蠟燭的啟示作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的蠟燭的啟示作文5篇，希望能夠幫助到大家。
蠟燭的啟示作文 篇1
一天我坐在屋子里寫作業(yè)，突然燈滅了，我著急地想：怎么辦呀！作業(yè)還沒寫完呢。明天早上補(bǔ)肯定來不及，手電筒也沒電了，怎么辦？
這時(shí)媽媽說話了：“華藝，把蠟燭拿出來點(diǎn)上寫作業(yè)。”我一聽，立刻松了一口氣，一邊去找蠟燭，一邊想：怎么沒想到蠟燭呢？找了半天，我終于在平日沒注意的角落里找到了。
在蠟燭照明下，我很繼續(xù)寫起我的作業(yè)。一會(huì)兒，作業(yè)寫完了，時(shí)間還很富余，好無聊呀！于是我就裝好書包后兩眼瞅著那支蠟燭發(fā)呆，只見它一會(huì)兒功夫，就短了不少，幾滴蠟油如同清澈的眼淚流下來。
過了一會(huì)兒，吹來一絲風(fēng)，蠟燭的火苗在風(fēng)中舞動(dòng)，還有一縷黑煙升騰起來，我仔細(xì)一看，它快被燒完了。這時(shí)我媽走過來說：它已經(jīng)完成了自己的使命。就像你，你完成自己的使命后一定會(huì)安心的離開。所以人的一生很短暫，要看你會(huì)不會(huì)過，如果你的一輩子過的無所作為，就離開的話，你活的還不如一根蠟燭。所以你一定要讓你這一輩子過得十分充實(shí)，這樣你才對(duì)得起自己。
雖然媽媽只說了簡單的幾句話，但這幾句話卻讓我終生受益。
蠟燭的啟示作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”晉代詩人陶淵明是這樣描寫蠟燭的，這使我想起了那一天，我從蠟燭身上得到的啟示。
記得那一天，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，我正在屋里寫作業(yè)，突然，電燈閃了幾閃，屋子里頓時(shí)漆黑一片�！皨寢�，媽媽！”我被這突如其來的停電嚇到了，大聲喊著媽媽。媽媽趕忙跑了過來，我問媽媽：“我的作業(yè)怎么寫�。颗_(tái)燈壞了，手電筒沒電了，怎么辦��？”
媽媽二話不說，翻箱倒柜地找出來一根蠟燭，幫我點(diǎn)上，說：“還有蠟燭呢！快寫吧，寫完叫我�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，急忙寫起來。
時(shí)間一分一秒地過去了，我的作業(yè)寫得越來越多，而蠟燭呢，越燒越短，一滴一滴的蠟燭落了下來，當(dāng)它的身體消失時(shí)，它的生命也消失了。
蠟燭在我們的生活中雖然平凡，可是卻很有用，它不像臺(tái)燈那樣光亮得刺眼，也不像水晶燈那樣，雍容華貴，卻一直在默默無聞地奉獻(xiàn)著，為我們?nèi)祟惙⻊?wù)。
蠟燭為什么要默默地燃燒呢？其實(shí)這很簡單。它不是為了自己，也不是為了體現(xiàn)自己存在的價(jià)值，而是為了給我們帶來光明和溫暖。
看著這根蠟燭，漸漸地我陷入了沉思……
蠟燭的啟示作文 篇3
在人生的道路上，有酸必有甜，有苦就會(huì)有辣。俗話說的好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?每當(dāng)一件事或一個(gè)人成功了，在成功的背后卻有多少委屈和辛酸?
當(dāng)我上初中時(shí)，曾經(jīng)以學(xué)習(xí)成績?yōu)轵湴恋奈�，此刻卻像是一匹失去了韁繩的馬，失去了方向。一次次的失敗，終于使我失去了信心。受不到老師的夸獎(jiǎng)，受不到同學(xué)的愛戴，受不到父母的鼓勵(lì)，心里總是在想：我究竟怎么了?現(xiàn)在的我是什么?
知道有那么一天，我遇到一束能夠指引我方向的燭光。微弱的火苗在黑暗中不停的跳動(dòng)。這樣，便使房間里的光亮?xí)r強(qiáng)，時(shí)弱。曾經(jīng)有那么幾次，窗戶外嗖嗖地風(fēng)吹進(jìn)，那本來就不龐大的光，每每都要熄滅。但是，它并沒有因此而熄滅，而是頑強(qiáng)的著了起來。
就在那一剎那，我明白了，我終于明白了。我絕不能讓這么小的困難把我打倒。就像那小小的蠟燭，微微的燭光，即使再渺小，可還是依然存在。
一個(gè)人活著，絕不能遺忘自己。永遠(yuǎn)要相信自己是最棒的!失去方向，只要找回便是好樣的!
于是我開始尋找方向，在黑暗和迷茫中不停地尋找著。終于，當(dāng)我拿到成績，看到名次，便知道自己成功了。
成功并不意味著非得是大的事情，即使向前邁進(jìn)了一步，哪怕是一小步，就可以稱為成功。
蠟燭的啟示作文 篇4
一天晚上，我在家寫作業(yè)。突然，我的眼前一黑，原來是停電了。我大聲地叫道：“家里停電啦！”于是，媽媽打開手電筒，拿了一根又細(xì)又長的蠟燭，用打火機(jī)把蠟燭的“頭發(fā)”點(diǎn)燃。蠟燭立刻照亮了房間，我便開始寫作業(yè)。
蠟燭的一生很淡，白的、紅的，五顏六色的。頭上豎起一個(gè)朝天的小辮子。蠟燭生命是從它的朝天小辮開始的。漸漸地，火苗吞沒了朝天小辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠，猶如一串串淚珠，凝固了。古人說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來形容蠟燭矢志不渝的精神。
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對(duì)象，而且也是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了。
蠟燭，你紅色的衣裳包裹著纖細(xì)的燭芯，端頂跳躍著小小的暖色火焰，暈出安謐而淡定的光暈。
在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途和作用，玉柱般的.白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。
還有，那五彩生日蠟燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微的燭光下讀書，感到溫暖；在微微的燭光下行走，感到安適。
它們跳動(dòng)著，燃燒著自己，如同一點(diǎn)點(diǎn)溫暖的光芒，匯聚成春暖花開的力量。所以，我們要學(xué)習(xí)蠟燭這種無私奉獻(xiàn)的精神。
蠟燭，我贊美你，你照亮了他人，卻犧牲了自己！
蠟燭的啟示作文 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐朝詩人李商隱寫的詩句，用來歌頌有奉獻(xiàn)精神的人們。提起這句話，我就會(huì)想起教我們知識(shí)的老師，他們正是這樣的人。
老師站在七尺寬的講臺(tái)上，拿著白色的粉筆，在黑板上寫著字，嘴里說著：“這個(gè)要記住……那個(gè)要注意……”那工整的字跡和沙啞的嗓音，包含著老師的每一滴汗水。
老師是辛苦的，為教好學(xué)生，白天上課，晚上備課到很晚，有時(shí)生病了還帶并堅(jiān)持上課；老師是認(rèn)真仔細(xì)的，每一份作業(yè)，每一份考卷，都認(rèn)真批改、點(diǎn)評(píng)，每一學(xué)期的學(xué)生發(fā)展報(bào)告單上，把每個(gè)同學(xué)的學(xué)期優(yōu)點(diǎn)和不足一一寫下評(píng)語；老師是慈愛的，每一次學(xué)校組織活動(dòng)，同學(xué)們都撒開鴨子玩了，而老師卻在一旁呵護(hù)著我們，關(guān)愛著我們，遇到有同學(xué)感冒或發(fā)燒，老師都及時(shí)提醒同學(xué)吃藥喝水，并且為同學(xué)補(bǔ)課。
老師就像點(diǎn)燃的溫暖蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把知識(shí)傳授給我們，把愛心奉獻(xiàn)給我們，我要感謝我們的老師。
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