精選啟示的作文合集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的啟示的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
啟示的作文 篇1
我們在公園會合，玩起了尋寶的游戲。
尋寶地點是小樹林，這里的景色真美呀！石橋那頭的花開了，它們爭先恐后的把自己的美麗展現(xiàn)給大家看�；涞呐赃呌幸豢没睒�，它無比巨大，像一個侍衛(wèi)，靜靜地守護(hù)著我們。那郁郁蔥蔥的小樹林，像一把把傘，供人們乘涼。
要出發(fā)了，我的心“怦怦”亂跳，好像懷揣十七八只小兔。隨著老師的一聲令下，我像箭一樣沖進(jìn)了小樹林，開始了尋寶之旅。運氣還不錯，我一下子就在一棵小樹的樹根旁找到了一張代表 “寶”的小紙條，我趕緊把這張紙條收入囊中。哈哈，這么快就找到了一張，剩下的應(yīng)該不難吧！我又開始東找西找，在好心路人的提示下，我又在花壇下、樹叢中、樹干上找到了三張紙條。太好了，我有四個“寶”了，擁有了四袋零食。不知道陳芷妍和許筱軒找到了多少，問問他們！他們也不賴，也找到了六張，還剩下最后兩張沒找到了，到底藏在哪里呢？我們滿樹林亂逛，一會兒伸長了脖子，一會兒俯下身子，搞得自己是老眼昏花、眼冒金星。老師實在是看不下去了，一臉賊兮兮的給我們劃定了尋找的范圍。我們翻檢的更加起勁了，可是依然找不到。哎，老師你到底把紙條藏在哪里呀？還是許筱軒聰明，他站在老師的角度一下子就在廢棄小船的船艙背面找到了一張紙條。陳芷妍也在老師的提示下，像個被驚的兔子飛快的在大樹樹洞里找到了最后一張紙條。哎，落后一步呀！
今天的作文課真有趣！這次尋寶也給了我一個啟示：只要細(xì)心，就一定可以把事情做好！
啟示的作文 篇2
孟子是我國古代與孔子齊名的著名學(xué)者。據(jù)傳，他在幼年時，因為家離墓地較近，時常以墓地見到的事作為游戲內(nèi)容，學(xué)出殯者的樣，扮孝子，哭死人。孟母見自己的兒子不學(xué)好，就把家搬到街市附近。年幼的孟子卻又在此學(xué)起了“賈人街賣之事”，迫使孟母再次喬遷，把家搬到了學(xué)宮旁邊。于最，孟子開始學(xué)讀書人，刻苦讀書，至此，孟母才感到此地“可以居吾子矣”。
據(jù)說自此孟子便走上了“學(xué)而優(yōu)則仕”的道路。在人們熱衷于母親素質(zhì)討論的時候，我們不妨翻開厚重的史書，追尋一下我國歷史上那些杰出人物背后的女性。在漫長的封建社會里，是她們托起了那些頂天立地的男子漢，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明。她們是怎樣教育孩子的？ “昔孟母，擇鄰處”，“亞圣”孟軻的母親恐怕是成功媽媽的典型。
在孟軻學(xué)走路的時候，孟母就非常重視對他的教育。最初，孟家住在一片墳地附近，常常會看到來上墳掃墓的人跪拜祭奠，哭哭啼啼。幼年的孟軻覺得非常有趣，就和小伙伴們在家門口用土壘起“小墳?zāi)埂币部藜榔饋�。孟母正在堂屋里織布，忽然聽得一群孩子干嚎的聲音，覺得非常奇怪，便放下機梭起身走到門口，向外一看，只見一群孩子跪的跪，拜的拜，假墳假墓、土香土燭，學(xué)得象模象樣的在祭奠墳?zāi)�。孟母大吃一驚：小孩子的摹仿性特別強，如果孩子的聰明才智只用在對墳?zāi)沟哪ぐ萆�，長大了能有什么出息？孩子年幼無知，大人卻該知道為孩子選擇一個良好的環(huán)境。于是，孟母立刻帶著兒子離開了這個地方。
孟母將家搬到了一個集鎮(zhèn)上。這里人來人往，車水馬龍，是個熱鬧所在。鎮(zhèn)上開著不少的店鋪，各式各樣的買賣人高聲吆喝著、吹噓著他們的貨物，向來往的顧客兜售生意。市場的暄鬧嘈雜，買賣之間的斤斤計較、討價還價，更使小孟軻興奮極了，他的好奇心和求知欲得到了新的滿足。日子一久，孟軻和小伙伴們一起用石子、木塊在家里擺起了攤位，有的孩子扮演成買東西的顧客，有的孩子扮演成賣東西的老板，有時爭得面紅耳赤，有時雙方滿意成交，居然象真得一樣。孟母見狀，又決定搬！原以為這里人多或許能讓孩子學(xué)到些有用的東西，誰知孩子卻拿腔拿調(diào)做起了小商販，好兒朗“學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)得些商場上的爾虞我詐有何用？
有了上兩次的教訓(xùn)，第三次孟母把家搬到了一所學(xué)堂邊。這里，孟軻天天看到的是正襟危坐的先生和彬彬有禮的學(xué)童，聽到的是誨人不倦的教導(dǎo)和瑯瑯上口的書聲。于是，聰明的小孟軻也跟著他們學(xué)了起來，有時還會搖頭晃腦地背起書來。直至有一天，小孟軻對媽媽說：“媽媽，我要讀書，你把我送進(jìn)學(xué)堂里去吧�！泵夏附K于發(fā)出了舒心的微笑，她感到這次終于選對了地方…… 人們把這個故事稱為“孟母三遷”，也叫“三遷之教”。
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，遺傳和環(huán)境的交互作用決定兒童的心理發(fā)展。這兩者不是簡單地疊加在一起，而是通過日常生活瑣事點點滴滴的滲透才會形成一個孩子獨特的個性。父母的言傳身教，鄰里的待人接物，同伴的嬉笑怒罵，游戲的成敗得失，電影電視的樂此不疲，都會對兒童人格的形成起到重大的作用。也許兩千年前的孟母并不懂這些高深的道理，但“近朱者赤，近墨者黑”的樸素哲學(xué)她卻深諳其道，并以一個母親對孩子的愛心為孟軻創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更為中華民族奉獻(xiàn)了一個千古圣人。
如果不是孟母高瞻遠(yuǎn)矚執(zhí)著地進(jìn)行地第三次搬遷，也許中國歷史上會多一個精明的商賈，卻損失了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的錚錚人格，更損失了“民為貴，社稷次之，君為輕”的仁政思想。出身時，孩子的智商已是先天存在了。
在遺傳素質(zhì)已經(jīng)決定的前提下，如何為每一個孩子創(chuàng)造能充分發(fā)揮他潛能的優(yōu)良環(huán)境（包括家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、教育環(huán)境），是放在每一個父母親面前的重要課題。有些父母熱衷于硬逼著孩子學(xué)這學(xué)那，不顧孩子自身的興趣愛好，以為這就是給孩子創(chuàng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境了，殊不知在逼著孩子學(xué)習(xí)他們不感興趣的內(nèi)容的同時，正扼殺了孩子天真活潑的天性和本該爛漫愉快的童年。孩子在默默抗議的同時與父母的關(guān)系急劇惡化，甚至發(fā)生了孩子用刀斬斷手指抗議學(xué)鋼琴的慘烈情節(jié)。
因此，心理學(xué)家的一些調(diào)查結(jié)果也就不那么令人驚奇了，為什么外國的孩子常把父母作為崇拜對象，而中國的孩子卻更多崇拜故事中的英雄，甚至歌星，影星，極少把自己的父母作為崇拜對象，雖然中國的父母往往自認(rèn)為已為孩子付出了太多太多。我們把一切都給了孩子，可是孩子為什么還不領(lǐng)情呢？知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是學(xué)習(xí)最好的動力。孩子本來是對世界充滿著好奇和探索精神的，我們要做的是利用一切環(huán)境資源更好地引導(dǎo)他們的興趣和探索。如果從孩子的角度出發(fā)作一些換位思考，也許我們會重新定位自己的某些教育方法。今天重讀孟母三遷的故事，依然獲益匪淺。
“孟母三遷”的故事所以能流傳至今，是因為它揭示了社會環(huán)境影響兒童成長的樸素哲理，使家長們從中得到了有益的啟示。對兒童來說，由于他們生活經(jīng)歷少，模仿能力和好奇性強，又缺乏分析判斷的`能力，因此特別容易受到環(huán)境的影響。大量研究結(jié)果顯示，兒童知識經(jīng)驗的獲得，興趣愛好和個人習(xí)慣的形成，甚至品行、才能、個性、脾氣和心理素質(zhì)的發(fā)展，都與社會生活環(huán)境有著密切關(guān)系，尤其以家庭影響更為著。
生活在和睦家庭中的兒童，在學(xué)校里一般都能與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)系融洽；父母經(jīng)常爭吵，甚至打孩子出氣，家庭關(guān)系緊張，孩子在學(xué)校也會模擬父母行為，欺負(fù)弱小，打罵同學(xué)。目前，獨生子女中普遍存在的驕嬌二氣，生活自理能力差，經(jīng)受不起挫折和委屈，社會交際能力差等不良的心理素質(zhì)，都與父母教育失當(dāng)和家庭中“小王子”、“貴公主”的地位有著密切的關(guān)系。
近幾年，不少在學(xué)兒童迷戀網(wǎng)吧和電腦游戲，荒廢學(xué)業(yè)，成績下降，追根塑源，是與社會上網(wǎng)吧和游戲機房成災(zāi)密不可分。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視社會和家庭生活環(huán)境對兒童生長發(fā)育的影響，努力為少年兒童的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
當(dāng)然，這并不是說社會生活環(huán)境可以完全決定兒童的心理發(fā) 展 方向，良好的環(huán)境也非“保險箱”，“近朱者赤”、“近墨者黑”并不絕對科學(xué)，人畢竟是環(huán)境的主人。環(huán)境的影響是客觀存在的，但是環(huán)境對人的影響是偶然的，不系統(tǒng)的，潛移默化的。因此，更重要的是要重視對兒童思想，品德的教育，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，引起他們自覺抵制社會生活環(huán)境中不良影響的侵襲。
啟示的作文 篇3
最近，我們學(xué)了一篇課文，名叫《滴水穿石的啟示》，告訴我們要目標(biāo)專一，持之以恒。這使我想起了我們最近一直在訓(xùn)練的大課間活動。
下課鈴一響，我們馬上沖出了教室，排好隊，來到中心廣場。音樂響起，我們做起了《弟子規(guī)》韻律操。記得從半個月前開始，我們便開始一遍遍練一遍遍背。開始我們做得不到位，手伸不直，還不會背。現(xiàn)在，我們已經(jīng)把《弟子規(guī)》背得滾瓜爛熟，動作也規(guī)范了。瞧，廣場上的我們手伸得很直，動作規(guī)范到位。但老師指出我們的不足：“你們的聲音太小了，應(yīng)多加練習(xí)�！笨磥磉�要繼續(xù)努力練習(xí)。
做完操，我們開始跑步。音樂響起，我們伴隨著旋律慢慢地跑動起來�！安粶�(zhǔn)將手插進(jìn)口袋，不準(zhǔn)有多余動作，對齊擺臂�！崩蠋熋畹�。今天天很冷，并不時伴有大風(fēng)。跑了一會兒，一陣大風(fēng)刮來，我感覺臉和手像被刀刺了一下。鼻子吸進(jìn)來冷風(fēng)，刺骨銘心，整個身體冰涼冰涼的，很難受，令我有些怕。但是，風(fēng)吹涼了我們的身體，吹不掉我們的意志。我們兩兩對齊，前后對齊地一步一步向前跑，步伐齊刷刷的，讓人感覺是一個人走出來的。跑了一圈，我感覺有點累，也很想撩一撩眼前的頭發(fā)，但我想到不能有多余的動作，這個念頭便消失得一干二凈。我們還在跑，盡管有點累，但還是依然努力擺臂，盡量對齊�！耙�、二、三、四，……”音樂里出現(xiàn)了一個有力的聲音，我們一下振奮了，大聲應(yīng)到：“一二三四！”又一陣?yán)滹L(fēng)吹來，我習(xí)慣了，也不怕了，真想高喊：“讓冷風(fēng)來得更猛烈些吧！我們不怕，它永遠(yuǎn)不會吹走我們的意志！”但老師吩咐我們不能講話，我只好把這句話藏在心里，命令必須要服從。一圈半跑完了，我們整齊地走回來教室。
半個月以來，我們的大課間活動進(jìn)步很大。星期一就要比賽了，我對我們學(xué)校很有信心。因為我們學(xué)會了滴水穿石的啟示：目標(biāo)專一，持之以恒。
啟示的作文 篇4
人生，就像一圈跑道，如果你不努力，不全力以赴，就永遠(yuǎn)不會取得人生的勝利!
去年暑假，媽媽給我報了一個毛筆班。那個毛筆班里只有我一個人是初學(xué)的，其它同學(xué)都考過級，練得非常好!
起先，我非常自信，覺得自己一定會練好的。直到有一天，老師讓我們一個一個上去寫毛筆字給其它同學(xué)看，我自告奮勇第一個上去寫，"唰唰唰"三筆，我就把字寫好了。突然，下面?zhèn)鱽砹撕逄么笮�，老師怎么也制止不了。我的臉通紅通紅的，像一只熟透了的西紅柿，我慢慢地回到了我的課桌上把頭深深地埋在胳膊里，我覺得自己就像安徒生筆下的那只小丑鴨，和一群雪白美麗的白天鵝在一起，我是如此卑微，如此不起眼。從此，我對毛筆再也不感興趣了，每次寫毛筆也總是草草了事，毛筆字自然寫得不好。
終于，媽媽知道了這件事，媽媽對我說：“寫毛筆講究的是耐心、恒心，而且每天都要認(rèn)真練，不能隨隨便便畫上兩筆就行了的。”我似懂非懂地點了點頭。從此以后，媽媽每天晚上都陪我練毛筆，如果我寫得不好，媽媽就告訴我，讓我改正，有時媽媽還在我的紙上寫一個規(guī)范字，讓我照著她的寫。我從剛開始的生疏，漸漸地變成了熟練。我寫毛筆字不再隨隨便便了，而是每一筆一畫都認(rèn)認(rèn)真真地寫，寫出來的字能和毛筆班的同學(xué)相比了。我的進(jìn)步突飛猛進(jìn)，就連毛筆班的大哥哥大姐姐都向我請教怎樣把字寫好了，我一下子從小丑鴨“升級”成了白天鵝!我開心極了!
在人生的跑道上，只要你持之以恒、堅持不懈，就一定能登上勝利的高峰。這就是學(xué)書法給我的啟示!
啟示的作文 篇5
梅爾·吉布森導(dǎo)演的電影《啟示錄》給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷场?/p>
這部電影讓我看到了瑪雅文明的盛衰，讓我了解了那時的瑪雅人是如何的生存、如何被壓迫、如何被滅亡……《啟示錄》的開端讓我感受到那時的人們不像現(xiàn)在的我們生活的那么安逸，他們需要通過狩獵才能得到食物，才能養(yǎng)活自己、家人與族人，他們的生活處處充滿著危險，但他們的歡聲笑語讓我感受到他們享受著生活中的樂趣，享受著生活中的一個小小的插曲。讓我看到了他們的文明的靈魂，純潔的心靈。電影中的主人公虎爪擁有著平靜幸福的生活，一個可愛的兒子與一個美麗的妻子。但他族的入侵卻打破了原本屬于他們的幸福，殘酷的首領(lǐng)帶領(lǐng)他的部下屠殺了虎爪的大部分族人，原本處處洋溢著笑語的部落因外族的破壞而死寂一片，聽到的僅剩對失去親人的悲痛、對敵人無還手之力的無奈、對生活充滿絕望的哭聲。
這對他們來說無疑是一場噩夢，仿佛從天堂跌入了地獄一般，黑暗籠著他們的周圍。在這部電影中最令我印象深刻的就是那神秘的瑪雅祭祀儀式與虎爪的逃亡。祭祀儀式讓我想到君權(quán)神授論，以神意來治理國家，君主代表神意。那活人祭祀神的儀式讓我看到了瑪雅人的野蠻、血腥。他們過度愚昧的相信不祭祀更多的活人，神靈們就不會安息，人類賴以生存的農(nóng)作物就會枯萎，他們那冷酷無情、自私的心理讓我感到了心寒》。虎爪的逃亡讓我不得不感嘆，都說人在絕望中會爆發(fā)出他內(nèi)在的潛能，從逃過森林中的毒蛇猛獸讓我感受到了他的智慧，從跳瀑布逃離沼澤我感受到了他的膽大與不放棄；從他說的那些話語讓我感受到他的驕傲與自信；從用蜂、蛙的毒對付敵人讓我看到了他的智慧與冷靜。他是一個令我從心里感到佩服的一個人。
我想如果他心中沒有對妻子與兒子的愛，在這艱辛的旅程中不會取得勝利，可見愛是十分偉大的！此時我聯(lián)想到了自己，很慶幸我生活在一個和諧的社會。最終是以西班牙殖民者的出現(xiàn)，主人公抱著出生不久的小兒子與其妻子，兒子烏龜跑轉(zhuǎn)身走入森林深處，開始尋找他們新的開始為結(jié)局。雖然只是幾筆帶過但表達(dá)了主人公的內(nèi)心思想，那不屬于他們，而屬于森林，在森林中他們才能看到希望與未來。
《啟示錄》的編劇說過“我覺得環(huán)境和自然的失衡，以及混亂的價值觀直接導(dǎo)致了瑪雅文明的陷落。對我們當(dāng)今的社會而言，也是一種啟示”，所以我們要從這個片子中學(xué)會去保護(hù)我們的環(huán)境，勿再肆意破壞大自然的規(guī)律，不然總有一天這個故事將會在未來的一天進(jìn)行一場現(xiàn)場直播！
啟示的作文 篇6
六年級一開學(xué)我就盼著去軍訓(xùn)，盼星星，盼月亮，終于盼到了那一天，我如愿以償了。
到了軍訓(xùn)的地方，誰都很興奮，誰都很期待，在這里有好玩的課程。
當(dāng)我們得知有什么課程時，便人人在心里都有了一個自己最喜歡的課，人人都在幻想自己喜歡的課，而我最喜歡的則是多米諾古牌，因為我經(jīng)常在電視上看到有人擺多米諾古牌，擺完后用手輕輕一推，多米諾古牌就像一幅動態(tài)的畫一樣，那是多么壯觀呀！真希望自己在軍訓(xùn)的地方也能創(chuàng)造出這種景象。
當(dāng)那天輪到我們班上多米諾古牌時，我突然間無比的高興，雖然，那是初冬，但身上卻不冷了，渾身每一個細(xì)胞都在興奮著，沸騰著。
到了那個教室，我便一直盯著多米諾古牌，好不容易等老師講完怎么做后，一說開始，我便一把抓起多米諾古牌擺成了一排，這也太簡單了，我漸漸失去了興致，東瞅瞅，西瞧瞧，還沒等我向王叢若抱怨呢，老師就允許我們?nèi)ッ恳粋�組旁邊的空地上擺復(fù)雜一點的圖案。
我一開始還信心滿滿擺著圖案，但每一次我都會不小心把多米諾古牌弄倒，就這樣反復(fù)失敗了四次的時候，別人有的都擺好幾個圖案了，可我越急越擺不好，我時而瞅瞅旁邊人擺的，時而又望著天花板，可就是擺不出來一個壯觀的圖案，我不時的看看表，什么時候下課。
我從心底里煩了起來：原來這節(jié)課也不是那么好玩，這時我才記起老師說的方法，擺幾個就空出來一點空，這樣就算倒也不會全倒。果然我很順利擺完了，可我又無法耐住性子了，正當(dāng)我往中間的空隙放多米諾古牌時，這個既將擺好的心形又轟然倒塌，我的心也與這個心形一起“碎”了。
雖然這節(jié)課我什么也沒有完全擺成，但我卻知道了，如果要做好一件事，必須穩(wěn)住，耐得住性子。
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