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人生的階段作文（通用21篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的人生的階段作文，歡迎閱讀與收藏。
人生的階段作文 1
很多人經(jīng)歷了以下三個(gè)階段會(huì)懷疑人生。
第一，沒(méi)有目標(biāo)，不知道自己要什么。這一階段有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)，那就是不想隨波逐流，不想過(guò)上大家都過(guò)的生活。但是最大的缺點(diǎn)就是卻不知道自己想要的是什么。至少隨波逐流的人還能看見(jiàn)他們的終點(diǎn)，可是自己連前行的動(dòng)力都沒(méi)有。其實(shí)是治療迷茫的辦法很簡(jiǎn)單，去找到目標(biāo)就行了。我從來(lái)不相信一個(gè)人會(huì)什么都不想要。只是自己沒(méi)有認(rèn)真去想過(guò)自己真正想要的是什么。如果自己實(shí)在想不透自己想要什么。那可以去問(wèn)一下身邊了解自己的人，他們或許比你自己更了解自己內(nèi)心所追求的東西，并給予你一些建議。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中比自己更清楚自己內(nèi)心所追求東西的人還是很少，那就不妨從自己的性格，興趣愛(ài)好著手。一個(gè)人再怎么迷茫在生活中總是會(huì)做點(diǎn)事情，那么你做的事情或許就是你的興趣和愛(ài)好，而你就專注于你的這些愛(ài)好。通常你繼續(xù)下去會(huì)有驚喜。比如我就讀的專業(yè)是電子商務(wù)，剛開(kāi)始的時(shí)候我特別迷茫，就算老師大概介紹了電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)，可是我對(duì)它還是并不了解。這讓我迷茫了好長(zhǎng)一段時(shí)間，不過(guò)后來(lái)我靜下心的去想了一想，我在上電子商務(wù)這些課的時(shí)候我并沒(méi)有感到厭倦并且還挺開(kāi)心的，所以我就想或許我喜歡這個(gè)專業(yè)，然后我就把它作為我的一個(gè)目標(biāo)，現(xiàn)在我很明確我的方向。
第二，有了目標(biāo)，卻害怕落后太多。"道高一尺魔高一丈"這個(gè)世界上總是山外有山，人外有人。不管是我們看得見(jiàn)的`還是看不見(jiàn)的，都有很多優(yōu)秀的人存在�？赡墚�(dāng)你確定上你的目標(biāo)之后，別人已經(jīng)在這條路奔跑了許久，相比起來(lái)已經(jīng)輸在了起跑線上，所以開(kāi)始擔(dān)心自己與他人相比會(huì)落后很多，跟不上他們的腳步。可是我們選擇目標(biāo)本來(lái)就只是為了自己能達(dá)到目標(biāo)，而并不是和別人比誰(shuí)先實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。況且在這個(gè)世界上后來(lái)居上的例子也很多。比如我們從小就知道烏龜和兔子賽跑的游戲，兔子跑的那么快，它贏在了起點(diǎn)，可是它卻輸在了終點(diǎn)。所以不要因?yàn)橛刑啾茸约簝?yōu)秀的人就感到氣餒，害怕自己落后。畢竟這個(gè)世界不存在最優(yōu)秀的人。
第三，努力了，卻看不到結(jié)果，再次回到最初迷茫狀態(tài)。有的人因?yàn)榕α藳](méi)有看到結(jié)果，就干脆直接放棄了。從此便不再相信只要努力什么都能做到這樣的話。如果真是這樣的話，那只能你還不夠努力，如果當(dāng)你努力的時(shí)候你沒(méi)有看到你想要的結(jié)果，那么你就再努力一點(diǎn)，再努力，你總會(huì)現(xiàn)實(shí)你的目標(biāo)。并且要堅(jiān)定的相信努力一定會(huì)成功。而且就失敗了那么幾次，怎么就能證明努力不能成功呢。要知道愛(ài)迪生發(fā)明電燈，失敗了一千五百多次，可是他一定要努力的繼續(xù)去嘗試。最后不就成功了嗎？并且如果不繼續(xù)去努力。選擇迷茫，那不是又回到了最初的起點(diǎn)嗎？這就形成了無(wú)限的死循環(huán)。就算努力了還看不到結(jié)果，但你總能看到一些畫面，可是如果不努力，連成功的影子都無(wú)法看到。與其放棄了去迷茫而看不到成功的影子，還不如繼續(xù)努力下去，讓這些模糊的關(guān)于成功的畫面變的更加清晰些。
我相信很多人都會(huì)經(jīng)過(guò)人生的這三個(gè)階段，可是進(jìn)入第三個(gè)階段之后的四個(gè)階段就是在努力夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，可是如果在第三個(gè)階段放棄的話，那么你只會(huì)在第一階段到第三階段徘徊不前，永遠(yuǎn)都達(dá)不到目標(biāo)。
人生的階段作文 2
人生有著不同的階段，各個(gè)階段的特色各不相同。童年混濁初開(kāi)，幼嫩好奇；青年不斷創(chuàng)新，勇于探索；中年堅(jiān)毅剛強(qiáng)，沉著冷靜；老年知識(shí)淵博，見(jiàn)多識(shí)廣。
各位同學(xué)相信你有一個(gè)美好的童年。在童年生活中你才開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)，一切在你的眼里都是那么新奇。請(qǐng)你閉上眼與我神游一番。
在豐富多彩的童年，你記得曾幾何時(shí)在做沙的城堡時(shí)那種有趣；曾幾何時(shí)，你在為小魚(yú)兒“做手術(shù)”時(shí)那種好奇；曾幾何時(shí)，你在墓地上滾得臟兮兮的那種樂(lè)趣。我的童年十分有趣，記得那一次到植物園玩時(shí)，我在一個(gè)人造湖邊看見(jiàn)許多小魚(yú)，我立刻跑過(guò)去，拿起一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，隨手一舀，幾只小魚(yú)兒在魚(yú)網(wǎng)上跳來(lái)蹦去的。忽然小魚(yú)蹦到湖里，我來(lái)不及三思，立馬跳下去，最后還是父親把我“撈”上來(lái)，把我臭罵一頓，但我還在笑，因?yàn)樾◆~(yú)兒被我捉住了。
童年盡管有趣，但人還是會(huì)長(zhǎng)大，這伴我已久的'它在我升上初中后就消失了。
自從上初中以來(lái)我的各科成績(jī)并不理想，它們是一座座崔巍的山向我壓來(lái)，后來(lái)我想了一個(gè)方向，不懂就問(wèn)。這一位位巨人被我打倒，現(xiàn)在父母也對(duì)我樹(shù)起大拇指，我現(xiàn)在學(xué)得不亦樂(lè)乎。
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間中年到了。我常聽(tīng)說(shuō)中年是一朵美麗的花，過(guò)得十分輕松，但我個(gè)人變?yōu)橹心晔滞纯�，我看這一本書(shū)上面說(shuō)：“中年人，尤其是男人，有苦不能訴�！爆F(xiàn)在終于體會(huì)到這種感覺(jué)，在外面受苦受累，回家后還得強(qiáng)顏歡笑。
面臨人生的最后時(shí)刻，也是知識(shí)面最廣的時(shí)候。曾幾何時(shí)，你聽(tīng)見(jiàn)爺爺說(shuō)怎么施肥最好；曾幾何時(shí)，你聽(tīng)見(jiàn)奶奶說(shuō)怎么烹調(diào)食物最好吃……
面臨人生各個(gè)階段，有不同的選擇，生命因這種階段更精彩耀眼，各種階段，連綴起光明的人生。
人生的階段作文 3
人的一生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，若將人生分階，我會(huì)分為八個(gè)階段。
第一階，在母親溫暖的懷抱中成長(zhǎng)，開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，慢慢走路直至踏上上學(xué)路，這叫童年，無(wú)憂無(wú)慮，每天沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，可卻也還是一個(gè)什么都不懂的小屁孩。
第二階，是邁進(jìn)學(xué)堂，人生總要奮斗，十幾年的好好讀書(shū)換來(lái)的也許是一輩子的快樂(lè)生活，這叫少年，生活中基本是學(xué)習(xí)，慢慢開(kāi)始懂事，明白一些人生的道理。
第三階，是成年，是真正離開(kāi)父母的長(zhǎng)大，能夠自力更生了，不再依賴父母了，邁入社會(huì)，離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始工作，卻也是另一種學(xué)習(xí)的開(kāi)始。人生總是不斷向前，這時(shí)候開(kāi)始了真正的獨(dú)立。
第四階，找到自己下半輩子一起生活的'另一半，總有一兩年時(shí)間談個(gè)戀愛(ài)，甜蜜一下，進(jìn)而步入婚姻的殿堂。
第五階，是照鏡子，重拾童年的回憶，仿佛再見(jiàn)兒時(shí)的自己，生個(gè)孩子，是一個(gè)小版的自己，除了工作就是沒(méi)日沒(méi)夜地圍著孩子轉(zhuǎn)。認(rèn)真培養(yǎng)他，等他長(zhǎng)大，父母總是望子成龍，望女成鳳心切的，回憶兒時(shí)自己的無(wú)理取鬧，只有當(dāng)了父母才懂得天下父母心。
第六階，都說(shuō)父母總是為孩子操碎了心。帶完孩子，還永遠(yuǎn)把他當(dāng)成個(gè)孩子，當(dāng)了爺爺奶奶，外公外婆，怕孩子忙了累了，繼續(xù)帶孩子的孩子，又仿佛照映了自己孩子的童年。
第七階，等孩子的孩子也懂事了，才是真正放心，放手了，這才想到安排自己的晚年生活。和老伴環(huán)游世界，養(yǎng)養(yǎng)老，遛遛狗，不再為孩子們的事操心，真正地做個(gè)老年人，等著孩子們來(lái)孝敬了。
第八階，人總有生老病死，像電視里小說(shuō)里那樣，去喝了一碗孟婆湯，又是下一個(gè)人生的起點(diǎn)。
人生歸根結(jié)底是從長(zhǎng)輩身上看到自己以后的影子，又從晚輩身上找尋自己童年的影子。
人生的階段作文 4
唉！老師也真是的，我們上個(gè)星期才上完書(shū)上的新課，這不，下個(gè)星期又要考試了。因?yàn)橹挥幸粋�(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間，所以我們所有的音樂(lè)課、體育課、電腦課……都被語(yǔ)文老師給占用了，而數(shù)學(xué)老師也不甘示弱，天
天給我們布置報(bào)紙上的作業(yè)（那報(bào)紙上的題目好難，我每天做這項(xiàng)作業(yè)就要熬到十一點(diǎn)），上班的大人都是早出晚歸，我們可所謂是“早起晚睡”。
不僅是這些，我們每天早上雖然度過(guò)了十五分鐘的快樂(lè)早讀時(shí)間，但一到語(yǔ)文課就是做練習(xí)冊(cè)，數(shù)學(xué)課就更不用說(shuō)了，整節(jié)課整節(jié)課都是摸底考試摸底考試，做得頭都大了，頭都暈了。做著做著，就覺(jué)得自己已經(jīng)變得癡呆了，好多字都不會(huì)寫了，最簡(jiǎn)單的方程都不會(huì)做了，跳山羊都不會(huì)跳了，我恨不得一頭撞死。放學(xué)時(shí)，只要一想起那足足有千斤重的書(shū)包，有銀河系的星星那么多的作業(yè)，我的心情就會(huì)很失落很失落，每當(dāng)看見(jiàn)那些小孩兒和老人臉上的欣欣然的表情，就特別想回我兒時(shí)的.樣子，那不用上幼兒園，不用上學(xué)前班，不用做作業(yè)……時(shí)的樣子。
不過(guò)也好，這么多的作業(yè)，可以讓腦袋每天都“崩”得很緊，只要讓腦袋熬過(guò)了這一個(gè)星期，考試就沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了。但我還是希望下個(gè)星期快點(diǎn)來(lái)臨呀！
人生的階段作文 5
窗外沙沙作響的書(shū)葉，是要脫離母體，尋找另一個(gè)家么？
玻璃窗外面的世界是怎樣的呢？姐姐說(shuō)過(guò)：“那是個(gè)殘酷，冷漠的世界�！笆菃幔看巴獾氖澜缡悄菢拥膯�？
終于，有一天，我走出了窗字里的世界，來(lái)到了這個(gè)陌生，神秘的世界。那年天氣很悶熱，我從小錢袋里掏出10元，走進(jìn)一家商店，買了幾根小布丁，一邊舔一邊望著天空，小聲叨念：“我有冰淇淋，想吃嗎？我才不給呢！誰(shuí)讓你照的我直流汗＇！“那時(shí)候覺(jué)得世界是天真，無(wú)暇的。
初中了！我?guī)е唤z眷戀和新奇出發(fā)了。先是報(bào)名，收錢的老師看看房產(chǎn)證，抬起頭看看我，說(shuō)：“我家也在那里，以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？“我心想“沒(méi)見(jiàn)過(guò)還說(shuō)？莫非是想和我套近乎？““哦“于是就這么冷冷地回了個(gè)字。所以，那以后，我對(duì)那老師就很不客氣，常在背后挑他毛病，幾個(gè)志同道合的朋友就這樣成了哥兒們，那時(shí)候，覺(jué)得世界是有趣，叛逆的。
初三，高中，大家都好象身邊沒(méi)任何人存在，只一心顧自己的'學(xué)業(yè)，就算問(wèn)勒＇也當(dāng)不知道＇＇那時(shí)候覺(jué)得世界真的像姐姐說(shuō)的：“殘酷，冷漠。
難道是世界在控制我們，還是我們?cè)诟淖兪澜纾?/p>
人生的階段作文 7
一天，我預(yù)習(xí)完了課本。閑得無(wú)聊，就趴在床上看中國(guó)地圖。老師說(shuō)過(guò)，中國(guó)地圖有點(diǎn)像一個(gè)雄雞。我把它拿進(jìn)了瞧瞧，拿了瞅瞅，還別說(shuō)，真的像呢！突然，我看見(jiàn)在地圖的一角上寫著：1：1000000，什么意思��？
咦，剛剛預(yù)習(xí)課本貌似看見(jiàn)了這幾個(gè)字眼了。我連忙翻書(shū)，尋找目標(biāo)。“在哪呢？剛才明明看見(jiàn)了的！”我喃喃說(shuō)道。找到了！在30頁(yè)。在書(shū)，為我們?cè)敿?xì)的解釋了它：圖上1厘米的線段表示實(shí)際的1000000厘米，也就等于10千米。
我認(rèn)真的`讀了這句話，噢！我恍然大悟。按照我的思路，我試著桌了后面的練一練。做完后我讓媽媽檢查了，媽媽說(shuō)完全正確。我非常高興！媽媽還說(shuō)了，今年上半年一定要努力，在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，不要留下遺憾！
我看了書(shū)，明天學(xué)完這本書(shū)就全部學(xué)完了，就該進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了。我在心里暗暗下定了決心，一定好好學(xué)，不粗心，一定要哪個(gè)好成績(jī)回報(bào)老師，感恩爸媽，讓自己的小學(xué)時(shí)光過(guò)得充實(shí)，沒(méi)有遺憾！
老師，辛苦了！在最后的3個(gè)月里，我一定好好學(xué)習(xí)，使勁看到，一個(gè)奴隸的，認(rèn)真的小學(xué)畢業(yè)生！
同學(xué)們，讓我們一起加油，考上理想中學(xué)，讓自己覺(jué)得自豪，讓陜飛一小自豪！
人生的階段作文 8
一、作文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫作激情
小學(xué)階段學(xué)生都開(kāi)始動(dòng)腦筋想問(wèn)題了，一個(gè)明確的主題也就有了———“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己”。那么，什么是保護(hù)環(huán)境呢？學(xué)生可以根據(jù)自己在課堂上學(xué)到的一些知識(shí)舉出一些例子，如栽樹(shù)種草、綠化荒山、修筑梯田、控制大氣污染、保護(hù)水源等。其中不乏勞動(dòng)場(chǎng)面、先進(jìn)人物可寫。教師拓寬了選材渠道，引導(dǎo)學(xué)生走出了選材誤區(qū)。
二、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行寫作指導(dǎo)
小學(xué)階段學(xué)生對(duì)作文不感興趣，但為應(yīng)付考試，又不得不陷于“題海”之中，學(xué)生的習(xí)作東拼西湊，最后敷衍成篇，寫不出有血有肉，富有真情實(shí)感的文章。這就需要教師指導(dǎo)了。首先，一般來(lái)說(shuō)，在小學(xué)低年級(jí)中，兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是從游戲活動(dòng)過(guò)渡到初步的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們產(chǎn)生思想、情感和需要等的主要心理結(jié)構(gòu)是想象和幻想，因此作文訓(xùn)練的最佳形式是寫童話體作文。教師可讓學(xué)生比賽講童話，或教師講同學(xué)們聽(tīng)短而有趣的童話，然后讓學(xué)生整理寫出來(lái)。其次，習(xí)作題目要接近農(nóng)村生活實(shí)際，還需要教師去挖內(nèi)容。在農(nóng)村，有山有水，有花草樹(shù)木，還有許多小動(dòng)物，學(xué)生看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，寫起這些內(nèi)容比寫“高樓大廈”“柏油馬路”來(lái)好寫多了。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生到樹(shù)林里去玩，看到這么多樹(shù)，可以問(wèn)學(xué)生：“種這么多樹(shù)干什么？”學(xué)生你一言，我一句議論開(kāi)了：有的說(shuō)可以蓋房子，有的說(shuō)可以做家具……教師接著問(wèn)：“那我們看看這些樹(shù)有什么特點(diǎn)？”他們又議論開(kāi)了，從樹(shù)葉談到樹(shù)根，說(shuō)了很多。回來(lái)后，教師就可以讓學(xué)生把剛才的話整理成文———“家鄉(xiāng)的樹(shù)”，很多學(xué)生既寫出了樹(shù)的特點(diǎn)，又寫出了樹(shù)的作用。還有學(xué)生把自己比喻成了樹(shù)，決心長(zhǎng)大以后做一個(gè)棟梁之材。教師也可以讓學(xué)生講講家鄉(xiāng)的其他人或事，然后整理成文。這樣既可激發(fā)學(xué)生的興趣，又可促使他們寫出好的文章來(lái)。
三、根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行修改
當(dāng)小學(xué)階段學(xué)生有了寫作激情，極想寫一寫的時(shí)候，語(yǔ)言障礙必須掃除。這也是一篇構(gòu)思精巧的作文能否成功的關(guān)鍵。解決這個(gè)問(wèn)題需要花一些工夫。在農(nóng)村地區(qū)，尤其是少數(shù)民族地區(qū)，方言濃重，再加之學(xué)生的`語(yǔ)言貧乏，在寫作指導(dǎo)時(shí)定要加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。我認(rèn)為教師可以大膽地鼓勵(lì)學(xué)生先用方言寫，錯(cuò)別字暫且不去計(jì)較，只要字音大體相同就行，教師擔(dān)當(dāng)翻譯的角色。翻譯過(guò)程中，以直譯為主，意譯為輔，必要時(shí)同“作者”一同商量。這樣既增進(jìn)了師生之間的相互了解，相互信任，又激發(fā)了小學(xué)階段學(xué)生的寫作情趣，讀書(shū)欲望。在此過(guò)程中，學(xué)生可以明確地認(rèn)識(shí)到修改文章，潤(rùn)色加工的重要性和必要性，同時(shí)也使他們直觀地感到自己在語(yǔ)言、文字方面的差距。這樣，學(xué)生不但寫好了話，而且豐富了語(yǔ)言的表達(dá)能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、寫好作文的激情。
人生的階段作文 9
時(shí)間就像那細(xì)流，永不停歇地流淌著。轉(zhuǎn)眼間，我就來(lái)到了一個(gè)學(xué)習(xí)的重要階段——初三，面臨這一年新的生活、學(xué)習(xí)新的課程，認(rèn)識(shí)新的老師、同學(xué)……
初三的生活很普通，很無(wú)味，只有一味地學(xué)習(xí)。但有了新老師和新同學(xué)就不一樣了，我們之間會(huì)發(fā)生很多有趣的事情，這些事就像五顏六色的顏料，涂鴉著初三的生活，使之變得五彩斑斕。我們一起學(xué)習(xí)、玩耍，留下許許多多美好的.回憶讓我們回味。也許我們之間會(huì)有一些爭(zhēng)執(zhí)，但依舊還是朋友、戰(zhàn)友，我們要一起去挑戰(zhàn)中考。
現(xiàn)在正處秋季，是收獲的季節(jié)，是忙碌的季節(jié)。初三就是一個(gè)忙碌著準(zhǔn)備收獲的季節(jié)，也許會(huì)很辛苦，但當(dāng)你獲得一人優(yōu)異的成績(jī)，考上心中的理想高中時(shí)，喜悅感便涌上心頭。同樣為我們澆水施肥、幫助我們茁壯成長(zhǎng)的老師更加自豪，因?yàn)槲覀儧](méi)有辜負(fù)他們的期望。初三換了新老師，還多了一位化學(xué)老師，這也使得我們學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，但也同樣使我們的知識(shí)量豐富了起來(lái)。
化學(xué)老師給我們解釋化學(xué)這個(gè)含義時(shí)，說(shuō)到：化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，它多以實(shí)驗(yàn)為主，當(dāng)時(shí)這句話就能讓我學(xué)到很多，不僅是知道化學(xué)是什么，更讓我知道學(xué)習(xí)要親身實(shí)踐。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。所以說(shuō)，化學(xué)及其他學(xué)科，都是我們知識(shí)的源頭，是我們迎接中考的鋪路石。
初三，我們一定要更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)，這一階段是我們?nèi)松械牡谝坏揽�，越過(guò)它，就會(huì)收獲碩果累累。在這充滿坎坷的道路上，我們也許會(huì)抱怨老師，把一切學(xué)不好的理由都推給老師，但你想想，如果沒(méi)有這些老師傳遞知識(shí)，那你又怎么會(huì)完成人生的第一次考驗(yàn)?zāi)�？你在原地停留，但時(shí)間不會(huì)等你，所以請(qǐng)抓住好初三與新老師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)吧。
才開(kāi)學(xué)幾天，我就喜歡上了這新的一切。
人生的階段作文 10
時(shí)間就像涓涓細(xì)流，源源不斷。轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，三年級(jí)——，面對(duì)新的一年生活，學(xué)習(xí)新的課程，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)……
三年級(jí)的生活很平淡無(wú)味，我只能盲目的學(xué)習(xí)。然而，對(duì)于新老師和新學(xué)生來(lái)說(shuō)，情況就不同了。我們之間會(huì)發(fā)生許多有趣的事情。這些東西就像彩色顏料，涂鴉三年級(jí)的生活，讓它變得豐富多彩。我們一起學(xué)習(xí)和玩耍，留下許多美好的回憶讓我們?nèi)テ肺丁Ｒ苍S我們之間會(huì)有一些爭(zhēng)端，但我們?nèi)匀皇桥笥押蛻?zhàn)友。我們將一起挑戰(zhàn)高中入學(xué)考試。
現(xiàn)在是秋天，收獲季節(jié)和繁忙季節(jié)。三年級(jí)是一個(gè)繁忙的收獲季節(jié)，這可能很難，但當(dāng)你獲得一個(gè)人的優(yōu)異成績(jī)并進(jìn)入你理想的高中時(shí)，快樂(lè)就會(huì)浮現(xiàn)在腦海中。那些給我們澆水、施肥并幫助我們茁壯成長(zhǎng)的老師們甚至更加自豪，因?yàn)槲覀儧](méi)有辜負(fù)他們的期望。三年級(jí)增加了一名新老師和一名化學(xué)老師，這也增加了我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，也豐富了我們的知識(shí)。
當(dāng)向我們解釋化學(xué)的含義時(shí)，化學(xué)老師說(shuō):化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，它主要側(cè)重于實(shí)驗(yàn)。那時(shí)候，這句話可以讓我學(xué)到很多東西，不僅知道什么是化學(xué)，還讓我知道學(xué)習(xí)應(yīng)該親自進(jìn)行�！斑@篇論文出自我的內(nèi)心，我知道我必須自己寫。”因此，化學(xué)和其他學(xué)科是我們知識(shí)的來(lái)源，也是我們?nèi)雽W(xué)考試的鋪路石。
在三年級(jí)，我們必須更認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。這個(gè)階段是我們生活中的第一個(gè)障礙。穿越它，我們將收獲豐碩的`成果。在這條崎嶇不平的道路上，我們可能會(huì)抱怨我們的老師，責(zé)怪他們所有我們學(xué)不好的原因，但是想想看，如果沒(méi)有老師來(lái)傳授知識(shí)，你將如何完成人生的第一次考驗(yàn)？你呆在原地，但是時(shí)間不會(huì)等你，所以請(qǐng)抓住機(jī)會(huì)和你三年級(jí)的新老師一起學(xué)習(xí)。
開(kāi)學(xué)后沒(méi)幾天，我就愛(ài)上了一切新事物。
人生的階段作文 11
時(shí)間就像涓涓細(xì)流，流淌不息。轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，初三，今年面對(duì)新的生活，學(xué)習(xí)新課程，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)
初三的生活很平淡無(wú)味，只好盲目學(xué)習(xí)。但是有了新老師新學(xué)生，就不一樣了。我們之間會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這些東西就像五顏六色的'顏料，涂鴉著初三的生活，讓它變得五顏六色。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，留下了很多美好的回憶讓我們回憶。也許我們之間會(huì)有一些爭(zhēng)執(zhí)，但我們?nèi)匀皇桥笥押蛻?zhàn)友。我們一起挑戰(zhàn)中考。
現(xiàn)在是秋天，是收獲的季節(jié)，也是忙碌的季節(jié)。第三年是準(zhǔn)備收獲的忙季，可能很辛苦，但是當(dāng)你考上一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)，進(jìn)入心中理想的高中，你的喜悅就會(huì)涌上心頭。那些給我們澆水施肥并幫助我們茁壯成長(zhǎng)的老師們更加自豪，因?yàn)槲覀儧](méi)有辜負(fù)他們的期望。三年級(jí)有新老師，,也有化學(xué)老師，這讓我們的學(xué)習(xí)任務(wù)更重，也豐富了我們的知識(shí)。
當(dāng)化學(xué)老師給我們講解化學(xué)的含義時(shí)，他說(shuō)：化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，以實(shí)驗(yàn)為主。那時(shí)候這句話能讓我學(xué)到很多東西，不僅知道什么是化學(xué)，還讓我知道學(xué)習(xí)要親身實(shí)踐。論文總會(huì)覺(jué)得膚淺，從來(lái)不知道這件事去實(shí)踐。所以化學(xué)等學(xué)科是我們知識(shí)的源泉，是我們迎接入學(xué)考試的鋪墊。
初三，一定要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)知識(shí)。這個(gè)階段是我們?nèi)松牡谝粋�(gè)坎。如果我們穿越它，我們將收獲豐碩的成果。在這條坎坷的道路上，我們可能會(huì)抱怨老師，把我們學(xué)不好的所有原因都推給老師，但是想想，如果這些老師不傳授知識(shí)，你怎么完成人生的第一次考驗(yàn)？你留在原地，但時(shí)間不會(huì)等你，所以請(qǐng)抓住初三和新老師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
開(kāi)學(xué)才幾天，我就愛(ài)上了一切新東西。
人生的階段作文 12
時(shí)間如車輪在飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，我們偉大的祖國(guó)建國(guó)六十年了，改革開(kāi)放也有三十年了。在這普天同慶的日子里，我們回顧六十年的歷程，你是否看到，我們的祖國(guó)在崛起；你是否發(fā)現(xiàn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在騰飛，科技在發(fā)展，我們生活的環(huán)境、城市面貌，就連人們的素養(yǎng)都有了巨大的變化。
我的`爸爸是位尊敬長(zhǎng)輩的好爸爸。以前，我家的住房不寬暢，奶奶只能單獨(dú)住。現(xiàn)在，我家搬進(jìn)了新居，爸爸硬是要奶奶和我們一起住。
奶奶小時(shí)候可沒(méi)上過(guò)學(xué)，見(jiàn)識(shí)不多。當(dāng)她一來(lái)到我家看到液晶電視機(jī)，柜式電冰箱，全自動(dòng)洗衣機(jī)，還有最新式的日本電飯鍋，嘴里不停地說(shuō)：“寶貝，寶貝呀！都是好寶貝��！”
最讓奶奶佩服的就是那只電飯鍋了。有一次，媽媽單位要加班，很晚才能回家。奶奶高興地對(duì)我說(shuō)：“今天讓我來(lái)燒飯吧！也讓我嘗嘗‘鮮’。”我聽(tīng)了說(shuō)：“這電飯鍋我都不會(huì)弄，您會(huì)嗎？”“當(dāng)然會(huì)啦！你媽媽學(xué)燒飯都是我教的呢！”說(shuō)完，她先淘米，再把米放進(jìn)電飯鍋，插上電源，就喜滋滋地看她“寶物”——電視去了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了。奶奶得意洋洋地說(shuō)：“今天，我用洋鍋燒飯了，大家快吃飯吧�！眿寢屪哌M(jìn)廚房一看，“噗哧”笑出了聲。奶奶趕緊來(lái)到廚房，掀開(kāi)鍋蓋，一看傻了眼，怎么米還是生的？媽媽告訴奶奶新款電飯鍋的操作方法。奶奶邊聽(tīng)邊說(shuō)：“真是不一樣呀，就連我從小在家燒飯做家務(wù)的人，竟然不會(huì)燒飯了�！�
是�。】茖W(xué)技術(shù)地發(fā)展，給我們的日常生活帶來(lái)了方便。我相信，只要我們大家攜手努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)來(lái)武裝我們的頭腦，再過(guò)一個(gè)30年，我們的祖國(guó)將會(huì)變得更繁榮，更昌盛！
人生的階段作文 13
時(shí)間飛快，不知不覺(jué)，我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。我珍貴的童年生活已經(jīng)過(guò)去大半，截至目前，可以把我的童年生活分為以下三個(gè)階段。
第一個(gè)階段，是我對(duì)童年剛有記憶的孩童時(shí)期，那時(shí)，我正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，爸爸媽媽和姥姥整天掛在嘴上的話就是“注意安全”、“這個(gè)不能動(dòng)”、“那里不能爬”、“小心！”……所以，那時(shí)我的`童年伴隨我的是各種卡片和圖畫書(shū)。
第二個(gè)階段，是我上小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)也不是很重，上學(xué)是一件讓我高興的事，每天和同學(xué)在學(xué)校里度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。
第三個(gè)階段，就是現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級(jí)了，每天伴隨我的是大量的作業(yè)，學(xué)習(xí)的壓力一天比一天重，我的爸爸媽媽為了把我培養(yǎng)成才，也變得非常矛盾，一方面給我報(bào)了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，促進(jìn)我的學(xué)習(xí)，一方面又怕我玩得不夠，我們約定，每周六是全家出去的happy時(shí)光。
放假是出去旅游的時(shí)光。至今我們已經(jīng)去過(guò)青島的海洋世界，觀看過(guò)海豚表演；爬過(guò)佛教圣地——泰山，在山頂觀日出；去過(guò)歷史古鎮(zhèn)——平遙，品嘗各種美味；在青海湖避過(guò)暑，觀看那里無(wú)數(shù)的飛鳥(niǎo)和美麗的小島；跟爸媽游泳，學(xué)騎車，學(xué)滑板、踏青，放風(fēng)箏，去農(nóng)村趕集，在公園里打球……昨天，是我們約定的出游日，我們?nèi)胰チ藱烟覝险獧烟�，我在園子里又摘又吃，比鵪鶉蛋還大的櫻桃又大又甜，咬一口，脆脆的滿嘴清香，我們摘了兩大兜。
今天又要進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)了，這就是我的童年，許多愉快的經(jīng)歷、回憶和家人對(duì)我的期待，將伴隨我的整個(gè)童年。
人生的階段作文 14
從小到大，我經(jīng)歷過(guò)了很多喜怒哀樂(lè)，令我感受最深的就是我超可愛(ài)的小學(xué)生活。
在我小六那年，也就是即將要畢業(yè)的'一年，我要念的初中就是我現(xiàn)在就讀的八德初中，而我大部分的朋友都念龍岡初中，聽(tīng)到了這消息，我?guī)缀跻槐瘋o侵蝕了。
所以我就只好堅(jiān)強(qiáng)自己，努力學(xué)習(xí)直到現(xiàn)在，而我已在有良好的成績(jī)，也有好朋友陪伴著我，我不再被過(guò)去給束縛，我會(huì)敞開(kāi)心胸放手面對(duì)未來(lái)，沒(méi)錯(cuò)，我已經(jīng)走過(guò)了。
“這也將成為過(guò)去”，這句話是我在書(shū)里看到的，在我遇到挫折時(shí)，我不時(shí)會(huì)想起這句話來(lái)讓我走出傷痛，我想，我已經(jīng)走過(guò)了。
我覺(jué)得人生很像一只蟬，蛻變完成之后會(huì)更進(jìn)步，在這個(gè)大世界中，我們隨著社會(huì)變遷而變得更現(xiàn)進(jìn)，就如作文老師說(shuō)的:“智慧隨著年齡增長(zhǎng)”的道理一樣，不是嗎?人總是要往前看，不能一直走回頭路的，“這也將成為過(guò)去”。
未來(lái)我上到了高中，希望我可以越來(lái)越強(qiáng)，這些都是我慢慢累積一步一步得往上爬，不再被過(guò)去束縛，造就出全新的我。
人生的階段作文 16
窗外秋雨纏綿，陰晦的天空遺落下陣陣雨滴，就好比此刻我臉頰上所顯露的凄涼，日光燈所投射的冷光散落在教室的每個(gè)角落，窗外的風(fēng)呼呼地刮著，在冷光的映襯下，方才覺(jué)得自己是那樣的落寞。
抬頭看著窗外，星光燦爛，和我此刻的心情形成了鮮明的對(duì)比。月光傾瀉下來(lái)，我倚著頭在清輝遍地的夜晚發(fā)出微微的嘆息，思緒隨著風(fēng)延展，我不禁想起了媽媽那看似不經(jīng)意的話語(yǔ)：小敏，你現(xiàn)在已經(jīng)是高中了，在人生這個(gè)重要的十字路口，你一定要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，我和你爸再辛苦都沒(méi)事，你一定要提高學(xué)習(xí)成績(jī)……淺淺的話語(yǔ)還在耳邊回蕩，記憶卻在歲月的煙波中慢慢消散，我的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)。
煩惱在冷清的環(huán)境中泛濫成災(zāi)，那些曾經(jīng)的記憶在腦海中反復(fù)發(fā)酵，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活細(xì)節(jié)在心海中反復(fù)蕩漾。那些青春的往事，那些埋頭苦讀的日子，已成了我心中永久的珍藏，那些注定好的結(jié)局開(kāi)始同歲月一起被風(fēng)吹向遙遠(yuǎn)的地方，我的思緒在憂傷的氛圍中駐足，停留。我不禁感嘆，冬天快來(lái)了，蕭條了萬(wàn)物，為何蕭條不了這駁雜的世界？
看著清冷的月，心中不自覺(jué)地有種莫名的發(fā)顫，似乎讓我覺(jué)得整個(gè)花季都在開(kāi)始變涼，我的青春太過(guò)折騰。那些青春的離愁別緒來(lái)了又去，模糊的感念讓我的心搖搖欲墜，一路走過(guò)的路，經(jīng)歷的'事，終將逃不過(guò)命運(yùn)的安排。
分?jǐn)?shù)啊，分?jǐn)?shù)，有時(shí)感覺(jué)把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。有時(shí)捫心自問(wèn)，難道分?jǐn)?shù)真的那么重要？
有些倦了，有些累了，但命運(yùn)終將有些事破碎了，再也無(wú)法愈合，有時(shí)真的覺(jué)得歲月的功績(jī)就是將每段關(guān)于愛(ài)的故事凝結(jié)成晶瑩的淚滴，將每段相知拉成我們無(wú)法企及的距離，讓我們的青春鐫刻著憂傷。
在現(xiàn)實(shí)傷口面前，我顯得那樣的無(wú)助，但我想不必哀傷，不必抱怨。是的，在我們這個(gè)階段，是要完成這個(gè)階段的任務(wù)，一味地抱怨就是逃避，逃避是無(wú)助問(wèn)題解決的，我們需要客觀面對(duì)。
向記憶深處漫溯，才發(fā)現(xiàn)有些東西真的回不去了，有些東西逝去再也回不來(lái)了。不管如何，生活還要繼續(xù)，我得感謝我的媽媽，感謝她讓我在這個(gè)青春時(shí)節(jié)明白我的責(zé)任與使命。
曾經(jīng)的幽怨已經(jīng)過(guò)去，還好我并沒(méi)有失敗，我將繼續(xù)我的下一個(gè)階段，堅(jiān)定執(zhí)著，力求精彩完美！
文章有波瀾，有起伏，給人非常真實(shí)的感覺(jué)。
人生的階段作文 17
阿甘的一生有許多階段，起伏不定，他經(jīng)歷過(guò)許多事情。
小時(shí)候，阿甘常常被同學(xué)們欺負(fù)。阿甘的智商只有75，當(dāng)他媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，非常傷心，但她卻并沒(méi)有拋棄阿甘。因?yàn)榘⒏实闹巧讨挥?5，所以有許多學(xué)校都不愿意收他，可阿甘的媽媽卻依然堅(jiān)持不懈地幫阿甘找學(xué)校。阿甘生下來(lái)腳有些畸形，他媽媽便帶他去糾正，還戴了一個(gè)腳套，走路非常不方便。后來(lái)，阿甘終于找到學(xué)校了，可因?yàn)橹巧烫�，坐校車時(shí)沒(méi)有一個(gè)人愿意跟他坐在一起。后來(lái)，終于有一個(gè)小女孩愿意和他坐在一起。這個(gè)小女孩的.名字叫珍妮，他們成為了好朋友。珍妮教阿甘爬樹(shù)、識(shí)字，他們經(jīng)常一起玩耍。
有一天，阿甘和珍妮正走在回家的路上，有幾個(gè)騎著自行車的小流氓用石頭扔阿甘，阿甘竭力躲避著，但他們還是不停地朝他扔石頭。珍妮大喊：快跑。阿甘聽(tīng)到后，朝前拼命跑，但因?yàn)橛心_套和阿甘自己本身的緣故，跑得實(shí)在是太慢了。那幾個(gè)小流氓騎著自行車跟在他身后，不停地用石頭扔他。當(dāng)時(shí)，阿甘心里只有一個(gè)想法，就是快跑。漸漸地，他越跑越快，他成功了。他擺脫了腳套地束縛，他大步地向前跑，箭步如飛。把那幾個(gè)小流氓看得目瞪口呆。從此以后，跑步成了阿甘最強(qiáng)的項(xiàng)目。
媽媽和好朋友也許是阿甘戰(zhàn)勝一切的動(dòng)力。但阿甘自強(qiáng)不息，也是阿甘成功的最大因素。阿甘的一生還有許許多多的優(yōu)點(diǎn)，尤其是他那種不怕困難，堅(jiān)持不懈地精神更值得我們大家學(xué)習(xí)。
人生的階段作文 18
古羅馬文學(xué)的三個(gè)階段是指共和時(shí)代、黃金時(shí)代和白銀時(shí)代�！肮埠蜁r(shí)代”是一個(gè)政治概念，而“黃金時(shí)代”和“白銀時(shí)代”則是兩個(gè)主要根據(jù)拉丁語(yǔ)言的發(fā)展和問(wèn)題特征定性的名稱。
古羅馬文學(xué)的正式形成與一位生活在公元前3世紀(jì)的叫做利維烏斯·安德羅尼斯庫(kù)的希臘人密切相關(guān)。他是古羅馬文學(xué)的奠基人，翻譯了荷馬史詩(shī)《奧德賽》和大量古希臘抒情詩(shī)。利維烏斯的功績(jī)主要在于把古希臘文學(xué)中的某些精品介紹給了缺少書(shū)面文學(xué)傳統(tǒng)的'羅馬人，把古希臘文學(xué)的某些主要形式移栽到了缺少骨干文學(xué)類型的古羅馬。
黃金時(shí)代”即拉丁語(yǔ)和廣義的拉丁文學(xué)發(fā)展史上的古典或輝煌時(shí)期，涵蓋兩位著名人物的活動(dòng)年代，即“西塞羅時(shí)期”和“奧古斯都時(shí)期”。這一時(shí)期的羅馬進(jìn)入了大規(guī)模擴(kuò)張階段，并于公元前27年結(jié)束了共和制政體，建立了帝國(guó)。古羅馬帝國(guó)在奧古斯都治下進(jìn)入前所未有的繁榮時(shí)期，拉丁語(yǔ)文學(xué)和藝術(shù)也出現(xiàn)了空前的繁榮。
屋大維死后的一百年間，史稱羅馬文學(xué)的“白銀時(shí)代”。這一時(shí)期羅馬在政治上不斷衰弱，內(nèi)部矛盾日趨激烈，其文學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)是宮廷趣味日趨濃厚，崇尚文風(fēng)的花哨和濫用修辭，使得文體顯得逼擠、臃腫。這一特點(diǎn)在2世紀(jì)前半葉達(dá)到高潮。貴族青年以公開(kāi)朗誦空洞無(wú)物的詩(shī)歌為時(shí)髦，文學(xué)更成為少數(shù)人的消遣。白銀時(shí)代成就最高的文學(xué)樣式是反映奴隸主下層思想的諷刺文學(xué)和反映舊共和派不滿情緒的作品。
埃紐斯對(duì)古羅馬文學(xué)影響深遠(yuǎn)，是“共和時(shí)代”文學(xué)的代表人物，西塞羅、盧克萊修和維吉爾都表示自己曾受其影響，他被尊為“古羅馬文學(xué)之父”。
普勞圖斯精通古希臘文，是共和時(shí)代最著名的劇作家。相傳普勞圖斯著有戲劇130部，但據(jù)考證僅有21部出自他的手筆，其他均系后人偽作。
西塞羅是黃金時(shí)代最著名的散文家。西塞羅的主要散文成就是演說(shuō)詞和書(shū)信。西塞羅對(duì)拉丁語(yǔ)散文的貢獻(xiàn)非常之大，他確立了拉丁語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)言“準(zhǔn)確、流暢、清新、雄渾”的原則。其散文風(fēng)格對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，成為歐洲諸民族散文的楷模。
盧肯是白銀時(shí)代最出色的詩(shī)人之一，創(chuàng)作了繼《埃涅阿斯紀(jì)》之后最優(yōu)秀的史詩(shī)《法薩利亞》。馬提阿利則是這一時(shí)代最優(yōu)秀的碑銘體詩(shī)人，主要詩(shī)作是《碑銘體詩(shī)集》12卷，1500余首。
人生的階段作文 19
在記憶中曾經(jīng)有過(guò)，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！钡乃监l(xiāng)之情。也曾經(jīng)有過(guò)“執(zhí)手相看淚眼，競(jìng)無(wú)語(yǔ)凝噎�！钡姆謩e之苦。
但也許，這都不算什么了。所有的記憶都隨著流水。一起遠(yuǎn)去，到無(wú)知的天際，守候著燦爛的星空，他看得見(jiàn)你你卻看不見(jiàn)他，永遠(yuǎn)相伴的卻又形同陌路。
人生的第一階段是十五年，這是快樂(lè)而又傳奇的十五年。你傻傻的一笑，有人說(shuō)你天真，有人說(shuō)你可愛(ài)。在這無(wú)比幼稚而有好奇的十五年，你也許雄心勃勃，帶著一些理想甚至是可以說(shuō)是幻想，縹緲于窄窄的小路間，在家里有關(guān)心疼愛(ài)你的爸爸媽媽，爺爺奶奶，有和你一起玩耍的小伙伴，有呵護(hù)你的哥哥姐姐，還有可愛(ài)而更加幼稚的弟弟妹妹，在家庭的圓盤中你終始是中心，黃金的十五年。
人生的第二階段是十五年，這是辛苦而又脆弱的十五年，在這十五年中，你奔向的是而立之年，青春的夢(mèng)想，夾雜的是挫折，而這一段路又是狹長(zhǎng)的，懸崖就在腳下，落下去容易爬上來(lái)難，能走過(guò)這獨(dú)木橋，十六歲的時(shí)候遇到的`是中考，在這小小的關(guān)口上，在很多人眼里是喜馬拉雅山，而能不能翻越，珠穆朗瑪峰，還是在十九歲，然后你才意識(shí)到，我已經(jīng)是成年人了，向著大學(xué)的門奔波，撞在門檻上，就是點(diǎn)背，出來(lái)了，也就解放了，然而等待你的是遙遙無(wú)期的事業(yè)路，帶著青春期脆弱心里的你，在職場(chǎng)的大海中翻滾，到了三十歲，能事業(yè)初露鋒芒的已是幸運(yùn)，還沒(méi)來(lái)得及高興，才發(fā)現(xiàn)自己已是而立志之年，成家立業(yè)，既是父母所愿，又是人論所趨。
人生的階段作文 20
老師下課前說(shuō)了一句：“明天我們要競(jìng)選班干部，這次的班干部不僅要看學(xué)習(xí)成績(jī)，還要看他有沒(méi)有為班級(jí)做事情�！卑嗉�(jí)里一下子就炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)趴在桌子上琢磨：“該競(jìng)選什么職位呢？”有的同學(xué)忙著向別人打聽(tīng)，“嘿！小黃，你準(zhǔn)備競(jìng)選嗎？競(jìng)選什么職位呀？”
聽(tīng)老師說(shuō)為班級(jí)做事情積極就有份，有些同學(xué)搶著擦黑板，搶著掃地，有的同學(xué)搶不過(guò)打掃衛(wèi)生的`事情，便去“搶”差生了，“小張，你最近有沒(méi)有什么題目不會(huì)？我來(lái)教你！”“小王，你有沒(méi)有上課聽(tīng)不懂的問(wèn)題？我來(lái)幫你講解�！彼麄儍蓚�(gè)的反應(yīng)首先都是一愣，后來(lái)明白了其中的原因，便像趕蒼蠅一樣，把他們趕走了。
放學(xué)時(shí)，沒(méi)準(zhǔn)備參加競(jìng)選的同學(xué)都被備選者拉到“十足”超市與小賣部了。“小張，你準(zhǔn)備選誰(shuí)來(lái)當(dāng)體育委員？別著急，你慢慢想，給，這是最新的可口可樂(lè)——‘零度的’�！闭f(shuō)著還拍了拍小張的肩膀，小張也知道了他的話中話，下意識(shí)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“嘿！小張，別走，上了兩堂課，餓了吧，呶！漢堡包……”又有一位備選者遞來(lái)好吃的。小張望著手中的東西，眼神中透露出了不知所措。
我看著他們?cè)诿χx票，自己心里直發(fā)慌，回家拿了張“十足卡”�！靶∴u，我們是好朋友吧？明天你可的幫我一把呀！我們?nèi)ァ恪�，想吃什么盡管說(shuō)，我請(qǐng)客！”“小余……”很快，我兜里的幾十塊“大洋”沒(méi)了……
才備選就這樣忙亂，不知明天的競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是怎么樣的一番景象呢？
人生的階段作文 21
人的一生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，若將人生分階，我會(huì)分為八個(gè)階段。
第一階，在母親溫暖的懷抱中成長(zhǎng)，開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，慢慢走路直至踏上上學(xué)路，這叫童年，無(wú)憂無(wú)慮，每天沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，可卻也還是一個(gè)什么都不懂的小屁孩。
第二階，是邁進(jìn)學(xué)堂，人生總要奮斗，十幾年的好好讀書(shū)換來(lái)的也許是一輩子的快樂(lè)生活，這叫少年，生活中基本是學(xué)習(xí)，慢慢開(kāi)始懂事，明白一些人生的道理。
第三階，是成年，是真正離開(kāi)父母的長(zhǎng)大，能夠自力更生了，不再依賴父母了，邁入社會(huì)，離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始工作，卻也是另一種學(xué)習(xí)的開(kāi)始。人生總是不斷向前，這時(shí)候開(kāi)始了真正的獨(dú)立。
第四階，找到自己下半輩子一起生活的另一半，總有一兩年時(shí)間談個(gè)戀愛(ài)，甜蜜一下，進(jìn)而步入婚姻的殿堂。
第五階，是照鏡子，重拾童年的回憶，仿佛再見(jiàn)兒時(shí)的自己，生個(gè)孩子，是一個(gè)小版的自己，除了工作就是沒(méi)日沒(méi)夜地圍著孩子轉(zhuǎn)。認(rèn)真培養(yǎng)他，等他長(zhǎng)大，父母總是望子成龍，望女成鳳心切的，回憶兒時(shí)自己的無(wú)理取鬧，只有當(dāng)了父母才懂得天下父母心。
第六階，都說(shuō)父母總是為孩子操碎了心。帶完孩子，還永遠(yuǎn)把他當(dāng)成個(gè)孩子，當(dāng)了爺爺奶奶，外公外婆，怕孩子忙了累了，繼續(xù)帶孩子的孩子，又仿佛照映了自己孩子的童年。
第七階，等孩子的孩子也懂事了，才是真正放心，放手了，這才想到安排自己的.晚年生活。和老伴環(huán)游世界，養(yǎng)養(yǎng)老，遛遛狗，不再為孩子們的事操心，真正地做個(gè)老年人，等著孩子們來(lái)孝敬了。
第八階，人總有生老病死，像電視里小說(shuō)里那樣，去喝了一碗孟婆湯，又是下一個(gè)人生的起點(diǎn)。
人生歸根結(jié)底是從長(zhǎng)輩身上看到自己以后的影子，又從晚輩身上找尋自己童年的影子。
人生的階段作文 22
波蘭詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“人只有經(jīng)歷自己的渺小，才能達(dá)到高尚�！币虼耍瑢�(duì)于這次階段考試，我感受頗深，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)也加深了了解。
對(duì)于這次考試成績(jī)，表面上是風(fēng)光無(wú)限，但更多的是不盡人意。對(duì)于學(xué)習(xí)，我們常是不滿足，這種態(tài)度是正確的，一次次的激勵(lì)，哪怕盡管是一點(diǎn)點(diǎn)的`執(zhí)著，都會(huì)迫使我們迸發(fā)出源源的動(dòng)力。但我們往往只限制于表面的不滿足，不如意，恰恰忽略了其根本的原因。為什么會(huì)有不滿足？你是否真正努力過(guò)？
盡管從高谷墜落，但還是被表面的風(fēng)光所覆蓋，沒(méi)有進(jìn)取心，沒(méi)有絲毫悔改。雖然只是默默無(wú)聞，但還是想要強(qiáng)出頭，因?yàn)樽约旱匿h芒根本擋不住，更其次是不想淹沒(méi)在人海。僅僅是因?yàn)樽饑?yán)，只是空想，沒(méi)有付出。身邊的人知你多，可外邊的人，又能了解多少？而我們的本質(zhì)又是什么？空虛，甚至什么都沒(méi)有。
機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的人。初中，我們已經(jīng)度過(guò)了二分之一，不，應(yīng)該是浪費(fèi)了二分之一。剩下的二分之一還能等我們多少？我們還有權(quán)利再浪費(fèi)嗎？
種牡丹者得花，種蒺藜者得刺，今后的路該怎么走，是認(rèn)真考慮的時(shí)候了——15歲，還能再充小孩？
人生的階段作文 23
離六月二十一日越來(lái)越近了，無(wú)論在學(xué)校還是在家里我的生活都籠罩在日益緊張的氣氛中。 語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課是統(tǒng)考的重點(diǎn)。班主任和王老師很早就開(kāi)始強(qiáng)調(diào)考試對(duì)于我們五年級(jí)學(xué)生的重要性，反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地提醒我們考試成績(jī)對(duì)小升初的重要性。于是我和許多同學(xué)一樣，開(kāi)始意識(shí)到這次考試非同一般的意義：“為了進(jìn)入一個(gè)好的中學(xué)，一定要通過(guò)努力獲取自己需要的“敲門磚”呀！”
心態(tài)調(diào)整到備戰(zhàn)考試的電波上，每天我的日程就像編了碼的機(jī)器人一樣，語(yǔ)文課的詞句、拼音、詩(shī)歌、練習(xí)和習(xí)題一篇接一篇、一遍又一遍、無(wú)休無(wú)止地變成我每天的課堂作業(yè)和家庭練習(xí)；數(shù)學(xué)課要計(jì)算、復(fù)習(xí)還有完成家長(zhǎng)額外的作業(yè)；當(dāng)然還得“全面發(fā)展”，不能忘掉英語(yǔ)的記憶和練習(xí)。像我這種“慢速”的機(jī)器人，每天要完成比以往翻倍的作業(yè)就意味著我要多消
耗好幾個(gè)小時(shí)本來(lái)用來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩鬧的時(shí)間，這還意味著我每天不得不減少一些睡眠時(shí)間。連睡覺(jué)的時(shí)間都不夠用了，各種游戲當(dāng)然更是要被無(wú)情封殺、無(wú)緣安排了，就連剛剛過(guò)去的“六一”兒童節(jié)都無(wú)法盡情玩�！�
其實(shí)，要說(shuō)“緊張得要命”，也不太屬實(shí)。如果我能夠做到全神貫注，如果我讓自己過(guò)目不忘，如果我以前把老師講過(guò)的東西都統(tǒng)統(tǒng)消化了……一句話，要是我的學(xué)習(xí)效率絕對(duì)一流，我就會(huì)“宰相肚里能撐船”了，何須這般緊張？
期末復(fù)習(xí)可真緊張��！
最近，我們整天除了考試就還是考試，書(shū)包里的`卷子日益增多，多的都可以稱為“辭海”了。數(shù)學(xué)老師把自己日積月累的卷子全部“奉獻(xiàn)”出來(lái)給我們“狂”做。用最溫和的方法給我們復(fù)習(xí)的是英語(yǔ)老師。每上一節(jié)課她都得“嘮叨”幾句:“請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講”
老師的“光輝“事例深深地打動(dòng)著我們，可這還是“螳螂捕蟬”黃雀可在后頭威脅著我們呢！
放學(xué)回到家后，還有寫不完的家庭作業(yè)。當(dāng)我說(shuō)出“寫完了”，就會(huì)迎來(lái)新的一批作業(yè)。
“刷、刷、刷”整個(gè)屋子死一般寂靜，只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上摩擦的聲音。 無(wú)休無(wú)止的功課壓力就是我們備戰(zhàn)即將來(lái)臨的緊張考試的征兆。
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