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個(gè)性人生的別樣作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的個(gè)性人生的別樣作文，希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)性人生的別樣作文1
物欲橫流，誠(chéng)信漸漸淡出了我們的視覺(jué)。然而它卻是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚摹皽?zhǔn)則”，所以我大呼：誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，經(jīng)營(yíng)人生。
人生不過(guò)幾十載，是要“流芳百世”還是“遺臭萬(wàn)年”？謾罵和景仰兩種方式不是別人給的。而是自己經(jīng)營(yíng)的。而誠(chéng)信卻是其中不可缺少的橋梁。
十年寒窗苦讀，莘莘學(xué)子抹面灑淚地涌向通往成功的高考。然而盡管戒備森嚴(yán)，卻仍會(huì)出現(xiàn)作弊的現(xiàn)象。高考本是一個(gè)公平公正的平臺(tái)，豈能容忍那些濫竽充數(shù)的“南郭先生”，于是作弊的考生與理想失之交臂，而且斷送了自己遠(yuǎn)大前程。
試問(wèn)：如果高考沒(méi)有了作弊者，那么他們的人生之路可能會(huì)被重新改寫(xiě)吧。然而他們作弊之行為儼然反應(yīng)可如今教育體制的不完善。如果沒(méi)有“一考定終身”他們又何必冒此危險(xiǎn)？雖然高考限制了一些“創(chuàng)新人才”，但是卻也公正公平地選拔了人才，試問(wèn)一個(gè)不誠(chéng)信的文才，國(guó)家敢用嗎？所以經(jīng)營(yíng)誠(chéng)信就是經(jīng)營(yíng)人生。
言必信，行必果。一個(gè)人如果連誠(chéng)信都缺失了，那么他的人格還會(huì)完整嗎？還有什么宏圖大志可言？
商鞅“立木為信”不僅用誠(chéng)信博得了百姓的擁護(hù)，而且富國(guó)強(qiáng)兵，為專(zhuān)制主義中央集權(quán)國(guó)家的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。
他的誠(chéng)信不僅升華了個(gè)人人格的魅力，而且實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值，豈不是人生的輝煌？他經(jīng)營(yíng)了誠(chéng)信，也經(jīng)營(yíng)了他的人生。
誠(chéng)信不是空話大話，它是植根于日常生活小事之中。從點(diǎn)滴小事中你會(huì)發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信的大智慧。
父母是我們第一啟蒙老師，他們言辭會(huì)影響孩子一生。曾子殺豬育子，說(shuō)明了父母與子女之間的誠(chéng)信；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友誼間的誠(chéng)信�！霸谔煸缸鞅纫眸B(niǎo)，在地愿為連理枝”是愛(ài)情間的.約定。
如果我們都把誠(chéng)信謹(jǐn)記于心，不管何時(shí)何處我們都會(huì)有了誠(chéng)信的潛意識(shí)，那么又怎么會(huì)出現(xiàn)麥當(dāng)勞過(guò)期、售“毒藥”“假酒”？的事件，人性又怎么這般扭曲，是中華民族落伍了嗎？不！是誠(chéng)信阻礙了我們發(fā)展的步伐！盡管日本簡(jiǎn)化教科書(shū)的行為讓我們唾罵。可是如今我們和他們又有什么區(qū)別，喪失了誠(chéng)信的民族還有什么強(qiáng)大所言？
經(jīng)營(yíng)誠(chéng)信就是經(jīng)營(yíng)人生，更是經(jīng)營(yíng)偉大的中華民族！
個(gè)性人生的別樣作文2
人生就是一個(gè)絢麗的舞臺(tái)，每個(gè)人都是自己舞臺(tái)上的主角，都在演繹著自己不一樣的人生。
我出生于醫(yī)師家庭，爸媽都是醫(yī)生，幼小的我每天跟隨在他們的身邊。我不僅習(xí)慣了刺鼻的消毒水味和流血的傷口，還懂得了許多應(yīng)急處理措施，身上經(jīng)常攜帶創(chuàng)口貼，書(shū)包里放著消毒水，棉簽和繃帶，我儼然是一個(gè)有日常緊急用品的百寶箱。
可就是這些物品，筑成了我的舞臺(tái)。有一次上體育課時(shí)，王小麗因和同學(xué)一起比賽跑步，卻不小心腳下一滑摔了一跤。那時(shí)是夏天，學(xué)校的女生都穿著短袖短裙，所以她的兩個(gè)膝蓋上都脫了皮，露出血紅的肉，一滴一滴血正沿著傷口涌出滴在地上。她立即哇哇大哭，旁邊的同學(xué)連忙把她扶起來(lái)，扶著她朝醫(yī)務(wù)室走去�？烧冕t(yī)務(wù)室老師不在，同學(xué)們十分著急，王小麗則更傷心了。我看到了這一幕，急忙跑向教室，拿起消毒水，繃帶就往食堂跑，向食堂的阿姨借了點(diǎn)鹽倒入紙杯中，再到飲水處接些飲用水充分溶解后向醫(yī)務(wù)室走去。王曉麗還在抽泣著，我拿著東西走了進(jìn)來(lái)，她奇怪地看著我，我二話不說(shuō)抬起她的腿看了看，讓同學(xué)拿一個(gè)盆子和一個(gè)一次性杯子，小心翼翼地用鹽水沖洗著她的傷口。王小麗有些痛，她倒吸了幾口氣，臉上顯出痛苦的神情�？晌抑荒茏屗倘�，清洗干凈后，我用棉簽沾著消毒水輕輕涂抹在她的傷口上，盡管我的動(dòng)作很輕，但她還是小聲哭泣起來(lái)。消完毒，我拿起繃帶仔細(xì)而純熟的包扎好，處理完后，我要同時(shí)也把王小麗扶到教室了，并叮囑了她一些不能做的事。
等我收拾完?yáng)|西回到教室時(shí)，同學(xué)們都用一種佩服的眼光看著我，王小麗更是用感激的目光注視著我，我用奇怪的'眼神看著同學(xué)們，然后回到了座位。下課后，王小麗向我們表示感謝，同學(xué)們更是熱情高漲，紛紛問(wèn)我怎么知道這些常識(shí)，我說(shuō)是我平時(shí)掌握的，后來(lái)大家還讓我在班會(huì)上演講，為大家普及醫(yī)學(xué)知識(shí)，還給我授予一個(gè)“治療小能人”的稱(chēng)號(hào)。
在人生的舞臺(tái)，我釋放自己的光彩！
個(gè)性人生的別樣作文3
如果說(shuō)人生是一篇文章，那么生命的歷程便充滿(mǎn)著一個(gè)個(gè)魅力十足的符號(hào)。在這些生命符號(hào)的映襯下，我們的人生有時(shí)波瀾不驚，有時(shí)風(fēng)高浪險(xiǎn)；有時(shí)平淡真實(shí)，有時(shí)絢麗多姿。人生，也正因?yàn)橐粋�(gè)個(gè)生命符號(hào)的精彩呈現(xiàn)，才綻放出一個(gè)個(gè)美麗的光環(huán)。
童年時(shí)的問(wèn)號(hào)
童年時(shí)代的我們，腦海中總存在無(wú)數(shù)個(gè)為什么，從我們的眼睛看去，世界上的每一件事情都是新奇有趣的，太陽(yáng)為什么是圓的？月亮為什么總是在晚上才出現(xiàn)？輪船為什么總漂浮于水面之上？……一個(gè)一個(gè)的問(wèn)號(hào)好似黑夜中的一顆顆明星，充斥在我們的腦袋中，引導(dǎo)著我們?cè)谥R(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。問(wèn)號(hào)，便是求知欲，一路指引著我們通向求知的大道。
少年時(shí)代的加號(hào)
少年時(shí)代的我們，好似一個(gè)個(gè)張力十足的加號(hào)，如饑似渴成了我們共同的特征。在生活的搖籃里，在知識(shí)的海洋里，我們努力地吮吸著周?chē)囊磺懈柿�，努力使自己變得充�?shí)富盈。正因?yàn)樯倌陼r(shí)代的一個(gè)個(gè)加號(hào)，才造就了我們成長(zhǎng)之路的陽(yáng)光和笑容。
青年時(shí)代的感嘆號(hào)
邁進(jìn)了青年時(shí)代的大門(mén)，我們少了幾分天真，多了幾分激情，我們意氣風(fēng)發(fā)，熱情洋溢而又狂放不羈。年輕熱情的我們翱翔在藍(lán)天白云之間，感受著天的蔚藍(lán)與寧?kù)o，領(lǐng)略著云的悠遠(yuǎn)與閑適，體會(huì)著風(fēng)的清涼與飄逸……青年的人生有如感嘆號(hào)一般，有著火一般的激情與浪漫。
中年時(shí)代的破折號(hào)
步入中年，更多的穩(wěn)重與沉著，有如破折號(hào)一般的凝重。半百的經(jīng)驗(yàn)此時(shí)都濃縮成了看似簡(jiǎn)單，實(shí)則卻是內(nèi)涵豐富的.破折號(hào)。它兼容了自信與謙遜，豁達(dá)與冷靜，沉穩(wěn)與豪情，體現(xiàn)出人生之秋的成熟、睿智、真誠(chéng)、均衡……老年時(shí)代的句號(hào)
老年時(shí)候，人生的年輪轉(zhuǎn)了一圈，生命之舟承載的是一生的風(fēng)霜與雨露，暗含著平凡人生的完美與圓滿(mǎn)，生命的符號(hào)最終歸為一個(gè)句號(hào)。從疑問(wèn)到解答，從激情到從容，人的一生在這個(gè)平常簡(jiǎn)單的符號(hào)中也就獲得了一個(gè)成功的終結(jié)。
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