三年級(jí)語(yǔ)文作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
一、習(xí)作內(nèi)容：（第五冊(cè)習(xí)作八）
請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句：
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。
你知道以上詩(shī)句各出自哪首詩(shī)？你知道這些詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？他們是哪個(gè)朝代的人？這些詩(shī)句是什么意思？選擇其中你不太明白的兩句詩(shī)進(jìn)行研究，把你的研究成果寫出來(lái)。相信通過(guò)研究，你會(huì)有許多新的感受，增長(zhǎng)不少知識(shí)。
二、教學(xué)要求：
．認(rèn)真閱讀古詩(shī)句，通過(guò)搜集資料，仔細(xì)研究，了解其出處、作者、意思等。
．抓住自己認(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個(gè)方面決心研究，學(xué)會(huì)用研究報(bào)告的形式寫出來(lái)，語(yǔ)言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)寫關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告，用查閱資料的方法，研究古詩(shī)句，深刻理解其含義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。吨腥A經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》；
�。芯拷Y(jié)果匯報(bào)表一份。
五、教學(xué)過(guò)程：
習(xí)作指導(dǎo)課
�。ㄒ唬├闹笇�(dǎo)，學(xué)習(xí)寫作。
．同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，有一個(gè)小朋友叫屈美生，他寫了一篇關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告，你們想看看嗎？
�。该x屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告》。思考：這份報(bào)告中講到了些什么？
小結(jié)小作者的寫法：
�。�1）先寫詩(shī)的出處
（作者、朝代、詩(shī)題、全詩(shī)）
（2）再寫兩句詩(shī)的意思，體會(huì)作者的思想感情
�。�3）最后點(diǎn)明兩句詩(shī)對(duì)人們的啟發(fā)或激勵(lì)作用
�。�4）假如小作者收集資料充分，還可以寫什么？
�。ㄔ�(shī)的寫作背景、有關(guān)趣聞等）
．你打算怎樣寫自己的研究報(bào)告？你還想研究些什么嗎？小結(jié)：步驟：提出問(wèn)題——查找資料——研究資料——解決問(wèn)題——撰寫報(bào)告
（二）小組學(xué)習(xí)，研究古詩(shī)
請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句：
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。
這些詩(shī)句，有的比較深?yuàn)W，要到四五年級(jí)才能學(xué)到。這堂課，教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？
�。〗M同學(xué)共同合作，找出你不太明白的詩(shī)句進(jìn)行研究。
研究指導(dǎo)：詩(shī)的出處、作者、意思等，都可作為研究的內(nèi)容。
研究方法：可查閱資料，提供《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩(shī)三百首》。
�。〗M同學(xué)相互探究，進(jìn)行熱烈的討論。
�。硌芯拷Y(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報(bào)表。
�。▋�(nèi)容包括詩(shī)人的簡(jiǎn)介，詩(shī)作的背景，對(duì)詩(shī)的理解或賦予詩(shī)句新的意義。）
�。ㄈ┘w交流，匯報(bào)結(jié)果
匯報(bào)：通過(guò)這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級(jí)討論。
教師可補(bǔ)充介紹詩(shī)作的背景，從而更有利于理解詩(shī)句的含義。
�。ㄋ模┳珜懷芯繄�(bào)告
．把你的研究成果寫成一篇研究報(bào)告。
要求：語(yǔ)言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
．學(xué)生各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】本次習(xí)作內(nèi)容是學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的具體體現(xiàn)，教學(xué)目的主要有兩個(gè)：一是讓學(xué)生了解自學(xué)詩(shī)句的一般方法；二是了解研究報(bào)告可以寫什么。在自主、合作中學(xué)生進(jìn)行了探究性的實(shí)踐，學(xué)生學(xué)得有法，學(xué)得有“心”。
習(xí)作講評(píng)課
（一）復(fù)習(xí)
什么是研究報(bào)告？研究報(bào)告應(yīng)怎樣寫？
�。ǘ⿲W(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄔ谘惨曔^(guò)程中，選出需要點(diǎn)評(píng)的作文草稿）
三)評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作，提示要點(diǎn)。
實(shí)物投影出示學(xué)生的作文草稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
�。�1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫得不好，還需要改進(jìn)？
（2）交流，師小結(jié)。
（3）針對(duì)以上不足之處，集體修改這篇作文。
根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：
�。�1）與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的應(yīng)略去，可以適當(dāng)增加一些有關(guān)的文人故事，讓人讀來(lái)倍感生動(dòng)有意思。
�。�2）把研究報(bào)告寫具體。
四)學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改，教師輔導(dǎo)。
學(xué)生自己修改。
小組互相修改。
讀一讀修改好的文章。
五)學(xué)生謄寫作文，教師巡視。
【設(shè)計(jì)評(píng)點(diǎn)】緊緊圍繞研究報(bào)告的層次清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，內(nèi)容真實(shí)的習(xí)作要求，對(duì)學(xué)生的習(xí)作草稿進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)點(diǎn)，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，呈現(xiàn)一些文人逸事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的人文歷史。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
記得去年，有一次，媽媽帶我去昆明的植物園游玩。
我牽著媽媽的手東張西望，哇！這么多的植物令我眼花繚亂，看了這么久，我突然看見一位戴著帽子的叔叔在一株植物前用收音機(jī)放音樂(lè)，那株植物就開始跳起舞來(lái)，我懷著好奇心跑了過(guò)去。它的舞姿真好看��！跳起來(lái)真像一位舞姿翩翩的仙女！
“叔叔，這是什么植物呀？”我突然問(wèn)。“這個(gè)嘛！”那位叔叔輕輕地摸了摸我的頭，“這是一株跳舞草。”“那它為什么會(huì)跳舞呢？”我想打破沙鍋問(wèn)到底。叔叔微笑著說(shuō)：“跳舞草何以起舞，植物學(xué)家普遍認(rèn)為與陽(yáng)光有關(guān)，有光則舞，無(wú)光則息，就像向日葵沖著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)頭莖一樣。有的認(rèn)為是植物體內(nèi)微弱電流的強(qiáng)度與方向的變化引起的；有的認(rèn)為，是植物細(xì)胞的生長(zhǎng)速度變化所致；也有人認(rèn)為是生物的一種適應(yīng)性，它跳舞時(shí)，可躲避一些愚蠢的昆蟲的侵害，再就是生長(zhǎng)在熱帶，兩枚小葉一轉(zhuǎn)，可躲避酷熱，以珍惜體內(nèi)水分�！�
“答案好多哎！”我聽得都有一點(diǎn)糊涂了。
本來(lái)是想問(wèn)一下跳舞草有什么藥用價(jià)值的，可是媽媽叫我去看含羞草了。
我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)回到了南寧，我上網(wǎng)看了資料：跳舞草具有極高的藥用價(jià)值，全株可入藥。味淡微苦，有清熱解毒、消腫散毒之功效，能治療風(fēng)熱感冒、毒蛇咬傷、痛瘡毒等病癥。由于跳舞草具有特異的運(yùn)動(dòng)性能，內(nèi)含有多種特異的生命活性因子，具有活血化淤、去瘀生新、舒筋活絡(luò)的神奇功效。用跳舞草的葉片、莖枝陰干炮酒，早晚各服用一杯，治療坐骨神經(jīng)痛、風(fēng)濕病等頑疾，具有神奇療效。還有人用跳舞草的鮮葉泡水洗面，能夠使皮膚光滑白嫩、青春永駐，具有美容駐顏，返老還童的功效。
跳舞草真神奇�。∥覑�(ài)跳舞草！
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
聞名中外的神農(nóng)架區(qū)在我國(guó)湖北省西北部，聽說(shuō)那里山青水秀，比香格里拉還香格里拉，只要你過(guò)過(guò)那里，就恨不得在那里安家了呢！
國(guó)慶期間，我們一家準(zhǔn)備去趟神農(nóng)架，這回我要親自去看看這句話說(shuō)得是不是真的。我們乘車沿著長(zhǎng)江逆流而上，一路上的景色都很美麗，尤其是進(jìn)入神農(nóng)架景區(qū)以后的風(fēng)景更像一幅畫卷一樣，因地勢(shì)高低不同，各種樹在同一個(gè)季節(jié)呈現(xiàn)出不同的顏色，有火紅、粉紅、金黃、翠綠——漫山遍野，層林盡染，高山上漂緲的白霧也變幻多端，時(shí)而清晰，時(shí)而虛無(wú)，仿佛把人帶到了仙境。我抓住這美好的畫面“咔嚓”“咔嚓”留住了這美好的身影。我們經(jīng)過(guò)神農(nóng)營(yíng)、神農(nóng)頂，板壁巖，直到傍晚才來(lái)到大九湖，經(jīng)過(guò)爸爸和我的考察，我們決定在5號(hào)湖一塊草坪地?fù)医◣づ�。我和哥哥�?zhēng)先恐后的，特別是邊忙活還邊指揮：“來(lái)，把那個(gè)角拿著，等會(huì)兒把穿過(guò)來(lái)的棍子套在上面，對(duì)！對(duì)！——”就在他這嘮叨下，帳篷的形狀很快就出來(lái)了！“現(xiàn)在只剩下里面的東西了！”爸爸笑著說(shuō)。這時(shí)我們已經(jīng)把綿絮、床單拿來(lái)了，話音剛落，哥哥就像酒種子一樣把綿絮往帳篷里面酒，我也學(xué)著他的姿勢(shì)鋪床單，一會(huì)兒就把綿絮和床單鋪好了，就在這里爸爸說(shuō)“啊，忘了放防潮墊了！”這讓我們氣不過(guò)，難道前面的勞動(dòng)都白費(fèi)了嗎？不過(guò)也只能這樣了，我們又重鋪了一遍，這回可算真正的大功告成！這時(shí)媽媽也幫我們拿來(lái)了枕頭和被子，真開心啊！晚上我們吃了頓大餐，在帳篷里安心地睡下，甜美地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
那天，我做的夢(mèng)都和平時(shí)不一樣，那夢(mèng)里還有青山綠水，百鳥爭(zhēng)鳴的景象！
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
我喜歡語(yǔ)文作業(yè)，因?yàn)榉N類很多。因?yàn)檎Z(yǔ)文作業(yè)一般會(huì)布置寫作文、寫小練習(xí)冊(cè)、寫樂(lè)園、網(wǎng)上日志和其他類型的作業(yè)。前面說(shuō)的寫作文、寫小練習(xí)冊(cè)、寫樂(lè)園、網(wǎng)上日志，這些不用解釋。那其他類型呢？就比如……自己學(xué)做飯啦，自己做小吃啦，畫一幅畫啦，自己做一個(gè)手工制品啦等等……
三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材上第二單元上的小吃單元，趙老師讓我們回去做小吃。我們聽后非常高興，因?yàn)槲覀兛梢缘诙炷玫綄W(xué)校請(qǐng)同學(xué)們吃。
我做的蛋糕。蛋糕里面因?yàn)橛刑O果夾心，所以很好吃。媽媽在早上的時(shí)候把蛋糕切成了四十多塊，結(jié)果到了學(xué)校，我和同學(xué)們相互交換、分享食物，四十多塊蛋糕就分完了。
楊小雨做的'蝦片、李奕錦做的壽司、姜皓嚴(yán)做的蛋炒飯、曹靖彬做的炒年糕，李欣怡做的熱干面（說(shuō)是熱的，其實(shí)涼了）……
我最喜歡楊小雨做的蝦片和李奕錦做的壽司。我為什么喜歡楊小雨做的蝦片呢？是因?yàn)槲r片又薄又脆，很有味，非常好吃。李奕錦做的壽司呢，里面有米飯、肉松、黃瓜、海苔還有火腿腸，米飯是白色，肉松和火腿腸是紅色，海苔和黃瓜是綠色，這樣子，既有白色，又有紅色，還有綠色。既好看，又好吃。
在喧鬧中，這次“聚餐”就結(jié)束了！
后來(lái)我說(shuō)：“午飯都不用吃了，在學(xué)校都吃飽了。”
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
我的語(yǔ)文老是陳老師，她長(zhǎng)著一頭棕紅色，卷卷的頭發(fā)，一雙炯炯炯有神的眼睛，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作，她都能發(fā)現(xiàn)。高高的鼻梁下，一張紅潤(rùn)的嘴巴，美麗極了。
陳老師對(duì)我們非常好，她希望同學(xué)們有愛(ài)心，一有時(shí)間就給我們辦有意義的活動(dòng)。她通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)的潛能。
今年六一前夕，陳老師組織我們兩個(gè)小組去南陽(yáng)腦癱醫(yī)院看望那些患病的孩子，和他們共度聯(lián)歡�？粗切┗疾〉暮⒆�，我覺(jué)得他們真可憐，不能象正常的孩子上學(xué)，學(xué)不到知識(shí)，但他們很堅(jiān)強(qiáng)，努力的鍛煉，我祝他們?cè)缛湛祻?fù)。
為了讓他們過(guò)的更好，我們給他們帶來(lái)了書和豐富的食物，還獻(xiàn)上了精彩的節(jié)目。老師辦活動(dòng)的目的，是想讓我們多動(dòng)腦，動(dòng)手，有愛(ài)心，這就是我們無(wú)私奉獻(xiàn)的陳老師，我愛(ài)陳老師。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
我的爺爺七十多歲了，他彎腰駝背，個(gè)子比我高不了多少，總愛(ài)穿一身藍(lán)色的中山裝。爺爺?shù)哪w色有些白，臉上長(zhǎng)有褐色的老年斑。平直的眉毛濃濃地，其中有幾根眉毛很長(zhǎng)，人們叫它：“長(zhǎng)壽眉�！睜敔斞劬偸切τ模@得那樣慈和、幸福。
爺爺?shù)膹澭劚呈桥f社會(huì)給他留下的殘疾。聽爺爺講，他10歲那年，給一家地主放牛，因?yàn)橐粭l牛犢掉到深坑了送了命，地主就把爺爺打得死去活來(lái)，還打斷了幾根肋骨，事業(yè)也至今直不起腰來(lái)。
爺爺小時(shí)候受盡了舊社會(huì)的苦，現(xiàn)在，爺爺過(guò)著快樂(lè)、幸福的晚年生活。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
我的家鄉(xiāng)在鉛山縣河口鎮(zhèn)，這里有一條像綠色帶子一樣的河，叫做信江河。信江河給河口這座古城帶來(lái)了生機(jī)與靈氣。
信江河的河水清極了，像一條碧綠、透明的玻璃紙，水底的一塊塊卵石也都像水晶似的光滑透亮。
河面上橫臥著一座浮橋，浮橋由30多艘紅色的鐵船并排相連。上面鋪上厚厚的木板，走上去一蕩一蕩的，仿佛在搖籃里一般。小朋友。你知道嗎？這座浮橋已經(jīng)有一百零幾年的歷史了。
信江河北岸有九座雄偉的山，叫做九獅山。它們沿著河岸連綿幾公里。山頂像一個(gè)個(gè)黑乎乎的獅子頭，“獅子”的腳 放在信江河中，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備過(guò)江，因此，我們也把這個(gè)美景取名為“九獅過(guò)江”。
傍晚時(shí)分，每當(dāng)夕陽(yáng)西下，江水一半紅一半綠，正如白居易詩(shī)里所寫：“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！�
夏天，信江河是孩子們的樂(lè)園。有的孩子在信江河里舉行游泳比賽。有的在蛙泳，有的在仰泳，還有的在潛水，有些孩子在打水仗。玩累了，坐在岸邊，把手伸進(jìn)鵝卵石里，有時(shí)候會(huì)抓出一把蝦，有時(shí)候會(huì)“哎呀”一聲，拿出來(lái)一看，手被螃蟹夾了一下。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的信江河。
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