引起他共鳴的地方。所以,如果你只是在簡(jiǎn)單地描述漫畫(huà)的過(guò)程的話,就沒(méi)有實(shí)際意義了。所以,找關(guān)聯(lián)最好的就是找你熟悉的范圍內(nèi)的關(guān)聯(lián),例如你生活過(guò)的,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。
你確定風(fēng)格的時(shí)候,就要注意要和漫畫(huà)所涉及到的風(fēng)格是一致的,例如是諷刺的還是幽默的還是嘲諷的,還是贊揚(yáng)的。都需要和你寫(xiě)的.作文有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格。一般情況下,我們的漫畫(huà)作文大多數(shù)是諷刺或者是直擊一種社會(huì)現(xiàn)象的。所以,通常意義上的話,同學(xué)們只要弄成是諷刺的或者是幽默的就可以了。
下筆的時(shí)候,我們就要有一個(gè)順序了。那么什么樣的順序才是完美的漫畫(huà)作文的順序呢?實(shí)際上,在引用的時(shí)候,我們最好是用一個(gè)很好的漫畫(huà)里出現(xiàn)的文字進(jìn)行引文,如果漫畫(huà)沒(méi)有開(kāi)頭的話,你最好想一個(gè)能和漫畫(huà)共引共鳴的較為大眾知道的話語(yǔ)。如果是類似于現(xiàn)實(shí)生活的記實(shí)的那種漫畫(huà)的話,你就可以把以自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)頭了。接下來(lái),就是對(duì)漫畫(huà)的整體的一個(gè)描述,也就是對(duì)你所看到的漫畫(huà)進(jìn)行一個(gè)以畫(huà)寫(xiě)文字的過(guò)程。把漫畫(huà)介紹一下,讓大家知道,你所看到的漫畫(huà)展示出來(lái)了一個(gè)什么樣的內(nèi)容。再接下來(lái),就是你觀漫畫(huà)后的感受和感觸,這個(gè)時(shí)候,你要加一些你所經(jīng)歷的故事和聽(tīng)到的故事對(duì)此漫畫(huà)進(jìn)行更充分地說(shuō)明,證明這個(gè)漫畫(huà)或調(diào)整,或贊揚(yáng)的風(fēng)格是正確的,是有一定的水平的。
當(dāng)然,你在看到一幅漫畫(huà)后,也可以寫(xiě)與漫畫(huà)內(nèi)容相反的文字。畢竟,我們不同的人對(duì)同一件事情有不同的看法,有人贊成,有人反對(duì)。所以,在文字里真實(shí)地表達(dá)自己的思想是最重要的。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇3
在我們平日的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)壓力大、枯燥、累,同學(xué)們就會(huì)找一些可以讓自己變得輕松、讓自己放松的事情來(lái)做,有的同學(xué)就選擇用看漫畫(huà)的方式來(lái)放松自己。可是,老師家長(zhǎng)們是反對(duì)我們看漫畫(huà)書(shū)的,那么到底應(yīng)不應(yīng)該看漫畫(huà)書(shū)呢?我認(rèn)為看漫畫(huà)書(shū)是以可以的,但是要適量,也要分時(shí)間地看。
漫畫(huà)書(shū)的好處也有許多。比如說(shuō),看有關(guān)古代歷史的漫畫(huà)書(shū)就可以讓我們?cè)谟錁?lè)中獲得歷史知識(shí),在玩中學(xué),在學(xué)中玩,用一種輕松的方式獲得知識(shí),既放松了身心,又長(zhǎng)了知識(shí),這難道不是一舉兩得嗎?看英語(yǔ)漫畫(huà)呢,對(duì)自己的英語(yǔ)水平可以提高不少,大大地增加詞匯量,讓你做英語(yǔ)課外閱讀時(shí)很輕松。一些偵探類的漫畫(huà),可以感受到主人公的機(jī)智、勇敢,可以懂得一些生活常識(shí)、化學(xué)知識(shí)!栋⑺ァ贰ⅰ锻愣埂愤@樣的漫畫(huà),非常有趣,讓我們認(rèn)識(shí)到了逃學(xué)、不努力學(xué)習(xí)、搗亂的嚴(yán)重后果,讓我們吸取教訓(xùn),不辦那樣的錯(cuò)事。
漫畫(huà)書(shū)有許多好處,但不能不分時(shí)間地看,我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí),而當(dāng)我們過(guò)渡地、不分時(shí)間、地點(diǎn)的看漫畫(huà)書(shū),就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大下降。
綜上所述,足以說(shuō)明漫畫(huà)書(shū)對(duì)我們是有益處的,但要適度。
? 但如果我們努力一下,這些“弊”也有可能轉(zhuǎn)化為“利”,所以我每次看漫畫(huà)時(shí),都會(huì)約束自己——看漫畫(huà)的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),次數(shù)不能過(guò)多,在看完漫畫(huà)后,可以讀一些小詩(shī)、散文,借此靜下心來(lái),然后再做別的事。
有的漫畫(huà)確實(shí)可以使我們放松心情,但是有的漫畫(huà)很不適合我們看。這些漫畫(huà)的內(nèi)容很腐朽,潛移默化的把壞毛病帶到我們身上。在我們的身邊,許多人都沉迷于看這些漫畫(huà)的“樂(lè)趣”中,而不能自拔。他們上課不好好聽(tīng)講,把書(shū)藏在課桌下看,下課時(shí)不愿出去活動(dòng),捧著書(shū)接著看,甚至在放學(xué)時(shí)也要在學(xué)校里看一會(huì)兒。這使得他們?cè)S多人戴上了眼鏡。
看漫畫(huà)是利還是弊,在于你的把握,適當(dāng)看好的、健康的漫畫(huà),可以在高壓的學(xué)習(xí)生活中放松心情,調(diào)整心態(tài),面對(duì)未知的明天!
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇4
這是一幅有趣的漫畫(huà):一個(gè)孩子夏令營(yíng)回來(lái)見(jiàn)到家人,第一句話竟然是:“媽,我學(xué)會(huì)了洗衣服、洗碗、剝雞蛋,還學(xué)會(huì)了自己睡覺(jué)!”
看了這幅漫畫(huà),我心里有種說(shuō)不出的悲傷,父母如此的溺愛(ài)孩子,孩子連睡覺(jué)都不會(huì),這不是很可笑嗎?
含在口里怕化了,放在手里怕飛了,這是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)的寫(xiě)照,F(xiàn)在孩子都是學(xué)習(xí),不是學(xué)數(shù)學(xué),就是學(xué)英語(yǔ),其它事情都是大人包了,甚至孩子有時(shí)候心血來(lái)潮想幫大人做事,大人也會(huì)罵他:“有這個(gè)時(shí)間還不如去學(xué)習(xí)去!”孩子沒(méi)有自己動(dòng)手的能力,就什么都依賴父母,成了溫室里的花朵,經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨淋。
據(jù)說(shuō),有些孩子因?yàn)槔鲜且蕾嚫改,出?guó)之后沒(méi)有父母照顧,竟得了出國(guó)恐懼癥!這是不是很不可思議呢?
還有的學(xué)生竟然在軍訓(xùn)時(shí)死亡,就是因?yàn)楦改缸屗活檶W(xué)習(xí),不自己勞動(dòng),過(guò)度學(xué)習(xí)導(dǎo)致體力下降,所以才會(huì)因?yàn)閰⒓榆娪?xùn)而過(guò)度勞動(dòng)而死,這是多么可悲呀!
我想說(shuō)的是:如果學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí),不能勞動(dòng),一切都由父母來(lái)做,這種小皇帝、小公主越變?cè)蕉,我們的?guó)家以后怎么辦,這個(gè)世界怎么辦?爸爸媽媽們,愛(ài)有許多種方式,要學(xué)會(huì)正確地“愛(ài)”孩子啊!
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇5
今天,我看了一則小漫畫(huà)。
一只啄木鳥(niǎo)像往常一樣,在林子里低低的飛著,“轟隆”一聲。啄木鳥(niǎo)突然發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)倒了下去!奇怪,它趕緊飛過(guò)去,一看,原來(lái)是一位不速之客——伐木工人。他正熟練地?fù)]舞著斧頭砍伐樹(shù)木,眼睛直勾勾地盯著一棵棵粗壯的大樹(shù),眼前仿佛出現(xiàn)了無(wú)數(shù)疊厚厚的鈔票。啄木鳥(niǎo)站在伐木工人的肩上,氣憤地啄著伐木工人那木頭似的腦瓜,邊啄邊尖叫道:“這木頭腦袋里一定有蟲(chóng)……”
這一則小漫畫(huà)告訴我們:我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境,珍惜資源,不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們,我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。
地球?yàn)槲覀儾贾昧艘粋(gè)舒適的生存環(huán)境:給我們甘甜的乳汁——水資源;給我們賴以生存的——大氣資源;同時(shí)又給我們一片生命的綠色,為我們阻擋風(fēng)沙、制造氧氣——可貴的森林資源!的確,我們的生活離不開(kāi)木材,但是,過(guò)度地濫砍濫伐,毫無(wú)節(jié)制,只能換來(lái)眼前短暫的利益,卻落下無(wú)窮的后患!
這僅僅是一幅好笑的漫畫(huà)嗎?不,它在警告我們:人類在破壞環(huán)境的同時(shí),也在不知不覺(jué)地傷害自己。讓我們加入到熱愛(ài)地球,關(guān)愛(ài)自然的行列中來(lái)吧。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇6
第一屆的漫畫(huà)比賽名單上,我看到立繪的名字。
我為立繪高興,同時(shí),心情也莫名的復(fù)雜。當(dāng)初,一起努力的伙伴們,只有立繪實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。經(jīng)歷了千錘百煉,她終于成功了。
還記得,當(dāng)初那個(gè)開(kāi)學(xué)典禮上,給我印象深刻的那個(gè)不修邊幅的女孩。
類似在家里才會(huì)穿的短褲,印著海爾洗衣機(jī)的T恤,塑料拖鞋,男生一樣的短發(fā)……
“哎!你看她穿得好奇怪!”全場(chǎng)一陣哄笑。
可是,她似乎對(duì)同學(xué)們的議論一點(diǎn)兒也不在意。因?yàn),她正在看漫?huà)……可我也不在意。因?yàn),她正在看漫?huà)……可我卻恰恰和這個(gè)奇怪的女孩很快打成了一片。
立繪真的很喜歡看漫畫(huà),坐著看,躺著看,站著走著也看。似乎除了漫畫(huà)不再有別的東西能提起她的興趣了。
“立繪說(shuō),這個(gè)月的錢又花光了!
“什么?這才月初呀?”
其實(shí),了解她的人并不會(huì)大驚小怪,因?yàn)椋⒗L的錢大都用來(lái)買漫畫(huà)了。
立繪還有一句很經(jīng)典的話:“就算是世界末日,只要給我水和漫畫(huà),我就能堅(jiān)強(qiáng)的活下去。”
學(xué)校要辦圖書(shū)借閱證,大家都辦了,立繪不知道怎么搞的,居然漏辦了,我卻擔(dān)上了幫她補(bǔ)辦的工作。
“立繪,你這樣不行吧!”立繪在借閱證的“照片”處,不是貼的照片,而是畫(huà)上了自畫(huà)像。“這里是必須要貼照片的!彼齾s說(shuō):“將就試試吧!”我在這個(gè)時(shí)候意識(shí)到,原來(lái)她真的愛(ài)漫畫(huà)勝過(guò)了一切。
“你為什么不去投稿呢?你其實(shí)畫(huà)得很不錯(cuò)的!蔽覍(duì)立繪說(shuō)。
“投過(guò)稿的,投過(guò)好多次。不過(guò)都泥沉大海了!
“那你還要畫(huà)?”
“反正喜歡,為什么不畫(huà)呢?”她的回答,像她的著裝一樣干脆利索。
立繪說(shuō)這句話時(shí),是笑著說(shuō)的,而我卻讀出了莫名的傷感。
立繪參加了那年的一個(gè)青少年漫畫(huà)比賽。作品的名字叫《掐死你的溫柔》,高考滿分作文網(wǎng)內(nèi)容是一個(gè)年級(jí)最強(qiáng)悍的大姐幫助一個(gè)低年級(jí)最無(wú)個(gè)性、最膽小懦弱的學(xué)第的故事。
我把獲獎(jiǎng)名單看了一個(gè)遍,又看了一個(gè)遍,還是沒(méi)有翻到立繪的名字。我不敢轉(zhuǎn)身看立繪的表情,我怕如果她哭了,我會(huì)不會(huì)也跟著哭出來(lái)。
而立繪卻笑著對(duì)我說(shuō):“看你這表情,好像失敗的不是我,而是你。你放心,不管遭遇多么大的挫折,我也不會(huì)放棄的!边@次,她的笑不同于那次,淡然中充滿堅(jiān)毅,看到她這樣的笑容,我沒(méi)有理由不相信,她終會(huì)成功的。
她終于成功了,像大豆那樣,在成為豆腐之前,被磨碎,被擠壓,化作豆?jié){,在沸騰的熱鍋中沖散,經(jīng)過(guò)鹽鹵的洗禮,經(jīng)過(guò)種種苦難的煎熬,最終,得到了升華。
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