藍(lán)色的夢(mèng)想作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的藍(lán)色的夢(mèng)想作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
藍(lán)色的夢(mèng)想作文1
有的夢(mèng)想是紅色，因?yàn)槌錆M激情;有的夢(mèng)想是綠色的，因?yàn)檠笠缰盍?有的夢(mèng)想是紫色的，因?yàn)閳?zhí)著于神秘……而我的夢(mèng)想是藍(lán)色的，因?yàn)槲颐詰僦炜铡?/p>
小時(shí)候，我常常仰望星空，滿天繁星那么恬靜，那么美妙，閃爍著我的無限遐想。我總是夢(mèng)見自己長出了翅膀飛向天空，飛到月球，品嘗王母娘娘鮮美的蟠桃，流連嫦娥姐姐凄美的廣寒宮……
上學(xué)之后，我了解到不光是我渴望探索太空，早在14世紀(jì)末，明朝的萬戶把47個(gè)煙花系在了椅子上，想飛上太空，可最后失敗了。但他的行為卻鼓舞和震撼了人們。此后，中國人就一直在為飛向太空努力著。
1970年，中國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅1號(hào)”成功升空。
1999年，“神舟一號(hào)”第一次測(cè)試飛行，成功實(shí)現(xiàn)天地往返。
20xx年，“神舟五號(hào)”搭載首位中國航天員楊利偉前往太空。
20xx年，“神舟七號(hào)”搭載三名航天員進(jìn)入太空，翟志剛完成首次出艙任務(wù)。
20xx年10月，“神舟十三號(hào)”搭載3名航天員順利進(jìn)入太空，將在軌駐留六個(gè)月。每天放學(xué)我迫不及待地在網(wǎng)上搜索新聞，查看“神舟十三號(hào)”的動(dòng)態(tài)。當(dāng)知道三位航天員要太空授課，我激動(dòng)得徹夜難眠。隨后在王亞平老師的太空課堂上看到“花朵在慢慢地開”的奇妙現(xiàn)象，看到神奇的水球……我激動(dòng)得滿眼熱淚，仿佛那就是我在太空漫步。我告訴爸爸媽媽：“我以后也要像王亞平阿姨一樣飛上太空，做一個(gè)英姿颯爽的女航天員，探索太空的奧秘。”
爸爸給我豎起大拇指，語重心長地告訴我：“中國航天的飛速發(fā)展，是中國一代又一代航天人默默無聞、無私奉獻(xiàn)、勇于探索才得來的。你只看到航天員們的颯爽英姿，卻不知道他們經(jīng)受了常人無法忍受的嚴(yán)格訓(xùn)練，在飛船升空的背后還有成千上萬我們不知道姓名的'航天工作者的努力!要想讓你的航天夢(mèng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，要真正做到拼博、努力，要懂科學(xué)，否則到了浩瀚的宇宙根本不知道下一步要怎么做�！蔽矣昧Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，把爸爸的話深深地記在心里。
那晚我夢(mèng)見自己開著我制造的藍(lán)色飛船，穿著帥氣的宇航服，手拿五星紅旗漂浮在太空中在給孩子們講課：“中華兒女多奇志，敢叫日月?lián)Q新天……”
藍(lán)色的夢(mèng)想作文2
升入了畢業(yè)班，想必大家都有了自己的志向。當(dāng)然我也不例外。這不，今天我們懷揣著自己的藍(lán)色夢(mèng)想，開展了“常外一日體驗(yàn)活動(dòng)”，讓我明白了許多。
步入校園，我馬上被這個(gè)大家庭的氣氛渲染了，校園環(huán)境幽雅，時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)著文化的氣息。我沉醉在其中，不知不覺便到了教室，大哥哥大姐姐們可早就準(zhǔn)備好了，“嘩”一下子從早讀的狀態(tài)下變了過來，用熱烈的掌聲歡迎我們，老師則領(lǐng)著我們坐到了專門為我們準(zhǔn)備的座位上。一切過去之后，老師似乎還未來及提醒，同學(xué)們便又大聲認(rèn)真朗讀了起來，那一聲聲響亮而又整齊的讀書聲一句一句鉆到了我心里，“哇！他們也太自覺了吧！”我小聲贊嘆，文靜的李鳴珂也不禁過頭來，小聲贊嘆：“嗯嗯嗯~我現(xiàn)在終于明白了朱老師說的‘水漲船高’的意思啦！”“對(duì)呀，我明年也要考上外國語！”我應(yīng)和道。也難怪，在這么好的環(huán)境下還會(huì)有不好的學(xué)生？
隨著時(shí)間的流逝，我們也上了一節(jié)又一節(jié)的初中課程，沒一節(jié)課都讓我對(duì)這個(gè)班級(jí)一次次吃驚得目瞪口呆——下課了，而老師卻要拖課，他們沒有一絲抱怨；做廣播操時(shí)，他們沒有一絲聲音；老師發(fā)出指令時(shí)，他們沒有一個(gè)不服從。一幕幕看過了，我也想起了我們六（6）班——
我們班與他們班實(shí)在差距太大了，我們班一個(gè)個(gè)都好比是一個(gè)個(gè)反面教材：只要老師一拖課，便到處是“嘰嘰喳喳”的聲音；做操時(shí)，不是亂動(dòng)就是亂講話；老師發(fā)出指令，總是拖拉甚至不服從……為此，朱老師不知教育了多少回，花了多少心血，但還是有人手“難受”、嘴“沒味”，仍開心的說話，不停地亂動(dòng)，最后，連足智多謀的朱老師也沒轍了。唉！
讓我們好好反省一下，為什么常外的同學(xué)做到了，而我們卻做不到？差距的原因在哪呢？最終我自認(rèn)為找到了答案：是他們的自覺、勤奮和努力，再加上守規(guī)則。僅此足以讓我們與他們平行，甚至超越，但我們能做到嗎？
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