關(guān)于命運(yùn)的作文14篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于命運(yùn)的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于命運(yùn)的作文1
陽光很暖,但畢竟還是初春,透著絲絲涼意的風(fēng),吹的人有些冷意。
一時(shí)興起,便與家人拿著球拍站在公園里打羽毛球。風(fēng)很調(diào)皮,吹的球不受了控制。久了,對(duì)面的姐姐便有惱意了,風(fēng)卷起了姐姐額上的秀發(fā),有幾根長長的發(fā)絲纏繞在姐姐的唇邊,讓她吃進(jìn)了嘴里,她扔掉球,用原拿球的手將發(fā)絲繞到耳后。隨后,又用手背撫了撫眉間,將自己因懊惱而蹙起的眉展開,同時(shí),也擦去了點(diǎn)點(diǎn)的汗水。她抬起了頭,似是看著無形的風(fēng),斥責(zé)它的不是時(shí)候,便拿著球拍放到了我的手里,之后便獨(dú)自離開了。
我向來愛觀察,愛將世間的一切看的仔仔細(xì)細(xì)的。我會(huì)因?yàn)樗募窘粨Q而感懷時(shí)間的迅速,我會(huì)因?yàn)椴菽緲s枯而感傷生命的脆弱,我會(huì)因?yàn)榱柩┖范袊@自然的頑強(qiáng),我會(huì)感知,我更感性。于是那一刻,我對(duì)著一顆被姐姐拋棄的羽毛球,而感悟到了自己的迷茫。
暖暖的陽光照在羽毛球的羽毛上,已經(jīng)沾染污漬,也有些破損的羽毛,因?yàn)殛柟馔蝗坏膶櫺叶兊糜泄鉂闪,泛著的淡淡的柔意。忽而,又是一陣風(fēng)吹過,旁邊的樹刷刷的作響,地上的羽毛球似是要隨風(fēng)起舞,在地上翻滾了幾個(gè)圈之后,便又回到了地上。風(fēng)一陣一陣的吹,球就一圈一圈的滾,漸漸的離得我遠(yuǎn)了,我跑過去,欲揀起它,只是,還未等我碰到,它又隨風(fēng)遠(yuǎn)去了。
那一剎那,我不該說是偶然,因?yàn)槲覍幵赶嘈庞鹈蚴怯猩,它在努力爭取自己的命運(yùn),即使它動(dòng)不了絲毫,但它卻執(zhí)著的把握自己的命運(yùn),試圖用自己的力量去改變命運(yùn),哪怕最后它還是借助了風(fēng)的力量。對(duì),我就是要這樣想,只有這樣想,我才能有勇氣。我要記得,連一顆羽毛球都在拼命與命運(yùn)抗?fàn),我為什么不能呢?/p>
我一直在迷茫呢,是這個(gè)年紀(jì)該有的迷茫,不知道怎么把書讀好,不知道怎么走人生的路,不知自己將來是怎樣的。那種迷茫,是一種糾結(jié),卻是一種連自己也說不清道不明的糾結(jié),我只知道自己在迷茫,卻從不清楚為什么迷茫,迷茫了會(huì)怎樣。有時(shí)候會(huì)如姐姐一樣眉間會(huì)打結(jié),努力的想去撫平,卻怎么也撫不平。這個(gè)年紀(jì),就愛多愁善感。只是,想到那顆羽毛球的時(shí)候,多愁善感仿佛成了一個(gè)笑話,笑著自己的愚笨,那一剎那,迷茫便沒有了。
關(guān)于命運(yùn)的作文2
提起命運(yùn),我便想起音樂主帥——貝多芬,尤其是他那句“我要扼住命運(yùn)的咽喉,他絕不會(huì)是我屈服”,我被他堅(jiān)韌的毅力所打動(dòng)。
一個(gè)人如果一生沒有任何坎坷,那么他就沒有走向成功的本錢,“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”,只有命運(yùn)把你的生命歷程排滿了艱難險(xiǎn)阻,你才能踏著這些鋪路石走向成功。
仲尼厄而作《春秋》,韓非被囚而成《說難》《孤憤》。
司馬遷受宮刑而成《史記》。恥辱成就了這位史學(xué)巨匠。趙王勾踐臥薪嘗膽,十年如一日,三千越甲終吞吳?嚯y成就了這位春秋五霸之一的君主。他們都是挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇者。
現(xiàn)在一部分中學(xué)生抱著“生死有命,富貴在天”的思想,不求無功,但求無過,碌碌無為,虛度光陰。須知“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”。河水不能倒流,時(shí)光不能逆轉(zhuǎn),到時(shí)后悔晚矣。
感謝命運(yùn),是他讓我的生活充滿了光彩,我要像貝多芬那樣扼住命運(yùn)的咽喉,永不向命運(yùn)低頭。命運(yùn)帶給你挫折,挫折帶給你實(shí)踐,實(shí)踐帶給你信心,有了這些,人生之路就會(huì)變得色彩繽紛。
感謝命運(yùn),如果沒有挫折,或許,我會(huì)默默無聞。但我發(fā)現(xiàn)命運(yùn)對(duì)我不薄,讓我擁有人生的財(cái)富——挫折。我一定會(huì)把握它,戰(zhàn)勝它,成就自己輝煌的未來。
當(dāng)命運(yùn)之輪轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間仿佛停止,屬于你的那一個(gè)齒輪在這一刻被命運(yùn)之鎖禁錮。
命運(yùn)之鎖說:“在我塵封命運(yùn)的時(shí)候,命運(yùn)正在變更,我隨這意志誕生.并不是命運(yùn)放棄了他,而是他放棄了屬于自己的命運(yùn)!
你是命運(yùn)的主角,卻因?yàn)樵谑澜绲哪硞(gè)角落里悄悄哭泣,放棄了快樂,放棄了命運(yùn),讓自己的心被陰暗所蒙蔽,使自己的夢(mèng)受到夢(mèng)魘的騷擾。
你曾是命運(yùn)的主人,現(xiàn)在被命運(yùn)所牽拌,使命運(yùn)之輪無法去轉(zhuǎn)動(dòng)。就這樣放棄了曾經(jīng)愿以生命去維護(hù)的愛,放棄了曾經(jīng)勇敢去擁抱的快樂。
因?yàn)槟銦o法去捉住幸福的瞬間,就讓幸福的大海流過,讓你淚流如著深藍(lán)色的大海,讓愛你的人為你流淚。而你卻獨(dú)自一人在灰色的世界中安撫自己那一顆受傷的心,試圖去撫平傷痕,抹去記憶,去逃避命運(yùn)。
因?yàn)槟銦o法面對(duì)自己的錯(cuò),便將頭埋如無際的藍(lán)天,用虛偽的笑當(dāng)作最好的面具,隱藏內(nèi)心。
命運(yùn)之輪說:“站起來,用你的愛去擁抱命運(yùn)!
感謝命運(yùn)。
關(guān)于命運(yùn)的作文3
很多人批評(píng)過中國的應(yīng)試教育,說那太絕對(duì)、也太片面,但我從來不討厭考試。老師總說,不要把分?jǐn)?shù)看得那么重要,要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中改進(jìn)。
可是“分分分,學(xué)生的命根”,危機(jī)意識(shí)從小就植入我們的靈魂里面。每一個(gè)分?jǐn)?shù)就像鐫刻在人生回憶里的細(xì)節(jié),再無法改變;每一場考試就像我們不能重新開始的生命,再?zèng)]有多一次的機(jī)會(huì)?荚嚨呐R近讓我們有了緊迫感,有了一個(gè)為之努力的短期目標(biāo);考試的內(nèi)容對(duì)我們學(xué)過的知識(shí)做了一次系統(tǒng)的概括;考試的時(shí)間限制鍛煉我們的臨場發(fā)揮能力和腦力的靈活性;安靜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紙霾痪拖笳髁宋覀兦f嚴(yán)的生命處處都是重要的一筆嗎?
考試是一種鍛煉,無言的訓(xùn)練。在空氣中漂浮著的紙墨味刺激著我們有秩序的思維,活躍了厚積薄發(fā)的大腦神經(jīng),激發(fā)著我們的仔細(xì)、耐心和智慧。
高二對(duì)很多人來說應(yīng)該是一個(gè)開始繁忙的時(shí)期了,可是時(shí)間和勤奮成了反比,我的成績從第一次月考的班級(jí)全十名降至最后一次月考的全班三十幾名。后果就是,被班主任叫去,給我逐個(gè)分析科目成績。其實(shí)在最后一次月考,我的語文和英語都進(jìn)步了,而且還有較大的進(jìn)步空間,這讓我有了極大往下努力的信心。數(shù)學(xué)一直就差,但我也不打算得過且過,就在發(fā)下那個(gè)畫著紅色圈圈的數(shù)學(xué)試卷的當(dāng)天,我就翻出了大量的數(shù)學(xué)題,而且定下了下一次期末考試的目標(biāo)。從班主任那里回來以后,我的激情和決心又上升了一個(gè)臺(tái)階,我用汗水和努力筑成把無限的希望,而下一個(gè)希望就是期末考試,它給了我一次美麗邂逅的機(jī)會(huì),也讓我擁有前進(jìn)的動(dòng)力。
中考的時(shí)候,我以兩分之差無緣于重點(diǎn)班,而進(jìn)了普通班。周圍的人都在替我遺憾。有時(shí)候,一分半分真的就決定了今后的路,但我也并沒有后悔,我全然接受這樣的結(jié)果,也接受那個(gè)分?jǐn)?shù)帶給我的以后再普通班的生活。說真的,在普通班很快樂,學(xué)期開始不久就和同學(xué)們打成了一片,還在軍訓(xùn)中留下了美麗的回憶。其實(shí)在什么樣的班級(jí)倒不是特別重要的,重要的是自己是否能在各種環(huán)境里堅(jiān)持自己。假如當(dāng)初那兩分沒有丟失,進(jìn)了重點(diǎn)班,前景會(huì)是怎么樣的呢?也許在那里壓力會(huì)驟然變大、也許有些同學(xué)不好相處……我們不能預(yù)料如果得事,但可以欣然大方地接受一場由分?jǐn)?shù)決定的決定……
關(guān)于命運(yùn)的作文4
她出生在一個(gè)小小的村落,也許是當(dāng)時(shí)封建思想的緣故,就這樣被命運(yùn)一次又一次地玩弄著。
當(dāng)時(shí)的社會(huì)是黑暗的,是不見光明的。而對(duì)于祥林嫂來說她的一生就是這樣?嚯y對(duì)于她而言,就如同家常便飯一般隨時(shí)降臨在她身邊。她活著時(shí),備受封建制度的壓迫;她死后,封建迷信又不會(huì)放過她。最終,她再也無法承擔(dān)眼前的痛苦,失去了活下去的信心和勇氣,帶著自己的愿望走上了死亡之路。
文章第一次對(duì)祥林嫂肖像描寫介紹,是她五年前花白頭發(fā)與面容。一方面表現(xiàn)出祥林嫂曾經(jīng)遭受的苦難與挫折,另一方面說明他對(duì)生活已經(jīng)表現(xiàn)出的一種無奈,證明她生活的艱苦,同時(shí)又一次從次面反應(yīng)出當(dāng)時(shí)社會(huì)政治的腐敗與經(jīng)濟(jì)的落后。
當(dāng)祥林嫂見到我時(shí),她那沒有精彩的眼睛忽然發(fā)光了,我們?cè)僖淮慰吹搅水?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,也看到了祥林嫂對(duì)美好生活的向往與無限追求。她曾經(jīng)幾次詢問“我”關(guān)于死亡和魂靈的事。
日子一天天的過去,祥林嫂到魯四老爺家打工,通過對(duì)她打工生活的描述,表明它為人老實(shí)、能干、勤奮的性格特點(diǎn)?诮沁厺u漸有了笑影,有表現(xiàn)出她對(duì)幸福生活的渴望。當(dāng)寫到她被婆婆嫁出去的時(shí)候,她寧愿一頭撞死也不愿意屈服,有說明她是一個(gè)性格剛烈的人。當(dāng)她的親人一次又一次離她而去時(shí),她的眼中再多表現(xiàn)出她對(duì)生活的絕望,也說明她的痛苦進(jìn)一步加深。
中國的封建社會(huì)是黑暗的,在帝國主義的封建主義壓迫下,封建思想觀念和禮教任然頑固的束縛著廣大農(nóng)民。尤其是婦女,他們受盡了剝削和壓迫,承受著難以想象的肉體上和精神上的雙重壓迫。而文中的祥林嫂便是一個(gè)深受封建主義壓迫和殘害的悲劇典型。
淪為乞丐后的祥林嫂生活更加艱苦,當(dāng)文中寫道“一個(gè)破碗,空的”,又形象的強(qiáng)調(diào)在大年底的夜晚,仍然沒有人同情她,可見人心的冷漠與無情。
祥林嫂從肉體到精神都被封建禮教與神拳迷信摧殘虐殺,對(duì)生活一次又一次的絕望使她失去了活下去的信心。淪為乞丐的祥林嫂,受盡摧殘,精神麻木,頻臨死亡的境地,最終走到了窮途末路。
關(guān)于命運(yùn)的作文5
1.命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長嘯,命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問,命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響,命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。
2.每個(gè)人對(duì)人生的價(jià)值都有困惑。中國有句古語“君子不受嗟來之食”,卻也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半點(diǎn)委屈而曰:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”;也有勾踐忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽;有項(xiàng)羽剛直不阿自刎于烏江;也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業(yè)。
3.生命有時(shí)是“驛外斷橋邊,寂寞開無主”的無奈,但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的執(zhí)著;生命有時(shí)是“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”的困窘,但更是“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁與樂觀!
4.當(dāng)我們一無所有的時(shí)候,我們也能夠說:我很幸福。因?yàn)槲覀冞有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候,那些最勇敢的人可以依然微笑著說:我很幸福。因?yàn)槲疫有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候,那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說:我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過。常常提醒自己注意幸福,就像在寒冷的日子里經(jīng)?纯刺,心就不知不覺暖洋洋亮光光。
5.生命不是一篇”文摘“,不接受平淡,只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過程,是一個(gè)”連載“,無論成功還是失敗,她都不會(huì)在你背后留有空白;生命也不是一次彩排,走得不好還可以從頭再來,她絕不給你第二次機(jī)會(huì),走過去就無法回頭。
6.能夠破碎的人,必定真正活過。林黛玉的破碎,在于她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎,源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫;凡高的破碎,是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛,貝多芬的破碎,則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn),那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>
7.春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了,但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了,但留下一片光明;雷雨過去了,但留下了七彩霓虹。
關(guān)于命運(yùn)的作文6
《老人與!分械睦先怂拿\(yùn)可以說對(duì)他來說十分的不公平,但他卻成為了一個(gè)永不言敗的化身,正是因?yàn)樗倪@種品行才使自己永不言敗的精神得以展現(xiàn)出來。
品行決定著一個(gè)人的形象。受人尊敬的人也并不全是身纏萬貫地位顯赫的人,更多的則是通過自己的良好品行為去取得別人的尊敬。改變品行是得靠自己,改變命運(yùn)也得靠自己。而品行又決定著命運(yùn)的否泰,所以這就告誡我們要想改變命運(yùn)首先應(yīng)該通過改變自己的品行,來改變自己在他人中的形象。
品行決定著一個(gè)人的成敗。他人擁有的不一定適合自己,自己創(chuàng)造出來的才真真正正的歸我們自己所獨(dú)有,任何人也甭想奪走。沒有經(jīng)歷過失敗的成功,背后一定隱藏著一個(gè)更大的失敗。經(jīng)歷失敗后自己經(jīng)驗(yàn)會(huì)變多,這就會(huì)使我們無論做什么都會(huì)更加的小心謹(jǐn)慎,用一個(gè)小小的失敗筑起來的成功才會(huì)更加堅(jiān)固。如果被失敗所打垮那才叫真正的失敗,我們對(duì)待任何事都不能放棄。因?yàn)檎嬲拿褪扛矣谥泵鎽K淡的人生,人生很短,一晃即過,怎么活也是那么點(diǎn)時(shí)間。所以我認(rèn)為人生在世一定要干出一點(diǎn)有意義的事來,苦并不代表著不快樂。所以把人做好,向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
品行決定著一個(gè)人的未來。每一個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己的手中,有品行的人永遠(yuǎn)會(huì)受到人們的歡迎。千金買季布一諾則是這句話的真實(shí)寫照,自己的地位是自己決定不了的,但是自己在別人心目中的形象則全是自己創(chuàng)造出來的。這樣自己自然而然的在別人心目中的地位就會(huì)改變,只有這樣在今后有機(jī)會(huì)了我們才能真正的改變自己的命運(yùn)。所有的人都希望自己的生活過的好一些,但是誰又曾真真正正的去努力地改變自己的命運(yùn)呢,想要成功,就要擇其善者而從之,要把自己的缺點(diǎn)盡可能的加以改正,從良好的品行培養(yǎng)做起。
品行決定著一個(gè)人的命運(yùn)。任何壞事落到自己的頭上都不要埋怨其他,要從自身找原因。改變自己就會(huì)收獲到比困難還要多的財(cái)富,每一個(gè)勵(lì)志人物的身上都有著一種永不言敗的精神。哪怕你四肢全無,哪怕你處境艱難,只要你堅(jiān)守品行,命運(yùn)就在你的手中。
行為決定形象,品德決定地位,而品行則決定著命運(yùn)。所以要做一個(gè)低調(diào)有內(nèi)涵,善良有品行,智慧有理想的人,才能使自己的人生活的更有意義。
關(guān)于命運(yùn)的作文7
仰天一望,一棵參天大樹穩(wěn)穩(wěn)地屹立在山頂上,一動(dòng)也不動(dòng),就像一個(gè)威武的將軍在俯瞰大地。正在人們感嘆它的魁梧是,又有誰知道它以往經(jīng)歷的一切呢?
在它還是一粒種子的時(shí)候,它有一名很要好的朋友,它們一起生活在土壤肥沃,陽光充足的山頂上,它們一起你說我笑的度過了一個(gè)快樂的“童年”。
但好景不常在,天漸漸熱了,山頂上的土壤也不比當(dāng)年,土干了,失去了原有的水分,而兩顆小樹苗正像熱鍋上的螞蟻不停地哭嚎著,可惜沒人能聽見,也不可能有人會(huì)聽見。于是一棵小樹苗仰天長嘯,用無助的眼神企盼著雨水的來臨,而另一棵小樹苗卻使勁地往地底下扎根,它認(rèn)為只有自己從土壤深處吸水才是唯一的選擇,它就憑著這一堅(jiān)定的信念一直往下扎根。一天過去了,天是晴的,兩天過去了,天仍然是火辣辣的?就著樣連他們也不知道過了多少天。
一日,天終于打了個(gè)陰,下了場雨,那整天祈求下雨的樹苗欣然煥發(fā)展開了翠綠的枝葉,而那一棵整天扎根的樹苗卻因?yàn)檫^渡消耗體力和沒找到水源以變得蕭條如材?大地嘲笑它,小孩嘲笑它,連它最要好的朋友(整天祈求雨水的樹苗)也嘲笑它,而它卻總是不帶任何悔意的笑對(duì)大家,因?yàn)樗恢眻?jiān)定“付出終有回報(bào)”。
隨著時(shí)間的推移,歲月的流逝,兩棵樹苗已長成了兩棵高大的樹木,人們還不時(shí)在樹蔭下嬉戲玩耍。但風(fēng)雨難測(cè),晝夜的臺(tái)風(fēng)無情的席卷而來,帶走了石粒,帶走了灰塵,也帶走了那棵整天祈求雨水的參天大樹;留下了垃圾,留下了石粒,也留下了一棵橫臥在大地上的參天大樹。
第二天,天放晴了,在山頂上只有了一棵大樹――整天扎根的大樹,而另一棵卻變成了人們?cè)顮t里的材火?
后記:此作文話題是語文書上的單元作文,為了不浪費(fèi)資源,就傳在了網(wǎng)上,寫完作文一看,突然很想對(duì)一個(gè)人說“付出總有回報(bào),只不過是在不知不覺中,努力吧,江峽!
關(guān)于命運(yùn)的作文8
28歲,他與她結(jié)婚了,并在兩年后有了一個(gè)可愛的女兒,生活也相當(dāng)美滿,他用自己多年來的積蓄再城里買了一套新房,妹妹也在他們的城市上大學(xué)。他曾試圖把父親接到這兒來住,順便幫他照顧女兒?筛赣H說什么也不愿意,說是過慣了農(nóng)村的耕田生活,到城里過不下去。見父親意志堅(jiān)決,他便沒有說什么,順父親意吧!
他的生活就像一部電影。也許,電影到這兒應(yīng)該完了,可就在他39歲這一年,他遇見了當(dāng)年曾經(jīng)暗戀了四年的“她”。
那一天,9歲的女兒回到家中,說學(xué)校來了一位新外語老師,長得可漂亮啦,臉蛋兒像天使,而且有一頭烏黑的秀發(fā)。就那么一瞬間,他想起了15年前的“她”,她也有烏黑的秀發(fā),會(huì)不會(huì)是她呢?正好沒有幾天學(xué)校要開家長會(huì),他便去了,與他一同前去的,還有驚異與激動(dòng)。
他第一眼看見那位外語老師,就辨認(rèn)出來,是的,真的是她,盡管人到中年,可她仍然十那樣美麗動(dòng)人。他走到她的面前:你,你真的是……她也認(rèn)出他來:!老同學(xué)!他們相約晚上在咖啡廳想見。
8點(diǎn),他如約來到咖啡廳,她已經(jīng)再那兒等他了。她先開口:這么多年來、了,一個(gè)中學(xué)同學(xué)都沒見著,所以見到你,有一種特別的親切感。他回答:是嗎?我也沒有看見一個(gè)同學(xué),你是第一個(gè)。
你那時(shí)再班上很平凡,好象沒有過多的人注意你?
是的,我只是班上的一個(gè)襯托者而已。
好了,不說了。你現(xiàn)在是什么工作?
公司副總經(jīng)理。你是一位外語老師?
恩,剛從另一個(gè)城市調(diào)過來,有些陌生,但沒想到你也在這里。
希望我能給你提供幫助。
謝謝!
他苦笑了一聲:呵。你知道么,當(dāng)年我暗戀了你四年。
她顯得并不驚訝:知道,從你看我的眼神就知道。所以,畢業(yè)時(shí),我把我的第一個(gè)擁抱給了你。
可是現(xiàn)在,我們都已經(jīng)成家立業(yè)了,再來談這些,是否太晚了?
所以,讓我們做生活中的好朋友吧!
之后,他們便做了普普通通的好朋友,兩家的大人與小孩耶相處得很融洽。不知不覺,已過去了好多年,他和她都已經(jīng)到了人老珠黃的時(shí)候了,他想:我和她做不成戀人,做親家也好啊。于是極力撮合自己的女兒與她的兒子。終于,他們結(jié)成了親家。
77歲那年,他患上了肝癌,經(jīng)醫(yī)治無效死去。
也許,這就是命運(yùn)。
關(guān)于命運(yùn)的作文9
隨著生活內(nèi)容的豐富多彩,有不少概念所包含的內(nèi)容也跟著多樣化。比如命運(yùn)。命運(yùn)兩個(gè)字起源于宗教范圍。指人的生死、貧富和遭遇,宗教里講人的命運(yùn)是天生注定。過去人們相信迷信也信這種命運(yùn)論。
可是隨著人們意識(shí)思想的進(jìn)步命運(yùn)的內(nèi)涵已逐漸改變。人們的意識(shí)形態(tài)由消極變?yōu)榉e極。過去相信命運(yùn)注定而認(rèn)命的,改變成相信:自己的命運(yùn)自己把握。這豈不是人類思想史上的一次進(jìn)步嗎?有人說:性格決定命運(yùn)。性格能不能完全決定命運(yùn),那是另當(dāng)別論。但總比信迷信而認(rèn)命進(jìn)步多了。
什么是命運(yùn)?決定命運(yùn)的因素有那些?這是每個(gè)人都值得思考的命題。我想命運(yùn)該是客觀條件和主觀意識(shí)(和行動(dòng))相結(jié)合的產(chǎn)物。在現(xiàn)實(shí)中,每個(gè)人的條件有天生的區(qū)別。如:遺傳、基因、物質(zhì)基礎(chǔ)與文化環(huán)境....等。如果說有天注定的命運(yùn)因素那就指這些吧。對(duì)于一個(gè)人來講,客觀的條件不是想改就能改。但是這種因素不能對(duì)命運(yùn)起決定性作用。人好比是個(gè)車頭。機(jī)器質(zhì)量雖然有著天生的區(qū)別,但也可以修補(bǔ),改善。重要的是走的方向、速度,更是作用!如果再高級(jí)的機(jī)器發(fā)揮不好作用---那就是廢鐵一堆。
我想決定命運(yùn)的主要因素不是上面所說的客觀條件,而是人們的意識(shí)形態(tài)方面的因素。比如:信心、超前意識(shí)、勇氣.....正確的選擇,正確的方向、方法和方式。人們常常喜歡說:功夫不負(fù)苦心人。其實(shí)這句話不完全對(duì),不完整。因?yàn)槿斯饪颗κ沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。努力需要正確的方向、方式與方法。或許命運(yùn)就是成功率。是發(fā)展程度和速度。要發(fā)展或成功有個(gè)更基本點(diǎn):那就是做人要地道。
命運(yùn)是結(jié)果,而不是原因或過程。更不是未來。所以人們把過去用《命運(yùn)論》也會(huì)講得通的。
從哲學(xué)的角度說,客觀條件是外因,而主觀意識(shí)是內(nèi)因?陀^是基礎(chǔ),主觀是動(dòng)力。客體和主體的最佳結(jié)合乃是命運(yùn)也。
我,相信命運(yùn)。相信命運(yùn)是辨證的整體。而不是固定的定義。
我認(rèn)為要寫有關(guān)命運(yùn)做題材的文章,關(guān)鍵不在于素材而是認(rèn)識(shí),前提是有關(guān)命運(yùn)的正確認(rèn)識(shí)。這里認(rèn)識(shí)是方向。如果選錯(cuò)方向,那么走的越遠(yuǎn)損失越大,那不是進(jìn)步。
關(guān)于命運(yùn)的作文10
夏日炎炎,蟬鳴陣陣。三年級(jí)的我去學(xué)游泳。教練教了我們基本動(dòng)作,自救常識(shí),便讓我們自己練習(xí)。我來到淺水區(qū)。水一寸寸地滋潤我的肌膚,一點(diǎn)點(diǎn)地褪去我的暑熱,我愜意地享受著。
殊不知,危險(xiǎn)悄悄地降臨……
幾位在淺水區(qū)嬉鬧的`孩子邊笑邊跑來,越來越近,我只覺得背后受了一腳,有一股沖勁使我向前,耳邊的風(fēng)匆匆掠過,我下意識(shí)地閉上眼睛,想尖叫,可剛剛發(fā)出的一個(gè)音便被水吞沒……突然,耳邊沒了聲音,時(shí)間仿佛靜止不動(dòng),一切都凝固了。呃……什么情況?我睜開雙眼,撩開散在臉上的發(fā)絲,周圍是碧藍(lán)色的池壁,微微抬頭,四周是瑩瑩的池水,我的身子正緩緩下墜。陽光照進(jìn)水池,因水的波動(dòng),池底光輝綽綽。
我這是掉進(jìn)深水池里了嗎?一瞬間,我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,手腳用力地劃動(dòng),想逃離這兒,可這并不能改變什么。這……這……怎么辦?來人吶!誰來救救我。〗裉,我命該如此了嗎?我害怕極了,張張嘴,水仿佛有生命似的,瞅準(zhǔn)了空兒,一股腦兒往我嘴里鉆,又順著喉道進(jìn)了肚子,冰冰涼涼,我連忙閉了嘴。啊,透不過氣了。窒息的痛苦將我緊緊包圍。我絕望了,徹底絕望了。我……我應(yīng)該……應(yīng)該離死亡不遠(yuǎn)了吧。在我面前,死神之門緩緩開啟,死神站在一旁,笑容陰森森的。
我閉上雙眼。我這是在等死嗎?等著命運(yùn)終結(jié)者的到來嗎?任由命運(yùn)擺布?真的沒有希望了嗎?不能繼續(xù)活在這世上了嗎?還是說,我已經(jīng)放棄生命了?生無可戀了嗎?我就這樣離開人世?不!我不甘心!我還沒看盡人間繁華,還沒享盡人間溫情,還沒等來我的白馬王子,世間還有東西值得我留戀,值得我期待,我不能就這么離去!向命運(yùn)屈服?可笑!我是不會(huì)向命運(yùn)屈服的!不會(huì)!我倏地張開雙眼,告訴自己:鎮(zhèn)定,鎮(zhèn)定,再鎮(zhèn)定!腦中閃過教練教我們的自救常識(shí),我伸直雙手,垂直身體,仰著頭,放輕松。身體慢慢往上浮。終于,我呼吸到了新鮮的空氣,隨著水漂到了淺水區(qū)。我無力地坐著,心中的欣喜不可言喻……
三年前溺水的我在一念之間脫離死亡,雖然只有短短幾秒鐘,但三年后的我仍然深深記得這件事。漫漫人生路,誰都難免遭遇各種失意或厄運(yùn),我們不應(yīng)該聽天由命,讓命運(yùn)做自己的主人,而應(yīng)該做命運(yùn)的主人!
關(guān)于命運(yùn)的作文11
公園的長椅上,一聲又一聲諷刺的笑聲刺入小男孩的心窩!翱茨请p鞋子,你從哪兒撿來的?”,“你看,你的腳趾頭正向大家打招呼呢!”,“喂,你怎么那么不友好?你的腳趾已經(jīng)向大家笑了”。
他穿著“開口笑”的鞋子,鞋帶垂在地上,本應(yīng)雪白的球鞋卻像從泥坑里撿來的一樣臟,他的左膝蓋露了出來,頭發(fā)像零亂的鳥窩,誰知他上一次洗頭是一個(gè)月前?一年前?或者從出生到現(xiàn)在就沒洗?唉,煩人的問題,不想了。相比起來,他身上那白色襯衫卻顯出九成新?雌饋硭ジ蝗思肄D(zhuǎn)過一圈。
小男孩起身離開,他不希望再讓譏笑之刀再度插入心窩。他走到一座石頭小橋上,心中似乎已經(jīng)準(zhǔn)備跳河自殺了。他大膽的站到橋邊上,準(zhǔn)備跳下去,但又猶豫不決。過了一會(huì)兒,他慢慢走到了另一張長椅上,看到有一個(gè)衣著華麗的男孩。男孩默默坐在另一頭,打量著衣著華麗的男孩兒。
他的鞋子是今年最新款式,棕色的褲子,藍(lán)色的襯衫,頭發(fā)上散發(fā)著草莓味?磥硭蛱靹傆貌葺断窗l(fā)液洗頭。
那個(gè)富貴男孩兒也用目光打量著貧窮男孩兒。最后,富貴男孩兒的目光停在他的“開口笑”的鞋子上。
男孩兒發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)男孩兒在看自己的鞋,起身跑到一棵樹后,身體靠在樹上,看著自己的鞋子,他脫下鞋子。他脫鞋干什么,難道他已經(jīng)受夠了鞋子惹來的嘲笑,準(zhǔn)備扔掉它了嗎?小男孩兒用手套入鞋子中,扮演兩個(gè)角色,對(duì)起話來。
“這不公平”。
“怎么了?鮑勃!
“蘇菲,為什么我們這么貧窮?”
“鮑勃,或許是因?yàn)槲覀兂錾毟F?”
“不,不可以,不公平,我要富貴,我——要——富——貴!
“我也一樣!
男孩兒,一眨眼發(fā)現(xiàn)自己變成了另外一個(gè)男孩。那個(gè)男孩兒在草地上歡呼雀躍地玩耍,窮男孩正納悶時(shí),一個(gè)老婦人推著輪椅來了,窮男孩不相信他的眼睛,富男孩不能走路。他被老婦人扶上輪椅推走了。窮男孩懊悔地咬牙,用手捶扶手。富貴男孩兒的歡呼聲又一次刺入窮男孩兒心窩。
關(guān)于命運(yùn)的作文12
有一個(gè)性子特別急的年輕人去拜訪一位朋友,他事先沒跟朋友聯(lián)系,就來到了朋友家的樓下,然后按響了朋友家的對(duì)講門鈴。門鈴響了兩聲,他聽見里面似乎沒什么動(dòng)靜,他等不及了,就想返身回家。剛走了幾步,他又覺得就這樣轉(zhuǎn)回去不甘心,于是又回到門口來重新按門鈴。這一次他還是沒有足夠的耐心,門鈴只響了兩下他又等不及地轉(zhuǎn)身離開了。但是剛走了幾步,他又倒回來。
如此反復(fù)了五六次,最后他想是不是自己太沒耐心了,應(yīng)該可以多等一會(huì)兒。于是,他走到樓門前。門鈴一響,他突然覺得脖子一涼,渾身上下被冷水澆了個(gè)透!
原來朋友一直在家,幾次來開門都發(fā)現(xiàn)外面沒有動(dòng)靜了,他懷疑有人故意搗亂,就從樓上的窗臺(tái)往下面的門口潑了一瓢冷水作為報(bào)復(fù)。
聽到這人故事后我們總?cè)滩蛔∫恍,這個(gè)可憐的年輕人為他的急躁付出了代價(jià),被淋成一只落湯雞。
這樣沒有耐心地去按朋友家的門鈴會(huì)被潑上一瓢冷水,那么如果我們這樣去按命運(yùn)的門鈴,又怎能被命運(yùn)迎頭澆上一瓢冷水呢?
看看在我們的生活中,我們是不是經(jīng)常表現(xiàn)出如此的急躁和沒耐心呢?我們是不是在重復(fù)演算一道數(shù)學(xué)題時(shí),每次都在將要得出正確答案的前一個(gè)步驟放棄;我們是不是在剛剛堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)幾天后,就抱怨這種努力沒有成效而退縮……
我們?cè)谏钪屑惫,不肯為任何一種嘗試付出更多努力,我們反反復(fù)復(fù)進(jìn)行同樣的尋找,卻總不愿用這反復(fù)的時(shí)間在某次尋找的過程中多堅(jiān)持一會(huì)兒。
朋友,在命運(yùn)的門前你不妨拿出一點(diǎn)耐心,在等待結(jié)果的時(shí)候,哪怕多等一天,多等一小時(shí),多等一分鐘,情況或許就會(huì)截然不同,在通往成功的路途中,哪怕多付出一滴汗水,哪怕多走過一個(gè)拐角,哪怕的經(jīng)歷一次次坎坷,只要你能堅(jiān)持住,請(qǐng)相信成功就在你看見的地方!
關(guān)于命運(yùn)的作文13
朱元璋是明朝的開國皇帝,小時(shí)候家境貧寒,沒錢上學(xué)。他卻對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,常常一邊放牛一邊讀書。和他一起放牛的小伙伴對(duì)他的做法很不理解,對(duì)他說:“我們都是窮人的命,讀書有啥用?”他也不辯解,還是勤奮讀書,遇到自己不懂的地方,就向?qū)W問高的人請(qǐng)教。后來朱元璋當(dāng)上明朝的開國皇帝,而那些小時(shí)一起放牛的伙伴還在家鄉(xiāng)過著貧窮的日子。
朱元璋是歷朝歷代唯一一位平民皇帝,他有著傳奇的一生,改變他命運(yùn)當(dāng)然是離不開他的勤奮好學(xué)。讀完這個(gè)故事,我就想和女兒交流一下,讓她懂得通過讀書獲取知識(shí)的重要性。“放牛娃讀書有用嗎?可以改變他的命運(yùn)嗎?”我問女兒!坝,當(dāng)然可以改變,如果他不讀書,可能一直就是在家里放牛,就像他小時(shí)的伙伴!迸畠赫f。“說得好,那為什么他的伙伴都不去讀書還說沒用?”“因?yàn)樗麄儾粣圩x書,要知道讀書可以改變他們的命運(yùn),可能就讀書了吧!薄笆茄,他們沒有嘗到讀書的甜處,不知道讀書的用處。只有多學(xué)知識(shí)才能改變命運(yùn),學(xué)到身上的東西,誰也帶不走的,讀書可以提高我們的修養(yǎng),開拓我們的視野。讀書可以跨越時(shí)空,跨越國界,讓我們了解古今中外,讀書就像與圣賢人對(duì)話,知識(shí)悄悄改變著我們的一切。
如果不讀書,就像井底之蛙不知外邊的天空多遼闊。朱元璋通過讀書改變了他一生的命運(yùn)。知識(shí)改變命運(yùn),這些道理,其實(shí)媽媽不必講,你在書里就能發(fā)現(xiàn),校訊通倡導(dǎo)大家讀書,就是為了提高我們每個(gè)人自身的素質(zhì)!薄笆茄,媽媽我們應(yīng)該多讀書,讓知識(shí)改變自己。”“說到就要做到,你這兩天自覺讀書積極性不高,而你珂珂姐姐來到咱家,看到這么多書,就如饑似渴地讀起來,而你應(yīng)該更積極讀書,不要等媽媽催促。朱元璋小時(shí)候放著牛還認(rèn)真讀書。我們現(xiàn)在在這樣幸福的生活中,更應(yīng)該珍惜時(shí)間,好好讀書!薄皨寢,我知道了,我要向朱元璋學(xué)習(xí),我一定要珍惜時(shí)間,好好讀書!
知識(shí)改變命運(yùn),孩子,多讀書吧,讀書是知識(shí)的積累,是智慧的積累,讀書讓你有更遼闊的視野,讓你有更遠(yuǎn)大的理想,讓你有更充實(shí)更快樂的人生。
關(guān)于命運(yùn)的作文14
風(fēng)將命運(yùn)吹成花瓣,散落在人間,不留一絲印跡,讓人察覺不到它的存在,望不到它的軌跡。然而,心靈的窗口逐漸模糊。朦朧。暈!
一、山溪
從細(xì)小泉眼,匯成的一條山溪,它嬉笑喧鬧著從山腳流淌而過,玩世不恭的它卻也被命運(yùn)耍弄。
它流經(jīng)過許多池塘。湖畔。水庫,它們以不同的方式誘惑著山溪――池塘的歡愉與生機(jī);湖畔的嫵媚與妖嬈;水庫的深沉與華麗……山溪憑著一個(gè)信念,始終抵擋著來自池塘。湖畔。水庫的誘惑。它要尋覓到最寬廣,永遠(yuǎn)不會(huì)被蒸發(fā)干涸的地方。
于是,他沖破一切障礙,拼命的向前流淌著。流淌著……終于,在第N百次醒來,陽光照耀在山溪僅剩三分之一的河軀上,它明明看到眼前是一片汪洋。海浪洶涌的翻滾著,用力的拍打著礁石,飛濺的水花如三棱鏡般反射出刺眼的陽光。它欣喜的。毫不猶豫的拖動(dòng)起疲憊的身軀,緩緩流向其中。再它觸入海水的那一剎那間,它感到了靈魂的升華,仿佛所有的浪花都在為它喝采。歡呼。
山溪達(dá)到了目的,最終沒有沒入命運(yùn)的掌控。一路走來,卻不知,命運(yùn)的花瓣已在那被溪水滋潤過的土地上露出軌跡。
二、匕痕
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復(fù)反……”昔古英豪荊柯刺秦失敗,孰不知,他不悔,太子丹不悔,那斷銹之匕更不悔。
秦王殿前,匕首露出鋒芒。在匕首被刺出的剎那間,握它的那只手忽而無力,反被拋出,被死釘在石柱上。寶匕看到了主人空虛。無助的雙目,心,必然在滴血。
亦冷亦涼,寶匕還在石柱之中,任空氣將它腐蝕,任灰塵將它掩埋,心中已是一片死寂……
它不知,命運(yùn)的花瓣,在那只手將它提起之時(shí)早已腐爛枯萎。寶匕出自人手,亦毀于人手,柱上匕痕便是它命運(yùn)的軌跡。
山溪也好,寶匕也罷,兩種不同的事物都擁有過自己的命運(yùn),它們與命運(yùn)之間存在著控與被控。無論如何,它們都在現(xiàn)實(shí)中留下了自己命運(yùn)的軌跡。只是結(jié)果不同罷了。
生活中,我們又能使命運(yùn)留下怎樣的痕跡呢?期待=未知……
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