目標作文

有關(guān)目標作文匯編5篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的目標作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

目標作文 篇1

　　一、 “遵照課標，準確定標” 亟待補課

　　“作文難教”，難在何處？

　　我們原生態(tài)作文教學研究課題組認為：從總體上說有兩點，一是學情不明，二是教學不得法。

　　學情不明的表現(xiàn)是教學要求過高，脫離學生學習作文的實際。教學不得法的表現(xiàn)是很多老師的教學仍然是傳統(tǒng)教學的“以教為主”“順教而教”，還需要從改變教學觀念做起，改革自己的教學，做到“以學為主”“順學而教”。

　　老師們普遍存在課標意識不強、 教學目標不清楚的問題。其表現(xiàn)是：

　　1.認識上，課程定位不準，目標“越位”（要求過高）。很多老師不清楚作文教學目標的整體性、階段性和連續(xù)性，分不清低段寫話和中高段的習作，小學階段習作和初中學段寫作的教學要求，甚至把一般寫作要求混同于小學生要學習的要求。把習作當成了一般的作文，把一般寫作方法當做了小學生要學習的寫作方法。

　　2.在技術(shù)上，不會設(shè)定符合課標精神和學生實際的教學目標。不能獨立設(shè)置符合學生學習實際的教學目標。教學目標內(nèi)容不準確，目標表述不恰當。

　　3.在實施上，目標意識不強，不會導教、 導學、導評。

　　案例一

　　人教版三年級上冊第二單元“語文園地二·習作”這樣說：

　　我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

　　一位老師預(yù)設(shè)了這樣的教學目標：

　�、� 寫清熟悉的人的一件事，明確熟悉的人有哪些。

　�、� 初步學會觀察熟悉的人身上最突出的特點，通過典型事例，體現(xiàn)這個人物的性格特點，努力做到語句通順，用詞得當。

　�、墼趯懯碌倪^程中，指導學生大體寫清人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動，將事情寫具體。

　　三年級學生最需要的是學習最基礎(chǔ)的寫法。這次作文要求“寫熟悉的人的一件事”，首先就選好要寫的人的事情，按一定順序把這件事寫清楚，做到語句通順。這位老師一看到“寫熟悉的人”，就誤以為是學習寫人的作文，就按自己習慣了的認識確定教學目標，教給學生選取“典型事例”，寫出“性格特點”還有“人物的'動作、語言、神態(tài)及心理活動”，做到“內(nèi)容具體”。課標規(guī)定的的中年級習作重點目標“樂于書面表達”和“不拘形式地”“寫清楚”都被老師忽視了，課本提示的寫作過程和交流互評也都沒有寫進去，而交流互評恰恰是課標提出的第二學段的一個習作目標。

　　這種情況就是教學目標“越位”或“缺位”的現(xiàn)象�！霸轿弧本褪浅�越課標精神和學生最近發(fā)展區(qū)，提出過高的目標要求�！叭蔽弧本褪侨鄙倭苏n標規(guī)定的不可缺失的教學目標。教學目標“越位”、“缺位”了，作文怎能不難教？

　　案例二

　　人教版四上第三單元作文

　　課本要求：

　　寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

　　一位老師設(shè)定的教學目標：

　　1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解童話的特點。（了解童話知識的目標）

　　2.發(fā)揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。（編寫童話和學習情感的目標）

　　3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力， 激起學習童話的興趣。（學習情感目標）

　　是不是可以改成這樣——

　　1.以動物或者物品為主人公，展開想象， 編成一個故事寫下來。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。（內(nèi)容目標）

　　2.能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚，學習把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。（表達目標）

　　“越位”的目標造成學生不會寫，加上不能“順學而教”，結(jié)果是學生學不會、學不好，作文怎能不難教？

　　走出“作文難教”的困境，老師們亟待補上“遵照課標，準確定標”這一課！

　　教材也存在問題——

　　老師們雖然在教案里都寫上了教學目標，但是不知道怎么確定和表述教學目標。很多老師只能模仿或者照抄教參里的教學目標，但是各版本《教師教學用書》里的作文教學目標也存在著種種缺陷，有的連可模仿照抄的樣本都沒有。

　　案例一

　　人教版小學語文《教師教學用書》

　　三年級上冊全冊《說明》中提出的習作教學目標：

　　11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

　　【分析】

　　這個目標只是摘錄“語文課標”的第二學段習作目標，用來代替了學期目標，而且要求很不全面。課標第二學段習作目標是四年級結(jié)束時的要求，對三年級上學期明顯過高了。我們應(yīng)該把這個學段目標分解到各年級的各個學期，并根據(jù)三年級上學期目標來確定本次作文的教學目標要求。

　　還有，本冊教參里各組教材的內(nèi)容中都沒有提出習作教學目標。

　　二、基本認識：教學目標十分重要

　　1.有效教學必須回答如下三個問題：

　�。�1）你把學生帶到哪里？

　　必須有準確的教學目標。

　�。�2）你怎樣把學生帶到那里？

　　必須有一定的切合學情的教學過程，采用“順學而教”的教學策略、方法。

　　（3）如何確信你已經(jīng)把學生帶到了那里？

　　用科學的評價方式和準確的教學目標為標準評估學習結(jié)果。

　　2.什么是教學目標？

　　定義：教學目標是通過教學對學生行為變化（學習結(jié)果）的預(yù)期。

　　教學目標是教學的靈魂，支配著教學的全過程，并規(guī)定教與學的方向 。

　　（詳見另一則“小學各年級每學期習作/寫話教學目標”篇）

　　3.教學目標的主要作用：

　　導向：導教、導學、導評

　　激勵：激勵學生積極主動學習

　　評價：用目標為標準評價學習過程和結(jié)果

　　調(diào)控：根據(jù)評價結(jié)果，發(fā)現(xiàn)教學的失誤和不足，及時反饋給學生，做有效的矯正和補救，保證教學效果。

　　4. 語文課程目標的特點

　�。�1）體現(xiàn)語文課程性質(zhì)

　�。�2）整體性、階段性和連續(xù)性

　　（3）三維目標綜合表述

　�。�4）課程目標是面向全體的保底目標

　　5.教師制定的語文教學目標的特點

　　（1）目標內(nèi)容多有差異

　�。�2）三維目標綜合表述

　�。�3）目標解釋呈現(xiàn)多元

　　（4）目標表述難以精確

　　三、設(shè)定教學目標的訣竅

　　1. 確定目標的三個依據(jù)

　　（1）依據(jù)課標 全面理解，準確把握，注意整體性、階段性和連續(xù)性。

　　（2）依據(jù)教材 深鉆教材，準確解讀，用好教參。

　�。�3）依據(jù)學生 準確分析學生實際，即學習情感前提、知識技能前提、學習過程與方法（策略）前提。

　　2.目標表述要努力做到：

　�。�1）三維目標綜合表述。

　�。�2）學習水平表述應(yīng)有層次。

　　知識與能力：1.知道；2.應(yīng)用；3.綜合。

　　情感態(tài)度與價值觀：1.興趣；2.喜歡；3.熱愛。

　�。�3）學生主體，盡量使用外顯性行為動詞。

　　不是“讓學生……”，而是學生“能……”。

　�。�4）明確具體，可操作可測評。

　　案例一

　　人教版四上第三單元童話作文的兩個教學目標

　　教參提示說：

　　本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學習，“語文園地三”的其他內(nèi)容也圍繞這一專題安排。

　　特別要注意的是，對童話特點的認識要把握適度，要從本班學生的實際出發(fā)，不要拔高要求；另外，相關(guān)知識的了解也要同一篇篇生動的童話故事緊密聯(lián)系，不要過于抽象。

　　口語交際 習作

　　……

　　寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

　　說童話……

　　演童話……

　　一位老師設(shè)計的教學目標：

　　1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解知道童話的特點。

　　2.發(fā)揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。

　　3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力，激起學習童話的興趣。

　　我設(shè)計的教學目標：

　　1. 以動物或者物品為主人公，展開想象，他們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚，學習把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。

　　2. 學習修改自己的童話，和同伴交流分享。

目標作文 篇2

　　新的一年已經(jīng)來臨，站在這個新的起點上，我想很多人都對這一年做出了很多規(guī)劃，亦充滿了期待。不管規(guī)劃有多少，也不管期待有多高，我只想說，腳踏實地，奮力前行。

　　在初中同學聚會的年會上，我就跟所有同學講述了我自己的經(jīng)歷，想通過自身的故事，激勵在座的每一個人，為了自己的期望，為了自己的夢想，能夠勇敢地向前邁進。我也跟所有人一樣，經(jīng)歷了寒窗苦讀的歲月，嘗試了嚴峻艱難的挑戰(zhàn)，面臨了痛苦無助的迷茫，但是，每一次，我都在徘徊中變得更加堅強。因為努力，所以強大。所以，不管是新東方的員工也好，還是奮斗在其他工作崗位上的人也好，亦或是還在學校讀書的學生，我都希望大家能夠擁有一顆學習的心，盡己所能，讀更多的書，學習更多的知識，讓自己更加充實。

　　古語有：“非學無以廣才，非志無以成學�！焙芏嗳硕荚诒г拐也坏胶霉ぷ�，抱怨社會不公平，甚至抱怨自己的.出身與命運。誠然，現(xiàn)實有很多拼爹的現(xiàn)象存在，而且我們也不能決定自己的出身，但我想說，拼爹不可怕，更重要的是拼自己。是金子總會發(fā)光，關(guān)鍵是自己何時才能發(fā)光。

　　讓自己發(fā)光，更需要明確自己的志向。想想自己的志向是什么，問問自己的夢想是什么？如果你都不知道你要做什么，你想成為什么樣的人，那么你的人生終將渾渾噩噩，一事無成。整天糾結(jié)于我要干什么，干什么好，這樣的人始終停留在原點，從未出發(fā)。不妨給自己出一道填空題吧：“我要做……”“我要成為……”，這樣，你就確定了你的目標，專注于自己想做的事，人生才更加有動力。從我準備踏進高中的那刻起，我就深知我接下來要做什么，為了自己的教育夢想，我也一直在努力。俞老師更是一個鮮活的例子，通過自己的努力，執(zhí)著的追求，才有了今天的成功。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，做自己想做的事情，讓時間見證我們的努力。

　　然而，有些人，整天叫囂著自己的夢想，計劃著太多的事情，卻沒有回過頭來看看自己完成了多少，再多的規(guī)劃也只是癡心妄想。新年剛剛開始，那些為自己定下目標的人兒們，看看自己去年許下的諾言實現(xiàn)了多少吧。如果年初你還是做著重復的決定，新的一年注定還是一樣。正如開頭所說，腳踏實地，看清自己所做的決定，清楚自己所走的每一步，這樣，你離目標才能更近。假設(shè)自己置身于懸崖之邊，當前面沒有路時，你別無選擇，只有前進。

　　命運是公平的，不要妄想天上掉下餡餅，只有靜下心來，豐富自己，充實自己，機會才會垂青于你。少一點抱怨，多一點行動；少一點踟躕，多一點果斷；少一點懶惰，多一點勤奮。在勝利的終點上，你的身影將光芒耀眼。

　　作為一名高中生，我亦希望自己通過自身的努力，在高中這片大舞臺上，舞動自己的人生，實現(xiàn)自己的夢想。

　　夢想很近，現(xiàn)實很遠。新年伊始，我祝愿所有人都能載著夢想的翅膀，踏踏實實，朝著自己的目標飛近。

目標作文 篇3

　　20xx年9月1日，我已褪去小學時的粉嫩，迎接我們的是下一個驛站——中學。

　　當我完成小學的學業(yè)時，我感覺非常開心。我以優(yōu)異的成績考進了荊州市實驗中學，我知道，在實驗中學這個大家庭里，能得到一個好名次是非常不容易的，所以，我會把自己在小學的優(yōu)秀、開心全都放在內(nèi)心深處，讓自己有一個新的起點。

　　我對自己定了下面幾條規(guī)定：

　　1、每天必須五點五十起床；

　　2、每天上課必須認真聽講；

　　3、每天必須在早讀課上認真讀書；

　　4、必須下課后整理課堂筆記；

　　5、每天必須讀英語。

　　（五必須）

　　1、不準上課不聽講；

　　2、不準把字亂寫；

　　3、下課不準瘋瘋鬧鬧；

　　4、不準在學校不遵守校規(guī)；

　　5、星期一至星期五不準上網(wǎng)。

　�。ㄎ宀粶剩�

　　為了在新的'起點超越對手，我一定要嚴格按照規(guī)定上面所說的去做。中學是一個新的起點，表示一切都不再是小學的標準了，所以我必須要比小學做得更好！要更加勤奮更加刻苦！

　　到了新的學校我們也應(yīng)該有新的目標，到了實中我們也不能想著這樣、那樣與學習無關(guān)的事。目標指引著成功的方向，一個人沒有目標，他就一定不會成就一番大事業(yè)！

　　初中我也一定要給自己定幾個目標：

　　1、在下一次考試中、我一定要考進全年級前三百名；

　　2、語文盡量達到100分，數(shù)學盡量達到110分、英語向120分看齊；

　　3、我一定要超越一個人（名字先保密），因為我覺得他和我旗鼓相當。

　　初中，我相信只要有目標，并用實際行動去努力，你就一定會成功的！

　　龔李翔！請記住，不管怎樣，這，僅僅只是個開始！加油�。�！

目標作文 篇4

　　有目標的人在奔跑，沒目標的人在睡覺，因為他不知道要去哪里；有目標的人在感恩，沒目標的人在報怨，因為覺得全世界都欠他的；有目標的人睡不著，沒目標的人睡不醒，因為不知道起來去干嘛；給人生一個夢，給夢一條路，給路一個方向；跌倒了要學會自己爬起來，受傷了要學會自己療傷；生命只有走出來的精彩，沒有等待出來的輝煌；如果，感到此時的自己很辛苦，那告訴自己：容易走的都是下坡路；堅持住，因為你正在走上坡路，走過去，你就一定會有進步！如果，你正在埋怨命運不眷顧，去開導自己：命，是失敗者的.借口；運，是成功者的謙詞，命運從來都是掌握在自己的手中！埋怨，只是一種懦弱的表現(xiàn)；努力，才是人生的態(tài)度！——實力代表尊嚴！

　　前方有很寬闊的道路，寬到很多人不知道從哪里邁步，躊躇不前。人生的目標很遠，遠到它永遠只在心里不在眼里，望而卻步。其實每一個人都有目標，每個人都想完成自己的夢想，但是路太寬太遠，不知道何去何從，久而久之，我放棄了，你逃走了，他迷路了。

　　其實任何事物都是圓的，無論目標在哪個點，只要你走的是直線就一定可以到達。不要一直遙望那個心里有眼里沒的目標，需要做的就是距離一米的目標，下一米的目標.......一直走下去，回首的時候也許那個曾經(jīng)遙不可及的目標早就是你過路的風景。

目標作文 篇5

　　老師同學們大家好，今天我演講的題目是《生命目標的價值》！

　　每個人的生命都有動機，每個人生命目標的價值都各不相同。當人們定了他的人生目標的時候，同時也對他自己的價值下了一個定義。人生命目標的價值可以分為兩種，一種是滿足個人的需要和享受的目標，固然價值不高第二種是為了全人類的需要，甘于拋棄自己個人的享受，這才是最高的'生命目標的價值。拿第一種來說：這種人從小的目標就是為了自己和家人能過的好，活得好。我們都能聽到許多稚氣未泯的孩子說：“我長大當一個大老板，賺好多好多的錢”這類話。但是這種人又分兩類，第一類是“君子愛財，取之有道”這種人通過正當?shù)氖侄蝸慝@取錢財固然沒有什么錯，還有一類就是為了自己想要的東西，不擇手段不惜一切代價得到，比如一些官為了能拿到鈔票，就不惜一切代價得到，結(jié)果就走上了不歸路，這類人是卑微的是低賤的，是被人唾棄的。這種生命目標是最沒有價值的。

　　還有一種人生目標是崇高的，是偉大的，是最有價值的。同樣的我們也能聽到許多小孩說：“我長大要當一個發(fā)明家，發(fā)明好多好多東西�！边@種為了人為了人類的幸福拋棄了個人的享受。這無疑是一般人做不到的。居里夫人就是期中最杰出的代表。當她費勁千辛萬苦，終于提煉出鐳時。全世界是多么的需要鐳呀！如果他以此申請了專利，可以讓子孫后代永遠享受這一專利帶來的榮華富貴，她照樣名垂千古。但他卻放棄了這一專利。毫無保留的公布了鐳的提純方法。

　　毫無疑問，這種生命目標是最有價值的。

　　同學們，從現(xiàn)在開始，選好人生的目標。人生目標可以讓你的生命有不同的價值，活出自己生命的價值吧！

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