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感恩母校作文【范例3篇】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的感恩母校作文3篇,歡迎大家分享。
感恩母校作文 篇1
母校,是我們成長的搖籃,而我們就像是搖籃里的孩子,在搖籃里快樂的成長;母校,是我們幸福的港灣,而我們就像是小船,從無知的碼頭駛向知識的港灣。六年前的我邁著好奇的腳步,踏進了這個陌生的學(xué)校,我的小學(xué)生活從此變得多姿多彩。
在六年的學(xué)習(xí)生活中,我經(jīng)歷了許許多多的快樂與坎坷,其中留給我印象最深的還是我們的體育老師—侯老師教會了我做人的道理。
在五年級下學(xué)期的一節(jié)體育課上,侯老師像往常一樣來到體育館。為了更好的考好本學(xué)期的體育考試,侯老師給我們布置了一個艱難的訓(xùn)練米長跑。更無奈的是我被老師安排在第一組跑,我只好乖乖的聽從老師的安排。老師哨聲一下,我們慢慢的開始跑起來,速度并不快,因為大家都要保存體力。到第三圈時,在隊伍中間的我身體上感到了不適,雙腿沉重,好似掛上了兩個鉛球,小腹也開始疼痛。到第四圈的拐彎處時,我沒注意腳下的石子,不慎摔倒了。膝蓋上有明顯的擦傷,還帶著一絲血絲。侯老師立即跑來,扶起我,看到傷勢并不嚴重,便叫我繼續(xù)跑?僧(dāng)時充滿放棄念頭的.我,拒絕了老師的命令。但侯老師又說道:“你不應(yīng)該半途而廢,既然都已經(jīng)開始跑了,就應(yīng)該堅持完成。如果半途而廢,那還不如當(dāng)初就不要來跑!边@句話頓時激勵了我,看到侯老師手中秒表的數(shù)字在飛快的變化,我也有一絲不甘心。最后我還是堅持的跑完了1000米,雖然成績不太理想,但侯老師教會了我要學(xué)會堅持,做事不能半途而廢,我對侯老師的又感激又尊敬……
光陰似箭,日月如梭,一眼,我們即將離開哺育我們的母校,駛向更深更遠的海洋。而母校將成為我人生中一個最美的回憶,最珍貴的足跡。我只想對親愛的母校說一聲簡單的“謝謝” !
感恩母校作文 篇2
歲月像小河的流水,帶著歡快的笑聲流去。在告別母校的時候,我們一定會想起在這里度過的美好時光。
我曾在這里學(xué)習(xí)做人,增長知識、鍛煉身體……校園里的一草一木,一沙一石,都能勾起我對往事的美好回憶,讓我流連忘返。
難忘啊,母校!是您給了我優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,各種各樣的活動……記得五年級,學(xué)校讓我們班舉行了一次班隊會。那天,使我們最難忘的還是回答問題環(huán)節(jié),我們個個蓄勢待發(fā),都想讓主持人抽到自己。主持人出的第一個問題是“我國陸地面積是多少平方千米?”我們愣了一下,經(jīng)過大腦的快速思考,我們都舉起了手,甚至有人叫到“讓我來!我知道!”主持人抽了第三排的小孫,他聲如洪鐘地回答道:“九百六十萬平方千米!彼脑捳Z剛落,主持人就說:“好的正確!”沒被抽到的同學(xué)也不灰心,因為他們還有第二次機會。學(xué)校給了我們這么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)條件,我們應(yīng)該更加努力,已回報學(xué)校的培育之恩。
難忘啊,老師!從認識寫字到能說會道,這總監(jiān),老師得付出多少勞動?記得有一次,我考砸了,上課時一直悶悶不樂,也無心聽課。細心的您發(fā)現(xiàn)了,下課時便問我:“是不是因為這次沒考好兒愁眉苦臉的'呢?”我低聲答道:“嗯!”“一次失敗并不重要,重要的是從失敗中爬起來,找出不足之處,加以改正。如果連一個小小的挫折都接受不了,那你就不會成功。”在此之后我用更多的時間去學(xué)習(xí),做到“笨鳥先飛”。這一切都是因為有您,有您的諄諄教誨,我怎么會忘記呢?
難忘啊,同學(xué)!我我們相處了六年,最難忘的還是那件事。上四年級的時,我的腳在大課間跑操時不小心弄傷了,做什么都不方便,就連上樓梯也是一拐一拐的。到了回教室時,你們看見了,都過來扶我,也不求什么回報。多么好的同學(xué)!可惜已經(jīng)分別。
今天,我們已經(jīng)分別,離開母校,離開老師,離開同學(xué),向著自己的目標(biāo)努力前行!
感恩母校作文 篇3
有一位老師,教學(xué)方法靈活多變,上課聲情并茂,善于用一兩句話表達對學(xué)生的鼓勵和期望,正是這看似順手拈來了無痕跡的教誨,卻對我的人生產(chǎn)生了極大的影響。他就是張震先生。
張老師教語文是很有激情的。在那個教育教學(xué)剛剛步入正規(guī)的年代,很多老師還不善于表達自己教學(xué)觀點,只是照本宣科的進行課堂教學(xué)時,張震老師就開始嘗試用他對語文教學(xué)的理解和方式組織教學(xué)了。比如他用因材施教的方法,根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的不同情況,在同一教學(xué)目標(biāo)下,施以不同的教法,有時是朗讀比賽,有時是課堂辯論,有時又是作文比賽,不一而足,學(xué)生們在他的課堂上,總能找到自己施展才華的舞臺,總能找回屬于自己的自尊和成就感,在當(dāng)時的一切圍繞高考進行教學(xué)的形勢下,這種教學(xué)創(chuàng)新是冒著很大風(fēng)險的。特別是聽他講課,不論多么枯燥的內(nèi)容,總能有一些火花閃爍的詞句,他對課文的輕輕點撥,總是吸引著學(xué)生去探究,因而他的課也很受同學(xué)們的歡迎。我的作文比較好,張老師經(jīng)常加上一些評點,拿到他所教的其他班當(dāng)范文來讀,因此使我的名聲在當(dāng)時的年級中迅速提升,很多外班的同學(xué)都知道了我的名字,有的還給我起了綽號。我當(dāng)時很是自得,因為當(dāng)時文科班的學(xué)習(xí)氣氛總起來看,還并不很濃厚。
那時,除了語文、數(shù)學(xué)和政治三門科目,教歷史和地理的老師是轉(zhuǎn)行現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,而且換了好幾位老師。加之學(xué)文科的學(xué)生只有考大學(xué)一條路,沒有中專,很多學(xué)生并沒有信心,于是雖然老師賣命的教,能考上大學(xué)也只能用鳳毛麟角來比喻,對于多數(shù)學(xué)生來講,考大學(xué)的希望很是渺茫。
寒假到了,學(xué)校組織一部分學(xué)生在學(xué)校強化補習(xí)語文和數(shù)學(xué)兩門科目。當(dāng)時學(xué)理科的一班的學(xué)生和其他班的學(xué)生有六十多人接到了通知,文科班沒有一個名額。我很是失望,抱著試一試的想法,找到了張老師。起初說他管不了這件事,看我殷切,便說給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映一下。
語文由張老師教,主要是輔導(dǎo)幾種文體的寫作方法。先是講各種文體怎樣審題,怎樣破題,怎樣組織材料,怎樣結(jié)尾等,隨后解剖范文,最后布置作文題目。由于我的基礎(chǔ)比較好,所以寫出的文章被張老師作為例文刻印出來,供同學(xué)們參考。甚至于在那段時間我還虛構(gòu)了一篇小說,請他修改。張老師居然拿到教室,向所有同學(xué)宣讀了一遍,還賣了一個關(guān)子,讓同學(xué)們猜一下是哪個作家的作品。
隨后的數(shù)學(xué)課,由于是針對理科同學(xué),我聽的云里霧里,沒有多大興趣,便專心的學(xué)起作文來。那時張老師在辦公室里讀書,看我無處可去,就把我叫到他的辦公室,并給了我?guī)妆緯屛易x,還讓我?guī)椭睦砜瓢嗤瑢W(xué)的作文。
在他的親自開導(dǎo)下,我對語文特別是寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣,老師布置的題目我寫,即使看到一個題目,我也寫上一篇,甚至于看到一個漢字,我也要琢磨出一篇文章,交給張老師看。他都仔細的進行了批改,好的句子用紅筆勾出來,好的文章批上一個“好”字,在老師和學(xué)生中傳閱、宣讀,極大的滿足了我的虛榮心,同時給了我考上大學(xué)的信心和勇氣。也就是從那時起,我文學(xué)的`夢想開始了起程,試著向報刊雜志投稿,雖然沒有發(fā)表,卻培養(yǎng)了興趣,埋下了種子。當(dāng)時,他對我說過一句話“文科班能考上一個學(xué)生,只能是你廉德忠!”
正是在這樣的氛圍中,我拼命的讀書背書,總覺得有老師給我的鼓勵和幫助,我一定能成功。后來,我聽同學(xué)們講,這樣的話,他向很多同學(xué)都說過。多么好的老師,他用一種特有的方式激勵著我們在那種條件下,克服困難,攀登高峰。這種方法成就了一個學(xué)生的夢想,改變了一個人的命運,也將成為我們受之終生的為人之道。
這么多年來,我始終不敢忘掉老師的鼓勵,在生命旅程的跋涉中,用文學(xué)點燈,用勤奮叩門,極力使自己的生活充滿詩意的快樂和幸福。雖無大的建樹,也有些小成績,每當(dāng)回望來路,總是想從心里喊一聲:謝謝老師!
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