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我的教師夢(mèng)作文精選
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有的人夢(mèng)想當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)發(fā)明一種新型的東西;有的人夢(mèng)想當(dāng)一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，救死扶傷;有的人夢(mèng)想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師……而我，卻夢(mèng)想當(dāng)一名老師。今天小編就來(lái)分享我的教師夢(mèng)作文精選，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
我的教師夢(mèng)作文精選(一)
當(dāng)老師需要具有豐富的學(xué)識(shí)和足夠的耐心，還需要有無(wú)私的愛(ài)心。我們的班主任陳老師就擁有這些。每當(dāng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)異常，她會(huì)及時(shí)和我們談心。并且在暑假和寒假期間或平時(shí)多次上門(mén)拜訪，了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)溝通。幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)難關(guān)。
我們的任課老師都具備足夠的學(xué)識(shí)。每當(dāng)我們提出各種各樣的難題時(shí)，她們都能輕而易舉的回答出來(lái)。當(dāng)我們還是迷惑不解時(shí)，她們十分耐心的根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從我們的角度考慮，不厭其煩的講通講透為止。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)一名老師是幸福的。當(dāng)看到自己的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，在各個(gè)崗位上展現(xiàn)自己的人生;當(dāng)看見(jiàn)他們成功的建立起自己的事業(yè)：當(dāng)看見(jiàn)他們擁有和睦的家庭;當(dāng)看見(jiàn)自己的學(xué)生在各自的賽場(chǎng)，獲得一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)……這種感覺(jué)就像看見(jiàn)自家的果園里，一顆顆的果樹(shù)開(kāi)花結(jié)果，“桃李滿天下”這就是當(dāng)老師的幸福。這也是我立志想當(dāng)老師的原因。
為了完成夢(mèng)想，我要在好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，大量的閱讀各類書(shū)籍，增加自己的知識(shí)面。另外我要多多參加各類公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的耐心和愛(ài)心。為了這個(gè)夢(mèng)想，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始。
我的教師夢(mèng)作文精選(二)
夢(mèng)是生命的動(dòng)力，它為科學(xué)家創(chuàng)造了奇跡;為詩(shī)人創(chuàng)造了靈感;為我們這一代年輕的90后，創(chuàng)造了夢(mèng)的航帆。
因?yàn)橛辛藟?mèng)，才會(huì)成就無(wú)數(shù)的偉人與成功者!快聽(tīng)：一代詩(shī)人辛棄疾在大聲對(duì)天吟唱
�。�“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”那是詩(shī)人辛棄疾的夢(mèng);“閑來(lái)垂釣碧溪上‘忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。”這是詩(shī)仙李白的夢(mèng);這就是夢(mèng)的杰作，鑄造了千千萬(wàn)萬(wàn)的偉人和千萬(wàn)佳作。
只有經(jīng)歷千萬(wàn)痛苦磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間絕唱;只有經(jīng)歷了困難與挫折，才能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)。
我的夢(mèng)就是成為一名老師，雖然我的夢(mèng)沒(méi)有同學(xué)們的夢(mèng)那么大，去改變國(guó)家的命運(yùn)什么的﹑但是我為我的夢(mèng)而感到自豪。
在2015年5月8日的一天，在漂亮的黑龍江發(fā)生了一起讓我們無(wú)數(shù)人心中充滿敬仰。在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們?cè)谝黄饸g快的走著，這時(shí)遠(yuǎn)處的一輛客車失控，撞在了停在路邊的一輛汽車，迎面沖撞過(guò)來(lái)，也許無(wú)數(shù)人已經(jīng)為幾多小鮮花即將枯萎而感到惋惜的時(shí)候，這是走在路邊的張麗莉老師，奮不顧身以迅雷不及掩耳之勢(shì)的沖了過(guò)去用手挽住了孩子，最后小天使們得救了，可張麗莉老師卻雙腿被無(wú)情的輪胎碾壓成骨折，雖然她早知道會(huì)這樣，但她還是沖了上去，這是多么崇高的精神啊!如今的她高位截肢，如果讓她再做一起選擇，我相信，她還是會(huì)義無(wú)反顧的沖上去，因?yàn)檫@是精神。
他的名字和她的人就像茉莉花一樣地美麗、淡雅，她用鮮血詮釋了一位人民教師的崇高師德。
她也用她的崇高精神，為我們立下了榜樣，也為我立下了目標(biāo)，當(dāng)一位老師，老師并不是必須做出什么驚天動(dòng)地事才是好老師，在十幾年后，當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)，已不再是當(dāng)年在課下嬉戲玩耍、不聽(tīng)老師話的頑皮的男孩，而是一名人民教師，用我所學(xué)的知識(shí)去滋潤(rùn)我的學(xué)生，讓他們?cè)谖业慕逃�，讓他們紛紛放飛夢(mèng)想，讓他們?cè)趯?lái)的某一天，為社會(huì)做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
將來(lái)的我，并不是讓人們有多關(guān)注的一個(gè)人，我并不想進(jìn)入多么高級(jí)、多么好的學(xué)校去實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想，我只想進(jìn)入到?jīng)]有老師的貧困山區(qū)當(dāng)中去，讓那些上不到學(xué)的孩子能讀到書(shū)，讓他們那雙求取知識(shí)的眼睛變得充實(shí)，讓他們能走出山區(qū)，找到一個(gè)好的出路，為自己的家鄉(xiāng)作出一些力所能及的事，為我們國(guó)家發(fā)展能出一份力。
我會(huì)為我的理想而努力的，夢(mèng)。我一定會(huì)追上你的。
在一個(gè)黃色的小樹(shù)林里分出兩條小路，我就站在這十字路口徘徊，獨(dú)行還是跟隨夢(mèng)之翼之前?最后，我選擇了后者!因?yàn)槟鞘侨松輳健?/p>
有夢(mèng)，讓我擁有了一份生命般的快樂(lè);有夢(mèng)，讓我注定今生不事一個(gè)平凡的人。
我的教師夢(mèng)作文精選(三)
每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，它就像一粒種子，種在人們心中，漸漸發(fā)芽直至長(zhǎng)大。它又像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向。它還像一團(tuán)烈火，燃燒起來(lái)，釋放巨大能量。
我的夢(mèng)想不是成力富翁，家財(cái)萬(wàn)貫;也不是成為明星，名震四方;而是做一名平凡的人民教師，教書(shū)育人。在我的眼里，老師具有無(wú)窮的魅力。一張黑板，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，卻揮灑著無(wú)窮無(wú)盡的智慧。一根粉筆從綠鬢紅顏寫(xiě)到滿頭青絲，卻培育出了一代又一代的莘莘學(xué)子。
記得有一次，我在電視上，偶然看到一個(gè)名叫云飛的年輕人的深情演唱。他的歌聲雄渾嘹亮，征服了在場(chǎng)的所有觀眾和評(píng)委，然而在這冠軍光環(huán)的背后卻隱藏著他的一顆善良質(zhì)樸的心。
他是一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的支教教師。他遠(yuǎn)離繁華的都市，遠(yuǎn)離了富裕的家鄉(xiāng)。踏上了一個(gè)支教的旅程。在那個(gè)被大山環(huán)繞，到處是樹(shù)木高山，但他給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙?lái)了知識(shí)的快樂(lè)，并用真情教孩子們唱歌。他的歌聲中飽含了對(duì)孩子們的愛(ài)和希望。他只是想用自己微薄的力量帶個(gè)孩子們快樂(lè)，其他的別無(wú)所求。
小小的短片記錄了他的事跡，讓在場(chǎng)的觀眾感動(dòng)不已，也讓我熱淚盈眶，同時(shí)還讓我懂得，雖然我們的生活越來(lái)越好，但是還有很多貧窮的地方孩子受不到良好的教育。從那一刻起，我決定當(dāng)一民普普通通的人民教師。假如我是一位老師，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我不會(huì)扮成一個(gè)救世主，而是以一個(gè)朋友的身份去幫助他們，讓他們從心里感受到我善解人
意的一面，從而樂(lè)于接近我，樂(lè)于向我傾吐他們的不悅。
為了實(shí)現(xiàn)我這個(gè)夢(mèng)想，我要腳踏實(shí)地地努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家按時(shí)寫(xiě)作業(yè)。在校當(dāng)一名品德優(yōu)良的好學(xué)生，見(jiàn)義勇為，按照這樣的原則做人，不久的將來(lái)，我就能當(dāng)一名人民教師。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名教師。如果每個(gè)人都有一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)，通過(guò)自己的努力達(dá)到，中國(guó)就能富強(qiáng)，中國(guó)夢(mèng)也隨之實(shí)現(xiàn)了。
我的教師夢(mèng)作文精選(四)
深沉憂郁的紫，那是浪漫的標(biāo)志;生機(jī)勃勃的綠，那是生命的象征;灑脫的紅;那是青春與夢(mèng)想的顏色。
正處于青春期的我們，擁有無(wú)限激情，懷揣著紅色的夢(mèng)想，一步一步向心中最璀璨的夢(mèng)駛?cè)ァ?/p>
教師——多么神圣而光榮的職業(yè)啊!有人把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人把老師比作園丁，默默無(wú)聞為祖國(guó)的花朵灌輸營(yíng)養(yǎng)，讓花朵們萌芽，生長(zhǎng)，綻放出最耀眼的顏色;有人把老師比作太陽(yáng)，用激情和光熱灑向大地，讓人們感受到無(wú)限溫暖。我卻說(shuō)老師比蠟燭偉大，比園丁、太陽(yáng)無(wú)私。也許，只能用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師了。
夢(mèng)想，絕不是一時(shí)想起，而在于一個(gè)人對(duì)夢(mèng)想的誠(chéng)摯和追求。
從小，我就與教師結(jié)下了不解之緣。記得剛上學(xué)時(shí)，爸爸牽著我稚嫩的小手走向神圣而又圣潔的校園時(shí)，當(dāng)我看著空曠的操場(chǎng)、陌生的環(huán)境，一種想哭的沖動(dòng)油然而生。這時(shí)，一位和藹可親的阿姨向我走來(lái)，微笑地對(duì)我說(shuō)：“你是新來(lái)的學(xué)生吧?不用怕，我是這里的老師，你以后有什么事可以來(lái)找我。”說(shuō)完，還不忘給我一個(gè)燦爛的微笑。如盛放的寒梅，她的微笑隱隱傳香;如春來(lái)的細(xì)雨，她的笑泌人心脾;如純潔的仙子，她是那樣的光彩熠人。那個(gè)微笑，就如滑過(guò)我指尖的溫柔，那一刻，我的生命因這個(gè)微笑而春暖花開(kāi)。那時(shí)，我就立志：我一定要做一位教師!
四濺的水滴中盛載著我們最初的夢(mèng)幻，陽(yáng)光射過(guò)，折射出色彩斑斕的顏色——那是我夢(mèng)想的顏色綻放的花朵。
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