“漫畫(huà)”老師人物作文（通用17篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的“漫畫(huà)”老師人物作文（通用17篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“漫畫(huà)”老師人物作文 1
我的班主任是孫老師，40歲左右，中等身材，衣著樸素大方，看上去充滿了智慧。第一次見(jiàn)孫老師，她就給我留下了深刻的印象。
孫老師有四件“法寶”：第一件，“順風(fēng)耳”，每當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，孫老師就用“順風(fēng)耳”辨別出誰(shuí)認(rèn)真讀了，誰(shuí)沒(méi)認(rèn)真讀。第二件就更神了，“火眼金睛”，記得有一次，我們班的同學(xué)為了出去玩，竟然讓同學(xué)替他寫(xiě)作業(yè)，還特意交代要模仿著他的字寫(xiě)。交作業(yè)的時(shí)候，他還看了一眼，自信滿滿的交上去。結(jié)果老師改到他的作業(yè)時(shí)，把那位同學(xué)叫到辦公室，問(wèn)：“這是誰(shuí)幫你寫(xiě)的作業(yè)？”那位同學(xué)信心立刻灰飛煙滅，無(wú)話可說(shuō)，只好如實(shí)交代。第三件，孫老師擺書(shū)的時(shí)候，那字體美不勝收，看的我們神魂顛倒。第四件：能說(shuō)會(huì)道的嘴，每次語(yǔ)文課老師在講課文的時(shí)候，下面的'同學(xué)都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)槔蠋熤v課太有趣了，時(shí)不時(shí)還會(huì)搞笑一下。正是這幾件“法寶”“鎮(zhèn)”住了我們，我們才能走到今天這一步。
孫老師的脾氣也是變幻莫測(cè)，如果有哪位同學(xué)不好好聽(tīng)講。孫老師的心情就會(huì)立馬變成“雷雨天”，大吼：“某某某同學(xué)起立，請(qǐng)問(wèn)我剛剛講了什么？”，那個(gè)同學(xué)就會(huì)像啞巴一樣無(wú)話可說(shuō)了。如果我們都認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，孫老師的心情就會(huì)立馬變成“晴天”，連作業(yè)也會(huì)變少呢。
我十分敬佩孫老師，她的諄諄教誨和容貌已經(jīng)深深的印在我的腦海里，我真想一輩子做孫老師的學(xué)生。
“漫畫(huà)”老師人物作文 2
沙老師，36歲左右，個(gè)子不高，尖下巴，塌鼻梁，要有一雙智慧的眼睛，上架著金框眼鏡，性格溫和，但在我的學(xué)業(yè)生涯中留下了不可磨滅的一筆。
我三年級(jí)的時(shí)候，沙老師鼓勵(lì)我參加大繩隊(duì)，可是我老是跳不好，我不敢進(jìn)，廢了好大的勁，鼓起勇氣跳進(jìn)去的時(shí)候，但又?jǐn)嗔�，這使我很惱火。最后，我就定，不參加大繩隊(duì)了。
我來(lái)到了沙老師的辦公室，對(duì)她說(shuō)：“老師，我的.大繩老是跳不好，我不想影響班級(jí)成績(jī)，我要主動(dòng)退出大繩隊(duì)�！鄙忱蠋煹难劬Ψ路鹂赐噶宋业男撵`，她鼓勵(lì)道：“你一定能成功地，只要你認(rèn)真跳，克服內(nèi)心的困難，就一定能跳好�！蔽野胄虐胍傻目粗骸拔艺娴哪艹晒γ矗俊鄙忱蠋焾�(jiān)定地說(shuō)：“一定能�！�
那天下午，沙老師抽了個(gè)空，帶著大繩和腰繩的同學(xué)，下樓讓我練。我記著沙老師的囑咐，克服內(nèi)心的困難，就一定能成功！我努力的跳，可是，我還是一個(gè)又一個(gè)的斷，這讓我很生氣，沙老師看出了我的情緒，安慰我：“穩(wěn)定你的情緒，讓你的心靜下來(lái)，慢慢的，耐心的跳�！闭媸巧街厮畯�(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，我一下子豁然開(kāi)朗，于是氣運(yùn)丹田，一，二，三，四，跳，“好，繼續(xù)加油，五，出，完美�！鄙忱蠋煾吲d的說(shuō)，我也來(lái)了信心，雖然還將有斷的，但是，我最起碼會(huì)跳了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沙老師，您為我付出了這么多，我用什么來(lái)回報(bào)呢？我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上！
“漫畫(huà)”老師人物作文 3
她一頭波浪似的頭發(fā)，一雙水汪汪的會(huì)說(shuō)話的大眼睛，她是誰(shuí)？她就是我們班的梁老師！
上課時(shí)，她的“火眼金睛”
就上場(chǎng)了，見(jiàn)她仔細(xì)地掃過(guò)每個(gè)同學(xué)，突然，她發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)在講小話，老師暴跳如雷。怒發(fā)沖冠地說(shuō)：“小明，小紅，你們?cè)谥v什么，講的這么激烈”。這兩位同學(xué)嚇了一跳，連忙坐好。
梁老師也很幽默，一次課上，一位同學(xué)津津有味地咬著手指，老師看見(jiàn)了，說(shuō)“最近，我發(fā)現(xiàn)了一種零食，不僅易攜帶，還百吃不厭�！贝藭r(shí)同學(xué)們異口同聲地問(wèn)：“是什么零食”。老師不緊不慢的回答道：“是龍也牌手指”。同學(xué)們聽(tīng)了，哈哈大笑，這位同學(xué)從此改掉了這個(gè)惡習(xí)。
梁老師十分有愛(ài)心，體育課一位同學(xué)不小心摔了跤，膝蓋出血了，老師連忙用消毒水小心翼翼地幫同學(xué)清洗著傷口，那位同學(xué)咬牙堅(jiān)持著，然后老師便用創(chuàng)口貼將傷口封住，并再三叮囑：記得每天更換創(chuàng)口貼。此時(shí)她就像一位和藹可親的.母親溫暖著同學(xué)們的心。
下課時(shí)，梁老師就是一個(gè)大小孩和同學(xué)們一起玩游戲，跳皮筋，笑聲在校園里久久回蕩著。
這就是我們的語(yǔ)文老師一梁老師！她好像一縷春風(fēng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光，溫暖著我們每個(gè)人的心。她是我們心中最好的老師！
“漫畫(huà)”老師人物作文 4
說(shuō)起老師，我不得不提一個(gè)我很尊敬的人，他是我的學(xué)而思網(wǎng)課語(yǔ)文老師，高考語(yǔ)文141分的北大才子，全名達(dá)吾力江，我們親切地稱他為小達(dá)。
小達(dá)的頭發(fā)有時(shí)候像個(gè)鳥(niǎo)窩凌不堪，亂有時(shí)又像瀑布一樣整齊，變換無(wú)常。那發(fā)亮的眼睛大得出奇，紅潤(rùn)的嘴唇，尖尖的下巴，十分協(xié)調(diào)。
小達(dá)不僅長(zhǎng)得帥，而且十分自戀！一節(jié)短期班課上，他讓我們找關(guān)鍵詞，一句是“小達(dá)很帥”，另一句是“帥氣的小達(dá)”，可見(jiàn)他是多么自戀�。∥覀円粋�(gè)勁在評(píng)論區(qū)吐槽小達(dá)，只見(jiàn)小達(dá)瞅了瞅評(píng)論區(qū)，皺皺眉頭，不滿地往上翹了翹嘴巴，好像馬上就要火山爆發(fā)，突然他裝出一副委屈的樣子，用孩子的語(yǔ)氣說(shuō)道：“怎么了，我就是那么帥氣��！哎呀，不要在意這種細(xì)節(jié)，天才不自戀會(huì)憋得慌的！”說(shuō)完他又抖了抖眉毛，擺了一個(gè)帥氣地pose。他的.幽默表情和語(yǔ)言把我們逗得哭笑不得，每次上課都是這樣。
小達(dá)上的課豐富多彩，從不枯燥。他經(jīng)常會(huì)在課件之間插上幾個(gè)視頻和電影片段，讓我們放松一下。還記得在上《西游記》那一課上，他精心挑選了一個(gè)對(duì)話片段，用各種滑稽的聲音來(lái)模仿對(duì)話，比如觀音沉穩(wěn)的聲音，豬八戒粗魯?shù)穆曇�，孫悟空尖細(xì)的聲音，小達(dá)神秘地把攝像頭關(guān)上讓我們猜測(cè)，我們笑得前俯后仰合不攏嘴。
這就是我?guī)洑庥肿詰�，上課有趣的小達(dá)老師，他永遠(yuǎn)都是我眼中最幽默的老師。
“漫畫(huà)”老師人物作文 5
只聽(tīng)“哐當(dāng)”一聲，一個(gè)桔紅色的籃球穩(wěn)穩(wěn)地投進(jìn)了籃筐里，這個(gè)漂亮的球就是我們親愛(ài)的體育老師唐老師投的球。
唐老師高高的個(gè)子，壯壯的，渾身上下都是肌肉，好像他擁有一副鋼鐵不壞之身軀，任憑你怎么捶他，他都不會(huì)倒下。他幾乎每天都穿著運(yùn)動(dòng)服，似乎隨時(shí)隨刻準(zhǔn)備上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去比賽的樣子。
上課時(shí)，唐老師總是很嚴(yán)厲。有一次，不知何故，我課上特別興奮，在練隊(duì)列的時(shí)候，我居然出了兩招猴拳，唐老師就把我從隊(duì)伍中揪出來(lái)，讓我在一旁立著。等他將同學(xué)們整好隊(duì)安排去跑步的時(shí)間，他就開(kāi)始“收拾”我了。他虎著臉，挑著一雙劍眉，瞪著兩只“冒火”的眼睛，拉開(kāi)大嗓門開(kāi)批，那吼聲震耳欲聾，嚇得我直打哆嗦，我屏住呼吸，雙眼不敢看唐老師，眼睛直勾勾地盯著地面，我恨不得腳下的地面有一道縫，我可以鉆進(jìn)去，這樣就可能逃避這個(gè)“殘酷”的現(xiàn)實(shí)�？墒牵瑳](méi)有什么“地縫”來(lái)解救我，我只能硬著頭皮接受唐老師的批評(píng)，還有一個(gè)“十分鐘蹲馬步”的“懲戒”。我想我再也不敢體育課上搗蛋了，再也不犯賤了。
雖然我很害怕唐老師，但是我又十分喜歡上他的'體育課。他在課上還會(huì)教我們玩很多的游戲，什么打鴨子、拔河、打籃球、踢足球等等等等。那個(gè)快樂(lè)時(shí)光，我總能開(kāi)心得像只“躥天猴”，與同學(xué)們玩得汗流浹背，不亦樂(lè)乎。我想，如果全天都上體育課那該多好啊。
我的唐老師就是這樣，讓我又愛(ài)又“恨”，但是我們大家都很喜歡他，你也想有一位這樣的老師嗎？
“漫畫(huà)”老師人物作文 6
語(yǔ)文老師的眼睛里藏著名言名句，豐富的知識(shí)的海洋躲在數(shù)學(xué)老師的腦袋里，英語(yǔ)老師脫口成章。而美術(shù)老師的畫(huà)技讓我更加佩服。
老師的名字很好聽(tīng)，我們都叫她惠老師。是的繪老師。慧老師的頭發(fā)很長(zhǎng)，像飛流直下的瀑布。烏黑發(fā)亮的，很有光澤感。老師的長(zhǎng)相清新脫俗，看起來(lái)非常年輕。
老師很溫柔，會(huì)給犯錯(cuò)的同學(xué)機(jī)會(huì)，會(huì)耐心的指導(dǎo)我們的畫(huà)，會(huì)發(fā)出贊嘆的語(yǔ)言。不過(guò)最吸引我的`還是慧老師那神一般的畫(huà)技。
那是一節(jié)人物寫(xiě)生課，老師熟練的拿起白粉筆，在黑板上畫(huà)出大體框架，只見(jiàn)慧老師左手舉著手機(jī)，右手拿著粉筆的末端，畫(huà)一筆看一眼照片。她是先從頭部畫(huà)起的。雖然粉筆很粗，但是我還是能很清楚的看到那根根分明的頭發(fā)，原本是很生硬，但被惠老師畫(huà)的好似自然生長(zhǎng)，發(fā)絲都被注入靈魂了。我仔細(xì)的盯著黑板，生怕漏看了什么細(xì)節(jié)，技巧�；劾蠋熓种械姆酃P行云流水，摩擦黑板發(fā)出的聲音讓我更加投入。白粉筆在慧老師手中好似一根無(wú)所不能的神筆，能畫(huà)出任何事物。
隨著慧老師一筆一筆地畫(huà)，一個(gè)栩栩如生的人就誕生了。沒(méi)錯(cuò)，慧老師畫(huà)的是班里的一位男同學(xué)。同學(xué)們紛紛贊嘆，在我看來(lái)慧老師如同神筆馬良，畫(huà)什么什么就能活起來(lái)。
慧老師的畫(huà)技令我佩服，老師認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的時(shí)候更是美麗。我會(huì)朝著慧老師的方向努力，也做一位神筆馬良。
“漫畫(huà)”老師人物作文 7
每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，有一位自帶光環(huán)的老師早早地來(lái)到教室，像雷達(dá)一樣巡視著教室。一副大大的眼鏡下射出一道道睿智的光芒，仿佛一靠近她，我們就能吸取到知識(shí)。
語(yǔ)文老師十分嚴(yán)厲，猶如獅子般威嚴(yán)。在語(yǔ)文課上，同學(xué)們只能聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸聲和老師的`講課聲。
這時(shí)，一位同學(xué)正在玩他剛剛做好的的彈鉤，語(yǔ)文老師掃射全場(chǎng)時(shí)，一下子就發(fā)現(xiàn)了他，大吼一聲讓他把彈鉤扔進(jìn)垃圾桶里。那聲音讓膽小的同學(xué)嚇得像烏龜一樣，縮頭縮腦，生怕被語(yǔ)文老師教訓(xùn)。
下課了，老師在走廊值班，我們也不敢去走廊瘋玩了。一個(gè)個(gè)躲在教室里偷偷地玩，老師一靠近教室門口，同學(xué)們就像老鼠見(jiàn)了貓似的，飛快地躲到了座位上。
雖然語(yǔ)文老師平時(shí)上課時(shí)十分嚴(yán)厲，但有時(shí)也十分和藹的。那天，語(yǔ)文老師面帶笑容走進(jìn)教室，這讓同學(xué)們感到有點(diǎn)奇怪。老師看著我們說(shuō)：“以后我們的星期五最后一節(jié)課，都給你們開(kāi)展活動(dòng)好嗎？”我們聽(tīng)了，不由分說(shuō)地“好”聲一片。
還記得一年前，我們班舉辦元旦聯(lián)歡活動(dòng)，大家表演完節(jié)目后，老師和我們互動(dòng)，就拿個(gè)大袋子過(guò)來(lái)，收集大家的零食。同學(xué)們都瘋狂地往里面投喂，語(yǔ)文老師笑瞇瞇地把零食放在講桌上，再把它們分享給大家。講臺(tái)上不僅堆滿著零食，也堆滿著我們師生之間濃濃的愛(ài)。
這就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——何老師，她時(shí)而像一頭威嚴(yán)的獅子，威力十足；時(shí)而像溫順的兔媽媽，平易近人，和藹可親！
“漫畫(huà)”老師人物作文 8
秋風(fēng)瑟瑟，楓葉如雪花般飄落，在空中翩翩起舞，最終優(yōu)雅地輕拂在五（9）班的門前。
在講臺(tái)上，走來(lái)走去的老師敲著黑板，嘴巴咄咄逼人，愣是說(shuō)了一時(shí)半會(huì)兒才喘了一口氣。在老師那雙溫柔的眼神下，一位同學(xué)又裝起了螞蟻，老師一句：“誰(shuí)��！”神態(tài)立刻變得嚴(yán)厲，眼神也逐漸冷酷起來(lái)，可那白色的衛(wèi)衣突然間散發(fā)光彩，將老師那沉封的青春又展現(xiàn)在大庭廣眾之下，可那天藍(lán)的牛仔褲在老師身上顯得成熟、穩(wěn)重。而這也在不經(jīng)意間形成了反差美。
在鴉雀無(wú)聲的辦公室中，老師的批改聲覆蓋了整個(gè)房間�？蛇@之中摻雜著一聲聲翻頁(yè)聲，在辛苦的臉頰上，一滴滴汗水從嘴角的微笑滑過(guò)，在一旁逐漸減少的.作文，老師的笑容也越來(lái)越強(qiáng)烈、燦爛，這也是老師最喜歡的——批改我們的作文。她總是能發(fā)現(xiàn)閃著光的好詞佳句，對(duì)我們大加贊賞，大家的自信心也越來(lái)越強(qiáng)。
老師溫柔地講著課，嘴說(shuō)個(gè)不停，這時(shí)“鈴鈴鈴……”校園逐漸安靜。轉(zhuǎn)之熱鬧的又是對(duì)面的幼兒園，在吵鬧的人群中，一個(gè)身影格外耀眼，原本在課堂上談笑風(fēng)生的老師現(xiàn)在顯得格外不同，打著電話，手揣在褲兜，在孩子們出來(lái)時(shí)，老師收走冷酷，用歡笑迎著走來(lái)了的孩子，不露出工作一天的疲勞、虛脫。
“經(jīng)師易遇，人師難遇�！痹谶@位老師手中，我慶幸我發(fā)出色彩，也許這個(gè)班、這位老師、這群同學(xué)一切都是命中注定。
“漫畫(huà)”老師人物作文 9
人們常說(shuō)：老師如園丁澆灌了祖國(guó)的花朵，老師如蜜蜂，每天勤勞的工作，師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
我的漫畫(huà)老師是個(gè)十分強(qiáng)壯的人，一想起他，我就不由的敬佩起來(lái)。
漫畫(huà)老師姓洪，他中等身材，濃濃的眉毛下有一雙十分嚴(yán)厲的眼睛，時(shí)刻觀察我們，鼻子下面有一張能出說(shuō)出世界上所有關(guān)于體育知識(shí)的嘴巴，洪老師的`胳膊有我的小腿那么粗，兩條腿能跑“飛人”的速度。
洪老師有時(shí)非常嚴(yán)厲，有一次我們繞著操場(chǎng)跑圈，跑的很差，跑的跑，走的走，時(shí)而聊天時(shí)停下來(lái)休息一會(huì)兒，簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥，在我們跑完一圈之后，洪老師怒發(fā)沖冠的說(shuō)：“你們一個(gè)個(gè)跑圈兒都不行，到初中，高中還怎么跑2千米罰跑五圈，如果再偷懶繼續(xù)加五圈，我們只好一圈一圈的跑了起來(lái)，五圈終于跑完了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)大汗淋漓，氣喘吁吁，上氣不接下氣，說(shuō)也奇怪，從那以后我們跑圈兒再也沒(méi)有跑亂過(guò)。
洪老師也十分有力氣，體育委員是我們班有名的大力士，掰手腕，贏了班級(jí)許多人，所以他就想和洪老師掰手腕，比賽開(kāi)始，體育委員用全身力氣也沒(méi)能打敗洪老師，反而洪老師輕輕用下力就打敗了他，班上三個(gè)力氣大的男生想報(bào)仇，可都敗在了洪老師的手下。
這就是我的漫畫(huà)老師，洪老師也是我們的體育老師，你們喜歡洪老師嗎？
“漫畫(huà)”老師人物作文 10
在我心中，印象最深的老師就是我的數(shù)學(xué)老師郭老師了，她是一位一絲不茍的人，她上課經(jīng)常扎著馬尾辮，棕黑色的辮子到脖子，個(gè)個(gè)子高高的瘦瘦的，笑起來(lái)可愛(ài)極了！她每節(jié)課都會(huì)換一件好看的衣服，上課時(shí)總要背個(gè)包，還以蓋章的方式鼓勵(lì)我們積極發(fā)言。
每到講課時(shí)，如有同學(xué)不會(huì)做，抓耳撓腮、眉頭緊鎖，她會(huì)用溫柔的聲音為我們講解，“這道題要這樣寫(xiě)，我們先看……”只見(jiàn)老師的手劃過(guò)屏幕，頭看向題目。要是實(shí)在是不會(huì)，她變著方法不厭其煩地一而再再而三的為我們講這道題，“我們可以用雞兔同籠的.方法來(lái)做，或者用……”同學(xué)們齊刷刷點(diǎn)頭，她為了確保所有同學(xué)會(huì)，說(shuō)：“某某同學(xué)，你來(lái)講一下這道題�！薄斑@道題先算……”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“你旁邊這位來(lái)說(shuō)一下他講了什么�！薄八f(shuō)……”直到同學(xué)們都理解了，她才肯善罷甘休。
我們的數(shù)學(xué)老師既有千里眼，也有順風(fēng)耳。即使在安靜的教室也可以聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)話的聲音，有一次一位同學(xué)上課不專心聽(tīng)講，與同桌玩耍、講話，她用嚴(yán)厲的目光注視著他，像是用眼睛來(lái)告訴他“好好聽(tīng)課！”可是他還在竊竊私語(yǔ)，老師直接把書(shū)人扔在桌子“啪！”，把那位同學(xué)嚇了一機(jī)靈，老師怒目圓睜說(shuō)道：“好好聽(tīng)講！”，現(xiàn)在沒(méi)人敢竊竊私語(yǔ)了。當(dāng)她看到同學(xué)又改不掉壞毛病，她就皺皺眉頭，瞅了瞅那位同學(xué)，搖搖頭、嘆了口氣直接讓他坐到了前面。
老師經(jīng)常課間時(shí)間來(lái)到班里批作業(yè)、收作業(yè)，我感嘆道：“老師呀！您寧可放棄坐在辦公室里喝茶的時(shí)間，來(lái)班里催促我們抓緊時(shí)間完成數(shù)學(xué)作業(yè)！”老師對(duì)我們正是嘔心瀝血。老師，您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
“漫畫(huà)”老師人物作文 11
五年級(jí)開(kāi)學(xué)第一次上英語(yǔ)課，我的心情多么激動(dòng)呀，我心想，馬上就要見(jiàn)到一個(gè)暑假?zèng)]有見(jiàn)到的馬老師了，真是太好了�？墒�，接下來(lái)發(fā)生的事情卻讓我大跌眼鏡，雖然還是和以前一樣，走進(jìn)教室的還是一位女老師，可是樣子去和我以前見(jiàn)到的馬老師有著天壤之別。第一，她并沒(méi)有戴眼鏡，而原來(lái)的老師是戴眼鏡的，第二，原來(lái)的馬老師也沒(méi)有這么瘦呀！
只見(jiàn)這個(gè)老師熟練地走上講臺(tái)，說(shuō)道：”大家好，我是你們的`馬老師�！彼f(shuō)話是用那種俏皮的聲音說(shuō)的，跟我們?cè)瓉?lái)的老師那和藹的聲音完全不相同，經(jīng)過(guò)這個(gè)老師簡(jiǎn)短的的自我介紹，我知道了我們又換了一個(gè)新的老師，有趣的是，這位老師也姓“馬”。
開(kāi)始上英語(yǔ)課了，我發(fā)現(xiàn)這位新馬老師講課十分有個(gè)性，每次講到一些重點(diǎn)，說(shuō)話聲音就會(huì)變得低低的，而且一字一頓的。我們今天學(xué)的是人的特點(diǎn)，課堂上，老師曾問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)老師很什么，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答這個(gè)簡(jiǎn)單極了的問(wèn)題，我聽(tīng)到許許多多的聲音回答，其中有一個(gè)人說(shuō)道：“這個(gè)老師很滑稽�！瘪R老師聽(tīng)到后笑著回答道：“我認(rèn)為滑稽是一個(gè)非常好的詞�！币粋�(gè)離我很近的同學(xué)立馬調(diào)皮的對(duì)馬老師說(shuō)道：“馬老師很滑稽�！瘪R老師笑了笑隨后夸張地說(shuō)道：“什么？你們覺(jué)得我很滑稽�！鳖D時(shí)，同學(xué)們笑成一片。
這位新馬老師雖然很滑稽，但也有嚴(yán)厲的一面，有一次中午睡覺(jué)，大家都睡不著，嘰嘰喳喳地小聲說(shuō)話，而今天中午正好是馬老師值班。只見(jiàn)馬老師面帶慍色的在教室里巡查，當(dāng)看見(jiàn)說(shuō)話的同學(xué)時(shí)并不驚動(dòng)他，而是默默地注視著她，等到她發(fā)現(xiàn)跟他說(shuō)話的同學(xué)已經(jīng)閉上了眼睛才有所察覺(jué)，當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)更是被瞪著他的馬老師嚇了一跳，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭去閉上眼睛再也不敢說(shuō)話了。
這就是我們的新英語(yǔ)老師。
“漫畫(huà)”老師人物作文 12
如果說(shuō)是生活給了我們第一級(jí)臺(tái)階，那就是老師拉著我走上了學(xué)習(xí)的第一級(jí)臺(tái)階。
一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，長(zhǎng)短適宜，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短；一雙星星單元作文般明亮的眼睛璀璨奪目，總能流瀉下一種溫暖的感覺(jué)，鼻梁上架著一副眼鏡，一雙能講能說(shuō)的嘴巴，一看就是一位知識(shí)淵博的教師。這便是我們的啄木鳥(niǎo)老師薛老師。
今天她終于亮出了她的法寶幽默嘴上課了，老師在講《落花生》這一課，老師問(wèn)出了一道問(wèn)題：《落花生》這一課告訴了我們一個(gè)什么道理？老師一問(wèn)完，臺(tái)下立馬小手如林，老師一臉微笑，說(shuō)道：這次我要請(qǐng)一個(gè)重量級(jí)的人物來(lái)回答，有請(qǐng)語(yǔ)文天才小王，來(lái)回答這問(wèn)題？小王聽(tīng)完慢吞吞地站了起來(lái)，支支吾吾半天都說(shuō)不出來(lái)一個(gè)字，同學(xué)們哈哈大笑；在大家的笑聲中，老師有請(qǐng)了文科達(dá)人小徐，可小徐正在和同桌談笑風(fēng)生，高考作文一點(diǎn)內(nèi)容都沒(méi)有聽(tīng)到，就像一個(gè)木頭人一樣，站在座位旁邊一動(dòng)也不動(dòng)，老師幽默地總結(jié)：看來(lái)上課天才和達(dá)人都不行，得認(rèn)真聽(tīng)講啊？同學(xué)們又一次笑倒在了自己的'課桌上，我正笑得盡興，好啃著我這香噴噴的手指頭，這在這時(shí)老師有腦洞大開(kāi)，說(shuō)道：我最近發(fā)現(xiàn)了一種零食它攜帶方便，隨時(shí)可嘗，不會(huì)過(guò)期，原味保鮮，百吃不厭。我們聽(tīng)了都疑惑地望著老師，心想：這是什么好吃的？老師接著說(shuō)：那就是大名鼎鼎的張棋艦牌手指我聽(tīng)完害羞極了，就想有一個(gè)地洞能讓我鉆進(jìn)去。
可老師對(duì)同學(xué)也是十分關(guān)心，有一次，老師剛講完第6課《將相和》就開(kāi)始默寫(xiě)，可是還沒(méi)默到一半就有一個(gè)詞不會(huì)了，就像林蔭小道上，突然跳出一只攔路虎，我便不停抓耳撓腮，可也想不出來(lái)這個(gè)詞的寫(xiě)法，可正在這時(shí)，老師突然說(shuō)道：抵御這個(gè)詞你們?nèi)菀族e(cuò)，我現(xiàn)在來(lái)講一下，等于贈(zèng)送五分。說(shuō)完邊走上講臺(tái)，哦。真是天助我也，我正初一作文好不會(huì)這個(gè)詞，而且老師十分清楚我們默寫(xiě)時(shí)記憶最強(qiáng)，果然，好多同學(xué)默寫(xiě)得了100分。
這就是我們幽默風(fēng)趣的薛老師，她教會(huì)了我們?cè)S多。
“漫畫(huà)”老師人物作文 13
有一個(gè)人，她從一年級(jí)陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。
吳老師固然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，似乎孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作，她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的`“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰(shuí)在臺(tái)下竊竊私語(yǔ)，吳老師都可以聽(tīng)得清清晰楚！
二年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下戰(zhàn)書(shū)，我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅圍巾廣播。紅圍巾廣播太無(wú)聊了，可是由于吳老師威嚴(yán)地坐在講臺(tái)上，嚴(yán)肅的目光掃向臺(tái)下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成當(dāng)真聽(tīng)廣播的樣子容貌。忽然，我的腕表“叮”地響了一聲，我的電話腕表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無(wú)聊極了吧！再看看張瀚文，他正自得地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口吻，隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子努目睛，絕不示弱地回?fù)袅瞬恢嗌贄l信息……。就這樣我們開(kāi)始了“腕表信息大戰(zhàn)”。
我們正大戰(zhàn)得激烈，忽然聞聲：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聞聲了腕表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮�！甭暋！鞍淹蟊斫簧蟻�(lái)！”吳老師沉著臉，大聲地說(shuō)，“放學(xué)后，辦公室有請(qǐng)！”
放學(xué)后，我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬(wàn)一腕表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代��！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛如同兩把利劍向我刺來(lái)，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評(píng)了一整理，我和張瀚文向吳老師認(rèn)了錯(cuò)，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴(yán)格要求自己，用心上課，期末考了一個(gè)好成績(jī)。吳老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯(cuò)，就把腕表還給你吧！”吳老師的眼里滿是笑臉。
吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴(yán)肅的老師，我喜歡她！
“漫畫(huà)”老師人物作文 14
我的乒乓球老師是一位姓吳的女老師，她不但教會(huì)我打球還帶給我很多歡樂(lè)。
吳老師皮膚白皙，一頭及肩的秀發(fā)配上靈動(dòng)的眼睛，看上去清秀端莊，像文氣的語(yǔ)文老師。如果不說(shuō)，你一定想不到她其實(shí)是“強(qiáng)壯”的體育老師。吳老師的聲音也很溫柔，教起球來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，語(yǔ)言流暢。吳老師身材修長(zhǎng)，總喜歡穿一件紫色速干衣，搭配一條黑色短裙褲，顯得活力四射。
吳老師十分幽默，詼諧有趣。她經(jīng)常金句頻發(fā)，像一個(gè)相聲演員。在我們反應(yīng)不及被急馳而來(lái)的球砸中時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“球是死的，人是活的，躲呀！難道挺胸而上，‘向我開(kāi)炮’嗎！”在我們對(duì)攻擊球成功一百個(gè)以后，她會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)放給我們幾個(gè)高球，一邊念念有詞：“你扣死我呀！”我們扣得越猛，她就越開(kāi)心地說(shuō)：“再來(lái)呀！扣到我的鼻子上得12分。”到最后一個(gè)球猛扣到她身上時(shí)，她會(huì)假裝中彈四仰八叉地倒在墻上，逗得我們哈哈大笑。她有時(shí)還會(huì)用英語(yǔ)夾雜著中文上課，號(hào)稱自己是“雙語(yǔ)”教學(xué)的國(guó)際化教練。
吳老師有“姓名綜合迷糊癥”，上課的時(shí)候，她經(jīng)常搞混我們的名字。所以她每次都根據(jù)我們衣服的顏色或花紋來(lái)叫我們和分組。有一次，我和另一個(gè)小伙伴都穿了條紋衫，我們就“幸運(yùn)”地變成了“條條組”的一員，我也變成了“條條一號(hào)”。還有的'時(shí)候，球桌兩邊被叫成紅方和藍(lán)方，感覺(jué)像有兩支大軍在交手。
吳老師身手矯健，“球”無(wú)虛發(fā)，無(wú)論我們打的是哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)的球，無(wú)論我們打在球臺(tái)的哪個(gè)點(diǎn)上，她都能準(zhǔn)確無(wú)誤地把球回過(guò)來(lái)，還能保持節(jié)奏、從不手忙腳亂。有一次上課間隙，我們發(fā)現(xiàn)窗簾頂端趴著一只大蜘蛛，大家圍著七嘴八舌，有的搬凳子，有的拿拖把，準(zhǔn)備爬上去打蜘蛛。這時(shí)，吳老師大喊一聲：“讓我來(lái)。”她左手拋球、右手持拍，一個(gè)充滿“威力”的上旋把大蜘蛛擊暈倒地，讓我們佩服不已。
這就是我的乒乓球老師，一位集清秀、幽默與高超的球技于一身的女老師。
“漫畫(huà)”老師人物作文 15
“哐”的一聲，班級(jí)的鐵門被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺(tái)正中心。
定睛一看，來(lái)人個(gè)子著產(chǎn)不高，面收留上溝壑縱橫，甚至附著些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放著精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰(shuí)能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯(cuò)幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉(cāng)皇而逃。
“我就是你們說(shuō)的林保平——”這頓挫整理挫、洪亮雄渾之聲簡(jiǎn)直不像從那副小身板里傳出，吐字極慢，卻帶著強(qiáng)盛的氣場(chǎng)似的，他眼里的精光似更亮了些。
他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎？”看著同學(xué)們的茫然不解，他臉上的自得幾乎要掩飾不住，嘴角被松弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。
我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的.話題從祖沖之到陳景潤(rùn)，從一戰(zhàn)到二戰(zhàn)，越講越愉快，好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史，甚至他就是經(jīng)歷者，帶我們重新熟悉了它……
“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來(lái)也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫(xiě)下今天的課題，同時(shí)把我們拉回課本。
看來(lái)對(duì)于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛(ài)的，他耷拉的眼皮重又上抬，從左黑板竄到右黑板，或一回身寫(xiě)下兩行草稿，又大跨步至講臺(tái)前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。
講到一道分式題，他突然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺(tái)，哈腰弓背看我們思索，臉上或皺眉或微笑，嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語(yǔ)。幾分鐘后，他又上臺(tái)，一掌蓋在未知數(shù)上，神奇地方法就從他腦袋里蹦出，三言兩語(yǔ)間便得出正解。這個(gè)方法你們?cè)谀睦锒际钦也坏降�。我把它叫作“蓋手掌法”！我們恍然大悟，認(rèn)為妙絕，他的自得怎么都掩不住，眼里精光大熾，蒼老的臉上寫(xiě)著欣慰。
接下來(lái)是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，建議買幾本競(jìng)賽書(shū)，不懂的及時(shí)問(wèn)我，我24小時(shí)在線的！”我絕不懷疑。
下課鈴如期而至，他大踏步回講臺(tái)上，一聲“下課”里透著爽快和藹，“哐———”的一聲，他便大踏步著，頭也不回地走了。
“漫畫(huà)”老師人物作文 16
常年扎著高馬尾辮，整個(gè)人精神抖擻；總穿著一襲長(zhǎng)裙，氣質(zhì)格外出眾；一副金絲邊眼鏡下的眼睛像黑水晶般放著光彩，閃著光芒。她就是李老師，我們的語(yǔ)文老師。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班時(shí)，人生地不熟，又很膽怯。別的同學(xué)在熱鬧地玩著游戲，我卻找不到一個(gè)伴兒，唯有孤獨(dú)的坐在座位上發(fā)愁。午讀課上，我把練字交給老師改。老師一面改，一面親切地詢問(wèn)我，適不適應(yīng)這里的環(huán)境？我回答著，心里感覺(jué)暖暖的。每當(dāng)我遇到不會(huì)的題目，不知如何是好時(shí)，李老師總會(huì)第一個(gè)出現(xiàn)。她諄諄的教導(dǎo)，溫柔的'話語(yǔ)，總能使我茅塞頓開(kāi)，同時(shí)心里充滿敬佩和感激。
最神奇的是，李老師的眼睛會(huì)“說(shuō)話”！當(dāng)同學(xué)們踴躍答題，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)時(shí)，李老師眼中充滿了欣慰，像是在說(shuō)：“你們都是好孩子！”可當(dāng)同學(xué)們做小動(dòng)作，說(shuō)悄悄話時(shí)，老師眼中就會(huì)放射出嚴(yán)厲的光。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后就會(huì)立馬住口，坐好認(rèn)真聽(tīng)課。
這就我的“漫畫(huà)”老師——李老師。
“漫畫(huà)”老師人物作文 17
我眼里的漫畫(huà)老師，他身材高大，略有些胖；他濃眉大眼，很有男子漢的氣魄；他幽默風(fēng)趣，平易近人。在課上，他為了讓我們將知識(shí)掌握得更加牢固，經(jīng)常把學(xué)習(xí)方法以幽默的.方式傳給大家。沒(méi)錯(cuò)，他就是我的數(shù)學(xué)老師——程老師。
記得有一次，老師在講多邊形面積的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)坐在前排的小明在課堂上睡著了。于是，老師走下講臺(tái)，把衣服給小明蓋上，還強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“學(xué)習(xí)本來(lái)就不行，別再給整感冒嘍�！鳖D時(shí)引起全班哄堂大笑。此時(shí)的小明被笑聲吵醒了，羞愧的他再也不好意思不聽(tīng)課了。說(shuō)來(lái)也奇怪，以后的數(shù)學(xué)課上，小明再也沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差，數(shù)學(xué)成績(jī)還逐步提升了呢。
還有一次，程老師出了一道比較難的數(shù)學(xué)題，同學(xué)們百思不得其解。老師看出了我們的心思，于是不厭其煩地給我們講了一遍又一遍，直到大家一個(gè)個(gè)都明白為止，真令我們感動(dòng)。
正是這樣一位風(fēng)趣而幽默，認(rèn)真而又負(fù)責(zé)的好老師，喚起了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。你喜歡我們的程老師嗎？
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