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難忘的啟蒙老師寫(xiě)人作文
【篇一：難忘的啟蒙老師作文】
是她，在我幼小的心田播下希望的種子；是她，在我困難時(shí)呵護(hù)我，鼓舞我……她，就是我的啟蒙老師——王夢(mèng)鹿老師。
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)在方格紙上寫(xiě)字，雖然很努力地寫(xiě)，可總是寫(xiě)得不太規(guī)范，沒(méi)能掌握住頓筆寫(xiě)法的要領(lǐng)。王老師見(jiàn)了，就握著我的手，一筆一筆地教我寫(xiě)字，橫豎撇點(diǎn)捺，每一筆都恰到好處，工工整整。漸漸地，我掌握了寫(xiě)字的要領(lǐng)，寫(xiě)出來(lái)的字也越來(lái)越漂亮。在二年級(jí)的時(shí)候，還獲得到了河南省少兒硬筆書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著獲獎(jiǎng)證書(shū)，望著站在臺(tái)下用欣慰和鼓勵(lì)的目光看著我的王老師，我激動(dòng)的心情無(wú)以言表，我深深地感謝王老師的啟蒙教育。
一次上課時(shí)，我感到頭昏腦脹的，一下課就去找王老師。王老師見(jiàn)我就溫柔地問(wèn)道：“你是不是不舒服啊，剛剛上課看你很沒(méi)精神呢�！彼呎f(shuō)邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭，“呀，你發(fā)燒了�！蓖趵蠋熈ⅠR讓個(gè)同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室，一量體溫竟然超過(guò)了38°，王老師知道了，就馬上給我媽媽打了電話，讓媽媽來(lái)接我。在等媽媽的時(shí)候，王老師把我?guī)У搅宿k公室，抱著我坐在她腿上，給我倒了一杯熱水，還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里，我的心里暖融融的，直到現(xiàn)在回想起來(lái)，依然有著說(shuō)不出的感動(dòng)，王老師對(duì)我如媽媽般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。
從一年級(jí)至四年級(jí)，我的成績(jī)一直不錯(cuò)，這與王老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級(jí)以后，王老師已經(jīng)不是我們的班主任，但同學(xué)們對(duì)王老師的深厚情感并沒(méi)有隨著時(shí)光的流逝而淡漠。每一年的教師節(jié)，很多同學(xué)依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛(ài)的王老師，依然會(huì)撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。
王老師對(duì)我的啟蒙教育，對(duì)我的關(guān)懷、呵護(hù)，我會(huì)永生難忘。更重要的是，我要像王老師那樣去愛(ài)生活，愛(ài)別人。
【篇二：難忘的啟蒙老師作文】
在我六年小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——付老師。
付老師是我三年級(jí)的班主任，他那時(shí)大約三十幾歲，眼睛是高度數(shù)近視，嘴角總是掛著一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。
那是三年級(jí)的一個(gè)炎熱的夏天，下午來(lái)學(xué)，我的同桌本來(lái)都是冤家對(duì)頭，經(jīng)常打打鬧鬧的，我可是班中的女強(qiáng)人，絕不會(huì)低頭向男孩子認(rèn)輸?shù)�。我的同桌正在打著玩，可是他的不小心把我的本撕破了。我可不�?huì)饒了他，我和他開(kāi)始了激烈的戰(zhàn)斗，經(jīng)過(guò)大約幾分鐘后，我把同桌的手給弄爛了。他哭著去向老師告狀去了，完了這回可糟了，我在心里默默地想著。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，一分鐘、二分鐘。“李錦輝你先出來(lái)一下”，付老師說(shuō)道，我忐忑不安的走出教室，我以為老師肯定會(huì)臭罵我一頓。誰(shuí)知，付老師和藹的對(duì)我說(shuō)：“你是女孩子家，不要太暴力了。以后有什么事情告訴老師，不要自己解決，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？你先回去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了教室。
我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來(lái)。�。⒚衫蠋�，你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時(shí)，您給我安慰；在我困難時(shí)，您給予我力量；在我失敗時(shí)，您給我信心。您的愛(ài)將遠(yuǎn)在我心底流淌。
【篇三：難忘的啟蒙老師作文】
在我六年的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。
姜老師是我一年級(jí)班主任，她那時(shí)大約三十幾歲，烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，嘴角總掛著一絲微笑，在我的心中姜老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，最讓我難忘的是姜老師陪我們睡午覺(jué)那件事。
那是炎熱的夏天，吃過(guò)午飯，班主任姜老師照例安排我們午睡。由于我們?nèi)雽W(xué)不久，對(duì)校園生活還不習(xí)慣，好多同學(xué)都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛，她說(shuō)：“閉目養(yǎng)神也是一種休息，老師在這陪著同學(xué)們休息�！北M管如此，我還是常常睜開(kāi)眼睛，或者把眼睛瞇成一條縫。這時(shí)，我總能看到在講臺(tái)上的一幕：姜老師戴著眼鏡，一邊督促我們休息，一邊批改著作業(yè)。
記得一天中午，我們像往常一樣，趴在課桌上“閉目養(yǎng)神”。過(guò)了一會(huì)兒，我偷偷睜開(kāi)一只眼，朝講臺(tái)上望去，啊，姜老師也睡著了！她趴在講臺(tái)上，眼鏡擱在一摞厚厚的作業(yè)本上，紅色的圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時(shí)我是多么的不懂事啊，我出聲地叫起來(lái)：“老師睡著了！老師睡著了！”姜老師被我的叫聲驚醒了，她滿懷歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，看，沒(méi)等你們午睡，老師先睡著了，多虧劉忠旭同學(xué)叫起了我，現(xiàn)在我要看著同學(xué)們午睡�！�
我那顆提到嗓子眼兒的心一下子平靜下來(lái)。啊，啟蒙老師，您多像溫柔的母親，在我步入校園之際給我的呵護(hù)，您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心底流淌！
【篇四：難忘的啟蒙老師作文】
我很喜歡讀書(shū)，但是，要不是我的啟蒙老師——尚老師，我現(xiàn)在也許就不會(huì)這么喜歡讀書(shū)了。
尚老師今年雖四十幾歲，但她閱歷非常之豐富，有種獨(dú)特的氣質(zhì)美，腹有詩(shī)書(shū)氣自華吧。她講課講的很棒，在培養(yǎng)我們讀書(shū)興趣這方面更是下足了功夫。
有一次，尚老師就是這樣來(lái)讓我們喜歡讀書(shū)的。她拿著一張紙，對(duì)我們大家說(shuō)：“同學(xué)們，書(shū)的好處是無(wú)窮的，如果我們喜歡上讀好書(shū)，那我們就會(huì)受益匪淺。一會(huì)兒，我發(fā)給你們每人一張上面有一棵蘋(píng)果樹(shù)的紙，蘋(píng)果樹(shù)上有七個(gè)蘋(píng)果，一天堅(jiān)持讀書(shū)就涂一個(gè)。這樣從每個(gè)周一開(kāi)始涂，這一周堅(jiān)持讀書(shū)的同學(xué)就可以得七個(gè)蘋(píng)果了！”尚老師想用這種方法鼓勵(lì)我們多讀書(shū)。
還有一回，班上經(jīng)常有一班一班滾動(dòng)供閱讀的漂流書(shū)，老師就讓一些同學(xué)編題，以此來(lái)測(cè)驗(yàn)我們讀漂流書(shū)的認(rèn)真程度。那些同學(xué)按照漂流書(shū)內(nèi)容出的題，都是一些“細(xì)節(jié)”，偶有大家都知道的內(nèi)容。老師每次考試都很認(rèn)真，偷看答案的同學(xué)幾乎沒(méi)有，這樣就更使得我們一字一句地看漂流書(shū)了。唯有這樣，我們才能真正呼吸書(shū)香。
以前，我對(duì)讀書(shū)并不是津津樂(lè)道。但是，在尚老師這個(gè)值得尊敬的老師的引導(dǎo)下，慢慢地，我從一本書(shū)都不能看完，轉(zhuǎn)變成了自覺(jué)地讀書(shū)，早上看，中午看，晚上睡覺(jué)前看，甚至上廁所時(shí)也看，愛(ài)不釋手。我愛(ài)上了讀書(shū)，我由于愛(ài)讀書(shū)，作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎？尚老師難道不是一個(gè)好老師嗎？
尚老師還經(jīng)常教我們不但學(xué)習(xí)要好，品質(zhì)也要好，她想讓同學(xué)們都全面發(fā)展。老師她為我們付出了辛勞，卻從來(lái)不求回報(bào)，教師節(jié)時(shí)，一束花也不要。
這就是尚老師，在教書(shū)育人上，可謂為人師表。我永遠(yuǎn)忘不了尚老師，我的難忘的啟蒙老師。
【篇五：難忘的啟蒙老師作文】
我的啟蒙老師是陳如深老師，他使我明白了一個(gè)道理：人的前途是不可預(yù)測(cè)的，只要努力了就會(huì)有收獲。
陳老師很幽默，天天帶著開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。
以前我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不怎么樣，自從陳老師來(lái)帶我們數(shù)學(xué)后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)立即直線上升。陳老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了，他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué)：有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題，陳老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想：“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見(jiàn)我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞��！笨晌覅s全部想錯(cuò)了，老師對(duì)我說(shuō)：“呂維希，這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛，不象以前那樣老是錯(cuò)了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續(xù)努力��！”陳老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽(tīng)到后，整個(gè)人傻了，真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做！整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了？還是我犯了什么錯(cuò)誤��？”。進(jìn)了辦公室，來(lái)到老師身邊，陳老師對(duì)我說(shuō)：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要繼續(xù)努力，你是個(gè)聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測(cè)的，只要你努力了，就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好，但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有
出息！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了！”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮，太激動(dòng)了！
聽(tīng)了這番話，我信心大倍增長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高，我不能辜負(fù)老師的期望，我已經(jīng)決定了，高中考華師附中！
【篇六：難忘的啟蒙老師作文】
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是他們?cè)谖彝傻男撵`里播下美好的種子，導(dǎo)我：要熱愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人。六年過(guò)去了但他們的音容笑貌仍時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前！
我其中一位啟蒙老師名叫楊玲，雖然她只教了我三年，但我對(duì)她的印象是最深的。所以我們總是很親切的稱她為“楊老師”。
楊老師對(duì)我們很好，就像母親對(duì)待自己的孩子一樣。
記得有一次，一位男同學(xué)把一位女同學(xué)給打了，楊老師知道后二話沒(méi)說(shuō)，放下手中正在寫(xiě)教案的筆，立刻來(lái)到了教室，見(jiàn)那女同學(xué)傷勢(shì)嚴(yán)重，楊老師便把她親自送到了醫(yī)院，等到深夜才回家……
楊老師不僅對(duì)學(xué)生好，而且對(duì)工作也十分負(fù)責(zé)。
那是我剛上一年級(jí)時(shí)，我走進(jìn)校門(mén)，是楊老師拉著我走進(jìn)教室。這時(shí)我不由自主的哭了，畢竟這是我第一次離開(kāi)母親，楊老師見(jiàn)狀便下來(lái)安撫我，同時(shí)向母親做了一個(gè)手勢(shì)，好象在說(shuō)：“請(qǐng)放心把！母親見(jiàn)后，就走了。
一上午的時(shí)間一晃而過(guò)，放學(xué)后，我又與母親闊別重逢，這時(shí)電話鈴響了，是楊老師打來(lái)的，“哈，楊老師真好�！蔽也粌H這樣想，那時(shí)我不知道感恩，現(xiàn)在我漸漸的長(zhǎng)大了也懂得了許多。
��！老師，我的啟蒙老師，我要向你致以最崇高的敬意。最深的感激之情。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)年正是你讓我們懂得了做人的道理，您像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，像春蠶奉獻(xiàn)著自己，我愛(ài)您楊老師。作文
【篇七：難忘的啟蒙老師作文】
聚也匆匆，散也匆匆，花開(kāi)花落總無(wú)窮，唯有師恩藏心中。
——題記
語(yǔ)文是百科之母，作文是語(yǔ)文的心臟。語(yǔ)文學(xué)得好與壞，作文是其中一大反映。提及作文，我自然有很深的感觸，因?yàn)閱⒚衫蠋熪だ蠋煹木壒�，我深深地�?ài)上了作文。
這還得追溯到四年前，那時(shí)我讀一年級(jí)，對(duì)作文不是一知半解，而根本就是一竅不通，一提到寫(xiě)作文我就頭痛。記得有一次，老師布置了一篇寫(xiě)人的文章，350字以上，一節(jié)課以內(nèi)完成。聽(tīng)到要求的那一刻，我驚呆了——開(kāi)什么國(guó)際玩笑，平時(shí)寫(xiě)一篇作文都需要兩三個(gè)小時(shí)，何況是這次，才四十分鐘�。∥倚睦锊煌５啬钸吨�。時(shí)間在分秒中飛逝，空間在萬(wàn)水千山中定格，可我的思緒卻依然停留在恐懼和害怕中。這時(shí)，許多不合理的想法突然涌上心頭，“郅老師，是寫(xiě)頭還是先寫(xiě)尾？是先寫(xiě)外貌還是先寫(xiě)性格？怎么開(kāi)頭？怎么結(jié)尾？”這一連串的問(wèn)題把老師給繞暈了，可沒(méi)想到這些無(wú)理的問(wèn)題老師閉口不答。時(shí)間在我的一陣陣埋怨聲中結(jié)束，此時(shí)我才寫(xiě)了十幾個(gè)字：我的媽媽，我的媽媽很愛(ài)我。
兩天過(guò)去了，郅老師把評(píng)改的作文發(fā)了下來(lái)。在發(fā)下的那刻，我用余光瞥了老師一眼，發(fā)現(xiàn)老師原本就滄桑的臉上又多了一分嚴(yán)厲、一絲皺紋。像以往一樣，老師狠狠地批評(píng)了我一頓。批評(píng)歸批評(píng)，事后老師再一次找到了我。語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“張馨月呀，你得加把勁了，要多看一些作文方面的書(shū)。”我是一個(gè)對(duì)老師千依百順的學(xué)生，老師的話哪敢不從。照著老師的話，我堅(jiān)持了一段時(shí)間，可作文水平就像燒不開(kāi)的水——怎么也提高不了。
終于，一節(jié)偶然的作文課讓我擺脫了迷茫，找到了綠洲。作文課上，老師吩咐我們注意觀察，把看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。就這樣，老師做了一連串動(dòng)作，我們也寫(xiě)了一連串的句子，下課了，我們把寫(xiě)好的作文交給老師。幾天過(guò)去了，老師滿臉笑容地走上講臺(tái)，開(kāi)始評(píng)講上次寫(xiě)的作文。讓我驚奇的是，老師第一個(gè)表?yè)P(yáng)我這次作文寫(xiě)得好，還在全班同學(xué)的面前念了一遍。此時(shí)，我心里又是緊張又是高興，真是沒(méi)想到我也能有今天��！從此以后，我有了信心，作文成績(jī)直線上升。
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。郅老師，您就是我心里的春雨，我將永遠(yuǎn)感謝您！
【篇八：難忘的啟蒙老師作文】
我的啟蒙老師中，讓我最難忘的就是數(shù)學(xué)老師孫老師，是她讓我懂得了道理，是她讓我明白數(shù)學(xué)的真理，她是我心中最重要的！
孫老師的個(gè)子高高的，一張略顯粉紅的嘴巴，那雙水汪汪的大眼睛十分的引人注目。她是一個(gè)樂(lè)觀認(rèn)真教學(xué)的好老師。
那大概是上四年級(jí)的時(shí)候，星期五的上午第三節(jié)課是體育課，這天萬(wàn)里無(wú)云，天氣晴朗，同學(xué)們都懷著快樂(lè)無(wú)比的心情去上體育課。
做操的時(shí)候，李梓萌和幾個(gè)男生在我后面搗亂，一向性急愛(ài)生氣的我打了李梓萌兩下。不料他并沒(méi)有罷休，而是繼續(xù)給我搗亂。很快體育老師說(shuō)自由活動(dòng)，這下我可找著機(jī)會(huì)了，于是火一下子就爆發(fā)了。這不才一開(kāi)始自由活動(dòng)我就要去找李梓萌算賬，可他的四個(gè)好哥們護(hù)著他還要和我打起來(lái)，你們想呀，我一個(gè)柔軟女生哪能打過(guò)他們四個(gè)身強(qiáng)力壯的男生��！于是我很快就撐不住了，“金豆豆”像故意搞怪一樣，平常堅(jiān)強(qiáng)的我，不禁淚流了下來(lái)。幾個(gè)女生跑過(guò)來(lái)安慰我，并且要找李梓萌算賬，在一群女生吵罵中，李梓萌“哇”一聲哭了，男生們都來(lái)幫李梓萌。在女生和男生的爭(zhēng)吵中，孫老師來(lái)了，問(wèn)清了事情的經(jīng)過(guò)。這時(shí)上課鈴響了，孫老師默默的沉思了一會(huì)兒，并沒(méi)有耽誤上課的時(shí)間，說(shuō)：“大家先上課吧，這件事情下課再說(shuō)�！毕抡n了，孫老師把我和李梓萌叫到了外面，和藹可親的對(duì)我們說(shuō)：“都不要生氣了，要學(xué)會(huì)寬容對(duì)待別人，遇事多往自己身上找責(zé)任，同學(xué)之間小打小鬧是正常的，到畢業(yè)的時(shí)候你們就都知道這份友情有多珍貴了�！睂O老師聲音一沉接著著說(shuō)，“不管是誰(shuí)先動(dòng)的手，只要你們都動(dòng)手了，你們就都有錯(cuò)，下午每人都交上一份檢討書(shū)�！薄翱墒恰蔽覄傄f(shuō)，上課鈴響了，孫老師說(shuō)：“回去上課吧！”我只好悻悻的走了，快要進(jìn)班時(shí)我回頭望了望孫老師，她沖我甜甜的一笑，那小小的酒窩，那濃黑的眉毛里滿是關(guān)心，一下子讓我悲傷的心情好了許多。
回到家后我像寫(xiě)作文一樣，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了一遍，并且也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
從那一次孫老師讓我明白了錯(cuò)誤要先從自己身上找。
我還記得有一次數(shù)學(xué)課上要進(jìn)行一次考試，這個(gè)消息很快就眾所周知了，一向數(shù)學(xué)成績(jī)不好的我最害怕的事情來(lái)了。
考試一開(kāi)始，我沉下心來(lái)認(rèn)真審題，題并不難，途中也有很多的絆腳石，但都被我一一排除了。到了最后一題，那是道奧數(shù)題，我左思右想，可就是想不起來(lái)怎么做。很快就要收卷子了，我不斷的抓耳撓腮，可還是想不起來(lái)，收卷人開(kāi)始收卷了，我越來(lái)越著急，不斷的催促自己趕快寫(xiě)出來(lái)呀，可是已經(jīng)晚了，卷子已經(jīng)被收走了，最后一道題也不用寫(xiě)了。最后一道題是十分呀，可想而知這回考試又考砸了。哎……
很快下午就是發(fā)成績(jī)的時(shí)候了，同學(xué)們都在期待自己考高分，卷子發(fā)下來(lái)了，“88”分，我竟然只考了88分，一個(gè)個(gè)耀眼的紅叉叉刺痛了我的心，眼淚含滿了我的整個(gè)眼眶。放學(xué)時(shí)大家都很開(kāi)心，就我一個(gè)人在那兒默默傷心。這時(shí)孫老師微笑著走了過(guò)來(lái)，鼓勵(lì)我說(shuō)：“可意，沒(méi)有考好吧，不用沮喪，每個(gè)人都有考不好的時(shí)候，你并不笨，只是有時(shí)思考問(wèn)題簡(jiǎn)單、不深入、愛(ài)急躁，所以導(dǎo)致這次考試沒(méi)考好。只要你改掉這些，堅(jiān)持努力，我相信你總有一天會(huì)成功的�！闭f(shuō)罷孫老師拍了拍我的肩，對(duì)我微微一笑，這讓我有了很大的信心。果然，第二次考試我沉下心來(lái)，認(rèn)真審題，深入思考，結(jié)果我考了98分。
孫老師，您不但教我們數(shù)學(xué)的哲理，還教我們做人的道理，還給我指明通往成功的道路，您是我一生中最敬重的好老師。