少年朋友作文3篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的少年朋友作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
少年朋友作文 篇1
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒�！泵慨斅牭竭@首歌，我都心情澎湃，感慨萬千。
我羨慕俞伯牙和鐘子期的知音之交，譜寫出高山流水的不朽樂章。人的一生，得一知音至此，此生無悔。朋友如醉酒，味濃而易醉；朋友如花香，淡雅而芬芳；朋友是秋天的雨，細膩又滿懷暖意；朋友是臘月的梅，純潔又傲然挺立。
我羨慕“桃園三結義”劉、關、張的生死之交，“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的豪邁。當我們遇到危險和困難時，這樣的朋友一定會挺身而出，不顧自身的安危，為我們遮風擋雨、保駕護航。當朋友遭遇不幸，我們也會及時出現(xiàn)，盡自己所能，為朋友提供援助和安慰。朋友不是畫，它比畫更絢麗；朋友不是歌，它比歌更動聽；朋友是那意味深長的散文，寫過昨天又期待未來。
我羨慕“君子之交淡如水”的君子之交。作為一個真正的朋友，他可能不會在你成功是錦上添花，卻一定會在你落難時不落井下石，而是伸出援助之手，為你提供一個堅強的臂膀，支撐你走出困境，給你展現(xiàn)出一片未來。朋友不見得每天都陪在身邊，但是每當遇到成功的喜悅和生活中的困難時，他第一個想要分享和傾訴的人就是你，這樣的朋友才是真正的朋友。
是啊！千金難買是朋友，朋友多了路好走。朋友之間在業(yè)余時間聊聊天、談談心或者相互走訪，在一起郊游、聚會，彼此可以加深理解、增進友誼。朋友之間的興趣愛好各異，觀感見聞也不同，如果能經(jīng)常來往，彼此談談所見所聞，可以充實自己的生活，增強生活的樂趣。而且，有益于開闊視野，解除心頭郁悶，逐漸使性格開朗，保持心理健康。
少年朋友作文 篇2
有一句話叫做“在家靠父母，出門靠朋友”。朋友是什么？朋友就是彼此理解,相互幫助的人。
我在學校里，結識了一位好朋友，名叫高海齡。她一雙明亮的眼睛又大又圓，白白的皮膚，個子高高的，不胖也不瘦，常常能看見她甜甜的笑容，是一個健康、活潑的女孩。她學習很努力，而且還是個體育健將。我和她是無話不談的好朋友。
高海齡是香港人，家庭條件較富裕，住的是別墅，每天上下學有司機接送，但她勤儉節(jié)約，不隨意浪費。
有一次，她和幾個同學到我家來玩。中午，媽媽陪我們到麥當勞去吃午餐，我們點了許多吃的，有麥香雞、可樂、薯條……大家聚在一起，邊吃邊笑，可高興了！
吃飽后，大家站起身打算走了，這時，高海齡看見桌子上還剩下一份薯條，便一本正經(jīng)地說：“不能浪費，打包帶走，等會兒肚子餓了，還能吃�！闭f著她問服務員要了一個打包袋，小心翼翼地把薯條放入袋中。媽媽見了，連連夸她是個懂事的孩子，我也被她的勤儉所感動。
平時放學后，做作業(yè)時如果遇到問題，高海齡就會打電話向我詢問，我們便會在電話里相互探討；田徑場上，高海齡陪我跑步、指導我跳高、立定跳遠；遇到生日、萬圣節(jié)我們還會到對方家里去樂一樂，放松一下心情。
有人說，財富不是永遠的`朋友，朋友卻是永遠的財富。我為有這樣一位少年朋友而感到高興，我會永遠珍惜我們的友情。
少年朋友作文 篇3
人人都有一個自己滿意的朋友，我就有一個二年級才真正認識的，自己非常滿意的朋友。
我的這個朋友叫張絮豪。張絮豪貌不驚人，和我一樣留著平頭，一雙炯炯有神的大眼下有一只較塌的鼻子。長著一雙扇風耳，其中，右耳還有一個特異功能——能動。嘴唇有點突，下巴有點扁�？赡苁且驗樗难劬Ω也畈欢�，人們有時會把我倆弄混了。你看，我倆還有相似之處吧！
張絮豪品學兼優(yōu)、體育優(yōu)良，是我們班里最好的學生�？捎幸稽c，就是太內(nèi)向。
有一次上課，老師提了一個問題，張絮豪知道答案，但卻像女孩一樣把手貼在臉上。老師叫起他后，他回答的聲音很小，只有一小部分人聽見了。老師叫他大聲點，張絮豪臉紅了，只好大聲說，讓大家聽見，但我直著耳朵還是沒聽清楚。你說他內(nèi)不內(nèi)向？
張絮豪在學習上的最大優(yōu)點就是認真。
有一次在數(shù)學課上，老師出了一道題讓大家做。這個題有一個小數(shù)，可小數(shù)點沒有印清。我們這些“粗心分子”并未察覺，當沒有小數(shù)點做。做完題后，老師讓張絮豪說正確答案。他說出的數(shù)比我們做的答案小了一千倍，而且對了。老師說：“你們這群粗心的孩子啊，要向張絮豪學習！”這時我才知道，張絮豪發(fā)現(xiàn)了那個小數(shù)點的痕跡。他還真認真。
我們兩個非常要好，也經(jīng)�；ハ鄮椭�。通常是誰有難題就幫誰。如果老師讓兩人自由結合做某件事，我們倆準會結合在一起，媽媽說我倆是一對“哥倆好”粘膠。
張絮豪是我的少年朋友，并將永遠是我的好朋友。
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