游戲的啟示作文（通用40篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的游戲的啟示作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游戲的啟示作文 篇1
今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)游戲。它給我?guī)?lái)心靈上和肉體上的強(qiáng)烈沖擊。
這個(gè)游戲是這樣的：在15分鐘內(nèi)，寫出1到600，不能涂改，不能漏寫，不能顛倒，如果出現(xiàn)以上情況要重新再來(lái)。我看完規(guī)則，信心滿滿地想，哈哈！這個(gè)游戲也太簡(jiǎn)單了吧！獎(jiǎng)品是唾手可得的。
就這樣，我趾高氣揚(yáng)地開始挑戰(zhàn)。一開始，我飛快地書寫著。過(guò)了一會(huì)兒，我的速度就慢了下來(lái)，我一分心就寫錯(cuò)了。我的心里有一絲的緊張，但是我毫不氣餒，重整旗鼓，回到起點(diǎn)，再重新開始。
可是，當(dāng)我只寫了幾十人數(shù)字時(shí)，我的手像不聽使喚樣，又寫下了一個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)字。那時(shí)已經(jīng)有幾個(gè)人放棄了�？晌也桓适救酰贸隽恕懊髦接谢�，偏向虎山行”的拼勁，帶著滿腔的熱血開始了最后一次的挑戰(zhàn)。
我換了一種策略，一口氣寫了60多個(gè)數(shù)字。就在這時(shí)，“半路殺出了個(gè)程咬金”－－就是閔老師。她在我們身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，嘴里還滾動(dòng)播放著她對(duì)我們“親切”的教導(dǎo)，那些聲音就像蚊子在耳邊叫一樣，哦不，應(yīng)該是擴(kuò)音版的叫聲，讓人心煩意亂。我沉住氣，一心只想寫數(shù)字，我的手快速地?fù)]動(dòng)著，不愿浪費(fèi)一秒。我把手臂的酸痛拋之腦后，只顧著寫。時(shí)間不剩不多了，我的意志也漸漸放松了，終于，我又一次寫錯(cuò)了。我雖然失敗了，但我卻在意志上得到了勝利。
在這次游戲中，我明白了失敗并不可怕，可怕的是放棄！為者常至，只要我們堅(jiān)持不懈，也可以獲得成功。
游戲的啟示作文 篇2
畫畫，你們一定都會(huì)，但蒙著眼睛你會(huì)畫嗎？今天我就過(guò)了一把癮。
今天，老師跟我們玩了個(gè)讓我感悟很深的游戲，老師先在黑板上用紅色粉筆畫了兩朵花，再用綠粉筆在花下面畫了左一片右一片綠油油的葉子，接著，老師請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板上來(lái)蒙著眼睛給這兩朵紅花涂上顏色，全班同學(xué)聽了都爭(zhēng)先恐后地舉手，大家躍躍欲試，當(dāng)老師點(diǎn)到我名字時(shí)，我興奮地來(lái)到講臺(tái)上，老師用紅領(lǐng)巾把我眼睛蒙上，“好了，現(xiàn)在原地轉(zhuǎn)一圈吧！”方向感不好的我剛轉(zhuǎn)一圈就找不著北了，我在黑暗中摸索著，雙手終于艱難地摸到了黑板，不過(guò)好戲還在后頭呢，我想了想要從哪下手呢？算了，管他三七二十一呢，下手吧。我右手拿著紅粉筆在黑板上摸索著畫起來(lái)，頓時(shí)，我身后笑聲一片，有的同學(xué)喊：“蜜兒，快往左�！薄懊蹆�，錯(cuò)了快往右一點(diǎn)�！薄懊蹆海彀雅赃叺漠嫴恋�。”我瞬間不知道該聽誰(shuí)的。
在一片吵雜和歡笑聲中我終于畫完了，心里感覺還是挺滿意的，當(dāng)我解開紅領(lǐng)巾時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，可定睛一看，頓時(shí)被我的“鬼畫”給驚呆了，那朵花畫得簡(jiǎn)直是一堆亂麻，同學(xué)們哄堂大笑，連我也忍不住差點(diǎn)笑了出來(lái)。
笑過(guò)之后，我陷入了沉思，閉著眼睛畫畫只是個(gè)游戲，但由此我們可以想到眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要！如果沒(méi)了眼睛，到處一片漆黑，是多么痛苦！但如果沒(méi)有生命我們還會(huì)有眼睛嗎？生命只有一次，我們不僅要愛護(hù)眼睛，還要珍惜生命不讓生命白白流失，使自己活得更加光彩有力。
游戲的啟示作文 篇3
游戲，一種童年中不可缺少的東西，是我們個(gè)人世界中的一顆顆星辰，今天，我就來(lái)摘下其中一顆，來(lái)分享一下。
那天，我和老爸坐在桌旁，要問(wèn)我們?cè)诟墒裁�，那就是在玩搭紙塔啦，我還立了個(gè)新規(guī)則，凡是搭好的塔，如果在三秒鐘內(nèi)倒了，而且還不到三層就要圍小區(qū)跑一圈�？晌覄傞_始玩就后悔了，我立下的規(guī)則有點(diǎn)難實(shí)現(xiàn)呀！我一連搭了三次，都在3層內(nèi)就倒了，這是要我跑到暈過(guò)去呀！可是這是我自己立的規(guī)則，我怎么能不遵守這幾條規(guī)則呢？于是，我只好繼續(xù)搭。這次我吸取三次的教訓(xùn)，前三次我心太急了，這次我一定心靜，一定要把塔搭好！于是，我找來(lái)了幾張牌豎著折了一遍，就放了上去哪知到了第五層的時(shí)候，我的塔又倒了，再轉(zhuǎn)頭看看老爸，他塔都有足足十二層高了，我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)了老爸的紙塔有些不對(duì)勁。
“哈，這塔這么矮！”我笑了。
“我這都二十層了！”老爸說(shuō)。
“這則么可能！”我點(diǎn)了點(diǎn)，還真有二十層，則么會(huì)呢？原來(lái)老爸是把牌橫著對(duì)折，而不是豎著對(duì)折呀。于是我又開始搭塔了。這次我用了老爸的方法，進(jìn)步了不少，塔搭到了十九層，我心里好高興，可一看老爸，我又吃了一驚。老爸的塔居然搭到了三十多層，怎么會(huì)這樣呢，我也用了橫著對(duì)折的方法呀！則么搭不到這么高呢？難不成老爸還有什么神招？我定睛一看，呀！原來(lái)這塔一層用了兩張牌呀！我又搭了一次，終于搭到了三十多層。我想我不止收獲了快樂(lè)，還知道了凡是都要取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得別人的經(jīng)驗(yàn)。
游戲的啟示作文 篇4
生活是本大書，雖然沒(méi)有字，但是能教給我很多道理。
今天上午，我玩了一個(gè)小游戲，但是，這個(gè)小游戲卻給了我一個(gè)深刻的道理。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：三人為一組，依次傳話，如果答案與正確答案一致，即為贏。
我與郭震宇和任雨森一組。任雨森第一個(gè)，我第二個(gè)，郭震宇第三個(gè)。
游戲開始了！起先我胸有成竹。我心想：這么簡(jiǎn)單，我們?nèi)艘徊幻@二不啞，什么句難得住我們？可是當(dāng)任雨森轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，不知所措的樣子全都寫在他臉上了�？粗菢幼�，我不禁笑了。
當(dāng)任雨森說(shuō)話時(shí)，我的心都提嗓子眼了。我不知道他說(shuō)的是汪星語(yǔ)還是喵星語(yǔ)，反正是我聽不懂的，他說(shuō)：“下雪了……要小心。”
我不禁心生疑惑，“下雪”，“小心”？莫不是怕路滑？任雨森的話在我腦子中飄來(lái)飄去，弄得我頭暈?zāi)X脹。我左顧右盼渴望得到答案，這時(shí)，老師的催命鐘又響了。但是，大家面面相覷，我更不知所措。
我不管三七二十一，扒在郭震宇耳朵上就說(shuō)：“下雪了，要小心�！蔽也环判木透搅艘痪洌骸爸虚g是什么我沒(méi)聽清�！碧鞎缘茫抑桓鸢笒炝藗�(gè)小邊。最后，我們輸了。
吸取剛才的教訓(xùn)，我再三告誡任雨森說(shuō)慢點(diǎn)，功夫不負(fù)有心人，終于我們最后贏了。
是啊，生活是本大書，只有用心才能感受到它的真理，這個(gè)小小的游戲讓我知道了：做事要有準(zhǔn)備，不得盲目去做，否則結(jié)果必得其反。
游戲的啟示作文 篇5
俗話說(shuō)：＂沒(méi)有規(guī)則矩，不成方圓，"我們身邊有許許多多的規(guī)則，為了讓我們對(duì)規(guī)則有更加深刻的印象，并會(huì)遵守規(guī)則，老師同我們玩一了個(gè)游戲，叫“傳口令＂。
第一輪游戲，由于沒(méi)制定規(guī)則，分好組后，就迫不及待的嘗試了，你一言我一語(yǔ)，有的傳給后面的同學(xué)，有的都讓其他小組的成員都聽到了，有的同學(xué)還交頭接耳，傳完了的同學(xué)都在給自己的組員加油打氣，有的還激動(dòng)得拍起了桌子，有的還在一旁大喊，生怕自己的隊(duì)伍比別的小組落后一秒鐘，整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還"熱鬧"，最后，一個(gè)小組都沒(méi)說(shuō)出正解答案。
同學(xué)們老師就一起討論，我們總結(jié)歸納了以下幾條規(guī)則：首先，要把口令聽清記牢，其次，傳口令者必須小聲傳令，每人只能傳令一次，不能讓"第三者"知道，如果傳錯(cuò)了，很抱歉，GIVEOVER(犧牲)了。
第二輪游戲開始了，只見第一排同學(xué)將口令爭(zhēng)分奪秒的傳給后面的同學(xué)。大家雖然都很興奮，但傳完令后都靜靜地望著，生怕吵到?jīng)]傳的同學(xué)，由于我開小差，竟聽錯(cuò)了口令，自己卻渾然不知，還得意洋洋地往下傳，公布答案后，有的同學(xué)大聲歡呼，有的同學(xué)低聲嘟嚷。由于我的失誤，導(dǎo)致我們組以失敗告終。
有趣的游戲雖然結(jié)束，但通過(guò)這次游戲讓我知道了規(guī)則的重要性，如果這個(gè)世界沒(méi)有規(guī)則，人們就會(huì)隨心所欲，我們的生活就不能正常運(yùn)行，有了規(guī)則，還要遵守、執(zhí)行，我們?nèi)祟惒拍苓M(jìn)步和發(fā)展！
游戲的啟示作文 篇6
在烈日炎炎的中午，我和同學(xué)們?cè)谕尜N餅子的游戲。我們定下了游戲規(guī)則：同學(xué)們先圍成一個(gè)圈，然后按順時(shí)針依次數(shù)：一、二報(bào)數(shù)，把同學(xué)分成了兩層“餅子”。有一個(gè)同學(xué)當(dāng)跑的，一個(gè)當(dāng)抓的，在跑和抓的過(guò)程中不可以在中間串。
游戲開始了，由體育委員當(dāng)跑的，李雨晨同學(xué)當(dāng)抓的。在李雨晨眼看著就要抓住體育委員時(shí)，她一個(gè)“貼”回到隊(duì)中。跑的正是我們女生中的跑步冠軍，可是因?yàn)殡x的太近，李雨晨一伸手抓住了“冠軍”。她怕被抓，就從隊(duì)伍中串了過(guò)去。她這樣違反了規(guī)則，犯了“罪”。但是，同學(xué)們都為李雨晨辯護(hù)說(shuō)：“不串就不好玩了！”體育委員辯不過(guò)我們，就什么也沒(méi)說(shuō)，我們繼續(xù)玩。
我們的游戲進(jìn)入第二輪。由陳媛媛同學(xué)跑，“冠軍”接著抓。陳媛媛轉(zhuǎn)了幾圈，已經(jīng)筋疲力盡，但她又想到李卓青那兒，就直串過(guò)去了。體育委員看不下去了大吼起來(lái)：“誰(shuí)也不能串了！你們現(xiàn)在是不遵守游戲規(guī)則，以后就會(huì)不遵守道德！”我們聽了，頓時(shí)大悟。接下來(lái)的游戲，沒(méi)有一個(gè)人亂串隊(duì)伍了。
游戲的啟示作文 篇7
今天我們班來(lái)了一條“龍”,這條“龍”，很溫柔可愛，因?yàn)樗且粭l母龍，說(shuō)實(shí)在的她就是我們班的龍老師。人們常說(shuō)新來(lái)的老師有高招，這話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)果然讓我大吃一驚。一開始說(shuō)玩游戲，我就想起了我們是畢業(yè)的學(xué)生了，還玩游戲，玩完后，竟給我們出了一道了值得我們思考的題目“一個(gè)游戲的啟示”
游戲前：老師讓我們做準(zhǔn)備當(dāng)寫出題目是“傳悄悄話”，底下一片吵聲 ，有的說(shuō)老套，我不參加，，最后被龍老師的聲音給震住，當(dāng)班上安靜下來(lái)時(shí)他才說(shuō)了傳什么話。
終于開始了游戲，看那第一位同學(xué)，好象特別著急，老師說(shuō)了幾遍才聽了清楚，接著露出一絲微笑，一直傳到了第三行，不知從哪冒出了一句“上山打老虎，打到小松鼠”“變化真快”第一個(gè)同學(xué)哈哈大笑。就這樣一直往后傳，等到了我的時(shí)候又變成了“上山打老虎”，我的心中充滿了疑問(wèn)，開始不是兩句的嗎？算了，先傳了要緊，等傳了過(guò)去，老師讓最后一位和第一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把自己聽的話寫在黑板上。一個(gè)寫得是“武松拿棒上山打老虎”另一個(gè)是“上山打老虎”，差了這么多，天壤之別。老師讓我們把聽到的寫下來(lái)，有人說(shuō)“上山打老虎，打到雞屁股”，還有人說(shuō)“松鼠拿棒，上山打老鼠”
這個(gè)游戲的啟示，只有一個(gè)，就是如果你不仔細(xì)聽，仔細(xì)想，做到耳聰目明，不讓你就會(huì)鬧出笑話。
游戲的啟示作文 篇8
游戲是一個(gè)娛樂(lè)活動(dòng)。但我就在一個(gè)游戲中，獲得了一個(gè)啟示。
7歲時(shí)，我特別愛玩彈珠。這些小彈珠圓圓的，里面鑲嵌著一些飄帶似的藍(lán)，很漂亮。當(dāng)時(shí)的我們都以彈珠的數(shù)量來(lái)告訴別人自己的“富足”。
我當(dāng)時(shí)也想當(dāng)一個(gè)“土豪”。想想看，手里、口袋里裝著那么多彈珠，接受著小伙伴們投來(lái)的羨慕的目光，那是何等神氣！但我的零花錢實(shí)在是不多，直到我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天大秘密……
那個(gè)秘密就是去樓下的小店的機(jī)器中贏彈珠！
在機(jī)器中投下一元錢便可以得5枚彈珠，可以投到里面玩“拉�！钡挠螒蜈A更多的彈珠拿回家玩。我得知這個(gè)消息后，馬上打開自己的零錢罐，取出所有硬幣去玩。雖然這是我一天又一天辛辛苦苦賺來(lái)的，但我還是毫不猶豫。為了當(dāng)“富翁”！
我沖到機(jī)器前；一古腦兒地把錢全塞了進(jìn)去。機(jī)器吐出20枚彈珠。我望著這些彈珠，眼里閃出了興奮的光。但我不滿足，我要拿更多的彈珠！我玩起了“拉�！钡挠螒�，往里面放了1枚彈珠。我望著屏幕中的牛，把套投向一只拉回來(lái)可獲得48只彈珠的牛！我拼命地按，瘋狂地按，可還是讓那牛逃了。我又開始往里投彈珠……20枚變成了19枚，19枚變成了18枚，18枚又變成了17枚……最終，我一只牛也沒(méi)拉到，垂頭喪氣地回了家。
貪心不足蛇吞象，這句話說(shuō)得太對(duì)了。我如果不去投“48”的那只牛，說(shuō)不定還能賺呢！但我一心要拿最大的，反而還賠了本，真是得不償失！
游戲的啟示作文 篇9
最使我開心的游戲——老鷹捉小雞。雖然這是個(gè)很稚拙的游戲，可它讓我受益匪淺。
每個(gè)星期日，我和鄰居家的幾個(gè)孩子都會(huì)聚一聚�？矗∥覀兙拖駧啄隂](méi)有見似的，互相擁抱，聊聊天，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)星期發(fā)生的事。過(guò)了一會(huì)兒，玲玲說(shuō)：“大家安靜，我們玩老鷹捉小雞怎么樣？”“好！”大家異口同聲地回答。
我們用手心手背的方法決定：玲玲當(dāng)母雞，晶晶當(dāng)老鷹。一、二、三游戲開始了。
老鷹張牙舞爪地向我們撲來(lái)，母雞告誡：孩子們，你們趕快都到我身后，要拽緊啦！一群小雞敏捷地跑在母雞身后。老鷹跑在一邊，母雞帶著孩子們躲在一邊，小雞們緊跟在后面。這樣幾個(gè)來(lái)回，老鷹擦擦汗水，永不放棄繼續(xù)追，母雞也只得繼續(xù)躲，小雞們吱吱呀呀叫個(gè)不停。忽然一只小雞掉隊(duì)了，老鷹快速地飛奔過(guò)去，“哈哈！這下可以美餐一頓了�！蹦鸽u不時(shí)地安慰：“孩子們跟緊了！”母雞和孩子們一下子把掉隊(duì)的小雞拉到身后，哭著說(shuō)：“謝謝你們救了我。”老鷹氣得直跺腳，只好認(rèn)輸。
老鷹捉小雞這個(gè)游戲讓我懂得了：只要團(tuán)結(jié)一致，成功總會(huì)向你走來(lái)。
游戲的啟示作文 篇10
“團(tuán)結(jié)就是力量”這句名言在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我，它讓我找回了以前的自信。
從小到現(xiàn)在，我變化很快，從不愛說(shuō)話變得能言善辯；從一個(gè)一點(diǎn)兒小事就大哭的小姑娘變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。這一樁樁一件件的事都激勵(lì)著我，讓我更加自信。
上了五年級(jí)，我有了更大的勇氣，一步步在前進(jìn)，讓我的生活充滿樂(lè)趣。
記得有一次，老師帶我們上體育課。走了一圈半之后，老師說(shuō)和我們玩一個(gè)游戲。
首先拿來(lái)了四個(gè)水瓶，擺放在同學(xué)前面。同學(xué)站在這條線的后面，和瓶子有一線之隔。自己試一試，不借助別人，自己可不可以拿到一個(gè)水瓶。許多同學(xué)都嘗試了，沒(méi)能拿到一個(gè)水瓶。老師找了兩個(gè)同學(xué)做示范：一個(gè)同學(xué)側(cè)身對(duì)著水瓶，老師用左腳抵住他的腳并托住他的胳膊，另一個(gè)同學(xué)托住他的腿，不費(fèi)吹灰之力就拿到了一個(gè)水瓶。玩這個(gè)游戲需要團(tuán)結(jié)。
接著老師選了五個(gè)女生，五個(gè)男生比賽，看誰(shuí)用的時(shí)間最短又能拿到四個(gè)水瓶。
我參加了，不知道是勇氣給了我信心還是那強(qiáng)烈的好奇心助了我一臂之力。
比賽開始了，第一組的五個(gè)男生一一成功了，但后邊也有一人失敗了多次，最終成功了。
當(dāng)看到前面同學(xué)成功之后，我忽然覺得很簡(jiǎn)單。輪到我了，失敗了五次，我在第六次最終成功了。我忽然明白了，失敗是成功之母；團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
這次游戲帶給我了無(wú)窮的自信。
游戲的啟示作文 篇11
今天下午第二節(jié)課，我們?cè)谡n室里做了一次有趣的游戲——“傳電話”比賽。
比賽開始了，每組的第一位同學(xué)走到講臺(tái)前，認(rèn)真地看了老師寫在紙條上的一句話。我們組的小美可真夠機(jī)靈了，看好后立即回到座位上，迅速貼著我的耳朵，輕聲說(shuō)：“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼�！蔽伊⒖剔D(zhuǎn)過(guò)身去，對(duì)著小黃耳朵，把這句話說(shuō)了一遍，小江也轉(zhuǎn)過(guò)身去傳話，就這樣全組人一個(gè)一個(gè)往下傳�？粗瑢W(xué)傳話，我心里可高興了，因?yàn)槲覀兘M傳得最快。心想：沒(méi)問(wèn)題，我們組準(zhǔn)得第一！
我們組的最后一名同學(xué)把傳的話寫在黑板上：“小明養(yǎng)了一只羊”。別的組的人也分別寫上“小梁趕著一群羊”“小狼遇到一只羊”“小羊去趕羊，遇到一只狼”“小羊去趕羊，遇到一只一群大灰狼”……八個(gè)小組八個(gè)樣。
當(dāng)同學(xué)往黑板上寫字的時(shí)候，教室里格外安靜，只聽到同學(xué)們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當(dāng)看到黑板上寫的每句話時(shí)，教室里可開鍋了，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼，還有的……隨著全班同學(xué)開心的樣子，我也禁不住笑了出來(lái)。
全班同學(xué)大笑之后，我認(rèn)真地想了想。古人說(shuō)：“失之毫厘，謬以千里�！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，傳到最后，面目全非。可見，做什么事都要認(rèn)真，否則要鬧出笑話來(lái)的。
游戲的啟示作文 篇12
在大家強(qiáng)烈要求下，老師答應(yīng)我們第一節(jié)上活動(dòng)課，全班頓時(shí)拍手叫好。老師簡(jiǎn)單地說(shuō)明了“數(shù)米粒”的游戲規(guī)則，隨著老師的一聲令下，游戲開始了，嘈雜的班級(jí)瞬間安靜了下來(lái)。
“砰砰”的心跳聲出賣了我緊張的心情，我伸手從碗里抓起一把米粒，放在手心，飛快地?cái)?shù)起來(lái)。一切的近戰(zhàn)都很順利，正當(dāng)我洋洋自得的時(shí)候，麻煩悄悄地來(lái)了，最后一顆在手里的米粒像一個(gè)“老頑固”，死死糾纏住我不放，我惱羞成怒，和米粒較起勁來(lái)，我用力將手甩了一下，米粒依舊紋絲不動(dòng)，沒(méi)辦法，我只好用指甲把它摳下來(lái)。嘿嘿，這下米粒沒(méi)辦法了。想跟我作對(duì)，沒(méi)門！
我又抓起一把米，開始數(shù)起來(lái)，繁忙之中，我瞥了一眼我的隊(duì)友何恩典。只見她施展了“無(wú)影手”雙手飛快地在掌心和紙上撥動(dòng)著，動(dòng)作迅速，一氣呵成，看得我眼花繚亂，不由得對(duì)她佩服得五體投地。更神的是，那么快的速度，她竟然沒(méi)數(shù)錯(cuò)，她全神貫注地盯著米粒，嘴巴念念有詞，不一會(huì)兒，紙上就密密麻麻地布滿了米粒，真是高手��！
看了何恩典的表現(xiàn)，我也不甘示弱，快速地?cái)?shù)起來(lái)，可是越急越亂，越亂越急，有點(diǎn)數(shù)不清了，為了不重頭再來(lái)，我只好放慢速度。
“時(shí)間到！”老師高喊一聲。同學(xué)都停下來(lái)了。結(jié)果是第三組得了第一名，沒(méi)有得到第一名，我的心中難免有些小失落。
可是這次卻讓我懂得了：心急吃不了熱豆腐，要想做好事，就必須耐心、耐心、再耐心！
游戲的啟示作文 篇13
“哦，這兩道題可不簡(jiǎn)單，”聶老師說(shuō)，“這可不是算錯(cuò)的題�！�
話音剛落，全班立刻安靜下來(lái)，有人在下面小聲說(shuō)話，老師又說(shuō)：“這意思很簡(jiǎn)單：一滴水加一滴水等于一滴水，就這樣。”
聽了老師的解釋后，有人站了起來(lái)笑著說(shuō)：“一個(gè)男人加一個(gè)女人等于一個(gè)孩子�！比嗪逄么笮Γ蠋熞泊蟪砸惑@，問(wèn)：“你是怎么想出來(lái)的？”“老師，我是看上面的圖想出來(lái)的�！彼倚χf(shuō)。
怎么回事？“6+18=1”？對(duì)了，是算錯(cuò)的時(shí)候等于一。我剛想完，已經(jīng)有一名同學(xué)說(shuō)了出來(lái)，老師搖了搖手，就讓我們自己去寫，寫完以后給老師看。我東張西望卻看不見一點(diǎn)點(diǎn)能給我啟示的地方。我想要不就隨便寫幾個(gè)，這樣還可以多得一點(diǎn)星。老師好像看出了我們的心思，說(shuō)：“寫等式時(shí)，同一個(gè)意思的只能寫一種�！比啾宦櫪蠋煹倪@句話震撼了，下面的討論聲比之前更大了。為什么非得寫意思不一樣的，我在心里不停地抱怨著。正在我苦思冥想的時(shí)候，想到了一個(gè)方法：抄一下同桌的。可是老師不讓抄，只讓自己想。我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，終于看到了一個(gè)讓我有啟發(fā)的東西了——臉盆。臉盆可以盛水，所以我就想到了一些水加一個(gè)盆等于一盆水。我的成就感油然而生。
原來(lái)生活中處處都有學(xué)問(wèn)，只要留心觀察，相信自己，不盲目地依靠他人，就能發(fā)現(xiàn)許許多多的知識(shí)，獲得更大的成就感。
游戲的啟示作文 篇14
俗話說(shuō)：＂沒(méi)有規(guī)則矩，不成方圓，"我們廠身邊有許許多多的規(guī)則，為了讓我們對(duì)規(guī)則有更加深刻的印象，并會(huì)遵守規(guī)則，老師同我們玩一了個(gè)游戲，叫"傳口令＂。
第一輪游戲，由于沒(méi)制定規(guī)則，分好組后，就迫不及待的嘗試了，你一言我一語(yǔ)，有的傳給后面的同學(xué)，有的都讓其他小組的成員都聽到了，有的同學(xué)還交頭接耳，傳完了的同學(xué)都在給自己的組員加油打氣，有的還激動(dòng)得拍起了桌子，有的還在一旁大喊，生怕自己的隊(duì)伍比別的小組落后一秒鐘，整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還"熱鬧"，最后，一個(gè)小組都沒(méi)說(shuō)出正解答案。
同學(xué)們老師就一起討論，我們總結(jié)歸納了以下幾條規(guī)則：首先，要把口令聽二廣清記牢，其次，傳口令者必須悄聲傳令，每人只能傳令一次，不能讓"第三者"知道，如果傳錯(cuò)了，很抱歉，CAMEOVER(犧牲)了。
第二輪游戲開始了，只見第一排同學(xué)將口令爭(zhēng)分奪秒的傳給第位同學(xué)。大家雖然都很興奮，但傳完令后都靜靜地望著，生怕吵到?jīng)]傳的同學(xué)，由我開小差，竟聽錯(cuò)了口令，自己卻渾然不知，還得意洋洋地往下傳，公布答案后，有的同學(xué)大聲歡呼，有的同學(xué)低聲嘟嚷。由于我的失誤，導(dǎo)致我們組以失敗告終。
有趣的游戲雖然結(jié)束，但通過(guò)這次游戲讓我知道了規(guī)則的重要性，如果這個(gè)世界沒(méi)有規(guī)則，人們就會(huì)隨心所欲，我們的生活就不能正常運(yùn)行，有了規(guī)則，還要遵守、執(zhí)行，我們?nèi)祟惒拍苓M(jìn)步和發(fā)展！
游戲的啟示作文 篇15
我回想起四年級(jí)時(shí)玩的傳話游戲，還真有意思咧！
那一天，我們玩得很開心。老師準(zhǔn)備了四張紙條，讓每一組第一個(gè)人看一遍，之后，便繼續(xù)把紙條上寫的話傳下去。最后，讓后面一個(gè)聽到的同學(xué)把自己所聽到的話寫在黑板上。
游戲開始了！我們這組的徐國(guó)龍走到講臺(tái)桌，快速的瞄了一下紙條，便疾步往回走，邊走嘴里還不停嘀咕著。他回到位置上，馬上把嘴貼到了同桌的耳朵上，輕聲說(shuō)起來(lái)。他同桌聽了，得意揚(yáng)揚(yáng)的，還向四周看了看，才把這話傳給后頭的同學(xué)。
這樣一傳十。十傳百，我發(fā)現(xiàn)我們組傳得最快，不禁有點(diǎn)兒沾沾自喜。同學(xué)們都快樂(lè)地玩著游戲。馬上要輪到我了。我按奈不住心中的激動(dòng)和喜悅之情，大聲地叫了一聲“快點(diǎn)”，弄得同學(xué)莫名其妙。終于輪到我了。同學(xué)一字一頓，口齒清楚地告訴了我。我還時(shí)不時(shí)地向四周掃視，生怕有人偷聽了。班級(jí)萬(wàn)籟俱靜，只聽見同學(xué)們的呼吸聲。因?yàn)�，這時(shí)游戲已結(jié)束。大家呆呆地望著黑板，空氣好像凍住了似的。一個(gè)字，兩個(gè)字，三個(gè)字，黑板上粉筆沙沙作響，離結(jié)果近了。可同學(xué)們哥哥都抓耳撓腮。站在黑板前面的同學(xué)也你望望我，我望望你。哈！四個(gè)組的人寫了四個(gè)樣的字兒！過(guò)了一會(huì)兒，全班都開鍋了。大家哄堂大笑，前俯后仰。有的同學(xué)抱著肚子直喊著“肚子疼”；有的同學(xué)抱著同桌狂笑不止；有的同學(xué)差點(diǎn)摔倒地上。
經(jīng)過(guò)這次游戲，我得到了一個(gè)啟示，耳聽為虛，眼見為實(shí)！
游戲的啟示作文 篇16
今天上課，老師為了鍛煉我們的聽力和表達(dá)能力，跟我們玩了一個(gè)有趣的傳話游戲，看哪組能完整地寫出老師的傳話。
老師用手圍住一個(gè)同學(xué)的耳朵，那位同學(xué)微蹲起來(lái)，豎起耳朵仔細(xì)地聽著。老師開始傳話了，他咕嚕咕嚕地對(duì)第一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句密語(yǔ)。我看到老師說(shuō)了那么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)不會(huì)是一句超長(zhǎng)的句子呀？老師突然臺(tái)起頭走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“開始！”我想：這是一句怎樣的話呢？
一聲過(guò)后，我們立刻開始傳話，我看到一個(gè)人接著一個(gè)人傳下來(lái)，不禁開始緊張了。輪到我了，我拉長(zhǎng)了耳朵準(zhǔn)備聽，同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍(lán)的，鞋子是黑的。”我馬上將這些語(yǔ)言記住，并且轉(zhuǎn)身對(duì)后面的同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍(lán)的，鞋子是黑的。”那位同學(xué)飛快地跑上了講臺(tái)拿了一只粉筆，一字不漏地把我的話寫上了黑板。
公布結(jié)果了，大家一看，就立刻哈哈大笑。有一個(gè)同學(xué)把一橫，一豎，一橫，一豎，一橫，一豎，一豎，一橫，一豎，一橫。寫成了恨你，恨你，恨你，說(shuō)恨你，恨你。還有一位同學(xué)把妞妞牽牛，牛拗妞妞扭牛。寫成了鳥鳥吃鳥鳥鳥鳥鳥鳥鳥。多么好笑��！我們組卻一個(gè)字也沒(méi)寫錯(cuò)。
傳話游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，但是通過(guò)這次游戲給予我非常深刻的啟示。原來(lái)，聽力和表達(dá)能力是那么重要啊！它不是一朝一夕就可以練成的，要我們不斷練習(xí)，膽大心細(xì)，勇于實(shí)踐，勇于表達(dá)，這樣才能不斷提高。
游戲的啟示作文 篇17
游戲的時(shí)光就像窗前的風(fēng)鈴，“叮咚叮咚”響著悅耳的聲音，讓人久久難以忘懷。而最讓我刻骨銘心的要屬那次“鳳凰誕生”的米諾骨牌游戲了。
假期里的一天下午，烈日當(dāng)空，就連樹上的知了也按捺不住，心煩意亂地大叫著。我和小伙伴們?cè)谖壹铱蛷d里東走走西走走，實(shí)在找不到消磨漫長(zhǎng)下午的方法。這時(shí)，小江建議說(shuō)：“要不我們玩多米諾骨牌吧，這是讓人平心靜氣最好的辦法了。”他的建議得到了我們的一致贊同。
說(shuō)干就干！我們興致勃勃地從玩具架上拿出裝著多米諾的袋子，準(zhǔn)備大顯身手。為了順利做好這些，我們進(jìn)行了分工。小利負(fù)責(zé)上網(wǎng)查詢漂亮的鳳凰圖案，小江負(fù)責(zé)用粉筆在地上畫出線條，我負(fù)責(zé)將骨牌按顏色進(jìn)行分類。一切準(zhǔn)備就緒后，我們都趴在地上，仔細(xì)比對(duì)著每個(gè)骨牌之間的距離，然后小心翼翼地將一塊塊骨牌立好，保證不出現(xiàn)“斷線”等失誤。
窗外，知了叫得更瘋了，而我們卻心靜如水，目光緊緊地盯著每一塊骨牌，有條不紊地操作著。兩個(gè)小時(shí)后，當(dāng)最后一塊骨牌立好，我們甩了甩頭上的汗珠，露出欣慰的笑容。小利一聲令下：“開始！”我把最前面的骨牌輕輕一推，“嘩啦啦”的聲音便迅速蔓延開來(lái)，骨牌們就像搭著肩膀的小伙伴，一個(gè)接一個(gè)蹲下身體。“啪！”隨著最后一個(gè)骨牌倒下，整個(gè)房間的地面全是骨牌，我定睛一看，地上正躺著一只美麗的鳳凰呢！
“鳳凰”在我們的手中誕生了，它讓我收獲的不僅僅是歡樂(lè)，更讓我明白了靜心做好一件事的重要性。
游戲的啟示作文 篇18
今天，爸爸說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我，爸爸問(wèn)我要什么禮物，我想，我已經(jīng)好久好久都沒(méi)去湯姆熊玩。于是我跟爸爸講，我要去湯姆熊玩，爸爸說(shuō)：“好吧，既然我要獎(jiǎng)勵(lì)你，我就帶你去玩。”
我馬上穿好衣服，在門口等爸爸，媽媽看見了對(duì)我說(shuō):“你啊,如果把這種精神頭其中的三分之一放在你的學(xué)習(xí)上啊，你考試保證能拿一百分�！蔽倚α�。
我們來(lái)到了湯姆熊換好幣后，來(lái)到了其中的一個(gè)游戲，它是打鼓游戲。就是聽著音樂(lè)，看好其中的小圓點(diǎn)，等到了一個(gè)小圈圈那里的時(shí)候，就用你的鼓棒打，如果圓點(diǎn)是橙色的話，你就打鼓中間；如果那個(gè)圓點(diǎn)是藍(lán)色的話，你就打鼓邊；如果那個(gè)圓點(diǎn)是黃色的話，你就打鼓的中間，但要一直打。這就是這個(gè)游戲的規(guī)則。我和爸爸拿好了鼓棒，做好了準(zhǔn)備，我和爸爸選的歌曲是兩只老虎，雖然幼稚，但對(duì)我和爸爸這樣的初學(xué)者來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不錯(cuò)了，之后我又和爸爸選了一首小毛驢，這個(gè)可有點(diǎn)難度，但是爸爸跟我說(shuō):“你不要怕，只要你用心去做，就會(huì)做好�！蔽乙恢庇浿职值脑挕９�，我取得了很好的成績(jī)。我們的難度在一點(diǎn)點(diǎn)增加，這時(shí)我心里在想：我沒(méi)有怕，因?yàn)槲矣眯娜プ隽�。最后我和爸爸獲得了最高成績(jī)。
這是我在想：原來(lái)只要用心去做什么事都可以做成。走出了游戲場(chǎng)，我覺得今天的天格外的藍(lán)……
游戲的啟示作文 篇19
羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！鄙钪械暮芏嘈∈露寄茏屛覀冇兴l(fā)現(xiàn)，包括我，我在玩游戲中也得到了一點(diǎn)啟示。
在上課的時(shí)候，老師的課件上出現(xiàn)了一些算式“1+1=1，3+4=1，5+7=1，6+18=1”我們看了都很疑惑，有些大膽的男生從座位上跳了起來(lái)，指著上面的題說(shuō)：“這個(gè)出題的人是不是笨蛋呀？這些算式根本不成立！”下面還有好多同學(xué)附和著。老師微微一笑，讓我們認(rèn)真的觀察，就可以發(fā)現(xiàn)：1斤+1斤=1公斤，3天+4天=1星期，5月+7月=1年同學(xué)們這才恍然大悟，明白了這些算式有多么的神奇。
其實(shí)，思考問(wèn)題要從多方面，多角度出發(fā)，對(duì)生活中那些看似不可思議的東西，要注意調(diào)整自己的思維方式，換一個(gè)思考的角度，結(jié)合生活中的現(xiàn)象去分析，研究，就可以得到異乎尋常的答案。我們不能看到一個(gè)東西就直接下定義，我們一定要反復(fù)琢磨，思考，才能得到正確的答案。
在生活中也是一樣，一道數(shù)學(xué)題，不論怎么想也想不出解法來(lái)，我們就可以換一種思考的方法。順向思考不行可以換成逆向思考，逆向思考不行可以換成列方程式
是啊，無(wú)論在什么時(shí)候，遇到困難時(shí)，可以換一種思考的方法。俗話說(shuō)的好：“條條大路通羅馬”，一條路走不通就可以換另一條路走。如果感覺沒(méi)有了希望，不要擔(dān)心，不要怕，古人云“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，一定會(huì)找到辦法解決的。
游戲的啟示作文 篇20
盲人的世界是黑暗的，他們雖然有著較強(qiáng)的第六感，但是卻缺少了眼睛這扇心靈的窗戶，所以他們的生活依然很艱難。
今天，我也體驗(yàn)了盲人的生活。
我在大腦里搜索著我該畫些什么：花？人？魔法掃把？帽子？好吧，就把這些全部結(jié)合在一起，看會(huì)變成什么畫！我小心翼翼地拿起鉛筆，閉上了眼睛，開始畫著我想象的畫。我認(rèn)真地畫著，仿佛什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。
其實(shí)，我心中早已在進(jìn)行激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)：“等會(huì)兒，我怎么覺得我畫得花變大了呢？難道是我畫的魔法掃把把花變大了！不！這不可能！算了，我還是看一眼吧，天吶！這還是我的畫嗎？貌似比鄭宇涵的畫還要差吧！”
我又開始閉著眼睛重新畫了一幅，嗯，這幅嘛，就比剛才的正常多了。雖然帽子和人分開了，但整體還是能看的。
短短的幾分鐘里，我體驗(yàn)了盲人的生活，即使時(shí)間很短，不過(guò)我還是體會(huì)了盲人生活的艱辛。
我真想不到海倫·凱勒和瑪麗晴是怎么生活下來(lái)的，她們一直在黑暗中摸索，摸索了許多年后，也許能重見光芒；也許那些正在努力看見光明的盲人，都是一群值得我們尊敬的偉大的人。
我想起曾經(jīng)對(duì)一些盲人視而不見，或是對(duì)他們的眼睛表示懷疑�，F(xiàn)在，我通紅耳赤……
我們?cè)谏钪杏龅矫と�，�?yīng)該向他們伸出援手，他們的生活很辛苦，無(wú)法欣賞春天的花骨朵兒，他們的世界是黑暗的……
游戲的啟示作文 篇21
今天，我們班舉行了一個(gè)有趣的活動(dòng)，題目是《“盲人”雕塑家》。
游戲中的角色有：雕塑家、模特、蠟人和評(píng)委。開始選角色了，經(jīng)過(guò)投票，我被當(dāng)選為雕塑家；鐘澤斌被當(dāng)選為模特；董鴻波被當(dāng)選為蠟人；戴嘉慧和蘇琦被當(dāng)選為評(píng)委。
選完角色，老師便開始說(shuō)角色要求：“雕塑家要細(xì)心，記憶力要強(qiáng)；模特要耐力好，不怕癢；蠟人要脾氣好，任人擺布；評(píng)委要細(xì)心，觀察要細(xì)致�！崩蠋焺傉f(shuō)完角色要求，便又開始說(shuō)玩法：“第一，模特先擺好一個(gè)姿勢(shì)；第二，雕刻家用手摸；第三，雕臘人；第四，評(píng)委點(diǎn)評(píng)�！�
游戲開始了，模特?cái)[了一個(gè)pose（姿勢(shì)）后，我走到模特身邊，用手去摸手和腳。摸了一會(huì)兒，我又走到蠟人身邊，“認(rèn)真”地“雕”了起來(lái)。終于，功夫不負(fù)有心人，我終于“雕”好了。可我摘下眼罩一看，傻眼了，我發(fā)現(xiàn)我“雕”的蠟人于模特真是天差地別��！
表演完后，我心里真不是滋味，非常后悔，想：“唉，我當(dāng)時(shí)為什么這么粗心呢？要是當(dāng)時(shí)細(xì)心點(diǎn)兒就好了！早知如此，何必當(dāng)初呢！”以后，我做每一件事都要認(rèn)認(rèn)真真，絕不馬馬虎虎，還有以后觀察物體是要觀察全面，不能像《盲人摸象》里的那些盲人一樣，只摸大象的個(gè)別地方，俗話說(shuō)得好：一葉障目，不見泰山。
“做任何事都要認(rèn)認(rèn)真真”這句話將是我一生受益！
游戲的啟示作文 篇22
上個(gè)星期六是我一生中最難忘的一天，那一天，我從一個(gè)普通的打游戲中得到了一個(gè)啟示，并且，我還要改正。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，日子跟往常一樣，早上一起床就洗臉?biāo)⒀莱栽绮停鐾赀@些，就開始做老師還有爸爸媽媽布置的作業(yè)，我急急忙忙的把所以的作業(yè)都做完了，就是為了玩一下我最喜愛的游戲。
打開時(shí)，我總是興奮不已、激動(dòng)萬(wàn)分，怎么玩也玩不膩，我仍然玩著冒險(xiǎn)島，那熟悉而又動(dòng)聽的音樂(lè)，誘起了我的街舞熱潮，我隨著音樂(lè)，跳起了舞來(lái)，我似乎是一個(gè)快樂(lè)的小天使，隨風(fēng)飄動(dòng)著，不時(shí)還要?jiǎng)右粍?dòng)手，熟悉的畫面，使我又想起那好玩的游戲。
游戲開始了，我那激動(dòng)的目光投向了電腦，我完全沉醉了，如癡，如迷，可以這樣形容，我打游戲時(shí)，就已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界，一玩不下了兩小時(shí)，玩完后，我才慢慢的明白過(guò)來(lái)，玩游戲其實(shí)不好。
通過(guò)這件事后，我明白了一個(gè)道理，好的東西雖然有好餓用處，但也有不好的特點(diǎn)，就拿電腦來(lái)說(shuō)吧，電腦可以方便學(xué)習(xí)，又可以學(xué)到知識(shí)，這就是它的好處，但看久了要近視，這就是它的壞處。
因?yàn)槿藷o(wú)完人，金無(wú)足齒，不只這個(gè)，你打久了，你就會(huì)迷上它，每天都要玩，還可以被玩“死”，這就是電腦的危害，我也希望自己也要控制住。
游戲的啟示作文 篇23
今日下午，劉老師跨著大步入課堂，奇怪的是，劉老師第一句話是：“同學(xué)們，拿出本子。陳思薇同學(xué)，請(qǐng)你上來(lái)一下�！蓖瑢W(xué)們紛紛議論，這是怎么回事呢？
劉老師先讓陳思薇畫了一個(gè)圓，我耳旁便傳來(lái)沈泓瑞的嘆息聲：“又要寫作文了！”但我腦子里想的是：肯定是畫鼻子的游戲。但是，劉老師又讓陳思薇畫了一個(gè)正方形，這令我摸不著頭腦：不是畫鼻子嗎？怎么畫起正方形來(lái)了？劉老師突然提高了嗓門，說(shuō)：“陳思薇同學(xué)，請(qǐng)你拿兩支粉筆，左手畫圓，右手畫方，而且，一定要同時(shí)！”再看看陳思薇的表情，目瞪口呆，遲遲不肯動(dòng)筆，盡管大家給了她很大的掌聲，她還是不肯，我再也按捺不住了，跳起來(lái)，大聲喊：“你不行的，讓我來(lái)吧！”我跑上講臺(tái)，從陳思薇手里抽過(guò)粉筆，來(lái)到黑板前。我首先畫了兩個(gè)正方形，下面同學(xué)們開始起哄，我的臉“刷”的一下，紅了，我趕緊擦掉又開始畫，畫了一個(gè)半圓和一個(gè)半方，我就再也畫不下去了，說(shuō)：“我不行了，你們來(lái)吧！”我慢慢地走下講臺(tái)。
劉老師要我們先畫一下，畫完，林聰、沈泓瑞、郝奇幾乎同時(shí)沖上講臺(tái)，三人上了講臺(tái)，立刻將手伸到粉筆盒中，搶到粉筆，便在黑板上畫了起來(lái)。畫完，劉老師指著林聰畫得不三不四的東西，對(duì)大家說(shuō)：“大家說(shuō)說(shuō)看，這合格嗎？”大家一致否認(rèn)，同樣，沈泓瑞和郝奇的畫都被大家否決了。梁濟(jì)未便對(duì)劉老師說(shuō)：“劉老師，您來(lái)試試吧！”劉老師面露難色，“我昨天試過(guò)了，也畫不出來(lái)。”通過(guò)今天這個(gè)游戲，我知道了一個(gè)道理：一心不能二用。
游戲的啟示作文 篇24
一天，我們班開展了夾彈珠的游戲，那件事也告訴我了一個(gè)道理。
鄭老師給每個(gè)四人小組發(fā)了八顆彈珠、筷子、一個(gè)裝有水的杯子和一個(gè)空杯子。四人小組每人夾兩個(gè)彈珠，按小組定的順序夾。游戲開始了！我是第一個(gè)夾的。我拿起筷子時(shí)，心怦怦亂跳了起來(lái)。我的手在顫抖，我知道，這是“緊張”蟲在作怪。我提醒自己，鎮(zhèn)定下來(lái)！我夾住了第一顆彈珠，準(zhǔn)備夾起來(lái)。這時(shí)，本以為小組成員會(huì)來(lái)嘲笑我，但不是，他們都安靜地盯著我手中的彈珠，連一根針掉在地上的聲音也能聽見。調(diào)皮的彈珠在杯子中和我展開了“激戰(zhàn)”。我夾住它，它滾走，這樣重演了兩遍后，我的心靜下來(lái)，眼珠子一轉(zhuǎn)，心中生一條妙計(jì)，我將彈珠推到杯壁，減小了它活動(dòng)的范圍，再一夾，夾上來(lái)了！我快速將這一顆彈珠夾到另一個(gè)杯子里，再用同樣的方法將第二顆彈珠成功夾到了另一個(gè)杯子里。該讓小施來(lái)夾了。我們要將傳遞的時(shí)間減短，才有可能獲勝。小童、我、老吳，都不約而同的為組貢獻(xiàn)了自己的力量，都拿一樣?xùn)|西傳給小施。小施也早已準(zhǔn)備好了，開始他的彈珠之旅。在這些時(shí)候，我們組其他人一言不發(fā)，其他組則有一番喧鬧。第三組的小范一直說(shuō)：“太慢了，快點(diǎn)！”結(jié)果他自己卻將杯子倒翻了，彈珠滾落一地。第七組的小潘在為自己組加著油，可輪到他時(shí)卻一無(wú)所獲。心靜下來(lái)，遇事都能做好，我們組就不給組員壓力，讓他們按自己的正常水平發(fā)揮，最終，得了第二名，全組僅用37秒將彈珠夾完了。
“遇事心靜能做好�！边@句話現(xiàn)在深深地刻在了我的腦子里，夾彈珠的事我也不會(huì)忘記。
游戲的啟示作文 篇25
小鳥嘰嘰喳喳停在窗口，好奇地啄著玻璃，它那烏黑小眼睛片刻不離地盯著教室里面。原來(lái)一場(chǎng)“找臉大賽”即將拉開帷幕。
“寫臉”
首先，老師讓我們每人把自己的臉描寫一下，盡量抓住特點(diǎn)。寫完之后老師會(huì)進(jìn)行分發(fā)，讓同學(xué)猜一猜，這是誰(shuí)的“臉”�？赏瑢W(xué)如果認(rèn)不出來(lái)，那這張臉就“走失”啦。本人保證，我必須要留下這張“臉”！于是在一番咬緊雙唇的苦思后，便開啟了“飛沙走石”模式。
“收臉”
我頗懷緊張地把自己的“臉”交給了老師，心中兀自盤算著后面找臉的事。我會(huì)不會(huì)就是那位“丟臉”的人呢？我會(huì)不會(huì)因?yàn)樘慷鵁o(wú)法讓某位同學(xué)順利取回“臉”呢？
“找臉”
看著被老師一張張打亂的臉，空氣都仿佛凝固了。我深吸一口氣，慢慢接過(guò)那份好像無(wú)比沉重的“臉”。
“我的頭發(fā)好像永遠(yuǎn)都是豎的，老爸總說(shuō)我像一只小刺猬，我大大的鼻子旁邊還有個(gè)小水泡”我皺著眉頭，雙眼快速地掃過(guò)全班同學(xué)，真恨不得變出個(gè)x光機(jī)，能夠透過(guò)那一張張被口罩遮住的面孔，把我手上的這張“臉”的主人找出來(lái)。
正當(dāng)這時(shí)，已經(jīng)有人取回“自己的臉”了，而且特別順利。“看來(lái)還不錯(cuò)嘛�！崩蠋熧澰S地說(shuō)。“我的左眼角有顆痣，有有顆痣。”一位男同學(xué)的聲音漸漸低了下去，開始“眾里尋他千百度”，而結(jié)局卻不盡人意，他最終也沒(méi)找到他手上這張臉的主人，這時(shí)只見一位女同學(xué)無(wú)奈的一攤手，一步一踱走上前，領(lǐng)取了她的沒(méi)被人認(rèn)出的臉。我可以看到她的臉有絲絲微紅，差點(diǎn)她成了“沒(méi)有臉”的人！我也為她有一點(diǎn)惋惜，不過(guò)我這么個(gè)笨笨（自嘲），竟然也將“臉”物歸原主了！我提在嗓子眼的心，也算是落了地了。
這次課我明白了，如何抓住特點(diǎn)寫人物，不然那個(gè)“丟臉的人”可能就是我啦！
游戲的啟示作文 篇26
劃名字？當(dāng)你聽到這個(gè)游戲名字時(shí)，一定很疑惑，什么是劃名字，那我就給你講一下這個(gè)游戲的感受吧！
今天，上班學(xué)校，老師說(shuō)今天玩的游戲是劃名字。然后每人給我們發(fā)了一張紙，讓我們寫上四個(gè)最親的人的名字。我寫的是：媽媽、奶奶、爸爸、爺爺。緊接著，老師說(shuō)：“假如，這四個(gè)人去旅游了，坐著一艘輪船，當(dāng)他們正開心，談?wù)撓旅媛眯袝r(shí)，只聽一聲巨響，輪船撞到礁石了，油也漏了。這時(shí)，船長(zhǎng)發(fā)話了，說(shuō)必須有一個(gè)人要被推下海，否則全船覆沒(méi)。同學(xué)們，假如這次遇難的是這四個(gè)你最親的人，你會(huì)劃下誰(shuí)呢？請(qǐng)拿出筆開始劃，時(shí)間為一分鐘。”
隨著老師的數(shù)數(shù)聲，我無(wú)奈劃去爺爺?shù)拿�，我劃完，老師就�?wèn)我：“為什么要?jiǎng)潬敔數(shù)拿�，難道爺爺對(duì)你不親嗎？”聽了老師的話，我終于忍不住哭了：爺爺雖然在老家干活，卻每時(shí)每刻都想著我，每天都給我打電話，時(shí)刻關(guān)心著我，難道爺爺對(duì)我不親嗎？接著老師說(shuō)：“因救援隊(duì)還沒(méi)趕來(lái)，必須再劃一個(gè)人�！痹賱澮粋�(gè)人，我要?jiǎng)澱l(shuí)？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，陪伴我的是老師的倒計(jì)時(shí)和同學(xué)們嚶嚶的哭泣聲，我不忍心劃爸爸的名字，難道爸爸不愛我嗎？爸爸每天早出晚歸為我掙錢，還時(shí)刻關(guān)心我，爸爸不疼我嗎？
隨后，老師說(shuō)：“救援隊(duì)還有二十分鐘才能到，必須再劃一個(gè)人�！倍遥瑒澋氖菒畚业哪棠�，奶奶為了我的學(xué)習(xí)，早起為我做飯，每天接送我，要什么給我買什么，難道奶奶不愛我嗎？此時(shí)，我已經(jīng)泣不成聲了。
最后，老師說(shuō)：“救援隊(duì)來(lái)了，全都救上岸，游戲到此結(jié)束”。這時(shí)，我才慢慢地從游戲中走了出來(lái)。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：生活中愛我們的人還活著，我要珍惜他們對(duì)我的愛，不要等到失去他們才感到后悔！
游戲的啟示作文 篇27
隨著似乎格外長(zhǎng)的一陣鈴聲，同學(xué)們靜靜地坐在教室里。李老師微笑著走進(jìn)教室里，站到講臺(tái)前對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲——畫鼻子�！边�，這節(jié)課不是語(yǔ)文課嗎？怎么做游戲呢？
只見李老師在黑板上畫了一個(gè)可愛的娃娃頭，只是少了一個(gè)鼻子。然后告訴我們游戲規(guī)則：先蒙著眼睛在原地轉(zhuǎn)三圈，再用粉筆給娃娃頭添上鼻子。太小兒科了吧！同學(xué)們說(shuō)笑著踴躍參與。大家被蒙著眼睛跌跌撞撞地走向講臺(tái)，畫出來(lái)的鼻子讓人啼笑皆非。有的畫到了嘴巴上，有的畫到了眼睛里，還有的畫到了臉外了……
我不服氣，怎么就畫不好呢？我讓老師把我的眼睛蒙上。一剎那間，眼前一片漆黑，分不清東南西北。天啊，那種感覺真恐怖！我暈頭轉(zhuǎn)向地拿著粉筆在黑板上糊亂地畫了一個(gè)鼻子，就迫不及待地摘下了眼罩，心情卻久久不能平靜。在那個(gè)黑暗的世界里，沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有繽紛的景物，只有單調(diào)的一種顏色，只有不變的一幅“畫面”，很孤單、很寂寞、很無(wú)助，從沒(méi)有過(guò)的難熬。
當(dāng)我們隨著老師的引導(dǎo)讀著《觸摸春天》一課時(shí)，課文中的盲童女孩安靜在花叢中游戲玩耍、捕放蝴蝶的那種快樂(lè)和自在，深深打動(dòng)了我。她不能看見一絲陽(yáng)光；不能看見身邊的親朋好友；不能看見大自然的美麗景色；不能看見所有的所有。然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)，選擇的不是躲避，而是樂(lè)觀地、勇敢地去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀！
生命只有一次，好好珍惜自己的生命，像安靜一樣樂(lè)觀勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)生活，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界吧！
游戲的啟示作文 篇28
山東省威海市塔山小學(xué)四年級(jí)5班：鄧攀“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，同學(xué)們匆匆忙忙沖進(jìn)教室，紛紛回到自己的座位上，挺直了腰板，望著語(yǔ)文老師。老師說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲，名字叫……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，教室里一下子沸騰起來(lái)，大家歡呼雀躍，有的說(shuō)“太爽啦！太爽啦！”；有的說(shuō)"上語(yǔ)文課，竟還能玩游戲��！"大家嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我更是一蹦三尺高，和同桌擊掌相賀。老師一聲令下，教師立刻安靜下來(lái)。老師接著說(shuō)“游戲是傳話游戲”。
老師給我們講解了游戲規(guī)則，分了小組，同學(xué)信心百倍，都渴望自己組取勝。第一排的同學(xué)到老師面前，老師悄悄的告訴他們一句話，這一排的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身，用手捂著嘴，只露出一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，悄悄地傳給第二排的同學(xué)。我的心砰砰直跳，心里像十五只吊桶——七上八下，我會(huì)不會(huì)一不留心聽錯(cuò)了話？會(huì)不會(huì)傳錯(cuò)了話？終于輪到我了，我拉長(zhǎng)了耳朵，仔細(xì)地聽著，接著我一字不差的傳給了后面的鄒宇澄，原本“小梁上山去放羊，半路遇到了大灰狼”，但他卻聽成了"小羊上山去放羊，半路遇到了大灰狼"，就這樣一直傳下去，我們小組最后一個(gè)同學(xué)去黑板上寫上了“小羊上山去放羊，半路遇到了大灰狼”。任憑我們?cè)趺春埃趺唇�，怎么拍桌子，他一直都沒(méi)聽到，認(rèn)為自己寫的對(duì)，并沒(méi)有改過(guò)來(lái)，我像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最終我們輸了比賽，6組獲勝了，我們垂頭喪氣，都怪鄒宇澄傳錯(cuò)了話，才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：失之毫厘，謬之千里，以后無(wú)論做什么事，都要一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)傾聽，耳聽為虛，眼見為實(shí)。
游戲的啟示作文 篇29
記得有一段時(shí)間我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，升級(jí)的快感，好友的配合，家將的進(jìn)階都讓我很爽。但最令我印象深刻的還是一次幫派大戰(zhàn)。
在每周日我都會(huì)興致勃勃的登陸上我的網(wǎng)號(hào)，因?yàn)槊恐苋斩加袔团苫顒?dòng)，只要參加的玩家都有獎(jiǎng)勵(lì)。不僅如此，勝出的幫派還會(huì)有每天每個(gè)幫眾300綁銀的俸祿！我十分興奮，因?yàn)槲姨幵诘膸团墒侨珔^(qū)最厲害的幫派，勝出的幫派毋庸置疑一定會(huì)是我們幫，這是不可能被超越的。想著7天的俸祿，計(jì)算起來(lái)能有2100綁銀！
我迫不及待，心里數(shù)著倒計(jì)時(shí)：”3……2……1……“終于進(jìn)去了！意料之中，幫主很快就把其他幫派的人給打敗了。正當(dāng)我得意的時(shí)候，一個(gè)落后幫派的幫主出現(xiàn)了，她的兵器在空中劃出一個(gè)完美的弧線打向幫主。幫主只一揮手便秒殺了她。可是過(guò)了幾秒鐘，她又出現(xiàn)了，同樣的攻擊，同樣的失敗。我本以為她會(huì)放棄，可是她沒(méi)有，仍然沖過(guò)來(lái)，又被打飛了。連續(xù)了幾次，依然在堅(jiān)持著。這時(shí)我膽怯了，她還會(huì)來(lái)挑戰(zhàn)么？答案是肯定的。我心里想：”這人有病吧？打不過(guò)還打？不自量力！”可是她還是挑戰(zhàn)，我開始佩服起來(lái)她。我問(wèn)她：“打不過(guò)怎么還打？你不累么？”她回答：“總有一天我會(huì)勝利的！”“我很佩服你，你很執(zhí)著，來(lái)我們幫吧！”而回答我的只是省略號(hào)。我覺得她動(dòng)搖了：“來(lái)我們幫嗎？”“我不會(huì)去的，既然我建立了這個(gè)幫，就不會(huì)拋棄它！”
我被打動(dòng)了，這時(shí)，我想：他這種精神多么可貴��！執(zhí)著，不輕易言敗，有始有終。而我呢？半途而廢，不堅(jiān)持，耍小聰明走捷徑。我感到十分慚愧，從那時(shí)起，我和網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見，和學(xué)習(xí)交上了好朋友！
游戲的啟示作文 篇30
今天，老師和我們做了一個(gè)游戲——假如我失去了——我選擇了雙手�？僧�(dāng)老師說(shuō)游戲規(guī)則的時(shí)候，我卻傻眼了，居然要在不用手的.情況下去取出數(shù)學(xué)書，還要翻到85頁(yè)！我只好硬著頭皮開始游戲，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，沒(méi)有手而已，我用嘴照樣能行！
我把手交叉放到背上，一切準(zhǔn)備就緒，只聽老師說(shuō)：“一，二，三，開始！”我急忙在書包里尋找數(shù)學(xué)書，找是很容易的，可是用嘴叼出來(lái)那真是難于登天��！我突然后悔說(shuō)大話了，一旁的同學(xué)大叫著：“快啊，快啊，不行我來(lái)幫你！”我百般無(wú)奈下只好用了這僅有一次的求助機(jī)會(huì)，她撐開我的書包，這下輕松了些，我干脆把頭都埋了進(jìn)去，輕而易舉地叼出了數(shù)學(xué)書，心中默念著：“85頁(yè)，85頁(yè)，保佑我翻到85頁(yè)。”可是，結(jié)果卻不盡人意，一會(huì)兒多了一頁(yè)，一會(huì)兒又少了幾頁(yè)，我背后的手都快控制不住了，真想伸出來(lái)幫一把呀！看來(lái)我只能拿出殺手锏了——用舔的方法，我伸出舌頭粘住這一頁(yè)，慢慢地翻過(guò)去，馬上就要到了，但老天爺似乎在跟我作對(duì)，把85頁(yè)和相鄰的兩頁(yè)都粘住了，我心急如焚，一旁的同學(xué)不停地對(duì)我說(shuō)：“把這兩頁(yè)吹蓬松，對(duì)，對(duì)，就這樣往前，繼續(xù)往——”我已經(jīng)徹底凌亂了，腦子成了一團(tuán)漿糊，手腳不聽使喚。只聽老師說(shuō)第一組還差鄭一蕾，第二組都好了，第三組也都好了，第四組還差一人，加油！完了，完了，這回臉丟大了，死定了。我正心急如焚，老天爺似乎眷顧了我，一會(huì)兒，我就稀里糊涂地完成了翻頁(yè)任務(wù)，到底是怎么翻到的，我的腦子也一片空白，大概是好運(yùn)氣又回來(lái)了吧，哈哈！
這個(gè)游戲還真有意思！它讓我深刻體會(huì)到殘疾人生活真的太不容易了，我們以后可得多幫助他們，更要好好珍惜現(xiàn)在幸福的生活，健健康康快快樂(lè)樂(lè)地生活。
游戲的啟示作文 篇31
“加油！”“快點(diǎn)！”“哈哈哈……”咦？操場(chǎng)上怎么這么熱鬧？哦，原來(lái)是我們?cè)谕鎯扇巳愕挠螒�。游戲�?guī)則很簡(jiǎn)單，就是把兩個(gè)人的其中一條腿綁在一起，齊心合力，走到終點(diǎn)。
游戲開始了，我們一、三組達(dá)成同盟，一起對(duì)抗二、四組。同桌摘下紅領(lǐng)巾，把我們的腳綁在了一起。嗚嗚，他可真狠，不僅綁得很緊，還打了個(gè)死結(jié)，唉，可憐我那嬌嫩的小腳腳了。
比賽正式開始，起初，兩組隊(duì)員不分上下，慢慢地，我們追上了對(duì)手，取得了勝利。
第二輪我們第三組和第四組比，哈！中途，沈相宇和陳晗昱一組的紅領(lǐng)巾散了，我們占上風(fēng)，輕而易舉地贏了他們。
最激烈的是男女賽。有的同學(xué)勾肩搭背、嘴里喊著：“一，二，一，二。”有的卻連拖帶扯，直接把同伴拽到終點(diǎn)。輪到我和王可兒了，我們邁著整齊的步伐，嘴里同時(shí)喊著統(tǒng)一的口號(hào)，配合得十分默契，不一會(huì)兒就到達(dá)了終點(diǎn)。對(duì)方搭檔可不這么妙了，一個(gè)同學(xué)大步流星地向終點(diǎn)奔去，卻忘了自己身后還有個(gè)“拖油瓶”，結(jié)果兩人都摔了個(gè)"嘴啃泥”。等他們爬起來(lái)重新走，又因動(dòng)作不協(xié)調(diào)而摔倒。我心里暗暗高興。呀！鄭鈳琪一組因單腳跳而被老師提醒，浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間；楊棟耀、何承昊那組剛邁出一步，紅領(lǐng)巾卻散了，他們趕緊彎腰去系……男生的一次次失誤，不禁令我得意起來(lái)：哈哈，這回他們“必輸無(wú)疑”了！可不知怎的，最后男生竟比我們快！我皺起眉頭，百思不得其解�！芭A了，男生最后怎么能三組一起走？”“耶！”我們女生高興得手舞足蹈，男生們則耷拉著腦袋，像一朵朵枯萎的小花。
游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。這個(gè)游戲，讓我深刻地明白了“二人同心，其利斷金”的道理，也令我終生難忘。
游戲的啟示作文 篇32
在我的身邊發(fā)生過(guò)許多有趣的事情，讓我最難忘的一個(gè)游戲的名字叫做擠油吃。
“同學(xué)們，安靜！我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲”老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一邊拍手一邊說(shuō)道。頃刻間，吵鬧無(wú)比的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲，連沉迷在書海中的鐘思宇都“唰”得抬起頭來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛，聚精會(huì)神地看著老師，老師環(huán)顧一周，露出滿意地笑容：“好了，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫做擠油吃”。老師簡(jiǎn)單的講了一下游戲規(guī)則，同學(xué)們都瞪大了眼睛，一動(dòng)不動(dòng)的聽著老師的講話。
過(guò)了一會(huì)兒，老師讓同學(xué)們分為兩組，兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)互懟眼神，好像想用眼神殺死對(duì)方，到了選隊(duì)員的時(shí)候，兩名隊(duì)長(zhǎng)拼死地向我靠攏，想選我這個(gè)“大力士”，最后我被分到龔天昊那一隊(duì)。
終于，比賽開始了，對(duì)方隊(duì)里的隊(duì)員咬牙切齒，好像為了我不在他們隊(duì)伍里而掃興。再轉(zhuǎn)頭一看，我們隊(duì)的隊(duì)員各個(gè)嬉皮笑臉，充滿了必勝的信心，裁判員一聲令下“開始”，兩方隊(duì)員立刻開始擠了起來(lái)，“加油！”我方隊(duì)員拼命的喊道，漸漸地，我方占了下風(fēng)，我方隊(duì)員急得滿頭大汗，我的心悠然升起了一團(tuán)巨大的火團(tuán)，猛地一發(fā)力：“呀，沖呀！”我拼命地向左沖，突然局面進(jìn)行了扭轉(zhuǎn)，敵方占了下風(fēng)，我方隊(duì)員見機(jī)行事，撒開腳丫子，那情景，宛如幾百只巨龍?jiān)诒寂�，讓我想到了一句名言：只要敢于拼搏敢于努力，永不放棄，一定�?huì)到達(dá)勝利的彼岸。這時(shí)我充滿信心，像一頭閃著血紅色眼睛的紅牛，向左邊沖去。這時(shí)我們隊(duì)的隊(duì)員像一只火車一樣向前方開去，再轉(zhuǎn)頭一看，我們?cè)缫殉搅藙倮�。
最后游戲結(jié)束了，結(jié)果可想而知，我們贏了，這件事情讓我想到了一個(gè)道理，只要堅(jiān)持不懈，不怕犧牲，勇往直前，不要懼怕種種困難，一定可以做好生活中的每一件事！
游戲的啟示作文 篇33
在今天的作文課上，付老師給我做了個(gè)游戲，在快樂(lè)的游戲中，我們也從中收獲了許多知識(shí)和啟示。
這天，付老師對(duì)我們說(shuō)；“今天我們娛樂(lè)一下，做一個(gè)游戲吧！這個(gè)游戲的名字叫‘傳電話游戲’就是第一位同學(xué)把話傳給另一個(gè)同學(xué)直到傳給最后一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)再到講臺(tái)上把話寫在黑板上把話寫出來(lái)。”我們?nèi)喽細(xì)g呼起來(lái)，因?yàn)槲覀儼鄬?duì)游戲一向是來(lái)者不拒的。“而且，贏的小組可以得到獎(jiǎng)品哦！”付老師又說(shuō)。一聽到有獎(jiǎng)品這三個(gè)字，我們班的歡呼聲就更高了！
“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的第一個(gè)人上來(lái)‘撥電話’付老師說(shuō)。不一會(huì)兒，8位同學(xué)都“齊刷刷”地到了講臺(tái)上。付老師把小紙條一一拿給他們看了，大家回到位置上，準(zhǔn)備好了以后。付老師一聲令下：“開始！”大家都很緊張，但又投入到激烈的傳話去。我們組也不例外�？墒且婚_始的時(shí)候，周晨陽(yáng)老是忘記自己要說(shuō)什么，總是回過(guò)頭去問(wèn)陳詩(shī)意。結(jié)巴了好幾次才說(shuō)出來(lái)：“小羊趕著一群羊，半路遇到狼！”可我總覺得羊趕羊是不是不太對(duì)呀！不過(guò)，我還是不管三七二十一，就把原話傳給了后面。等到最后一個(gè)人好后，我們?nèi)喽柬樌瓿扇蝿?wù)了！然后，付老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我來(lái)公布答案——小良趕著一群羊，半路遇到狼！”“��？”全班幾乎異口同聲地問(wèn)。當(dāng)我們看到黑板上的字以后，笑的底朝天！其中最搞笑的是——小羊跟著一群狼。付老師問(wèn)：“什么羊這么厲害呀！”一位男同學(xué)就叫到：“喜羊羊！”
這次課上，讓我們明白了，做事要專心，不能被慌亂錯(cuò)了手腳。俗話說(shuō)“差之毫厘，失之千里！”
游戲的啟示作文 篇34
今天在薛老師的作文課上，我們玩了一個(gè)叫“左手畫圓，右手畫方”的小游戲。
薛老師讓我們雙手拿筆，桌上放一張紙，先讓我們用右手來(lái)畫一個(gè)正方形，這也太簡(jiǎn)單啦！我畫得很好看。可是老師又讓我們用左手畫圓，這下沒(méi)那么容易了，我畫得東倒西歪。再練幾遍，也還不錯(cuò)了。
這時(shí)，老師讓我們用右手畫方的同時(shí)，左手畫圓，還要同時(shí)結(jié)束。我拿起筆，胸有成竹地開始畫。呀，我左手畫的圓不好看，趕緊把目光注意到了左手�？刹恢獮楹危沂钟植宦犑箚玖�，正方形越畫越圓。畫完以后，我一看，圓也不圓，方也不方，真難看！再看了看別人的，也是一開始畫得好，可越往后越差，跟我的一樣，都是“四不像�！痹谶@一瞬間，我很疑惑：這么簡(jiǎn)單的圖形，為什么兩手同時(shí)畫卻畫不好呢？哦，我知道了！因?yàn)槲覀兊淖竽X是控制右手，而右腦控制左手，我們平時(shí)習(xí)慣用右手，所以左腦比較發(fā)達(dá)。當(dāng)我們兩只手同時(shí)用的時(shí)候，左腦和右腦就會(huì)不協(xié)調(diào)�？磥�(lái)不管做什么事情，我們都不要一心二用，不然什么事都做不好。
可生活中，我們經(jīng)常一心二用。我就有過(guò)一心二用的時(shí)候。記得有一次在語(yǔ)文課上，因我的英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)做完，就趁老師講課時(shí)趕緊做了起來(lái)。當(dāng)時(shí)范老師瞟了我一眼，我沒(méi)大注意�？墒堑确独蠋熀拔一卮饐�(wèn)題時(shí)，驚慌失措的我一上來(lái)就說(shuō)出了一大段英語(yǔ)短文，結(jié)果引得大家一陣哄笑，還被老師狠狠批評(píng)了一頓�？磥�(lái)一心真的不能二用��！
從這個(gè)小小的游戲里，我悟出一個(gè)道理：無(wú)論做什么是都不能一心二用，否則將一事無(wú)成！
游戲的啟示作文 篇35
游戲，這是人們的一種放松消遣的方式，在這個(gè)過(guò)程中，人們總是會(huì)像被釋放了似的開懷大笑，常常忽視了這其中的啟示：
這節(jié)課才開始，我就覺得不對(duì)勁。先是老師神秘兮兮地讓我們看一些描寫周圍同學(xué)的詞句，問(wèn)她這次寫什么又賣關(guān)子不肯說(shuō)，還說(shuō)要考驗(yàn)下我們的智力。剎那間，我竟然覺得這有點(diǎn)詭異。
老師點(diǎn)開PPT的下一頁(yè)，上面出現(xiàn)這么幾道算式題：1+1=1，+4=1，8+992=1，5+7=1，3+51=1……看到這幾道題之后，全班同學(xué)都沉默了�！斑@，這不科學(xué)�。 蔽胰滩蛔『俺鰜�(lái)，這些題目不合理啊！這怎么可能都等于1呢！難道是讓我們?cè)?后面添數(shù)？但有些題目頁(yè)對(duì)不上啊！我在心里暗自叫到。還是說(shuō)我智商太低？看著我們一副茫然的樣子，姬老師也忍不住提醒我們：“你們可以在后面加上不同的單位試試�！薄芭�！”黃帥第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)，“那‘8+992=1’這道題就是8克加992克等于1千克了！”姬老師向他投去贊賞的目光，隨之又點(diǎn)了點(diǎn)頭。眾多同學(xué)立刻理解了，我心頭的疑惑也這么被輕易解開了，和其他同學(xué)一起答題。可是還是有一道題目難倒了我們，那就是“5+7=1”這道題。我們猜了半天也沒(méi)想出來(lái)，老師看我們這樣也替我們著急：“這個(gè)你們學(xué)過(guò)的�。 彪m然這么說(shuō)大家也想不出來(lái)，連我們班最聰明黃帥也猜不出個(gè)所以來(lái)。姬老師嘆了一口氣，說(shuō)：“5個(gè)月加7個(gè)月等于1年��！”“原來(lái)如此！”
結(jié)束了游戲，老師換了一副嚴(yán)肅的摸樣，說(shuō)：“這個(gè)游戲告訴我們，任何事都不能用一種方法去想，我們要學(xué)會(huì)換位思考，太死板是不能成功的！”
游戲的啟示作文 篇36
現(xiàn)實(shí)生活中，有很多盲人，為了讓我們明白盲人的生活實(shí)屬不易。老師在課上教我們玩了一個(gè)游戲，讓我們給失去嘴的灰太狼畫嘴。你一定會(huì)想，畫嘴又有什么難的呢?但是，我們是要蒙上眼睛的。
因?yàn)椋覀兘M在之前的比賽中得了第一名，所以，我們組有優(yōu)先選擇的權(quán)利。我們組第一個(gè)上去畫。上去的同學(xué)必須蒙上眼睛，然后轉(zhuǎn)3圈。這位同學(xué)一步一步向前走，很艱難的走到了黑板前，老師把筆給他了。他在黑板上尋找被二組貼的亂七八糟的灰太狼，在黑板上左摸摸右摸摸地。后來(lái)，他終于找到了灰太狼，第一次想在額頭上畫，可是我們的笑聲太大了，他馬上就會(huì)意這個(gè)地方不對(duì)。后來(lái)，要倒計(jì)時(shí)了，他只好拼了，就在胳肢窩畫了一個(gè)嘴。
雖然，這只是一個(gè)游戲，他卻讓我們體會(huì)到了盲人的無(wú)助于辛苦，但是生活中的假文盲卻比真正的盲人還要多。
放寒假的時(shí)候，我一個(gè)人去舅舅家，必須要做公交車。公交車上的人很多，好不容易上了車，搶到了一個(gè)空座位。我沒(méi)有做黃色的椅子，因?yàn)椋厦婷鞔_寫著：老弱病殘?jiān)袑Ｗ�。如果我坐了，真正需要黃色椅子的就沒(méi)有座了。車過(guò)了幾站地，車上已經(jīng)沒(méi)有容身之處了，老人都站在某一個(gè)角落里，坐在黃色座位的卻沒(méi)幾個(gè)是老人。在一個(gè)站地上來(lái)了兩位老人。有一個(gè)年輕人一下子就看見了那兩個(gè)老人，他讓了一個(gè)座。我忽然間想到：我是一名少先隊(duì)員，應(yīng)該讓座。我把座位讓給了那個(gè)老奶奶。
這一路上我雖然沒(méi)有怎么坐，卻比坐著還舒服。不要讓假文盲出現(xiàn)在我們的生活中，行動(dòng)起來(lái)吧。行動(dòng)起來(lái)吧，生活中不要假文盲，不要冷漠，不要無(wú)情。讓世界再多一些溫情吧。
游戲的啟示作文 篇37
昨天晚上做完作業(yè)后，爺爺給我出了幾道數(shù)學(xué)題，要我去思考，要我作出合理的回答，說(shuō)要考驗(yàn)我的智力。具體的內(nèi)容如下：1＋1＝1
2＋1＝13＋4＝1
4＋26＝15＋7＝1
6＋18＝17＋53＝1
8＋992＝1面對(duì)這樣的怪題，我看了好幾遍都模不著頭腦，從數(shù)字和運(yùn)算法則根本無(wú)法回答，幾次想開囗問(wèn)爺爺，知道爺爺不會(huì)輕易告訴答案的，我不能在困難面前輕易說(shuō)不，因此只好硬著頭皮、耐著性子從其它方面來(lái)考慮，經(jīng)過(guò)左思左想、反復(fù)推算，終于從爺爺?shù)摹昂侠砘卮稹钡玫剿悸罚媸且徽Z(yǔ)道破天機(jī)，說(shuō)明只要給這些數(shù)字加上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q，其結(jié)果就可以成立，我最初想到3＋4＝7，這就是一個(gè)星期的天數(shù)，以此類推便好快就作出合理回答了：
1（斤）＋1（斤）＝1（公斤）2（尺）＋1（尺）＝1（米）
3（天）＋4（天）＝1（周）4（天）＋26（天）＝1（月）
5（月）＋7（月）＝1（年）6（小時(shí)）＋18（小時(shí)）＝1（天）
7（分鐘）＋53（分鐘）＝1（小時(shí)）8（克）＋992（克）＝1（公斤）
這個(gè)數(shù)字游戲很有意思，解謎不但給了我樂(lè)趣，而且給了我很大的啟示：思考問(wèn)題要從多方面、多角度去思考，對(duì)生活里那些看似不可思議的東西，要注意調(diào)整思維方式，換一個(gè)思考角度，結(jié)合生活中的現(xiàn)象去分析研究，就會(huì)得到異乎尋常的答案，使不可能變?yōu)橛锌赡堋Ｔ谌粘Ｉ钪�，有許多意想不到的事情會(huì)發(fā)生，要面對(duì)各種各樣的人或事，特別在困難的時(shí)候不要輕易說(shuō)不可能，只要用心去思考、去應(yīng)對(duì)就會(huì)不斷進(jìn)取！
游戲的啟示作文 篇38
金色的童年有著許多的游戲，有些游戲給我們帶來(lái)了快樂(lè)，有些游戲卻給我們帶來(lái)了人生的啟示。老師今天讓我們玩了一個(gè)逃生游戲，就給我一個(gè)深刻的啟示。
老師拿來(lái)了一個(gè)酒瓶子當(dāng)作一口枯井，九個(gè)小水晶球代表被困在枯井中的我們九個(gè)同學(xué)，水晶球綁上繩子放入"枯井"中，就是我們9個(gè)人身上綁著繩子。禍不單行的是，泥石流正往這邊過(guò)來(lái)，身上的繩子已經(jīng)變成了現(xiàn)在“救命稻草”，現(xiàn)在就看誰(shuí)先上來(lái)，最后逃上來(lái)就會(huì)被泥石淹埋了。
我拽著手里的繩子，就像自己置身那荒井之中，聽著奔涌而來(lái)的泥石流，心中變得十分地緊張，生怕自己會(huì)被那泥石流淹埋。我頭看了看其他人，他們神情也十分緊張，頭上的皺紋已經(jīng)擰成一疙瘩，眼睛死死地盯著自己的水晶球，感覺到死神的威脅。老師大喊一聲：“泥石流來(lái)了，快逃！”我們聽到“逃”字，一起把自己的水晶球用力地拉了出來(lái)，老師在一邊著急地喊到：“快快快快！”我的水晶球已經(jīng)快接觸到瓶口了。突然，我的水晶球動(dòng)不了了，我使勁地拉還是分毫未動(dòng)。我看了一下，原來(lái)是大家的求生欲望太強(qiáng)了，自己都想最先獲救，導(dǎo)致九個(gè)水晶球一起卡在了瓶口，誰(shuí)都獲救不了。唉，這都怪我們自己堵住了“逃生通道”�。�
志康看了，冷靜地分析道：“剛才是我們一起沖出去，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，處于一種無(wú)序的狀態(tài)，才導(dǎo)致失敗。這次，我們要按順序出去，澤濤，你第一；逸帆，你第二；超凡第三……我最后�！贝蠹覒�(yīng)聲答道：“好”。這一次，老師又喊：“泥石流來(lái)了，逃！”這次，大家都沒(méi)相互擁擠，而是有次序的出去。這次成功了，我們都高興地跳了起來(lái)。
這個(gè)游戲讓我懂得了互相謙讓是一種美德！
游戲的啟示作文 篇39
今天我們來(lái)到教室，老師拿出了一疊報(bào)紙，啥？報(bào)紙能干嘛？難道今天活動(dòng)課的主題是廢物利用？才不要……幸好老師對(duì)我們說(shuō)的是玩一個(gè)游戲，名字叫——“同舟共濟(jì)”。
游戲規(guī)則是，三人一組，每人用一只腳在報(bào)紙上，而且抬起的腳不能碰地面，維持30秒的那組就可以到下一輪，而且每過(guò)一輪，報(bào)紙就要對(duì)折，堅(jiān)持到最后的就是最后獲勝的組！
我們知道了規(guī)則后一下子都跑到門外組好了隊(duì)，準(zhǔn)備開始分組，我一直在試哪個(gè)動(dòng)作維持最久，可是老師也顧不得我試就把報(bào)紙發(fā)下了。
隊(duì)長(zhǎng)一儒對(duì)我們說(shuō)：“婷婷，站中間，我和心怡站旁邊。”站好后，我覺得平衡力不行就對(duì)她們說(shuō)：“一儒，你拉著我的手，然后另一只手在后面拉起，”這樣一試果然輕松了一點(diǎn)！
第一輪開始了，因?yàn)閳?bào)紙很大，所以各組都順利過(guò)關(guān)。第二輪開始了，我們旁邊的一個(gè)組華麗麗得被“k。o”了。快開始時(shí)，我都已經(jīng)背起婷婷了，另一組好像發(fā)生了內(nèi)訌，李佳成似乎想要跟我們一樣準(zhǔn)備背隊(duì)員，但這位隊(duì)員一直在堅(jiān)持自己的立場(chǎng)：“男男授受不親！”那位隊(duì)員一直不愿意被背，害羞得像個(gè)姑娘似的，差點(diǎn)把我笑得只剩下躺在地上了。連那組被淘汰了的也一直合不攏嘴，把剛才這么緊張的游戲氣氛，全打破了。不過(guò)換個(gè)角度想想，我一鼓作氣背起婷婷，女漢子了……
因?yàn)槟猩?duì)員不配合，最終變成抬轎子形式，但還是我們獲得冠軍之位。
在這個(gè)游戲中，我懂得了作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員，要同心協(xié)力，不能只顧自己。就像一句話：一個(gè)人可以走得更快，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以走得更遠(yuǎn)。而且這個(gè)游戲還能幫你提高平衡力，你可以試一試。
游戲的啟示作文 篇40
今年的萬(wàn)圣節(jié)，新東方又組織了一次活動(dòng)。我拿到票興奮不已，請(qǐng)好友“葉子（葉宜穎）”一起去那兒玩。
我和“葉子”穿著奇裝異服進(jìn)入游戲場(chǎng)所，眼前一片漆黑。我們玩了許多游戲，如：吹乒乓球、找卡片、找眼球......其中最讓我印象深刻的是“數(shù)一數(shù)”小游戲。
“砰砰砰！”我們敲著門，對(duì)里面是什么游戲十分感興趣。門打開了，我們一蹦一跳地走進(jìn)去。里面就像是《查理九世》里的“惡魔醫(yī)務(wù)室”。我們找了個(gè)位子坐了下來(lái)。游戲開始了，老師問(wèn)道：“數(shù)一數(shù)里面有多少個(gè)氣球？”沒(méi)等老師說(shuō)“五四三二一”我就開始飛快的數(shù)起來(lái)。九個(gè)！我不假思索的舉起手來(lái)。等老師數(shù)完“五四三二一”后，請(qǐng)了舉手最快的我。我站起來(lái)，脫口而出“NINE！”老師揮了揮手，說(shuō)：“no，no，no！再看看。”我感到奇怪，重新數(shù)了一遍。沒(méi)錯(cuò)��！只有黑板上九個(gè)黑色骷髏球！老師是不是判斷錯(cuò)了？這時(shí)，一個(gè)小女孩跳起來(lái)大喊道：“ten！十個(gè)！”“yes，答對(duì)了！黑板上除了有九個(gè)黑色骷髏球，還有一個(gè)白色骷髏球！”老師答道。我拍了拍腦袋，怪自己沒(méi)注意看。
老師又考我們：“教室里有多少個(gè)塑料手？”我仔細(xì)尋找著。是四個(gè)！我又毫不猶豫地舉起了手，老師請(qǐng)了我。我自然而然地回答：“four！”“no！”“five！”“葉子”搶答。“yes！”老師鼓了鼓掌。我不相信，再次尋找起來(lái)。�。≌业搅�！原來(lái)在這兒！一張皺紋紙把一只“手”擋住了。我真粗心。
在這個(gè)游戲中，我知道了：做任何事都要細(xì)心，不然考試會(huì)丟分；做事不到位；工作文件會(huì)丟失……
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