小學寫人作文及教學點評

小學寫人作文及教學點評

　　小學生生性愛幻想，喜歡寫想象類的作文，一旦遇到寫人的作文，往往會愁眉不展，如臨大敵，抓耳撓腮地湊字數(shù)，寫出來的文章常常是 千人一面 ，沒有血肉 。下面是小編為您整理的小學寫人作文及教學點評，希望對您有所幫助！

　　小學寫人作文及教學點評一

　　今天早晨，下雪了，我背著書包去上學，聽到嘩——嘩——嘩的聲音，我循聲望去，原來是一個清潔工伯伯正在一步一步地掃著路。

　　清潔工伯伯高高的、瘦瘦的，臉上布滿了皺紋。他掃著雪，神情十分專注。突然，他發(fā)現(xiàn)下水道被堵塞了，就毫不猶豫地蹲下去，用雙手將堵在下水道口的臟物摳出來。直到下水道通了，他的臉上才露出了滿意的`笑容，然而，他的手已經(jīng)凍得通紅。

　　雪，潔白無瑕，而清潔工伯伯的心靈比雪還要純潔，還要美麗。

　　教師評語：這是篇寫人的文章，小作者對清潔工外形、神態(tài)、動作的描寫細膩生動，符合人物的年齡特點和當時的特定情境。文章內(nèi)容真實具體，表達感情真摯，敘述完整清晰。

　　小學寫人作文及教學點評二

　　我有一位愛我的媽媽，她扎著長長的辮子，一雙亮晶晶的眼睛，她很溫柔。

　　她是一名醫(yī)生，她懂得很多的醫(yī)術，看好了好多病人。我羨慕我的媽媽。她對我管教很嚴，每天晚上我都要做作業(yè)，練電子琴，每當我做不好時，她就給我講道理，有媽媽指導，我的.功課很棒。 我愛我的媽媽，我想唱一首“世上只有媽媽好”送給她。

　　教師評語：文中小作者從外貌、工作、對我的管教三方面對媽媽進行了描寫，表達了作者對媽媽的感激之情。文章結構合理，層次清晰有條理;文章語言流暢，感情表達真摯。如：“我愛我的媽媽，我想唱一首“世上只有媽媽好”送給她。”

　　小學寫人作文及教學點評三

　　我和侯欣雨是同桌，也是好朋友。

　　有一天，我剛要寫數(shù)學作業(yè)，可是發(fā)現(xiàn)鉛筆不見了。我轉過頭一看，侯欣雨正在認真地寫作業(yè)。我靈機一動，說：“老同桌，我的鉛筆不見了，你幫我寫作業(yè)吧！”可是侯欣雨不但不幫我，還要給我告老師。我非常生氣地說：“你太不夠朋友了，不講義氣�！�

　　這一幕，被細心的老師發(fā)現(xiàn)了。她輕輕地走到我身邊，溫柔地給我講述著什么才是真正的'友誼。于是，我向侯欣雨道了歉，侯欣雨也原諒了我。

　　從那以后，我和同桌的關系更好了，我們有了錯誤就互相糾正，成為了真正的好朋友。

　　教師評語：這篇寫人的文章講述了發(fā)生在小作者和同桌之間的一件微不足道的小事，小中見大，演繹了“好朋友”的真正含義�！凹毿牡睦蠋煱l(fā)現(xiàn)了。她輕輕地走到我身邊，溫柔地給我講述著什么才是真正的友誼。”對老師的描寫準確生動。

　　小學寫人作文及教學點評四

　　我的媽媽是一個很和藹的一個人，我在做錯事情的時候，她總是不罵我，而是教導我應該怎么去改正。所以，在我的心目中，她是一個對我非常好的一個媽媽，所以我非常愛她，但是有時會和她吵架，不過我的心卻并不想罵媽媽，因為她對我是非常的好。

　　所以，在母親節(jié)的時候我送上一句美好的'祝福語——母親節(jié)快樂！

　　教師評語：這是一篇一年級的孩子寫的記敘文，雖然沒有多少文采，但他情真意切。發(fā)自內(nèi)心的愛著他的媽媽。文中“我在做錯是的的時候”也許是手誤，“是”改成“事”，去掉一個“的”。

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