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是您讓我發(fā)現(xiàn)人生的新起點(diǎn)作文
人們都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；人們都說(shuō)老師是粉筆，犧牲自己，讓別人獲得知識(shí)；人們都說(shuō)老師是路燈，無(wú)所畏懼的矗立在黑暗中，為別人照亮前進(jìn)的路。是呀！老師總是為我們好，盡管他們的表達(dá)方式不同。或許這位老師很溫柔，或許他很?chē)?yán)厲。但他們的目標(biāo)都是一致的，讓我們變得更好。
記得上初一的時(shí)候，每位老師都先自我介紹一節(jié)課，與同學(xué)們熟悉，或與我們嬉鬧一節(jié)課。但有一位老師她什么都沒(méi)說(shuō)就直接給我們上課，因此，我對(duì)這位老師的印象很深刻。
這是位女老師，她個(gè)子不高。留著烏黑的短發(fā)，顯示出她的精干，老師清秀的臉上已有一些皺紋，顯示出這位老師豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這位老師平常穿的很樸素，臉上笑意不多。即使如此也讓人心生一種熟悉的親和感。
這位老師上課很認(rèn)真，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而寬松。雖然她教我們數(shù)學(xué)，但我們也不感到無(wú)趣，而感到有意思。
在上初一的時(shí)候，我最大的.特點(diǎn)就是走神吧。剛開(kāi)始上課我會(huì)聽(tīng)一點(diǎn)，可到后半部分，我的精力就開(kāi)始分散。有時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)了，教教我就算了，因而我的毛病就更嚴(yán)重。后來(lái)，在一次數(shù)學(xué)課上，剛開(kāi)始我很踴躍。后來(lái)，我就走神，在本子上畫(huà)畫(huà)。老師發(fā)現(xiàn)了我的小動(dòng)作，就讓我起來(lái)回答問(wèn)題，可我站起來(lái)一看黑板上的問(wèn)題就知道我不會(huì)，于是就站著不動(dòng)也不說(shuō)話，等著老師來(lái)教我，可老師并沒(méi)有這樣做。而是讓我站著聽(tīng)別人回答，聽(tīng)完我就會(huì)了，老師就讓我坐下了。下課后，老師讓我去辦公室，我心想：去就去唄，我又不害怕。進(jìn)去以后，老師把書(shū)放下，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，表情嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“你這樣怎么學(xué)好啊！有你這樣做學(xué)生的嗎？上課不聽(tīng)講，第一是對(duì)老師的不尊重，第二是對(duì)父母的不孝，第三是對(duì)你自己的不負(fù)責(zé)任。老師含辛茹苦的教你，為的就是讓你更好，可你上課卻不聽(tīng)講，這是對(duì)老師的不敬，父母每周給你錢(qián)，讓你吃好喝好，你卻在這兒不好好學(xué)，就是對(duì)父母的不孝。你自己想想，你學(xué)習(xí)是為了誰(shuí)？先吃苦，以后少下力。你想想，你到高考的時(shí)候考不住是對(duì)你自己的負(fù)責(zé)任嗎？你對(duì)得起那些對(duì)你有期望的老師，同學(xué)，家長(zhǎng)嗎？好了，我也不說(shuō)你了，你自己回去好好想想吧！”
聽(tīng)了這話后，我真的很慚愧，不由自主的低下了頭，回到班里，我趴在桌子上想：我現(xiàn)在的成績(jī)不錯(cuò)，可以后呢？將來(lái)呢？如果我這樣混下去，造成的后果我比誰(shuí)都清楚。于是，我準(zhǔn)備好好學(xué)，我挺起身子，收拾好書(shū)桌，準(zhǔn)備開(kāi)始新的一天，新的一節(jié)課，新的一分鐘！
老師啊，是你讓我醒悟了。是你讓我與舊的我告別，走向了更努力更認(rèn)真的我。老師啊，您的教育我無(wú)以為報(bào)，讓我這一片小小的文章來(lái)抒發(fā)我的感激吧！
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