實(shí)用的我的老師寫人作文錦集8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我的老師寫人作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文 篇1
我的語文老師是我們班的班主任，她叫徐秀紅，是一位高級教師。
徐老師長著一頭又黑又亮的頭發(fā)，長長的頭發(fā)像瀑布一樣，眼睛炯炯有神，她講起課來眉飛色舞，眼睛一閃一閃的非常迷人，她皮膚白皙，還有一副魔鬼身材，簡直就和仙女一般。
徐老師上課時，總是用笑臉來給我們講課，就給人神一樣的清爽，記得有一次我的同桌在用語文書擋著看《爆笑校園》，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說：“但斌，你來回答這道題的意思是什么？”但斌站起來就像個啞巴不說話，老師走到他座位前，看見他剛才在看漫畫書，老師當(dāng)即把漫畫書給沒收了，還批評了他幾句，老師真是火眼金睛，只要有人上課時偷吃東西，玩玩具，看漫畫書，徐老師一眼就能看出來，真厲害呀！
老師很負(fù)責(zé)，每當(dāng)同學(xué)寫完作業(yè)，老師都會認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)批改，有同學(xué)寫錯字了，老師就會耐心講解，并且鼓勵要他把字寫正確。徐老師上一次給我們批改試卷的時候，晚上十點(diǎn)半才改完，黑眼圈都有了，老師真辛苦。日夜都在為我們操心。
徐老師關(guān)愛我們就像關(guān)愛她的孩子一樣，記得還有一次，方立龍拿著筆玩，一不小心把手給刺出血了，徐老師一看，趕快把方立龍帶到醫(yī)務(wù)室，給方立龍上藥，老師幫他輕輕的認(rèn)真的擦著藥，擦完了就跟方立龍說：以后拿筆不要筆尖對著身體，這樣很容易受傷，搞不好眼睛都會刺瞎的！
這就是我們美麗、負(fù)責(zé)和藹可親的徐老師。
我的老師寫人作文 篇2
我們的班主任，據(jù)說出自功夫世家，繼承了一身優(yōu)良的武技，并且十分熟練地運(yùn)用在了對我們的管理之中，整得我們整日的叫苦連天。
第一招：洞察秋毫
我們班有幾位小書蟲，對書的癡迷程度已經(jīng)到了一小會兒不看便渾身難受的地步，注意力無法集中等病癥。在老師講課期間，也總會有幾位同學(xué)實(shí)在忍受不住對書的渴望，偷偷地從抽屜中拿出書來瞄上一眼。在一次全班自主朗讀課文的時候，我同桌朝講臺的方向望了望，發(fā)現(xiàn)老師正端坐著研究教案，好一陣子都沒抬起頭，他便用別的書將課本朝上壓住，假裝讀課文，悄悄地從抽屜中抽出一本漫畫，靜靜有味地讀了起來。開頭他還三番五次地抬頭看看老師有沒有發(fā)現(xiàn)自己，可很快便深陷到書中去了。這時候老師抬了抬頭，用那鷹一般的視線聚焦在了我同桌身上，仿佛還要再確認(rèn)一下，終于，老師確信自己發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。
第二招：凌波微步
老師緩緩地從椅子上站了起來，稍稍停頓了一下，仿佛在尋找合適的進(jìn)攻路線。很快，老師便發(fā)起了沖鋒，老師小步地前進(jìn)著，兩腳前進(jìn)時并沒有離地太高，基本是滑行著向前走，走路時只發(fā)出“沙沙”聲，在喧鬧的教室中，這點(diǎn)兒微弱的聲響很快地就被掩蓋了。而我的同桌呢，已經(jīng)完全沉浸在了書的內(nèi)容中，無法自拔，哪怕是老師現(xiàn)在咆哮著向他直沖過來，他大概都不會發(fā)現(xiàn)的，很快，老師便繞到了他的座位后面。
第三招：河?xùn)|獅吼
我不禁開始有點(diǎn)想提醒我那可憐的同桌了，而周圍的的同學(xué)這時也發(fā)現(xiàn)了老師的到來。老師抬起一根手指，示意大家安靜。老師深呼吸了幾次，屏了屏氣，兩只眼睛直勾勾地盯著我的同桌，眼球仿佛要從眼眶中彈出來似的。整個教室像基地一般一片死寂。同學(xué)們連大氣也不敢出一口。我那可憐的同桌這才發(fā)現(xiàn)有些不對，疑惑地看向我，而我卻只是用手指塞住了耳朵�！澳衬衬常阍诟墒裁�？”老師將嘴靠在我同桌的耳朵旁，一口氣吼了出來，那吼聲猶如放炸彈一般，直接在我同桌的耳邊炸了開來，哪怕堵上了耳朵，我還是感到了由耳鼓傳來了隱隱痛點(diǎn)。而我的同桌早已暈了過去。
這就是我們的老師，如果你想在我們班主任的課上開小差，那么后果自負(fù)。
我的老師寫人作文 篇3
在人的一生中，會遇到很多辛勤地給自己傳授知識、傳授經(jīng)驗(yàn)的師長，這些人會成為一個人成長中最為寶貴的一筆財(cái)富，我也不例外�；叵胛揖拍陙淼某砷L歷程，有許多難忘的人留在我的記憶中，正因?yàn)橛兴ㄋ﹤兊膸椭仪斑M(jìn)的腳步才走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健。其中就有一位讓我永遠(yuǎn)都不可能忘記的經(jīng)典啟蒙老師——老師。
老師對我的教育與關(guān)愛溶入在我生活的點(diǎn)滴中，如：小時教我走路、識字、認(rèn)拼音；現(xiàn)在，又是我成績不落下去的依靠。她給我講題時，總是耐心細(xì)致，如涓涓細(xì)流，不厭其煩，直到我聽懂為止；當(dāng)我考試不理想時，她不會立刻訓(xùn)斥我，而是和我一起認(rèn)真分析原因，總結(jié)教訓(xùn)；每隔一段時間，她會把我近期薄弱的知識點(diǎn)列舉出來，重點(diǎn)鞏固一下，防止我掉隊(duì)。
老師既是老師，又是朋友。業(yè)余時間里，她會陪著我去草地捉蟲、找蝸牛，教我如何養(yǎng)蟲、放風(fēng)箏……
還有許多許多看似微不足道，卻對我成長有極大幫助的“小事”，都傾注著老師對我的心血和汗水，成為我前進(jìn)的巨大動力，老師滿面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨著老師的無私關(guān)愛，我怎能不積極進(jìn)取、努力拼搏呢？所以我會及時糾正自己的錯誤，不讓自己偏離目標(biāo)，力爭做到更好。
同學(xué)們，我想你們一定很羨慕我有這樣一個好老師吧？悄悄告訴你們，老師其實(shí)就是我親愛的大姨，她是我的驕傲與自豪。我相信，有老師濃濃的愛，有我不服輸?shù)男愿窈蛨?jiān)持不懈的努力，終有一天，我也一定會成為她的驕傲與自豪！
謝謝您，我親愛的經(jīng)典啟蒙老師！
我的老師寫人作文 篇4
她一雙黑眼睛好似一雙黑珍珠。假如你做錯了事，根本逃不掉。一頭烏黑的長發(fā)在陽光下一閃一閃的。她是誰呢？她就是我的老師楊老師。 楊老師是我們的數(shù)學(xué)老師。他和藹可親，從不批評人。她的數(shù)學(xué)課總是講的有聲有色。記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我沒聽課，被楊老師點(diǎn)名回答一個問題。由于沒聽課，站在那里愣了好一會，沒說出一個字來，臉漲紅的好似一個紅蘋果。楊老師似乎看透了我的心思，在黑板上寫下了一串算式，讓我坐了下來。一節(jié)課的時間眨眼間就過去了，下課了，楊老師讓我去她的辦公室，我以為她要批評我，變硬著頭皮進(jìn)了辦公室。可是結(jié)果卻出乎我所料，楊老師并沒有批評我，而是把那一節(jié)課所講的重新給我講了一遍。那一刻，我真的很感動�？粗蠋熮k公桌上那一沓還沒判完的試卷，那些早上剛剛收來的作業(yè)，我似乎看見了晚上燈光下老師判作業(yè)的情景。那一刻，我發(fā)誓以后再也不不聽課了。 轉(zhuǎn)眼間，夕陽西下，老師該講的也講完了。我回到教室收拾起東西。剛出教室門，我看見了老師那個走在夕陽下的背影。有一句話說的很對，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就是這樣，默默無聞的教會了我們很多。 雖然，我和她分開了。但是我永遠(yuǎn)不會忘記，忘記她,忘記那個夕陽下最美的背影。忘記那個名叫老師的人。
我的老師寫人作文 篇5
我的老師有一頭烏黑的頭發(fā)，小小的眼睛，還有一個香腸一樣的嘴巴!他很慈祥，我一遇到問題，他就會耐心講解給我聽!但他有時也很嚴(yán)肅的像父親一樣教訓(xùn)我!有時，他也是個開心豆。
以前，我在他那補(bǔ)習(xí)，我有很多不會的都問他，我以為他會罵我說：“這么簡單的題目都不會寫，你還會干什么?上課在聽什么?”可事實(shí)不是這樣，老師不但沒罵我，還耐心的講解給我聽：“這樣，這樣，明白了嗎?以后有什么不懂的來問我!”說完我也回答了一句：“明白了!好!”之后我一但有不會做的題想了一遍又一遍還是不會，他又是慈祥的回答我。這就是他的慈祥之處，還有他的嚴(yán)肅之處，在哪里呢?呵呵，不知道了我吧!告訴你吧!他的嚴(yán)肅之處在下面呢!繼續(xù)看看吧!
有一次，學(xué)校的檢查活動中，要我們學(xué)生給老師評價對老師滿不滿意。剛發(fā)下來的時候我就馬上想在不滿意打√，，為什么不滿意呢?因?yàn)槔蠋熆偸前哉n，拖堂，于是我馬上在不滿意上打了√ !可過了一會兒，老師馬上叫上了打不滿意的出去，我以為有很多人，可我一看!怎么才我和同桌2個人，我心想：怎么這么少呀?才2個人......我剛想在一半，老師就立刻說了起來：“你們2個人為什么要打不滿意?”我本來想說，這又是讓我們來填，我們想怎么填就怎么填，你有什么資格管我，哼!可我沒敢說，就說：“因?yàn)槟憧倫弁咸谩哉n!””你們真的太天真了，現(xiàn)在你們還覺得壓力大，到了以后，你們才知道，這根本不叫壓力，那是才叫壓力大!”老師說完就叫我們回教室了。
還有，老師有時候講課的時候，老師的口水總是漏出來，上一次還差點(diǎn)掉在我耳朵上幸虧我躲了過去，我跟大家說了，大家也說;老師的口水還掉在她們的課桌上。有一次，老師要我們給他寫信，我在上面寫著;為什么你說話 的時候還要掉口水?然后老師回答說;因?yàn)橹v話講的太快!太激動了!
還有，我們老師說后鼻音的時候還分不清，每次說的時候都逗得我們哄堂大笑!
這就是我們的老師，時而慈祥，時而嚴(yán)肅，時而惹我們哄堂大笑。這就是我們的“多變”老師!
我的老師寫人作文 篇6
我的漢文老師是門源的，他的名字叫xxx，他是我們最好的伙伴和朋友！他是一個幽默的老師。他有一頭黑黑頭發(fā)，單眼皮的眼鏡，白白的臉，彎彎的眉毛，小小的嘴巴。上課時，他嚴(yán)肅，但有時候也會講一些有趣的笑話，但這是在我們想睡覺的時候才講的，講完后，教室里有活躍起來了！但他在我們這里只待一年，他是從門原來我們這里的，半年過去了，大家都舍不得離開老師。
在一個晚自習(xí)上，老師和我們聊天，聊著聊著，大家都快哭了，因?yàn)�，老師說：等你們期末考試考完后，我就要離開這里了！他還說：我很舍不的你們，好想把你們都帶回門源去，但這是不可能的`。時間一點(diǎn)一點(diǎn)過去了，快要下課了，叮鈴鈴，下課鈴聲響了，幾個男同學(xué)站在門前，不讓老師走，我們也哭喊著說：今晚就是要呆在教室里，我們也不要您走！老師陪我們待了10分鐘后，安慰著大家，讓我們回自己的宿舍了！
這就是師生之間那深深的感情啊！老師，我和同學(xué)們永遠(yuǎn)忘不掉您，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
我的老師寫人作文 篇7
我有許多好老師，其中最讓我印象深刻的是陪了我們?nèi)甓嗟闹x老師，她是我的語文老師，也是我的班主任。
我們的老師平時很溫柔，但是，上課時如果哪個同學(xué)在下面做小動作被我們的老師發(fā)現(xiàn)了，她就會投去一個嚴(yán)肅的眼神，讓那位同學(xué)不寒而栗，立刻把手從抽屜里抽出來，乖乖地認(rèn)真上課。
我們的老師讓同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的方法很多很多，就拿這個來說：老師做了一個尚學(xué)幣獎勵制度，積極發(fā)言能得到尚學(xué)幣，考試一百分也能得到，還有表現(xiàn)良好等等都可以得到尚學(xué)幣。尚學(xué)幣可以在班隊(duì)課上兌換自已心愛的禮物。這個尚學(xué)幣制度一出，同學(xué)們立刻你爭我搶地賺起了尚學(xué)幣。每個同學(xué)都更專心學(xué)習(xí)了，學(xué)起來也更主動了，成績也越來越好。
我們的老師不但教學(xué)有方法，而且上課也很生動有趣。比如：有一次上《白鵝》這堂課的時候，當(dāng)我們講到鵝老爺在大模大樣地走路的時候，老師還請了幾位同學(xué)到講臺上來表演鵝老爺走路時的姿態(tài)，只見他們各自表演了起來，有的將手放在嘴前，另一只手放在屁股后面，彎腰弓背，模仿鵝老爺走起路來的樣子，大家都看呆了。老師也加入了表演的行列，把雙手疊在一起放在嘴前，大模大樣地走起路來，走路時還時不時用手啄一啄同學(xué)的腦袋，逗得同學(xué)們捧腹大笑起來。就這樣，鵝老爺?shù)男螒B(tài)生龍活虎地印在同學(xué)們的腦海里。
我的老師優(yōu)點(diǎn)還有很多，她就像辛勤的園丁，用心地培育著我們。我要感恩老師，更加努力地學(xué)習(xí)。
我的老師寫人作文 篇8
我讀了五年小學(xué)，竟然沒有一位數(shù)學(xué)老師能完整地帶滿我們一年的課程，直到王淑芳老師到來之前。
大家都知道，在小學(xué)階段，任課老師能夠連續(xù)跟班那也是一種福氣，學(xué)習(xí)需要連貫性，沒有了任課老師的持續(xù)培養(yǎng)和用心教學(xué)，學(xué)生的成績就沒有保障，這不，在一到四年級期間，全班的數(shù)學(xué)成績“穩(wěn)中有降”，連我這個還算不錯的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績照樣徘徊不前，每次測試能拿90分就算“阿彌陀佛”了，打個80多分屬于“正常發(fā)揮”。
初見王老師，也沒啥突出的特點(diǎn)，中年人的打扮，為人師表的形象，高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，高高的個子，濃濃的眉毛，在她的眼睛里飽含著兩種感情，一是嚴(yán)肅，二是親切。
我不知道王老師是怎么擁有這兩種截然不同的情愫，但對我們這些希望學(xué)好數(shù)學(xué)又覺得一時半會兒提高不了成績的孩子們來講，心情是忐忑不安的。
課程開始了，一臉嚴(yán)肅的王老師以“黑臉”面對我們：“同學(xué)們，請認(rèn)真對待你們的數(shù)學(xué)課，因?yàn)槟銈円呀?jīng)被別人甩下四年的時間了，再不迎頭趕上，就別想考個好中學(xué)，上好大學(xué)何談容易？！”
同學(xué)們默不作聲了，就連平時那幾個愛調(diào)皮的男孩子，也壓低了自己的頭。大家齊刷刷地拿出筆和本，跟著老師的講解，認(rèn)認(rèn)真真地聽。
幾個輪回下來，也不知道王老師施了什么法術(shù)，所有的同學(xué)都開始靜氣凝神、認(rèn)真地聽起她的課來，大家唯恐落下一個細(xì)節(jié)與重點(diǎn)，連我這個平時上課愛開小差的人也被王老師的課給深深地吸引住了。深入淺出、循序漸進(jìn)、舉一反三，也許這些特點(diǎn)不能夠全部概括王老師講課的特點(diǎn)，但就是這些效果明顯的授課方法，一度將我們班的數(shù)學(xué)成績帶到了一個高度。
分?jǐn)?shù)是硬道理，半年下來，每位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績至少提高了10分，以前的測試成績從未有滿分的情況發(fā)生，而最近半年每次的考試都有好幾個拿百分的同學(xué)，期末考試時，全班的數(shù)學(xué)成績“全線飄紅”！
課上的王老師嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，課下的她卻和我們不分彼此、和藹可親。冬天里，她向剛到的同學(xué)問寒問暖，夏日里，她將濕毛巾送給流汗的同學(xué)。我們不懂的問題，她都會給我們一一解答。女孩子膽小面嫩，心里裝得事兒多，當(dāng)女同學(xué)受到一些心理打擊的時候，因一些瑣事鬧心的時候，抹不開面子的時候，王老師都會主動找到我們，耐心地和我們聊天、談心，直到問題的解決。
由于我們班的數(shù)學(xué)成績在年級組里名列前茅，王老師受到了學(xué)校的褒獎，我們由衷地替她高興，當(dāng)同學(xué)們和她一起分享榮譽(yù)的時候，王老師幽默地地說了一句：“鮮紅的勛功章都是由你們?nèi)炯t的！”
是啊，質(zhì)樸的王老師是不會將自己的榮譽(yù)放在嘴邊的，她最大的心愿就是將學(xué)生帶好，而對于我們這個特殊階段的班級，她傾注了更多的心血。是的，這就是我們眼中既嚴(yán)肅又可親可佩的王淑芳老師，一位把生平職業(yè)看做終生事業(yè)的人民教師。
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