命運(yùn)線作文3篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的命運(yùn)線作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
命運(yùn)線作文1
被荊蕀纏著的大門口禁閉著，沒有一絲的光線。
這大宅中間是一個殘破的演出舞臺，布幕早被撕下來，填滿一個個污濁的足印。演出舞臺上，一群小木偶在擺手弄腳，在開演一場舞臺劇。如一顆顆黑水銀的眼珠里，是無底的谷底，放空了，沒神了；沒有訓(xùn)練，沒有融洽，木偶們只跟隨那本叫「臺本」的臺本演著，每日沒什么目地的弄著。小木偶們后邊的繩索較長較長，是沒有終點(diǎn)，不知道通向那邊；身后控制的那人，從來沒有出現(xiàn)過，卻好不保存的刻在她們內(nèi)心。
日復(fù)一日，詭異的音樂依然奏著；忽然，只見門邊的荊棘慌亂的逃跑，顯出不計其數(shù)的小圓孔。外邊的光線從這些小圓孔透進(jìn)來，如漆黑的夜空被閃亮的繁星割破；宅里的天花吊頂搖搖欲墜，爆出了輕塵。
溫暖的光芒是甘露，滋養(yǎng)了木偶們的內(nèi)心，清洗了她們的雙眼；奪目的光芒是紅紅烈焰，把木偶背后的繩索融斷；溫和的光芒是一雙柔荑，把她們從谷底拉回來，領(lǐng)導(dǎo)干部她們走入一個新世界。
小木偶踏上去，熱氣球漸漸地升高，升得愈來愈高；往下看，是那微不足道的大宅，和這些猶豫不定，在大門口停住步伐的木偶們。只見以前被融斷了的繩索，被自身握在手上，變成了這熱氣球的掌舵。太陽宛如生雞蛋里的塑料薄膜維護(hù)雞蛋黃的彌漫著小木偶，激起一個傾斜度，木材臉部盡是信心的風(fēng)采。
小木偶指引汽球飛得更高更遠(yuǎn)，那時的大宅，就僅僅像浮塵一點(diǎn)。俯瞰下邊，嘴唇伸開，口里吐出來自豪的言詞。
別了，哪個不屬于我的地區(qū)！
小木偶越過云朵，翻過七色彩虹；小木偶已不是之前受困在大宅里的物品，他變成一個真真正正的人；有了理想；有了思索；有了那一雙羽翼使他高飛、展翅翱翔。等待他的是這個世界的浩瀚無垠；擁抱著他的是這地面的精彩紛呈；領(lǐng)著他的是他自己理想的內(nèi)心。熱氣球飛得愈來愈高，要上萬丈高，萬里遠(yuǎn)；朝著宇宙空間考慮，誓要把哪個稱為「天」的老爺爺給壓下來。
命運(yùn)線作文2
被荊蕀纏著的大門禁閉著，沒有一絲的光線。門后的風(fēng)景，沒人知道；只聽到正午的鐘聲響起，門內(nèi)奏起不知名的音樂，彈的是死亡的沉寂，奏的是逆來順受的無奈。
這大宅中央是一個殘破的舞臺，布幕早被撕下來，充滿一個個骯臟的腳印。舞臺上，一群小木偶在擺手弄腳，在上演一場舞臺劇。如一顆顆黑水銀的眼珠里，是無底的深淵，放空了，無神了；沒有練習(xí)，沒有協(xié)調(diào)，木偶們只跟著那本叫“劇本”的劇本演著，每天毫無目的的弄著。小木偶們后面的繩索很長很長，是沒有盡頭，不知通往那里；背后操縱的那個人，從來沒有出現(xiàn)過，卻好不保留的刻在他們心里。
日復(fù)一日，詭異的音樂依舊奏著；突然，只見門上的荊棘驚慌的逃走，透出成千上萬的小孔。外面的光線從那些小孔透進(jìn)來，如漆黑的夜空被閃耀的繁星劃破；宅里的天花搖搖欲墜，掉落了輕塵。光線映照在小木偶的木頭臉上，像把他們照出生機(jī)來。
溫暖的光芒是甘露，滋潤了木偶們的心靈，洗滌了他們的眼睛；耀眼的光芒是紅紅烈火，把木偶身后的繩索熔斷；柔和的光芒是一雙柔荑，把他們從深淵拉回來，領(lǐng)導(dǎo)他們走進(jìn)一個新世界。
一個小木偶跟著光芒走到大門前，用力一推，迎接他的是藍(lán)天白云，雀兒的歌唱聲；是溫暖的陽光；還有一個降落了七彩繽紛的熱氣球。小木偶踏上去，熱氣球慢慢上升，升得越來越高；往下看，是那渺小的大宅，和那些猶豫不定，在大門前停下腳步的木偶們。只見之前被熔斷了的繩索，被自己握在手里，成為了這熱氣球的掌舵。陽光猶如雞蛋里的薄膜保護(hù)蛋黃的籠罩著小木偶，勾起一個弧度，木頭臉上盡是自信的魅力。
小木偶指揮氣球飛得更高更遠(yuǎn)，那時候的大宅，就只是像塵埃一點(diǎn)。俯視下面，嘴巴張開，口里吐出驕傲的`言詞。
”別了，那個不屬于我的地方！”
小木偶穿過云彩，越過彩虹；小木偶不再是以前被困在大宅里的東西，他成為一個真真正正的人；有了夢想；有了思考；有了那雙翅膀讓他高飛、翱翔。等著他的是這世界的浩瀚；擁抱著他的是這大地的精彩；帶領(lǐng)他的是他自己夢想的心靈。熱氣球飛得越來越高，要上萬丈高，千里遠(yuǎn)；向著宇宙出發(fā)，誓要把那個叫做“天”的老爺爺給壓下來。
命運(yùn)線作文3
把握命運(yùn)的線，把我握定命運(yùn)的自己。
在每天早上的7:30開始,在教室，會有來自四面八方的學(xué)子，捧著語文或是英語書，數(shù)學(xué)或是物理書，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。眾人的臉上看上去沒有一點(diǎn)表情，目光盯著書看，嘴巴發(fā)出這樣或那樣的聲音，手里寫著或畫著。我們，一群13,14的少男少女，本應(yīng)該去張揚(yáng)活力，散發(fā)青春，現(xiàn)在被讀書學(xué)習(xí)按壓住了內(nèi)心的沖勁。也許我們就像是一群提線木偶，受到線的控制，線的纏繞，線的枷鎖。我感覺生活就像四堵墻圍成的圍欄，在不斷的擠壓著我們，我們的心就像被一座大山給壓著，想要隨心所欲，想要松懈自己，卻又被一根根線所牽制。
我們總是這樣，被線所控制，被線所捆綁，無法掙扎，對現(xiàn)實(shí)與未來充滿著無奈與迷茫。
可是，沒有線的世界，你會適應(yīng)嗎？還會像現(xiàn)在這樣雖說痛苦卻仍有美好存在。
不，想象一下吧！當(dāng)世界沒有線時，沒有約束時，人類的道德與倫理將會淪喪，人們開始變得自私，暴力，貪婪，冷漠，陰險……人類的陰暗面將會全部被激發(fā)，社會體系崩潰，不會再有愛和善良，世界上將會充斥著殺戮和血腥，宇宙亦或是這樣，無數(shù)的星球與星系互相碰撞，成為碎片，最終的終點(diǎn)，只會是，滅亡。
你再看看，世界上的成功者，又有哪一個不是被這樣或那樣的線提著呢？他們被自己的夢想，自己的追求所牽引，才會有了之后的不斷進(jìn)取與今天的輝煌。如果說沒有日復(fù)一日的早讀，我們又怎會記住那些優(yōu)美的詞句并且加以應(yīng)用呢？沒有一天天學(xué)習(xí)的積累，我們怎可能了解探索這個世界？可以說，正是那些所謂的線，才造就了那些人的風(fēng)光與輝煌。
線，可以是許多，它可以是時間，可以是法律，可以是規(guī)則，可以是愛，可以是一切好與壞，美與丑的東西，甚至可以是死亡。然而，正是因?yàn)橛辛诉@些線，世界才會變得美好而富有秩序。我們不應(yīng)該去討厭，去怨恨線的束縛，而應(yīng)該去接納，去感激線所帶來的規(guī)則與束縛。就像北歐神話所述：命運(yùn)甚至本就是一條線，它被兀爾德織出，就最終會被詩蔻迪所剪斷。我們的命運(yùn)既然是既定的，那么就一定要把握住，讓有限的生命擴(kuò)展成無窮的精彩。
所以說，把握命運(yùn)的線，就是把握既定命運(yùn)的自己。
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