啟示的作文錦集(4篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的啟示的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
六年級一開學我就盼著去軍訓，盼星星，盼月亮，終于盼到了那一天，我如愿以償了。
到了軍訓的地方，誰都很興奮，誰都很期待，在這里有好玩的課程。
當我們得知有什么課程時，便人人在心里都有了一個自己最喜歡的課，人人都在幻想自己喜歡的課，而我最喜歡的則是多米諾古牌，因為我經常在電視上看到有人擺多米諾古牌，擺完后用手輕輕一推，多米諾古牌就像一幅動態(tài)的畫一樣，那是多么壯觀呀！真希望自己在軍訓的地方也能創(chuàng)造出這種景象。
當那天輪到我們班上多米諾古牌時，我突然間無比的高興，雖然，那是初冬，但身上卻不冷了，渾身每一個細胞都在興奮著，沸騰著。
到了那個教室，我便一直盯著多米諾古牌，好不容易等老師講完怎么做后，一說開始，我便一把抓起多米諾古牌擺成了一排，這也太簡單了，我漸漸失去了興致，東瞅瞅，西瞧瞧，還沒等我向王叢若抱怨呢，老師就允許我們去每一個組旁邊的空地上擺復雜一點的圖案。
我一開始還信心滿滿擺著圖案，但每一次我都會不小心把多米諾古牌弄倒，就這樣反復失敗了四次的時候，別人有的都擺好幾個圖案了，可我越急越擺不好，我時而瞅瞅旁邊人擺的，時而又望著天花板，可就是擺不出來一個壯觀的圖案，我不時的看看表，什么時候下課。
我從心底里煩了起來：原來這節(jié)課也不是那么好玩，這時我才記起老師說的.方法，擺幾個就空出來一點空，這樣就算倒也不會全倒。果然我很順利擺完了，可我又無法耐住性子了，正當我往中間的空隙放多米諾古牌時，這個既將擺好的心形又轟然倒塌，我的心也與這個心形一起“碎”了。
雖然這節(jié)課我什么也沒有完全擺成，但我卻知道了，如果要做好一件事，必須穩(wěn)住，耐得住性子。
啟示的作文 篇2
兒時的我總喜歡當一只夜貓，天黑時也愛起床玩耍。當我在夜晚最后一次醒來時，我沒有再睡下，而是拉開窗簾，望著天空那閃爍的小眼睛，低吟著《小星星》不知不覺，太陽露出了它紅彤彤的臉頰。天空如此快的嬗變使我疑惑不解。
與其說是天空在嬗變，不如說是它在給予我們蕓蕓眾生一個啟示；在黑暗中，黎明也不遠了。
有的人總是抱怨生活的坎坷與黑暗，把生活比喻成一條沒有路燈的夜路。有的人總是抱怨社會的黑暗，把它比喻成一個恐怖的世界。然而，光明的道路是在黑暗之后，不經過漫長的黑夜，怎能見到明日的光明。
這使我想起了英國詩人雪萊的一句名言：冬天來了，春天還會遠嗎？這意味著冬日的寒風凜凜是春日的百花齊放的前期�；蛟S大自然就是這么捉弄人的，也就是這么賞賜人的。它讓最冷的季節(jié)與最溫暖的季節(jié)排在一起，讓歷經坎坷的人有信念，坎坷過去，幸福就在前方。
不要因為遇到人生的黑暗就因此而抱怨，漆黑的太空中不是有明亮的星星嗎？若是有人喜歡這星星，拋棄抱怨，那微不足道的小星星會成為光明之種，這個人就會比別人更早地擺脫黑暗，走向光明。
抱怨生活黑暗的人，他總是生活在陰影里，可想，曾與他一同經歷黑暗而樂觀等待光明的人早已走向光明，那些人曾在黑暗中使自己成長，使自己發(fā)芽。等到了黎明，他們早已是迎光喜日的向日葵了。只有經得起黑暗的人，才能看到光明，只有經得起寒風刺骨的人，才能感受到春天的.美麗。
抱怨黑暗的人可曾想，臘梅的美麗是經得住寒風的，星星只有在天黑時才會閃爍，魚兒的堅強是經得住狂浪的擊打，落葉曾是樹的驕傲，但秋風將它吹下后，它依然可以化作肥料成為樹成長的后盾，依然被人們贊頌著那幕的美麗。
人生的漫漫長路上，總要先接受坎坷。黑暗的洗禮后，才能迎來盛大的光明。不要抱怨，它只會成為人生路上的一塊絆腳石。
黑暗，黎明，艷陽，黃昏，這時大自然畫出來最美麗的圖畫，黑暗也是一種神秘的色彩，要你去耐心地欣賞它。
大自然是一本神奇的書，而教書的老師就是自己。自己教自己上一堂大自然課，會從這里收獲到更多有趣的知識和哲理。
太原市后小河小學五年級：梁國杰
啟示的作文 篇3
一粒糖，在別人眼中，就是一粒零食，但在我的生活中，卻給了我一個啟示。
今天，也就是4月17日。我的同學陳卓譽給了我一顆糖，他說：“我剛吃了一粒，真是讓我難受到五官扭曲，腸子都縮水了……”我當時心中就想著糖，看了看上面幾個字“堅持五十秒！挑逗你的極限！”我沒管那么多，吃了下去。
酸��！但這么點酸是難不倒我的！額！這忒酸了一點吧！不行啦……我的'腸子啊……救我啊……我就這么被折騰了50秒，“呼，終于完了……”“陳卓譽！你給的我什么糖！”“我不都告訴你了嗎？”我無法反駁，但好像明白了什么……“陳卓譽……這顆糖告訴了我們一個道理。”“什么��？”我隨口一說，不過還真挺押韻的：“沒有辛酸的經歷，哪有甘甜的回憶？”他聽了，說：“哇！好押韻��！盧順風你真是天才！”
其實這位同學也是作文網里的一員，網名也叫“陳卓譽”希望你們多多關注他哦！
啟示的作文 篇4
在玩中學，在學中做，在做中體驗，既有趣又能增長知識。在這個學期中，我們進行了一次學工活動，其中上午的創(chuàng)意沙雕令我記憶猶新，在制作中學習，在創(chuàng)造中成長，我們親身體驗了動手動腦的學習樂趣，同時在這學與玩的過程中，也給我們帶來了啟示，
我們聽完老師告訴我們做沙雕的技巧和要注意的事項，就開始動手做了起來。我和我的同學兩個人一組制作沙雕，領到工具之后，我們先用鏟子把旁邊的`泥土堆起來，并且邊堆邊加水，直到堆到大約50厘米的時候結束，然后把堆好的沙子拍平，拍到很平坦為止，如果中間出現(xiàn)裂縫，就說明沙子干了，要澆水。完成了一二兩個程序，我們開始來美化這座沙雕，我和同學經過討論，決定來雕刻一座美麗而又古老的城堡，我們先挖了幾個門，做了一個哨亭，接著挖了幾個奇形怪狀的窗戶，然后，在屋頂?shù)窨塘艘粋�陽臺，不一會，我們的作品就雕刻成功了，我們把它取名為：“神秘城堡”。當老師來評獎時說，我們的作品特別棒時，我和同學的心里比吃了蜜還甜。
從這次制作創(chuàng)意沙雕活動中，我悟出了一個道理：玩本身就是一種交流與合作，玩可以給我們帶來歡樂，不但鍛煉了我們動手動腦的能力，還可以培養(yǎng)我們的專心、細心、耐心以及與同學之間友好協(xié)作的良好素質。同學之間只有團結一心，才可以做好每一件有趣的事和獲得比賽的勝利。
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