畫(huà)漫畫(huà)的作文6篇【優(yōu)選】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的畫(huà)漫畫(huà)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇1
一提到漫畫(huà)，大家可熟悉的不得了了。每個(gè)人都有自己喜歡的漫畫(huà)書(shū)，我也不例外。今天我就來(lái)向大家介紹一下我最喜歡的一本漫畫(huà)書(shū)吧！
我最喜歡的就是《豌豆》這本書(shū)了�！锻愣埂愤@一大套書(shū)，不知是一本，而是有很多很多本書(shū)。一本書(shū)才代表一集，而這一本書(shū)中就有很多個(gè)漫畫(huà)故事。我最喜歡的是《豌豆笑傳2》。
雖然看漫畫(huà)書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，但是漫畫(huà)書(shū)也會(huì)把無(wú)數(shù)、無(wú)盡的樂(lè)趣先給你、帶給你。每一本漫畫(huà)書(shū)都有一兩句標(biāo)語(yǔ)，《豌豆》這本書(shū)也不例外�！班�，大家好！非常高興您能打開(kāi)這本漫畫(huà)書(shū)，偶是這本書(shū)的主角豌豆。接下來(lái)偶將帶你進(jìn)入一個(gè)笑破肚皮、樂(lè)掉大牙的開(kāi)心世界……”這就是《豌豆》這本書(shū)的`標(biāo)語(yǔ)。
每當(dāng)我傷心的時(shí)候，我就毫不猶豫的翻開(kāi)《豌豆》這本漫畫(huà)書(shū)。它就像我的一個(gè)朋友一樣，我一和它說(shuō)話（只一翻開(kāi)這本書(shū)），它也包不猶豫的把無(wú)數(shù)的、無(wú)盡的樂(lè)趣帶給我，每天都讓我樂(lè)掉大牙、笑破肚皮，高興地不得了��！
我一有時(shí)間就看漫畫(huà)書(shū)：每當(dāng)中午時(shí)，只要我能回家，就翻開(kāi)我的好朋友（漫畫(huà)書(shū)）來(lái)和它交流我的故事，我的悲傷；每當(dāng)晚上我做完作業(yè)時(shí)，我也會(huì)翻開(kāi)我的好朋友。因?yàn)槲业暮门笥丫褪俏业暮门笥�，總�?huì)給我?guī)?lái)那無(wú)盡的樂(lè)趣。
大家一定會(huì)非常的奇怪吧！一本同樣的書(shū)，不管怎樣去讀，什么時(shí)間去讀，內(nèi)容都會(huì)變得�？墒俏覟槭裁匆槐橛忠槐榈娜プx，而沒(méi)有感覺(jué)的意思的厭煩、厭倦呢？因?yàn)槲乙恢卑阉?dāng)成了我的一個(gè)好朋友，就像影子一樣，沒(méi)完沒(méi)了、成天成夜的跟著我。在我的心中，每一次去和我的好朋友去交流時(shí)，它告訴我的歡樂(lè)不一樣，我告訴它的悲傷、快樂(lè)也不一樣。
其實(shí)看漫畫(huà)也沒(méi)有什么不對(duì)的。雖然它會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，但是它會(huì)使我們每天都開(kāi)開(kāi)心心的，就像我所說(shuō)的一樣，只要把它當(dāng)成自己的朋友一樣，就不會(huì)去厭倦它。
我愛(ài)你，我的好朋友——漫畫(huà)書(shū)。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇2
一天中午，父與子他們一家該吃飯了，媽媽已經(jīng)把午噴噴的飯菜端來(lái)了。爸爸坐在位子上，定眼一看，發(fā)現(xiàn)兒子還沒(méi)有來(lái)，于是他就問(wèn)：“老婆，兒子怎沒(méi)來(lái)呢？”兒子！這個(gè)臭小子！一定趴在地上看書(shū)！馬上把他叫過(guò)來(lái)！“遵命”爸爸說(shuō)著便走出去，心想：哼！這臭小子！我都餓死了還讓我去找他，看我不打你屁股！他打開(kāi)門(mén)發(fā)現(xiàn)兒子真趴在地上津津有味地看書(shū)，爸爸一把抓起兒子說(shuō)：“你小子還吃不吃飯了！我們都吃飯了你還在看書(shū)！還非得老子親自來(lái)請(qǐng)你？”“哎喲，快放開(kāi)我！好爸爸，讓我再看一會(huì)兒，我就剩一點(diǎn)了。”兒子拼命掙扎著�！安恍�！馬上去洗手吃飯！”爸爸嚴(yán)厲地說(shuō)，兒子只好乖乖地照辦。
爸爸正想著，忽然想臭小子看什么書(shū)呢？怎么這臺(tái)如癡如醉呀？
爸爸拿起書(shū)一看，這不是他看了一半的《笑話大全》嗎？他好像獲如珍寶似的捧起書(shū)就看，看著看著便不由自主地趴在地上，自己完全忘了吃飯的事。
兒子洗完手去飯桌上，卻沒(méi)看見(jiàn)爸爸，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)职秩ツ睦�？”“你爸爸不是叫你吃飯嗎？唉！你們兩個(gè)書(shū)呆子，出來(lái)一個(gè)，留下一個(gè)，準(zhǔn)是看你書(shū)呢！快把他叫出來(lái)吃飯！氣死我了。”媽媽氣得火冒三丈。
“好你個(gè)老爸！不讓我看書(shū)你卻看，看我不教訓(xùn)你！”兒子向著客廳跑去，果然，老爸正趴在地上托著腮幫子，用腳敲著地面，津津有味地看著，兒子打了一下爸爸圓都都的.屁股，爸爸嚇了一跳，見(jiàn)是兒子叫他吃飯，便乖乖地跟著兒子一起吃飯去了。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇3
最近，我在七彩語(yǔ)文上讀到了幾個(gè)關(guān)于加菲貓的小漫畫(huà)，下面我就給大家講講其中的一個(gè)吧！
一天早上，喬恩買(mǎi)了一個(gè)香氣撲鼻的.餡餅，為了不被加菲貓偷吃，就把餡餅放在了廚房那高高的碗櫥上。喬恩得意洋洋地說(shuō)：“嘿嘿！看這加菲貓?jiān)趺磯�！”說(shuō)完，就邊暗自得意，邊大踏步地走了。
突然，耳邊傳來(lái)“咔”地一聲，這聲音是從廚房里穿來(lái)的。喬恩一聽(tīng)，像離弦的箭一般，迅速地沖到了廚房。只見(jiàn)加菲貓“嗖”的一聲，把用繩子拴著的鐵錨扔向碗櫥，不偏不倚正好卡在了碗櫥頂端，然后開(kāi)始邊喊口令，邊費(fèi)力地往上爬。喬恩氣得頭發(fā)都要著“火”了，大嚷道：“加菲，你在干什么！”加菲貓嬉皮笑臉地答道：“我正在進(jìn)行早晨的攀登練習(xí)……
通過(guò)這個(gè)小漫畫(huà)，我知道了一個(gè)道理：面對(duì)誘惑，客觀的障礙是不夠的，關(guān)鍵還得靠意志！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇4
我要寫(xiě)的呢，是咱們班的班主任韓老師。
我們的韓老師是一個(gè)男老師，他在男子里面身高算是不高不矮剛剛好。他并不像別的男老師一樣，頭頂都已經(jīng)禿了，韓老師還有著一頭濃密的黑發(fā)；韓老師的眼睛不大，經(jīng)常會(huì)瞇成一條縫，因?yàn)轫n老師幾乎整天都笑瞇瞇的；韓老師的褲子上經(jīng)常別著一串鑰匙：有黑色的、金色的、銀色的，還有一些生活中經(jīng)常要用的小東西，比如說(shuō)指甲刀、挖耳勺等等。你可別小瞧這些東西，這是一名“武漢男將”的標(biāo)志呀！
韓老師和別的老師簡(jiǎn)直是大有不同......
韓老師特別的幽默�！皣W啦嘩啦！”一陣熟悉的鑰匙碰撞聲音響起，這一串聲音會(huì)告訴我們：韓老師來(lái)了。講話的同學(xué)們一下子安靜下來(lái)，坐好準(zhǔn)備聽(tīng)老師講課。老師進(jìn)來(lái)了，走上講臺(tái)，互相問(wèn)好之后，老師開(kāi)始講課。今天老師要教我們寫(xiě)作手法：“剛才看這一段話，這里運(yùn)用了比喻的手法，比喻一般有三種:明喻、暗喻和借喻。明喻一般是指......”老師講得津津有味，而我們卻聽(tīng)得滿臉問(wèn)號(hào)�！艾F(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)拋磚引玉，用明喻、暗喻和借喻分別來(lái)造句呢？”同學(xué)們你看看我，我看看你，都不能回答這個(gè)“世紀(jì)難題”。老師顯得有些失望和無(wú)奈：“那只能我來(lái)啦！”老師突然發(fā)現(xiàn)了班上的“小猴子”石悅成正在地上“騷動(dòng)”，靈光一閃指向石悅成：“他就像一只猴子！”全班都笑了起來(lái)。石悅成坐起身來(lái)，眨巴兩下眼睛，一臉懵：“嗯，你們?cè)谛ι蹲�？”他這么一說(shuō)呀，全班同學(xué)笑得更大聲了�！办o一靜！”韓老師嚴(yán)肅地讓全班同學(xué)安靜下來(lái)，繼續(xù)講課：“剛才講的.是明喻，現(xiàn)在講暗喻！”突然畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，剛才韓老師嚴(yán)肅的臉上，露出了一絲不易察覺(jué)的笑容。只見(jiàn)韓老師又指向石悅城，說(shuō)：“他就是一只猴子！”石悅成聽(tīng)后，臉斜歪45度，從嘴里蹦出一聲：“嗯——？”全班同學(xué)都呆楞了兩秒，繼而哄堂大笑起來(lái)。老師也小聲地笑了兩聲，繼續(xù)講：“還有借喻！”這時(shí)石悅成不知在那搖頭晃腦的干什么，結(jié)果老師又指向他：“快看那，小猴子又在那里騷動(dòng)了！”老師這下像是打通了我們的笑穴，同學(xué)們都笑得東倒西歪：文靜的女生用手擋著嘴巴小聲笑，幾個(gè)男生都笑地上去了，還有一個(gè)邊笑邊打嗝，我已經(jīng)笑暈在課桌上了！石悅成呢，不僅跟咱們一起笑，還是笑得最歡的呢！
韓老師對(duì)我們學(xué)習(xí)特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，該嚴(yán)厲的時(shí)候他還是很?chē)?yán)厲的：有一次要預(yù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園，老師要求我們把樂(lè)園中的句子寫(xiě)上句子的意思，給詞語(yǔ)也寫(xiě)上詞語(yǔ)的意思。結(jié)果第二天一過(guò)來(lái)許多人的釋義全都沒(méi)寫(xiě)，書(shū)上一片空白。老師知道后，氣得臉都紅了，對(duì)著我們大吼：“我昨天不是跟你們說(shuō)了，讓你們把這幾個(gè)詞和這幾句話的意思全部都寫(xiě)在下面嗎？為什么你們那么多人一個(gè)字都沒(méi)有？你們這些人下課之后，把這些詞和句每個(gè)意思抄10遍，然后交給我！”咱們所有人，都被嚇得不敢說(shuō)話。原來(lái)和藹，幽默的韓老師也有這么嚴(yán)厲的時(shí)候呀！不過(guò)，我們也因?yàn)轫n老師的嚴(yán)格要求，變得越來(lái)越優(yōu)秀。
韓老師專(zhuān)注于培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力，他每周末都讓我們寫(xiě)一篇自由作文，讓我們更熟悉寫(xiě)作的方法和技巧。他還把我們寫(xiě)得比較有特色的作文放在投影機(jī)上面來(lái)投影給我們看，讓我們互相學(xué)習(xí)。他還把我們每位同學(xué)寫(xiě)得最好的三篇作文編輯在一起出了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《雋秀朝花》，它可是我們所有人的“榮譽(yù)證書(shū)”呢！韓老師把我們作文中出現(xiàn)的一些小問(wèn)題也摳得特別仔細(xì)，他有一個(gè)口頭禪：“看似是個(gè)小問(wèn)題，其實(shí)它是一個(gè)大問(wèn)題！”就是因?yàn)轫n老師對(duì)我們的作文要求得特別嚴(yán)格，所以我們班的作文水平現(xiàn)在已經(jīng)算是同齡人之上。
我就喜歡這個(gè)幽默、嚴(yán)肅、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。他就像一捆柴，燒光了自己，給了我們溫暖，照亮了我們前行的路！你喜歡我的“漫畫(huà)”老師嗎？
“嘩啦嘩啦！”哎呀！不好啦！韓老師要過(guò)來(lái)了，先不和你聊了！要不然韓老師又要批評(píng)我上課講話了！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇5
一串銀鈴般清脆的笑聲輕盈地越過(guò)窗臺(tái)，跳到戶(hù)外，隨著蓬勃的朝陽(yáng)一起升騰。向笑聲飄來(lái)的地方追溯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)初一（2）班一個(gè)天使樂(lè)園般的世界在向你招手，一群活潑可愛(ài)的孩子正向你走來(lái)。
酈見(jiàn)娜，愛(ài)吃?shī)W利奧，愛(ài)喝鮮橙多，愛(ài)啃可比克，愛(ài)嚼口香糖，好似一只大饞貓，故戲稱(chēng)阿貓。近幾天，天氣炎熱，阿貓?zhí)焯焱〉昱�，不用說(shuō)，肯定是去買(mǎi)她的最?lèi)?ài)鮮橙多了�？诳蕰r(shí)，邊咕嚕咕嚕大口狂喝，絲毫沒(méi)有女生風(fēng)范，任憑我們笑翻屋頂。若看她的書(shū)包，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面塞了許多零食。課間，她經(jīng)常低頭吃東西。即便如此，她老爸還時(shí)常鼓動(dòng)，“女孩子不吃零食有什么意思？”有了“贊助商”，阿貓吃的零食更多了。因此此人“有高大又強(qiáng)壯”。
“面如傅粉，唇若抹朱，細(xì)腰膀?qū)�，聲雄力猛，白袍銀鎧，手持長(zhǎng)槍”指何人？他就是《三國(guó)演義》中，劉備的五虎上將之——馬超。碰巧，咱們一（2）班也有一位名叫馬超的同學(xué)。此同學(xué)倒與《三國(guó)演義》中的大將馬超也有幾分相似之處，即面如傅粉，唇若抹朱，不光如此，他的雙眉之下好象涂了桃紅色的眼影一般，而且性格靦腆，凝神細(xì)視，真恰似一位沉魚(yú)落雁的古代絕色美女。此人還有一大怪癖——如果女生跟她說(shuō)話，他都不理不睬，要是個(gè)男生跟他說(shuō)話，他就好象變了一個(gè)人似的，有說(shuō)有笑，夠令人郁悶的。
黃松林，成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)前幾名，前途不可估量。據(jù)說(shuō)，此人家族累世聰明，天才因素不言而喻，于是，我們認(rèn)為此人聰明為遺傳。但高爾基與郭沫若一起反對(duì)，高爾基說(shuō)：“天才出自勤奮！”郭沫若說(shuō)：“形成天才的'決定因素應(yīng)該是勤奮！”后經(jīng)本人數(shù)次精心觀察發(fā)現(xiàn)，此人學(xué)習(xí)也沒(méi)少流汗，否則怎能熟背眾多唐詩(shī)宋詞、知曉眾多白科知識(shí)�？梢�(jiàn)天才是聰明加勤奮塑造出的人才。
我班還有學(xué)習(xí)刻苦的楊柯琪，喜歡裝酷的戚渭東，待人誠(chéng)懇的方咪咪……可謂“活寶”甚多。
這就是我的同學(xué)們！我們同乘一艘滿載希望和友愛(ài)的小船，將在學(xué)海中繼續(xù)乘風(fēng)破浪。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇6
一說(shuō)起老師，我馬上就想到我的班主任——孫老師。
她是一位體態(tài)中等，又和藹可親的老師，在她圓圓的臉上有一雙大而明亮的眼睛，在開(kāi)心的時(shí)候會(huì)笑的彎成兩道“月牙”，一頭烏黑的短發(fā)顯得精明干練。孫老師還有一個(gè)特別好看的地方，就是在額頭的正中間有一個(gè)“美人尖”，讓整個(gè)人都顯得溫柔又善良。
自從上五年級(jí)以來(lái)，班上好多同學(xué)都出現(xiàn)了懶惰的感覺(jué)，孫老師為了減少我們的惰性，實(shí)施了一個(gè)新的方法——站著聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題的同學(xué)和認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)可以依次提前坐下，這可養(yǎng)成了我們搶著回答問(wèn)題的習(xí)慣。在上大課間不能出去的.時(shí)候，孫老師就會(huì)讓我們看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，做操等，有時(shí)會(huì)帶領(lǐng)我們把一些課外的古詩(shī)記在摘抄本上，把它背誦出來(lái)。
孫老師特別喜歡她的職業(yè)，不管在辦公室還是教室里，都認(rèn)真的備課或批改作業(yè)，為的是把更多的知識(shí)傳授給我們。
在作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)孫老師的“火眼金睛”，面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤都會(huì)用紅筆仔細(xì)的圈出錯(cuò)題，并在旁邊打上括號(hào)，要求我們及時(shí)訂正。每當(dāng)我的作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我就迫不及待的打開(kāi)找一找有沒(méi)有錯(cuò)的地方，讀一讀老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，看一看老師畫(huà)出的好詞好句，還有那醒目的符號(hào)能給我信心的力量，鼓舞著我?jiàn)^進(jìn)前行。
我們的班主任老師，好像一縷春風(fēng)，溫暖著我們的心。她是我們心中最好的老師！
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