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      2. 目標(biāo)作文

        時(shí)間:2022-09-02 13:11:34 目標(biāo) 我要投稿

        【精選】目標(biāo)作文錦集10篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的目標(biāo)作文10篇,希望能夠幫助到大家。

        【精選】目標(biāo)作文錦集10篇

        目標(biāo)作文 篇1

          今天媽媽參加了我們班的家長(zhǎng)會(huì),媽媽給我講了開(kāi)會(huì)時(shí)老師講的內(nèi)容。

          我給自己定了目標(biāo),第一:要認(rèn)真聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容全部記到腦子里,爭(zhēng)取期末考試得一百分。第二:遵守紀(jì)律,不在樓道里追逐打鬧,要當(dāng)一名文明的學(xué)生。第三:加強(qiáng)體育鍛煉,爭(zhēng)取下次體育達(dá)標(biāo)。這是我的'目標(biāo)我會(huì)努力的。

        目標(biāo)作文 篇2

          現(xiàn)在已經(jīng)是10月8號(hào)了,距離雙11網(wǎng)上購(gòu)物節(jié)還有3天。

          時(shí)間越來(lái)越短,可我還是沒(méi)有賺夠足夠的錢來(lái)買不倒翁沙袋,怎么辦,怎么辦?還差最后的150元。天哪,這個(gè)數(shù)目對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)非是天文數(shù)字,這兩天寫作文寫的我腦子都快短路了,效率越來(lái)越差,速度越來(lái)越慢,字?jǐn)?shù)越來(lái)越少,文采越來(lái)越次......這意味著我現(xiàn)在寫的作文,質(zhì)量都不算太好,加上字?jǐn)?shù)不多,那所得到的.稿費(fèi)肯定就少。噢,我該怎么辦,怎么辦?加上現(xiàn)在寫的這篇和前面待審的作文,一共是7篇。難道我的愿望要泡湯了嗎?難道我真的買不了這個(gè)不倒翁沙袋了嗎?這個(gè)我當(dāng)然不知道!但我知道我不會(huì)放棄,我會(huì)努力,拼盡全力地去寫。

          時(shí)間尚短,目標(biāo)甚遠(yuǎn)。

        目標(biāo)作文 篇3

          網(wǎng)絡(luò)上,總能發(fā)現(xiàn)一些正能量的句子。而近年來(lái),最正能量的一句話,莫過(guò)于是馬云說(shuō)的吧,先給自己的人生定下一個(gè)小目標(biāo)!是的,那么馬云的小目標(biāo)是什么呢?說(shuō)出來(lái),會(huì)讓不少普通人,大驚失色的吧。馬云的小目標(biāo)就是先賺一個(gè)億!

          你說(shuō)可怕不可怕呀?是的,在很多普通人的眼底,一個(gè)億可能是我們一輩子都賺不到的錢?神R云的小目標(biāo)卻只是賺一個(gè)億,別以為別人是炫富,沒(méi)有辦法, 在有錢人的眼里,的確是這樣的,一個(gè)億也根本就算不了什么。但是最正能量的就是馬云所說(shuō)的小目標(biāo),是啊,你首先要有小目標(biāo),才能讓小目標(biāo)漸漸達(dá)成大目標(biāo)。不知道什么時(shí)候開(kāi)始,這句話本來(lái)在我心里是不以為意的,可我漸漸也重視起了這句話,是啦,我覺(jué)得這句話說(shuō)的還是非常不錯(cuò)的。是的,首先做人就要定一個(gè)小目標(biāo)。我最近的`小目標(biāo)啊,就是每天都能在這個(gè)網(wǎng)站上面寫幾篇作文,嘿嘿這就是我的小目標(biāo)啦,我覺(jué)得這個(gè)小目標(biāo)對(duì)別人來(lái)說(shuō)還是很簡(jiǎn)單的,可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是難如登天啦。因?yàn)槲沂且粋(gè)拖延癥加上是懶癌患者,很多事情其實(shí)不是不能去做,而是懶得去做。所以來(lái)這個(gè)網(wǎng)站上每天打卡,其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較困難的。但是每天都是這個(gè)小目標(biāo),我想我應(yīng)該還是可以堅(jiān)持的吧。是的,我其實(shí)對(duì)自己也是有一點(diǎn)猶豫的,因?yàn)槲乙膊惶_定自己到底能不能做到。不過(guò)我總要相信自己一下,要對(duì)自己有信心,相信自己可以完成這個(gè)小目標(biāo),那么就是可以的,每天再煎熬,再困難,我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,堅(jiān)持去做這件事情,認(rèn)真地每天都來(lái)這個(gè)網(wǎng)站上面打卡,一天一天,最終肯定能達(dá)成自己的大目標(biāo)吧,想想就是想心情一陣激動(dòng)澎湃呢,嘿嘿繼續(xù)加油!

          好啦,其實(shí)我覺(jué)得大家也都可以定下一個(gè)小目標(biāo)去做事情啊。如果這個(gè)小目標(biāo)完成了的話,那么心情也就是會(huì)前所未有的好啦,不妨試試看,自己的生活或許也能有很大的轉(zhuǎn)變呢,越變?cè)胶茫?/p>

        目標(biāo)作文 篇4

          轉(zhuǎn)眼,寫周記的一周又過(guò)去了,這個(gè)歷歷在目的本子又一次傳到了我的手中,看著它,我又想起了老師說(shuō)的`話——請(qǐng)每個(gè)星期將小組一周情況進(jìn)行總結(jié)。

          上周小結(jié)

          紀(jì)律:組內(nèi)可是“人才濟(jì)濟(jì)”啊!“多嘴大王”嚴(yán)碩便是我們組的那禍水,總得想辦法將他與李洪威調(diào)開(kāi),我們組才不會(huì)被攪成一鍋粥。于是,那“多嘴大王”便可憐了。結(jié)果便是——被三女包圍,于是,一切都?xì)w于安靜。

          衛(wèi)生:一團(tuán)糟啊!首先在這里,我這個(gè)組長(zhǎng)要先檢討——沒(méi)有起到帶頭作用,值日當(dāng)天遲到。但這世上沒(méi)有后悔藥可賣,以后一定要有記性哦。不過(guò),知錯(cuò)就改,善莫大焉,被老師罰的下午,組員早早到齊了,比什么時(shí)候都勤快,每個(gè)人都是滿頭大汗的。“老班”,看在我們知錯(cuò)就改的份上,放我們一馬吧!

          學(xué)習(xí):一切良好,只有一點(diǎn),前面每一位組員都提到的睡神——李洪威,把他叫醒,又睡著了,再叫醒,再睡著……無(wú)奈!怎樣的姿勢(shì)都能睡,并且還有起床氣,沖我們發(fā)脾氣……

          展望Next week

          紀(jì)律:題目便說(shuō)了,目標(biāo)No1了,那便是朝紀(jì)律扣分零分進(jìn)發(fā),一分不扣,滴水不漏。二隊(duì),三隊(duì),四隊(duì)……你們等著瞧吧!

          衛(wèi)生:尾聲時(shí)一直不懂的一件事——為什么組內(nèi)有衛(wèi)生委員,衛(wèi)生打掃評(píng)價(jià)還是“一顆星”呢?需要好好找找原因,我找到了兩個(gè)——懶,忘性大。不知是否正確,在衛(wèi)生方面,不求最好,只求更好!

          學(xué)習(xí):期中考試ing!要?jiǎng)訂T起全組的熱情!想盡一切辦法對(duì)付“睡神”!

        目標(biāo)作文 篇5

          人應(yīng)該有目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)的人,猶如無(wú)際大海中失去方向的航船,不知身處何方;沒(méi)有目標(biāo)的人,猶如無(wú)垠草原上奔跑的羊兒,不知去處何方 ? ? ?目標(biāo)很重要。有時(shí)候,一個(gè)很微不足道的目標(biāo),會(huì)讓你鼓起勇氣在狹窄的小路上奔跑,會(huì)讓你鼓起斗志在黑暗的街道走出一片星空。

          小時(shí)候,我剛讀一年級(jí)時(shí),并不怎么用心讀書,一心只知道玩玩耍耍,回家后,書包一丟,人,不見(jiàn)影蹤。成績(jī),名次,獎(jiǎng)勵(lì),好像種種東西都與我無(wú)關(guān),我的生活唯留吃,喝,玩,睡,多簡(jiǎn)單,多離譜。一年級(jí)下冊(cè),我亦復(fù)如是,到了期末考試,我也只是一帶而過(guò),期末考試過(guò)了一個(gè)星期,學(xué)習(xí)發(fā)通知要求次日到達(dá)學(xué)校開(kāi)散學(xué)典禮。不知自己何來(lái)的狗屎運(yùn),我竟然在期末考試獲得了班級(jí)第三名,這突如其來(lái)的成就讓我心慌意亂,這真的出乎我的意料,此刻校長(zhǎng)宣布每個(gè)年級(jí)前三名到主席臺(tái)前領(lǐng)取獎(jiǎng)品一個(gè)精致美觀的熱水壺。我到現(xiàn)在還清清楚楚地記得壺外的獎(jiǎng)評(píng):獎(jiǎng)給 ? ?莊敦校同學(xué)期末考試總分第三名留念。長(zhǎng)安小學(xué),第一次意外獲獎(jiǎng),我心里無(wú)比的歡快,瞬間覺(jué)得以前特別離譜的謊言:所有的`成績(jī),名次,獎(jiǎng)勵(lì)都和我無(wú)關(guān)。從此,我便有了目標(biāo)沖刺前三。

          時(shí)光荏苒,那時(shí)立下的目標(biāo)至今還維持著,小學(xué)從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始到六年級(jí)下冊(cè),度過(guò)數(shù)個(gè)春秋的我未曾掉榜,卻不斷進(jìn)步,從三年級(jí)開(kāi)始我占據(jù)了第二,從此我的目標(biāo)壓力也逐步提升,但我未曾放棄,這不是驕傲,而是自信初中,亦復(fù)如是。這是一個(gè)微不足道的目標(biāo)給我的努力,也是上天給我的運(yùn)氣。人的一生,是一個(gè)奮斗的過(guò)程,很多時(shí)候,因由太多的目標(biāo)與堅(jiān)持,鑄就了無(wú)堅(jiān)不摧的龐船,讓你,駛向成功的彼岸。

          目標(biāo)真的很重要。因?yàn)槟繕?biāo)的存在,我成為了今天的我,感謝目標(biāo)賜予我的力量與勇氣。人不該迷茫,應(yīng)時(shí)刻清醒,接受挑戰(zhàn),創(chuàng)建一個(gè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而堅(jiān)定的目標(biāo)。

        目標(biāo)作文 篇6

          新學(xué)期還差10天就到了,眼看就要讀四年級(jí)了,爸爸媽媽都說(shuō)四年級(jí)很重要,假如不抓緊學(xué)習(xí),成績(jī)拉下后,對(duì)以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)是很不利的。所以,我現(xiàn)在就準(zhǔn)備靜下心來(lái),訂下四年級(jí)的新目標(biāo)。

          我的新目標(biāo)當(dāng)然要對(duì)自己提出更高的要求,取得更好的成績(jī)了。具體地說(shuō),有很多地方都要注意。如作文寫作,不但要用好字詞,造好句子,用對(duì)標(biāo)點(diǎn),減少錯(cuò)別字,更是要多用好詞好句。比如寫字,肯定要比三年級(jí)寫得好,主要的還是要保持干凈,不粗不細(xì),難寫的'字要反復(fù)記憶,直到記的清清楚楚。又比如數(shù)學(xué),一定要不斷改正粗心的壞習(xí)慣,多動(dòng)腦筋多檢查,減少錯(cuò)誤才能得高分。最后是英語(yǔ),要多讀多寫,理解單詞的各種意思,克服以前拼寫方面的弱點(diǎn)。

          這就是我四年級(jí)的新目標(biāo),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),但是一定要自己能取得進(jìn)步。

        目標(biāo)作文 篇7

          一、 “遵照課標(biāo),準(zhǔn)確定標(biāo)” 亟待補(bǔ)課

          “作文難教”,難在何處?

          我們?cè)鷳B(tài)作文教學(xué)研究課題組認(rèn)為:從總體上說(shuō)有兩點(diǎn),一是學(xué)情不明,二是教學(xué)不得法。

          學(xué)情不明的表現(xiàn)是教學(xué)要求過(guò)高,脫離學(xué)生學(xué)習(xí)作文的實(shí)際。教學(xué)不得法的表現(xiàn)是很多老師的教學(xué)仍然是傳統(tǒng)教學(xué)的“以教為主”“順教而教”,還需要從改變教學(xué)觀念做起,改革自己的教學(xué),做到“以學(xué)為主”“順學(xué)而教”。

          老師們普遍存在課標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)、 教學(xué)目標(biāo)不清楚的問(wèn)題。其表現(xiàn)是:

          1.認(rèn)識(shí)上,課程定位不準(zhǔn),目標(biāo)“越位”(要求過(guò)高)。很多老師不清楚作文教學(xué)目標(biāo)的整體性、階段性和連續(xù)性,分不清低段寫話和中高段的習(xí)作,小學(xué)階段習(xí)作和初中學(xué)段寫作的教學(xué)要求,甚至把一般寫作要求混同于小學(xué)生要學(xué)習(xí)的要求。把習(xí)作當(dāng)成了一般的作文,把一般寫作方法當(dāng)做了小學(xué)生要學(xué)習(xí)的寫作方法。

          2.在技術(shù)上,不會(huì)設(shè)定符合課標(biāo)精神和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。不能獨(dú)立設(shè)置符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容不準(zhǔn)確,目標(biāo)表述不恰當(dāng)。

          3.在實(shí)施上,目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng),不會(huì)導(dǎo)教、 導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評(píng)。

          案例一

          人教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元“語(yǔ)文園地二·習(xí)作”這樣說(shuō):

          我們身邊有許多熟悉的人,他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作就來(lái)寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰(shuí),寫他的哪件事,把這件事想清楚,再動(dòng)筆寫。寫完以后,可以讀給你寫的那個(gè)人聽(tīng),請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫得怎么樣。

          一位老師預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)目標(biāo):

         、 寫清熟悉的人的一件事,明確熟悉的人有哪些。

         、 初步學(xué)會(huì)觀察熟悉的人身上最突出的特點(diǎn),通過(guò)典型事例,體現(xiàn)這個(gè)人物的性格特點(diǎn),努力做到語(yǔ)句通順,用詞得當(dāng)。

          ③在寫事的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生大體寫清人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng),將事情寫具體。

          三年級(jí)學(xué)生最需要的是學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的寫法。這次作文要求“寫熟悉的人的一件事”,首先就選好要寫的人的事情,按一定順序把這件事寫清楚,做到語(yǔ)句通順。這位老師一看到“寫熟悉的人”,就誤以為是學(xué)習(xí)寫人的作文,就按自己習(xí)慣了的認(rèn)識(shí)確定教學(xué)目標(biāo),教給學(xué)生選取“典型事例”,寫出“性格特點(diǎn)”還有“人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)”,做到“內(nèi)容具體”。課標(biāo)規(guī)定的的中年級(jí)習(xí)作重點(diǎn)目標(biāo)“樂(lè)于書面表達(dá)”和“不拘形式地”“寫清楚”都被老師忽視了,課本提示的寫作過(guò)程和交流互評(píng)也都沒(méi)有寫進(jìn)去,而交流互評(píng)恰恰是課標(biāo)提出的第二學(xué)段的一個(gè)習(xí)作目標(biāo)。

          這種情況就是教學(xué)目標(biāo)“越位”或“缺位”的現(xiàn)象!霸轿弧本褪浅秸n標(biāo)精神和學(xué)生最近發(fā)展區(qū),提出過(guò)高的.目標(biāo)要求。“缺位”就是缺少了課標(biāo)規(guī)定的不可缺失的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)“越位”、“缺位”了,作文怎能不難教?

          案例二

          人教版四上第三單元作文

          課本要求:

          寫童話。自己選擇幾種動(dòng)物,或者是幾件物品,以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌,它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事,編成一個(gè)童話寫下來(lái)。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

          一位老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo):

          1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解童話的特點(diǎn)。(了解童話知識(shí)的目標(biāo))

          2.發(fā)揮豐富的想象,編寫童話故事,有深厚的寫作興趣。(編寫童話和學(xué)習(xí)情感的目標(biāo))

          3.在編寫童話的活動(dòng)中,感受童話的魅力, 激起學(xué)習(xí)童話的興趣。(學(xué)習(xí)情感目標(biāo))

          是不是可以改成這樣——

          1.以動(dòng)物或者物品為主人公,展開(kāi)想象, 編成一個(gè)故事寫下來(lái)。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。(內(nèi)容目標(biāo))

          2.能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚,學(xué)習(xí)把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。(表達(dá)目標(biāo))

          “越位”的目標(biāo)造成學(xué)生不會(huì)寫,加上不能“順學(xué)而教”,結(jié)果是學(xué)生學(xué)不會(huì)、學(xué)不好,作文怎能不難教?

          走出“作文難教”的困境,老師們亟待補(bǔ)上“遵照課標(biāo),準(zhǔn)確定標(biāo)”這一課!

          教材也存在問(wèn)題——

          老師們雖然在教案里都寫上了教學(xué)目標(biāo),但是不知道怎么確定和表述教學(xué)目標(biāo)。很多老師只能模仿或者照抄教參里的教學(xué)目標(biāo),但是各版本《教師教學(xué)用書》里的作文教學(xué)目標(biāo)也存在著種種缺陷,有的連可模仿照抄的樣本都沒(méi)有。

          案例一

          人教版小學(xué)語(yǔ)文《教師教學(xué)用書》

          三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)《說(shuō)明》中提出的習(xí)作教學(xué)目標(biāo):

          11.留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

          【分析】

          這個(gè)目標(biāo)只是摘錄“語(yǔ)文課標(biāo)”的第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo),用來(lái)代替了學(xué)期目標(biāo),而且要求很不全面。課標(biāo)第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)是四年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求,對(duì)三年級(jí)上學(xué)期明顯過(guò)高了。我們應(yīng)該把這個(gè)學(xué)段目標(biāo)分解到各年級(jí)的各個(gè)學(xué)期,并根據(jù)三年級(jí)上學(xué)期目標(biāo)來(lái)確定本次作文的教學(xué)目標(biāo)要求。

          還有,本冊(cè)教參里各組教材的內(nèi)容中都沒(méi)有提出習(xí)作教學(xué)目標(biāo)。

          二、基本認(rèn)識(shí):教學(xué)目標(biāo)十分重要

          1.有效教學(xué)必須回答如下三個(gè)問(wèn)題:

          (1)你把學(xué)生帶到哪里?

          必須有準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。

         。2)你怎樣把學(xué)生帶到那里?

          必須有一定的切合學(xué)情的教學(xué)過(guò)程,采用“順學(xué)而教”的教學(xué)策略、方法。

         。3)如何確信你已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里?

          用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式和準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果。

          2.什么是教學(xué)目標(biāo)?

          定義:教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生行為變化(學(xué)習(xí)結(jié)果)的預(yù)期。

          教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂,支配著教學(xué)的全過(guò)程,并規(guī)定教與學(xué)的方向 。

         。ㄔ斠(jiàn)另一則“小學(xué)各年級(jí)每學(xué)期習(xí)作/寫話教學(xué)目標(biāo)”篇)

          3.教學(xué)目標(biāo)的主要作用:

          導(dǎo)向:導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評(píng)

          激勵(lì):激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

          評(píng)價(jià):用目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果

          調(diào)控:根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)的失誤和不足,及時(shí)反饋給學(xué)生,做有效的矯正和補(bǔ)救,保證教學(xué)效果。

          4. 語(yǔ)文課程目標(biāo)的特點(diǎn)

         。1)體現(xiàn)語(yǔ)文課程性質(zhì)

          (2)整體性、階段性和連續(xù)性

         。3)三維目標(biāo)綜合表述

         。4)課程目標(biāo)是面向全體的保底目標(biāo)

          5.教師制定的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)

          (1)目標(biāo)內(nèi)容多有差異

         。2)三維目標(biāo)綜合表述

         。3)目標(biāo)解釋呈現(xiàn)多元

         。4)目標(biāo)表述難以精確

          三、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的訣竅

          1. 確定目標(biāo)的三個(gè)依據(jù)

         。1)依據(jù)課標(biāo) 全面理解,準(zhǔn)確把握,注意整體性、階段性和連續(xù)性。

         。2)依據(jù)教材 深鉆教材,準(zhǔn)確解讀,用好教參。

         。3)依據(jù)學(xué)生 準(zhǔn)確分析學(xué)生實(shí)際,即學(xué)習(xí)情感前提、知識(shí)技能前提、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法(策略)前提。

          2.目標(biāo)表述要努力做到:

          (1)三維目標(biāo)綜合表述。

         。2)學(xué)習(xí)水平表述應(yīng)有層次。

          知識(shí)與能力:1.知道;2.應(yīng)用;3.綜合。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.興趣;2.喜歡;3.熱愛(ài)。

         。3)學(xué)生主體,盡量使用外顯性行為動(dòng)詞。

          不是“讓學(xué)生……”,而是學(xué)生“能……”。

         。4)明確具體,可操作可測(cè)評(píng)。

          案例一

          人教版四上第三單元童話作文的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)

          教參提示說(shuō):

          本組的專題是“中外童話”,圍繞這一專題,教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話,安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí),“語(yǔ)文園地三”的其他內(nèi)容也圍繞這一專題安排。

          特別要注意的是,對(duì)童話特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)要把握適度,要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不要拔高要求;另外,相關(guān)知識(shí)的了解也要同一篇篇生動(dòng)的童話故事緊密聯(lián)系,不要過(guò)于抽象。

          口語(yǔ)交際 習(xí)作

          ……

          寫童話。自己選擇幾種動(dòng)物,或者是幾件物品,以它們?yōu)橹魅斯,想象一下,它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事,編成一個(gè)童話寫下來(lái)。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

          說(shuō)童話……

          演童話……

          一位老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo):

          1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解知道童話的特點(diǎn)。

          2.發(fā)揮豐富的想象,編寫童話故事,有深厚的寫作興趣。

          3.在編寫童話的活動(dòng)中,感受童話的魅力,激起學(xué)習(xí)童話的興趣。

          我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo):

          1. 以動(dòng)物或者物品為主人公,展開(kāi)想象,他們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事,編成一個(gè)故事寫下來(lái)。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚,學(xué)習(xí)把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。

          2. 學(xué)習(xí)修改自己的童話,和同伴交流分享。

        目標(biāo)作文 篇8

          目標(biāo),是一個(gè)人上進(jìn)的動(dòng)力;目標(biāo),是一個(gè)人絕處生活的希望;目標(biāo),是與行動(dòng)并存的。

          一個(gè)人,倘若沒(méi)有了目標(biāo),他就會(huì)碌碌無(wú)為,不思進(jìn)。灰粋(gè)人沒(méi)有了目標(biāo)就如同鳥兒被剪掉了翅膀,樹苗離開(kāi)了水和陽(yáng)光,魚兒離開(kāi)了大海,花兒沒(méi)有了花瓣一樣。

          你若沒(méi)有了目標(biāo)不,沒(méi)有了前進(jìn),那么你就是懶惰的第一個(gè)目標(biāo)。一個(gè)人要是找到了自己的目標(biāo),就如同一個(gè)生物在沙漠中找到了水源一樣,就像一個(gè)即將死去的.人看到了生的希望。

          我當(dāng)然也有我自己的目標(biāo),我的目標(biāo)是:在今后的日子里,我希望我的每一天都是快快樂(lè)樂(lè),學(xué)業(yè)有成,健健康康地度過(guò)。光有了目標(biāo)還不行,還需要努力拼搏,去追求這個(gè)目標(biāo),生活并不會(huì)是一帆風(fēng)順的,還會(huì)有許多的艱難困苦等著我們?nèi)⑺朔簟?/p>

          從現(xiàn)在開(kāi)始,請(qǐng)我們帶上希望,帶上目標(biāo)與信心,去好好闖一闖自己坎坷的人生道路吧!

        目標(biāo)作文 篇9

          期末考試考的一塌糊涂,只考了一個(gè)第六名。虧我和我爸媽吹牛,自己一定可以考前三名呢。

          爸爸安慰我:"世上總有你的一碗飯。你最擅長(zhǎng)什么呢?”我仔細(xì)的想了想,自己最擅長(zhǎng)的就是寫作文。爸爸說(shuō):“你可以寫作文,得幾個(gè)獎(jiǎng),對(duì)你將來(lái)有好處。”

          我愛(ài)寫文字,也愛(ài)寫作文。寫完一篇作文就像給許多文字組合一個(gè)家庭,很有成就感。這個(gè)暑假,我想利用自己的所有時(shí)間,讓自己的寫作水平提高。

          媽媽一如既往的'支持我,她說(shuō):“你從小喜歡寫字,還喜歡看書,一定可以的!

          爸爸很平靜:“孩子,不要太急于靠近成功,那樣他會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)。靜下心來(lái),寫你想要寫的!

          作文,沒(méi)想到有一天我會(huì)這么喜歡他(暫不用它),他應(yīng)該會(huì)成為我畢生的伙伴。我想,世上總有一碗飯是我的。

        目標(biāo)作文 篇10

          聽(tīng)說(shuō)沒(méi)了光就看不見(jiàn)路,沒(méi)了手表就不知道時(shí)間。如果在通往目的地的路上放奶酪,老鼠也會(huì)一路高興走下去,顯而易見(jiàn)的收獲,何樂(lè)而不為。

          想想,一朵美麗的花在綠油油的草原上安逸,是多么令人安慰啊。但在牛糞上呢?并不好。人家買汽車是為了更方便,買跑車是為了釋放激情,買越野車是為了排除阻礙。人有不同的想法,就有不同的蒙娜麗莎。

          其實(shí),按我的想法,目標(biāo)要“目”,坐標(biāo)要“做”。眼到手到,孔雀會(huì)叫,但不顯出艷麗的羽色,會(huì)被人當(dāng)火雞烤了吃。有人說(shuō)人要懂得放眼看,看什么?看海,看岸;看計(jì)劃,望發(fā)展,人就會(huì)有信心面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻,穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)可能的胡同。

          社會(huì)是發(fā)展的,人的理想也是漸進(jìn)的,像光一樣,永遠(yuǎn)不停息;一代安眠,又一代誕生。每天,我們都在土地上創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡,我們的需求也不斷地隨這一個(gè)又一個(gè)將成為歷史的'奇跡,而不斷生發(fā)出新的眾多的想法。

          《上帝也瘋狂》中就說(shuō)得好,接受誘惑,就要欲望。為了生活,所以就有了目標(biāo)。

          把椰子樹種在內(nèi)蒙古?長(zhǎng)出來(lái)的椰子像梅子,里面全是空的。把釣到的大魚用小碗裝——大題小做。釣到的小魚用大飯鍋煎——小題大做,都不符合實(shí)際,糟糕的是有動(dòng)力卻忘了把馬達(dá)裝回車上。

          是的,誰(shuí)都知道這是浪費(fèi)時(shí)間,也是浪費(fèi)精力;搞得人心慌慌滿城風(fēng)雨。

          有X軸和y軸,一點(diǎn),就知道大概的方位了,不會(huì)像路癡忘記廁所在哪而急,像馬忘記主人在哪而亂躥。

          如果科技不再弄得天灰霾了,就會(huì)有真正自己發(fā)展的坐標(biāo)。不偏不移,與自然相溝通。

          所以就才會(huì)有坐標(biāo)。

          把人的陽(yáng)與陰,天與地,靈魂與軀體,夢(mèng)想與努力都合一,真正的力量才會(huì)出現(xiàn)、才會(huì)強(qiáng)大。

          那最后才真是:貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸。

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