教育哲理名言短句
在學習、工作乃至生活中，說到名言，大家肯定都不陌生吧，巧用名言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。究竟什么樣的名言才是優(yōu)秀經(jīng)典的名言呢？下面是小編幫大家整理的教育哲理名言短句，歡迎閱讀與收藏。
一、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基
二、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
三、道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基
四、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
五、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
六、孩子的心靈是塊奇妙的土地，用心耕耘它，你時常會收獲一些意想不到是驚喜。
七、身教重于言傳�！醴蛑�
八、不尊重學生，就是不尊重自己。
九、進步是目的;理想是標準。
十、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
十一、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
十二、教育的根是苦的，但其果實是甜的。――亞里士多德
十三、個性的全面發(fā)展意味著精神豐富、道德純潔和體魄完美在個性中的和諧的結(jié)合。贊科夫：《教學論與生活》，教育科學出版社1984年版，第3頁。
十四、一切文明始于神權(quán)政治而終于民主。繼統(tǒng)一而來的這個自由法則，也寫在建筑藝術(shù)里。
十五、童年，樂了笑聲躍天，傷了哭給世界看；童年，許下無數(shù)諾言，說長大一一實現(xiàn)；童年，一起隱瞞犯下的錯，一起承擔闖下的禍；我愛我童年！
十六、孩子們接受歡樂和幸福最為迅速，也最親切，因為他們生來便是幸福和歡樂的。
十七、人生沒有永遠的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功。
十八、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
十九、貧窮是重要的教育資源。但并非越窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
二十、盡多少本分，就得多少本事。
二十一、教育孩子的格言100條
二十二、人被信仰束縛。結(jié)果相信有一種力量。但是信仰還不夠使人安寧。信仰不知道怎么需要一個形象，于是有了宗教。沒有比沒有形象寄托的信仰，更使人苦惱了。
二十三、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生�！招兄�
二十四、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標�！�
二十五、六一來了，希望寶貝門每天快樂的象小茶壺一樣，雖然小屁屁被燒的滾燙滾燙，但依然吹著開心的口哨，冒著幸福的泡泡，樂的屁顛屁顛！
二十六、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！逃姨招兄�
二十七、鳥需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。
二十八、【機會就在留白處】其實，看似普通而平淡的生活中，還有很多我們未曾涉及的領(lǐng)域和空間，還有很多可供我們描繪美麗人生的空白。只是有些人忽視了，錯過了；有些人抓住了，成功了。
二十九、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
三十、老老實實做人，認認真真教書。
三十一、精彩的人生需要勤奮點亮。
三十二、踩著別人腳印走的人，永遠不會留下自己的腳印。
三十三、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
三十四、教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹慎從事。
三十五、勞動最大的益處還在于人們的道德上和精神上的發(fā)展。這種精神的發(fā)展是由和諧一致的勞動產(chǎn)生的。它應(yīng)當構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于階級社會公民的那種人的性質(zhì)。
三十六、為人父母，須多了解子女；為人子女，須多體諒父母。
三十七、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
三十八、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮�！裁馈痴材肥俊ざ挪忌�
三十九、人之所以能，是相信能。
四十、人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。――《孟子.告子下》
四十一、善良的感情在童年時代就要扎下根來，而人道主義、善良、溫情、誠篤，則產(chǎn)生于勞動和對人們的關(guān)心之中，產(chǎn)生于因周圍世界的美麗而引起的激情之中。
四十二、教學是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
四十三、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
四十四、學習中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念�！剪斈�
四十五、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
四十六、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
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