我的英語課作文

我的英語課作文（精選22篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我的英語課作文，希望對大家有所幫助。

　　我的英語課作文 篇1

　　嫻靜時如嬌花邵水，行動似弱柳扶風(fēng)。這句形容黛玉姐的名句用在英語老師的身上絕對不是浪得虛名而是恰當(dāng)十分呀！

　　我的英語老師——趙冰。聽到冰字大家一定想到的是冰冰姐，但我們的英語老師趙冰雖然也是“冰”字輩的，但是范爺?shù)陌詺庠谮w冰的身上蕩然無存，有的只是那“風(fēng)華絕代”的面貌。趙冰呀給范爺爭點臉吧！

　　"Stand up！Good morning，Miss.Zhao！Good mioring，Class！Nice to meet you！Nice to meet you，too!"每天就是這幾句一點新意都沒有……（此乃我心中之言語，不敢外傳也）

　　這個和我楠楠姐的教學(xué)風(fēng)格是截然不同呀！趙老師給我們聽寫句子居然是一個單詞一個單詞給我們念出來的，還是念三遍，我服了！楠楠姐只給我們念一遍漢語而已，趙老師你對我們也太好了吧！

　　老師上課帶著擴音器，但聲音還是那么小，由此可見老師的聲音是多么小，但是老師雖然帶著擴音器說話，但越說我越想睡覺。老師好貼別喜歡唱獨白由此更深刻的是我想睡覺！

　　老師呀，我服了！

　　我的英語課作文 篇2

　　我叫趙睿哲,長著一張可愛的小圓臉,一頭烏黑短短的頭發(fā)，顯得格外精神。粗黑挺拔的眉毛，象一對彎彎的月兒，時而皺起眉頭，眉宇間形成個大問號，時而愉快地舒展開，像個感嘆號。彎彎的眉毛下長著一雙小小的眼睛，里面嵌著兩顆烏黑發(fā)亮的眼珠子，就像兩顆晶瑩剔透的黑葡萄。不知道從什么時候開始，我就喜歡上英語了。

　　每當(dāng)上英語課時，我會非常的興奮激動，總喜歡在課堂上搶答問題。普通的問題是難不倒我的喲！每當(dāng)老師提問的聲音剛落下，我就迫不及待地搶先舉手，做好搶答的準(zhǔn)備。課堂上，我總會跟著老師的步伐，從不走神，從不落下老師提出的問題�；卮鹄蠋煹膯栴}，我的聲音也很是哄亮的，從不含糊。

　　每當(dāng)沒上英語課時，我的情緒總是很低落的，好像丟了魂似的，總盼著上自習(xí)課時英語老師會給我們上呢。老師請假時，我更有說不出的滋味，上什么課都覺得沒意思。

　　每當(dāng)晚上做作業(yè)時，我總是先拿出英語課本，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，認(rèn)真完成功課。有時間的話，還會打開電腦做英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)“一起作業(yè)”。做“一起作業(yè)”更有趣，不但能學(xué)到許多知識，還能周游美國當(dāng)市長呢，真是一舉多得。你愿意和我交朋友嗎？

　　我的英語課作文 篇3

　　我們就會開始玩英語游戲，首先第一個規(guī)則是不準(zhǔn)說漢語，如果誰先說漢語的話，要莫轉(zhuǎn)三圈，要莫拱桌子，每人有三次機會呦。我們可以玩猜數(shù)字。老師給每個人一張撲克牌，自己不能看，貼在額頭上，別人能看......←摘要部分,全文如下：

　　在暑假期間，媽媽給我報了一個英語班。我十分喜歡那里，因為在那里我不僅學(xué)會了英語準(zhǔn)確的確讀音，而且學(xué)會了在外國的良好教育。

　　每節(jié)課先把主要內(nèi)容學(xué)完后，我們就會開始玩英語游戲，首先第一個規(guī)則是不準(zhǔn)說漢語，如果誰先說漢語的話，要莫轉(zhuǎn)三圈，要莫拱桌子，每人有三次機會呦。我們可以玩猜數(shù)字。老師給每個人一張撲克牌，自己不能看，貼在額頭上，別人能看。然后猜測自己的牌大還是小，如果不中意的話，可以換牌，不過要轉(zhuǎn)一圈。最后一個人說英語開，我們就可以看自己的牌了�？凑l牌上的數(shù)字最大，那個人就輸了，就要拱桌子。

　　在課堂上只要把主要內(nèi)容學(xué)完，就可以玩一些英語游戲，有懲罰，也有贊揚。這真是一個有趣的英語課。

　　我的英語課作文 篇4

　　語文課學(xué)習(xí)的是我們中國的漢語字詞，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的是和數(shù)字、圖形有關(guān)的知識，而英語課學(xué)習(xí)的則是一門外國的語言，主要在外國使用，但現(xiàn)在我們國家與英國、美國、法國、澳大利亞等國家聯(lián)系的越來越多，為了能與外國人交流，為了長大能有機會出國留學(xué)，所以我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)英語。

　　我們班的英語課是周老師教的，上課的時候，她最喜歡把我們分成小組來比賽，一共分為八小組，哪一隊小組得的紅花多，則哪一組就可以得到貼紙。所以我們上課很有積極性，都爭著回答問題。但是我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)英語書上的貼紙并不都是周老師獎給他的，有些是他從家里拿來自己貼上去的，周老師發(fā)的貼紙我都認(rèn)得。我覺她不應(yīng)該那么做，應(yīng)該靠自己的實力去爭取獎勵。

　　我本人很喜歡上英語課，我現(xiàn)在已經(jīng)得到了十二張貼紙，本來今天就可以用其中的十張向周老師換禮物的，但今天的禮物我都不喜歡，等到有我喜歡的禮物時，我再去換。

　　上英語課的時候，周老師經(jīng)常要求我代表大家上黑板做題，可能是因為我舉手舉的漂亮，我也十分樂意上去做題，我現(xiàn)在仍然是班里的英語科代表，我為此感到很快樂，因為這是件很光榮、很自豪的事情。

　　我的英語課作文 篇5

　　愛麗思是我英語課的老師。她有著獨特的性格和特點，她很幽默，有時讓全班哄堂大笑。但有時她一生氣就爆發(fā)出秒殺一切的氣場。她還是一位年輕又漂亮的姐姐，她平時喜歡穿一身洋氣的衣服，和一雙紅色的高跟鞋。她還有一雙迷人的大眼睛，雖然被一個鏡片檔住了，但仍然能透出她深邃的目光。

　　愛麗思老師講課那是有聲有色。記得有一次，我們在學(xué)習(xí)關(guān)于道路的單詞叫“road”，她問我們：“你們吃包子最喜歡吃什么餡的？”，我們異口同聲的回答：“肉的！肉的！”她說：“這個單詞就念‘肉的’（road）”從此，我們就把“road”這個單詞牢記在心里了。

　　別看愛麗思老師平時上課幽默，細言細語，但偶爾也會發(fā)一些脾氣。有一次上課時，老師正在黑板上板書。板書完后，一扭臉看到一位同學(xué)在和他的同桌嬉皮笑臉的玩，老師立馬大發(fā)雷霆，吼道：“你們兩個給我站起來！坐下！”兩位同學(xué)不知所措“我門是站，還是坐？”當(dāng)時我們先是被老師發(fā)怒嚇到，不敢講話，但看了兩個同學(xué)的反應(yīng)后，全班瞬間哄堂大笑。老師一本正經(jīng)的說：“你們給我坐下，其他人也不要在笑了，誰笑誰抄英語書！”頓時，全班鴉雀無聲。

　　這就是我們又幽默又嚴(yán)厲的英語老師愛麗思。

　　我的英語課作文 篇6

　　每到英語課，我心里可高興了，因為英語課我們的英語老師會給我們玩英語游戲、教我們學(xué)英語、教我們寫單詞。

　　英語課上，英語老師采用比賽的形式調(diào)動我們學(xué)習(xí)英語的積極性。老師說每次哪大組贏，就可以給那組每個人加一個圖貼，我們都很高興，但是，每次我們那大組差不多每次都輸，真是慘�。∥覀冋�在想辦法得到贏的機會。

　　課堂上，同學(xué)們爭先恐后的回答問題，上英語課就像菜市場一樣，氣氛非常好。我們不僅贏可以得圖貼，如果上課積極回答問題而且又正確時就可以加、做游戲可以加。

　　英語老師還會布置作業(yè)，不過沒關(guān)系，因為我們以后說不定要說英語，我們現(xiàn)在學(xué)了，以后就有了英語的基礎(chǔ)。

　　英語可好用了，是全世界通用的語言，以后在工作中遇到了外國人就可以跟他談話了，多方便啊。

　　我可是真的喜歡上了英語課！

　　我的英語課作文 篇7

　　今天早上，我滿懷著開心的心情來到環(huán)球國際英語，學(xué)習(xí)我喜歡的英語。

　　來到了二樓，找到了我的教室，叫G班，爸爸告訴我這里是小班化教育，更令我驚訝的是這個班都是我們自己同學(xué)組成，有張藝苡、高浩源、周嘉儀等，我開心得一蹦老高，一把抱住了張藝苡。

　　這時上課鈴響了，我們像箭似的坐到位置上，首先，老師向我們介紹她自己的名字，她叫Sherry，隨后分別給我們每個人都取了英文名字，我的名字叫Alice，我很開心，因為我終于有了自己的英文名字。最后我們開始正式上課，學(xué)了幾個單詞和句子。

　　下課了，我們像猛虎似的奔出教室，去玩了。第二節(jié)課開始，老師開始教我們學(xué)唱英語歌、做游戲、做字母操等，很快的一上午就過去了。

　　放學(xué)了，我們都像愉活的小鳥一樣飛走了，各自回家。

　　今天我學(xué)到了以前沒有學(xué)過的英語，能夠?qū)W到新知識，來充實自己，我真得好開心哦，真心期待下一次的英語課！

　　我的英語課作文 篇8

　　今天是星期日，我晚上有英語補習(xí)課。

　　由于上課地方離家遠，所以沒吃晚飯媽媽就帶我上課去了，但我還是最后一個到的。同學(xué)們都已經(jīng)到了，我的英語老師大牛老師站在門口等我呢。 大牛老師是個很熱情、很幽默的大哥哥，他講課特別精彩，經(jīng)常逗得我們捧腹大笑。 大牛老師看到我說：“就等你了呦！”開始上課了，大牛老師用他生動的語言給我們講了一些日常用語，最后老師說讓我們用英語編一個小故事，題目是《大牛的一天》。大牛老師還給我起了頭，one day,Dnneil very happy……剩下的老師讓我們發(fā)揮自己的想象，有的同學(xué)說因為大牛老師去吃肯德雞了，有的說大牛老師撿到錢了，有的說大牛老師去玩湯姆熊了……我們各式各樣的故事惹得大牛老師也捧腹大笑，大牛老師還夸我們思路開闊、思維敏捷，是些聰明的孩子。

　　就這樣，一堂英語課在我們不斷的笑聲中結(jié)束了。

　　我的英語課作文 篇9

　　今天是三八婦女節(jié)，雖然我是個女孩子，但我討厭這個節(jié)日！

　　今天，全校的女的老師都去旅游，我們班三科主科的老師只剩下英語老師。他講課可悶了，讓我上他的課，我寧愿不上學(xué)，有時候我真不明白，我不喜歡學(xué)英語，但我的英語成績卻達到了令人羨慕的地步，這是為什么呢？

　　在上個學(xué)期的中段考，我的英語成績是級的第一名。99.5，這個分?jǐn)?shù)是多么令人向往。有一次，同桌問我，為什么我每一次英語考試的成績都會這樣高。這句話可點中了我的死穴，因為我可不知道我是怎樣學(xué)英語的，我只知道一看到英語的考卷的時候，手中的筆就會不聽話地動起來，結(jié)果就得到了好成績！可我不能這樣告訴同桌呀，只好胡說一通。

　　還有一次，天下著蒙蒙細雨。這天氣本來就是睡覺的好天氣，再加上是在上英語課，睡意不知不覺地來了，可我一想到英語老師那能當(dāng)灑水車的口的時候，睡意又失去了。下課后，我后悔了，明明有一次能讓我失掉英語科代表這頂烏紗帽的機會，我怎么會這么容易就讓它失去呢？真笨！

　　好不容易得回來的睡意，就這樣失去了。但我知道，一旦上英語課，我的睡意就會回來的！

　　我的英語課作文 篇10

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鼻宕嗟纳险n鈴打響了。同學(xué)們早已坐得端端正正。這是為什么呢？哦，原來我們班上要給競爭上班干部的同學(xué)們發(fā)班干部聘任書。

　　只見梅子老師大步地走進了教師，嚴(yán)肅的宣布：“班干部聘任書馬上下發(fā)，希望班干部們嚴(yán)于律己，盡職盡責(zé)！”接著梅子老師大聲地宣布：“楊瑞欣，值日班長�！痹捯魟偮洌瑮钊鹦赖哪樕项D時燦爛的像一朵花，兩眼放射出了興奮的光芒。她大步流星地走上講臺，雙手接過老師手中的聘任書，還深深地鞠了個躬�？吹胶门笥讶缭敢詢斄�，我不免擔(dān)心起來：我會不會被唐老師改變一下職位呢？或沒有競爭上英語課代表職位呢？

　　接到聘任書的同學(xué)越來越多，我的心都快提到嗓子眼了�！跋蚯漕�，英語課代表�！苯K于叫到我了，我終于如愿以償了。此時，如果不是在上課的話，我早就一蹦三尺高了。我飛快地奔向講臺用雙手接過聘任書，大聲地說道：“謝謝您，唐老師�！边@時候我高興極了。

　　我希望同學(xué)們都不會辜負老師的期望，我相信同學(xué)們都能夠嚴(yán)于律己，盡職盡責(zé)。

　　我的英語課作文 篇11

　　如果我是英語課代表的話，我會以身作則，上課不說話，也不玩，我會按時按量的完成英語作業(yè)，我也會按時把英語作業(yè)抱到英語教師的辦公室，我也會領(lǐng)著同學(xué)們一起讀英語單詞、句子、課文，要讓我們班同學(xué)在五年級英語里面從倒數(shù)第一變成正數(shù)第一。我們原來倒數(shù)第一的原因是：上課不聽講，上課玩，上課說話。要想變成第一名的話：要讓同學(xué)們喜歡英語課，熱愛英語課，就可以做到上課不玩、不說話，養(yǎng)成聽老師講課的好習(xí)慣。

　　上英語課的時間做一點游戲，是關(guān)于英語單詞的游戲，我們要記住單詞，就玩斗雞，斗雞的規(guī)則：左邊的兩個人分別拿這兩張卡片的單詞，右邊的兩個人也拿這兩張卡片的單詞，下面的人不能說出來。要是左邊的人看見右邊的人的一個單詞，打頭的哪一個，就把單詞背下來，要是不會背的話，就告訴另一個人打頭的一個字母，另一個人也不會背，就一直看，直到看見為止，這一個游戲就玩完了。

　　這樣同學(xué)們就會認(rèn)認(rèn)真真的聽講，我要當(dāng)好老師的小助手，讓我們班的每一個同學(xué)都喜歡英語。

　　我的英語課作文 篇12

　　自從三年級開設(shè)英語課后，我就已經(jīng)喜歡上了英語，每次上英語課，我都是興高采烈地來到教室。上課時聽講也總是專心致志的，因為老師的一個小舉動令我感到很開心。

　　有一天，我剛剛走進教室，英語老師就讓我去拿班里作業(yè)本，我就服從老師的命令，到她的辦公室去拿作業(yè)本。一路上，我思考了許多問題：

　　1.老師是不是已經(jīng)知道我很喜歡上英語課。

　　2.老師看到我的進步了嗎？

　　當(dāng)我再次回到教室時，老師溫柔的對我說：“把這些作業(yè)都發(fā)了吧！”我爽快的答應(yīng)了，我依次的把作業(yè)本都發(fā)給了每一個人，我覺得老師很欣賞我。就在這時，我們班里要選課代表了，我心里想：老師會不會讓我來擔(dān)任課代表呢？誰想到，課下，老師把我叫到跟前問我：“你是不是很喜歡英語課呀！”我說：“自從開設(shè)英語課以來，我就很喜歡英語課”老師又說：“那讓你當(dāng)課代表你覺得怎么樣�！蔽液芘d奮地回答：“好啊，好啊。”就這樣我當(dāng)上了英語課代表。

　　我想要的英語課是多姿多彩的課堂�，F(xiàn)在這個夢想成真了，所以我也就從此喜歡上了英語課。

　　雖然我開始的一周內(nèi)上英語課對英語有點兒厭煩的感覺，但是自從那件事兒過去之后，我才看到了全新的自己，這我才知道，每個人不都是天才，就如愛迪生說的：“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水�！蔽覀冎挥型ㄟ^了自己的努力才會換來我們的成功。

　　我的英語課作文 篇13

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已從年幼的小兒童成為了一名少年了。新的校園、新的同學(xué)、新的老師、新的一切都讓我有新的收獲。

　　我們的英語老師孫桂芳給我留下了最深刻的印象，不僅僅是因為她是我們的班主任，還因為她的樂觀。當(dāng)然，她的英語課也講得特別優(yōu)美。

　　我仔細觀察了一下我們的英語老師：她的個子不高，屬于中等身材，身體有一點發(fā)福，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來很有學(xué)問。

　　正式上課了，我才發(fā)現(xiàn)孫老師的英語課講得風(fēng)趣、幽默。隨著老師抑揚頓挫的英語朗讀，我看見老師的表情很豐富，她笑起來很開心。我們才知道原來英語也可以讀得這樣好聽。

　　在第一節(jié)課上，老師給我們講了關(guān)于26個英文字母和音標(biāo)的內(nèi)容。我們在小學(xué)學(xué)的只是簡單的英語讀法，對孫老師講的新的學(xué)習(xí)方法我們感到很好奇。

　　孫老師給我們講了元音因素和輔音因素的不同。老師說，只要我們掌握了音標(biāo)以后，沒有學(xué)過的單詞也能很快地會讀了。老師先把英文字母寫在黑板上，又逐個注明了音標(biāo)。接著老師耐心地讀了一遍后，領(lǐng)我們跟讀。

　　教室里響起了我們朗朗的讀書聲，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实馗�隨著孫老師的講解，投入到了新的英語學(xué)習(xí)中。孫老師用贊許的目光、甜美的笑容肯定了我們的英語發(fā)音。

　　在不知不覺中，第一節(jié)英語課就在同學(xué)們的讀書聲中結(jié)束了�？捎H、愛笑的孫老師給我們留下了深刻的印象，國際音標(biāo)的新內(nèi)容也增加了同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣。孫老師就這樣和新的英語學(xué)習(xí)方法走進了我們求知的心里。

　　我的英語課作文 篇14

　　英語老師給我們上過一堂別開生面的英語課，這節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)英語課，到現(xiàn)在我還記憶猶新。

　　一天，英語老師突然和我們說要挑選幾位同學(xué)去上公開課。我們既激動，又緊張，既想去上，又怕選不上。最終我被老師選上了。我心想：既然被選上了，就應(yīng)該認(rèn)真去上這節(jié)課。

　　我認(rèn)真地準(zhǔn)備著，等待著那天的到來。丁零零，初一(1)班的英語老師帶著我們?nèi)ド瞎�開課，100多位老師坐在我們旁邊，我的心怦怦直跳。開始上課了，我們每個人都爭先恐后的舉手，課堂既精彩，又刺激。

　　這節(jié)課回答的問題都是關(guān)于鐘面的問題，相信大家對鐘都很感興趣吧!然后，老師提供了我們膠水、剪刀、蠟筆等材料……讓我們做鐘。大家都知道，平時的英語課都是回答問題、劃劃詞組、就結(jié)束了�？蛇@次，我卻要在英語課上做鐘，羨慕吧!接下來要開始做鐘了，我和我的同學(xué)林宗裕一組，我先把鐘的外框剪下來，小林則把鐘面的指針剪下來，鐘面的基本做完了，我們就要開始涂色了，我先涂上了綠色，然后紅色……接下來由小林來涂色，我則用大頭針把鐘面的指針釘住，接下了就只要把指針釘上去，我們可是第一個做完的呢!

　　最終我們的這節(jié)公開課非常成功，老師不僅得了獎，我們還得了一些獎勵呢!

　　這節(jié)課使我情有獨鐘，我喜歡這節(jié)課!因為這節(jié)課的形式太獨特了!

　　我的英語課作文 篇15

　　小學(xué)六年來，我上過許多課，但最喜歡的是五年級時上的一堂英語課《公雞和狐貍》。那天預(yù)備鈴響過，師生互相用英語問候后，英語老師在黑板上掛出準(zhǔn)備好的課文圖畫，然后手拿教棒，指著掛圖用英語講解。她一邊講一邊把這一段的重點詞語貼到事先準(zhǔn)備好的絨板上。

　　接著她又用同樣的方法繪聲繪色地把其它的掛圖講完，我們都聚精會神地聽著。然后老師要求我們回答問題，我們都對答如流，老師很高興，連連夸獎我們。通過上面的練習(xí)，我們對課文的內(nèi)容已經(jīng)基本掌握，這時老師就不失時機地要求我們復(fù)述課文。一位女同學(xué)自愿上臺，她神態(tài)自若，準(zhǔn)確地復(fù)述整個故事，而且語言生動，富有表情。她一講完，我們都情不自禁地鼓起掌來。

　　這時，老師從講臺里拿出硬紙板制成的大樹、公雞和狐貍的面具，說:“現(xiàn)在我們表演話劇《公雞和狐貍》，誰愿意上臺表演?”我們覺得既新鮮又有趣，都躍躍欲試，紛紛舉起手來。老師指定三個人上臺。演狐貍的同學(xué)一上臺就做了一個狐貍的動作，把我們逗樂了。

　　由于課堂氣氛輕松，表演者無拘無束地進入角色，演得十分逼真，特別是演狐貍的同學(xué)把狐貍貪婪的個性和對狗的害怕心理充分表現(xiàn)出來。當(dāng)他聽到有狗叫時，一邊夾著尾巴一邊逃跑，演得惟妙惟肖。接著其它的兩人也演得很精彩，我們都報以熱烈的掌聲。下課鈴響了，可是我還久久地回味著這堂聲情并茂、活潑生動的英語課。這堂課是我最喜歡的，也是我最難忘的。

　　我的英語課作文 篇16

　　第一學(xué)期開學(xué)以來，我最喜歡的就是英語課，但如今，我現(xiàn)在恨不得班上沒有英語課。知道是因為什么原因嗎？因為我們要背課文、默寫英語、簡直快要到死記硬背的程度了，哦，不，這不算是最苦的，最苦的還是每天都有英語課，沒有一天是停過的（包括周末）。一個星期里有五天是上學(xué)的，天天上英語課也就算了，老師居然連周末都不放過，還給我們布置那么一大堆的作業(yè)。我居然還天真以為周末是給我們放松的，看來那我真的是想多了，在家比在學(xué)校還要累。如果是這樣的話我寧愿上學(xué)也不要在家，這起碼作業(yè)能少點。

　　每天一上英語課我們的同學(xué)都會抱怨，上個英語課就像是在那坐牢似的或者是審問著我們一樣。但我們還要微笑著面對，一有問題老師就會問你問到會為止。你說苦不苦嘛!特別是在最后一節(jié)課的時候上英語課，就真的很難熬你知道嗎?而且老師還給我們拖課，拖課就拖課嘛還拖那么長時間，最討厭的是男生們可以走而我們女生就不可以走。唉～說多了都是淚啊！

　　記得在星期五上語文課的時候，老師問我們?nèi)松�中最苦和最樂�?事情是什么?令我吃驚的是，同學(xué)們都舉起手來，毫不猶豫的說出了，一個女同學(xué)說：“我人生中最苦的事就是背英語單詞、課文和默寫單詞，最樂的事情就是不用上英語課。”老師就問那個女同學(xué)：“那你喜歡上什么課?”那女同學(xué)就笑著對老師說：“老師，我最愛上你的課�！惫�哈!這應(yīng)該聽得出來是在拍馬屁了吧?當(dāng)時全體的同學(xué)都這樣說，老師就問我們，上英語課真的那么難嗎?我們異口同聲的回答老師：真-的-好-難!老師當(dāng)時就冷笑了一下。我現(xiàn)在只有一句話來形容我此刻的心情：英語老師啊!以后你就少出作業(yè)少出題給我們吧！

　　我的英語課作文 篇17

　　我上四年級了，教我的老師都有好幾個，我卻唯獨喜歡英語老師。她長得很漂亮。頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像瀑布掛在腦后。她有一雙會說話的眼睛，總是笑著，讓我感覺很親切，即使沒有注視我的時候，我也覺得那雙眼睛很美，我喜歡英語老師的那雙眼睛。

　　有一天上午的英語課，她拿了一個包裹，聲明是一袋鉆石糖�！罢l在課堂上表現(xiàn)的好，積極發(fā)言，聽課認(rèn)真，誰就能得到這個獎勵�！崩蠋熣f。一聽到有獎勵，不光是我，全部都正襟危坐，一下子教室里安靜下來，靜等老師上課。老師環(huán)視了一下教室，露出了滿意的微笑。我好像也得到了老師的肯定，不禁心理美滋滋的，心想看我的，爭取贏到獎勵。

　　課堂上，可能是我超認(rèn)真吧，老師提的問題我都會，不停地舉手發(fā)言，當(dāng)堂就得到了英語老師的五顆鉆石糖。老師走到我身邊，摸摸我的頭，夸了夸我什么，我倒沒聽清楚，倒是我斜著眼睛感覺到了她那雙會說話的眼睛的滿是贊許，晶亮的眼睛里有一股溫暖傳遞給我，我的心就咚咚的跳起來。一節(jié)英語課就這樣在我激情澎湃的心情里結(jié)束了。

　　還有一次，英語老師課堂上要來一次小測試，獎品竟是一個平板滑滑車，教室里沸騰起來，好一陣沒有停下喧鬧。結(jié)果我與獎品失之交臂。雖然我沒有得到，但是英語老師的這種獎勵機制，想必是我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡的。在總結(jié)的時候，英語老師慢慢走過每個學(xué)生的身旁，投去的眼神不是遺憾和惋惜，而是希望，希望我們每個同學(xué)都是優(yōu)秀的。

　　我喜歡英語老師，喜歡英語老師上課總是有獎品奉獻。這讓我每節(jié)英語課都有奮斗目標(biāo)，即使沒有到獎品，可是能得到她眼睛里的微笑，得到他眼睛里的希望，所以我喜歡生上英語課。

　　我的英語課作文 篇18

　　有人把課堂比喻成知識的殿堂，每一節(jié)課就好比由老師駕駛著一葉輕舟載著我們遨游在知識的海洋里。我喜歡在航行的過程自己是一個獲取知識而不是一個被動接受者，四年級的那節(jié)英語課就是這樣。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”隨著一陣清脆的上課鈴聲響起，劉老師面帶微笑的走進教室。奇怪了，老師并沒有帶來課本，而是一些紙杯和一些瓶裝飲料，同學(xué)們開始議論紛紛，難道今天上課還有飲料喝？

　　“請安靜，今天我們要來討論味覺。這些紙杯里有一些飲料水，可樂，桔汁，咖啡......酸甜苦辣都有，要用英文表達，哪個同學(xué)愿意先來試一試？”老師剛一宣布，教室就像炸開了鍋一樣，大家紛紛舉手。

　　王同學(xué)成了第一個幸運兒，在同學(xué)們羨慕的眼光中快步走上講臺，老師先用一副眼罩蒙住他的眼睛，再把橙汁倒入一個紙杯，讓他嘗嘗看�！班�，It’s sweet”王同學(xué)自信滿滿的喊道。李同學(xué)是第二個幸運兒，老師做完前面的步驟，李同學(xué)剛一喝，就把紙杯放下了，吐出舌頭“It’s bitter” 原來老師給他倒的是咖啡，看到他苦不堪言的樣子，全班捧腹大笑。

　　有了李同學(xué)的教訓(xùn)，大家便猶豫起來，都不敢舉手了，就在這時，老師突然說：“來，請小崔同學(xué)上來體驗” 我神情緊張的走上講臺，蒙上眼睛，舉起紙杯，：“It’s nothing”我皺起眉頭，“Please try again”我又舉起紙杯，“oh ,It’s potato chips”好脆啊，我發(fā)誓，這是我吃過最清脆的薯片。

　　在一陣歡歌笑語中，這節(jié)課結(jié)束了，雖然它已近過去一年了，但是那節(jié)課發(fā)生的每一件事都記在我的腦海里。

　　我的英語課作文 篇19

　　從小學(xué)一年級開始，我就很少舉手發(fā)言，回答問題，尤其是英語課。但是，那天的英語課卻讓我十分難忘。

　　“叮鈴鈴——”上課了，我瞅了一眼課程表，上英語課！天哪！我的心情直降谷底！

　　老師抱著一本英語書，昂著頭，很莊重地走了進來。但這時座位沒有坐滿，老師站在那里，等著同學(xué)們進來。小華又蹦又跳地跑了進來，老師很生氣地瞪了他一眼……一分鐘之后，同學(xué)們?nèi)�部都坐了下來，老師也開始對我們進行瘋狂攻擊！老師每問一題，我們就回答。但我，卻一題不答，有一題我明明答對了，卻把機會放手讓給了別人，因為，我不敢舉手，怕說錯了老師會批評我，而且我英語學(xué)得不好，一般般，于是，我呆呆地坐在那。

　　老師又問了一遍，全班同學(xué)基本都舉起了手，我們班的英語神通小真，都站了起來，我的左桌小唐，鼓著腮，瞪著雙眼，把手舉得高高的。而我卻在邊上縮著努力減少我的存在感。老師也不知道怎么了，誰也不叫就站在那里看著我，我一驚，慢悠悠地舉起手來，老師毫不猶豫地叫了我，讓我回答。我緊張地站了起來，從口里很小心地吐出答案，驚奇的是，我答對了，老師滿臉笑容給我們組加上一分……

　　下了課，老師走之前向我做了一個動作，讓我的心暖暖的，老師向我做了一個大拇指的動作，還向我微微一笑，我也笑了，表示我會繼續(xù)努力。

　　這一天，我過得十分快活，心里十分歡喜，總覺得今天很幸福，很幸運。這件事還讓我明白了一個道理，那就是，不管做什么事一定要有信心，不要猶豫，猶豫會讓你更害怕，不管你答得是對還是錯，都要相信自己，永遠不要低估自己，一定要勇往直前。

　　我的英語課作文 篇20

　　我們班有兩個英語課代表，一個是王凱，另一個就是我了。

　　我們兩個是一前一后當(dāng)選的。說起我當(dāng)課代表，還真是一波三折呢！

　　剛開學(xué)，老師對我們不了解，要臨時找?guī)讉�人當(dāng)班干部，做課代表。我呢，自認(rèn)為音樂有點天賦，也就認(rèn)準(zhǔn)了要做音樂課代表，選其他代表時，我沒有爭取，靜等著競爭音樂課代表�？墒�，到了最后，老師說：“體育、音樂課代表分別是體育委員和文娛委員�！蔽乙宦牐�蒙了！老師呀，你怎么不早說，現(xiàn)在沒有空位兒了，我一無所獲呀！咳，悔不該只盯著一個位置呀，自己把機會給失去了。

　　昨天下午的班會上，老師說要正式選舉班委，機會來了，這次可得好好把握一下，因為已經(jīng)知道了班里有多少把交椅，所以我在競選每個職務(wù)時都爭當(dāng)候選人，普遍撒網(wǎng)，重點撈魚嗎！可惜的是，我沒有坐上班長的交椅，這說明我還有很多的地方需要努力提高。到了選課代表時，老師說：“哪一科的課代表由哪一科的老師自己定。英語課代表還是王凱，他干得不錯，就是太忙了，我們再加一個英語課代表�！睓C會來了，可得緊緊抓��！我的英語水平不比珠穆朗瑪峰高，但也不比吐魯番盆地低呀，據(jù)這段的了解，我在我們班當(dāng)個英語課代表還是可以勝任的。于是，我堅定有力的舉起了手，當(dāng)上了候選人，又以多數(shù)人的支持坐上了第二英語課代表的寶座。

　　課代表才當(dāng)了一個上午，就覺得比以前忙多了，上下課要收、發(fā)、抱作業(yè)，有同學(xué)不會了，自己還得教他們，雖然辛苦，但我相信自己，一定能能干好這份工作，當(dāng)好同學(xué)的小老師，做好老師的小助手！

　　我的英語課作文 篇21

　　今年，我成功的當(dāng)上了英語課代表。就在那以后 ，我開始收發(fā)英語本。這可不是一項輕松的任務(wù)。每天我需要非常早的來到學(xué)校，挨家挨戶地收取作業(yè)本。有的同學(xué)非常認(rèn)真，交作業(yè)本很積極，但是有些同學(xué)就很不配合，總是拖拖拉拉，不是忘帶，就是漏做作業(yè)。很多時候，我只好把其中寫得好的作業(yè)本交給那些亂寫作業(yè)的同學(xué)重抄，對于忘記帶作業(yè)的同學(xué)，我還要給他們準(zhǔn)備白紙補做。可憐我的一本英語作業(yè)本，才買幾天就撕得只剩下幾頁紙了。

　　即使這樣，還是有些同學(xué)不愿意交作業(yè)，他們總是往后推，這節(jié)課推到下節(jié)課，今天推到明天，追著他做他都不理會。尤其是王飛揚同學(xué)，有一次，我給他本子讓他抄做一遍，我是第一節(jié)課給他布置的作業(yè)，到第四節(jié)課還沒把本子交上來。我在教室里根本見不到他的人影，只好下樓去找，找了半天才發(fā)現(xiàn)他原來在打乒乓球。我氣得大聲吼叫：‘王飛揚，快回教室做作業(yè)，就你一人沒交了，不要害得全班同學(xué)跟著你挨批評�！�你們猜他會怎么做?他竟然對著我做鬼臉，嬉皮笑臉地說：“下節(jié)課吧，下節(jié)課一定交。”我當(dāng)時頭都氣大了，只好陪著笑臉把他硬拉到教室，站在他身旁盯著他把作業(yè)寫完。

　　本子終于收齊了，我快步走向老師的辦公室，敲了三下門，等不及老師說請進，就直接走了進去。宋老師果然在滿懷期待的等著我。我把本子交給她說：“宋老師，我把作業(yè)本收齊了，五十三人，一個不差�！�

　　上英語課的時候，宋老師面帶笑容的走進教室，再次當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚我工作負責(zé)，我心里無比激動，真想變做一只小鳥，飛到天上去，告訴藍天白云，告訴太陽月亮，我想對著小草喊，對著花兒笑，我想讓全世界都知道——我好開心，我好滿足!

　　雖然英語不是一門主課，雖然英語沒有活動，雖然當(dāng)英語課代表非常辛苦，但是它給我自信，讓我自豪。

　　我的英語課作文 篇22

　　英語，能幫助你走出國門，是我們探索世界的鑰匙，是聯(lián)通各國友誼的橋梁。學(xué)好英語這門功課，是非常重要的。而我的媽媽為了讓我學(xué)好英語，特地給我報了新概念英語班。起初，我煩躁地抵抗著說：天天學(xué)學(xué)學(xué)，在學(xué)校里難道教的還不夠好嗎?后來呀，我才明白了英語課的有趣。

　　一次上英語課，老師和我們進行了課前鞏固。優(yōu)美的語言和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音無一不令我向往，于是我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)新概念英語。這時老師問我們：誰愿意第一個背誦這篇課文?我想舉手又有點不敢，一股躍躍欲試的感覺涌上心頭。先邁出這第一步吧，只要邁出去了，以后的路就都變得平坦了。我在心里暗暗想道。這么想著，我就舉起手來，老師欣喜地看向了我。我將英語課文滾瓜爛熟地背了出來，大部分還是來自上節(jié)課回家后不斷練習(xí)的努力。老師果然表揚了我，這讓我的心里喜滋滋的頓時也不再對自己產(chǎn)生懷疑了，而是更加有勇氣。

　　一鼓作氣，老師每次讓人回答問題，我都高舉起手。這節(jié)課的積分蹭蹭蹭的往上漲，這是我以前從來沒有過的。過了提問環(huán)節(jié) ，老師給每個人發(fā)下了基礎(chǔ)卷子，這種卷子一般考的都是詞匯和句子翻譯。按理說難度不大，可因為每次我都粗心馬虎，經(jīng)常漏掉這個字母，那個句號，從而丟了分。這次我不想再那么莽莽撞撞了，而是寫完一遍以后呢，又細細端詳了一遍，直到檢查出了錯誤為止。在看過了三四遍以后，我才將卷子鄭重地交給了老師。老師滿意地點了點頭，跟大家說：大家要像小唐學(xué)習(xí)，寫完后多檢查幾遍。批好卷子發(fā)下來后，我定睛一看，竟然是個鮮紅的100分!望著上漲的積分，我不由得歡呼雀躍起來。

　　這堂課結(jié)束，我的積分排在第一名，可以蓋三個章。望著那鮮紅的章印，我想這是對我的褒獎，對我的鼓勵。也就是從這堂英語課開始，我對英語多了幾分自信，也多了幾分勤奮。一回家，會想著應(yīng)該把作業(yè)先做完。我想英語不僅鍛煉了我的口語能力，也增加了我的自覺性。

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