實用的游三年級作文錦集9篇
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的游三年級作文9篇，歡迎大家分享。
游三年級作文 篇1
游公園五一假期，全家來游玩公園，剛下車只見公園門口滿是人，哭聲、笑聲、說話聲到處都是，我們費了九 二虎之力終于擠進了大門。
我的心里特別的高興因為可以玩了，于是我就加快步子，走在前頭，來到了游樂園最先在我眼前出現(xiàn)的是過山車，由于我想坐過山車但又沒有這個膽量，只好望著別人玩。突然，爸爸對我說：“去坐過山車吧！”我搖了搖頭對爸爸說“：我不敢坐”，這時，媽媽聽見了我和爸爸的話便走上說“：讓妹妹和你一起玩過山車”經(jīng)過爸爸媽媽對我說的話，我只好硬著頭皮鼓起勇氣坐上了過山車。
過山車啟動了，我死死的抓住護桿不放，到了刺激關(guān)口，但是覺得一點也不刺激，玩完后我便走出場地，接著我們又碰碰車，碰碰船等等一些好玩的玩具，但是在魔鬼洞里讓我最受啟發(fā)。因為里面不僅讓我們知道了歷史意義，比如說三國演義的人物，劉備、關(guān)羽、張飛、曹操等三國歷史人物和其他古代時期，在里面還有人們用智慧想象的恐懼比如僵尸、活死人。從中我知道人們的智慧是偉大無窮的。
從這次游玩中，我學到了一個道理，人不能用自己的肉眼來看物體的表面，應該自己去體會，才能得正確的答案。
游三年級作文 篇2
今天下午，我和眭懷文，李嘉俊，盧鴻銘還有許超一起出去玩，我們要玩的游戲就是和鄧子雄，陳蔚來官兵捉強盜。
在玩游戲的時候，許超說：“我當這一隊的隊長”。我們同意了。你瞧。鄧子雄和陳蔚找來了，嚇得我的心怦怦直跳，趕忙跳到一個安全的地方，我心想：“好險啊，就快被他們發(fā)現(xiàn)了”。盧鴻銘說：“我們再去看他們在不在吧！”于是，我們小心翼翼地走了過去，一看，咦！沒有人，許超輕輕地說：“別發(fā)出聲，輕輕地走”。我們聽了他的話，可是，不管我們到哪兒去找他們，都沒有看到他們。忽然，許超跑了過去，大家好奇地問：“怎么了”，許超指著一個地方，我們一看，都驚奇地說：“啊，鄧子雄！”又都嚇得跑到一邊去了，但又看見他的媽媽在他旁邊，我們就不怕了，因為我們知道他不敢當著他媽媽的面來追追打打，所以我們還故意說：“來呀，來追我們呀�！笨伤静桓襾碜肺覀儯粴獾酶傻裳勰�，于是我們開心地笑了。
天晚了，眭懷文說：“我們回去吧！”于是我們結(jié)束了愉快的游戲，高高興興地回家了。
游三年級作文 篇3
暑假，爸爸、媽媽帶我去了銀川動物園。
一進動物園，就能看到在假山上嬉戲的小猴子。它們有的在藤條上蕩秋千；有的正在跟小伙伴竊竊私語……
順著路往前走，一聲嚎叫引起了我的注意，只見一只東北虎正在津津有味的吃著食物，它面相兇煞，好像隨時準備發(fā)起攻擊。
到了動物園，當然要看看國寶熊貓了，到了熊貓的活動區(qū)域，只見到處都是郁郁蔥蔥的竹林。遠遠地，我就看見一只胖乎乎的熊貓正爬在一棵竹子旁睡覺，它的兩只前爪緊緊地握住一根嫩竹，生怕別人把它搶走了似的。也許是我們的笑聲和贊嘆聲驚醒了它，它爬到了離我們更遠的地方，津津有味的啃著竹子，黑色的眼圈似乎是因為它還沒睡好。聽工作人員說，這只熊貓叫圓圓，今年已經(jīng)兩歲了。圓圓雖然長的胖，但爬樹卻異常的快，我們說話的功夫，它已經(jīng)爬到了樹上，準備觀望遠方。
參觀完動物園，我不禁心生感嘆，世界上的動物真可愛。我們?nèi)祟愐Ｗo這些動物，與動物和諧相處。
游三年級作文 篇4
河坊街是杭州著名的明清古建筑一條街。走進河坊街，仿佛穿越到了古代。街上有掛著各種招牌的店鋪，有賣糖葫蘆的，有賣龍井茶的，有畫臉譜的，還有種種各樣美味的小吃，真是熱鬧非凡。
沿著河坊街向前走大約十分鐘，就看到了雪白的墻上幾尺高的“胡慶余堂”四個大字。走進古色古香的胡慶余堂中醫(yī)博物館大廳，就能聞到濃郁的中藥味。大廳的一角有一個免費藥茶發(fā)放點，我也領(lǐng)了一杯，聞著有一股藥香味。我嘗了一口，有點苦。不過俗話說“良藥苦口利于病“。
博物館里存放著各種動物標本，有老虎，有梅花鹿，還有熊。還有各種植物標本，有川貝母，冬蟲夏草，還有菊花……存列柜里還存放著各種石頭，大家不知道吧，其實石頭也能入藥。你一定覺得不可思議吧！博物館的中央有四個大水缸，它們是用來接雨水的，在中醫(yī)里，雨水是無根之水，可以用來煎藥。中醫(yī)真是太神奇了。
如果你有機會到河坊街，一定記得去參觀中醫(yī)博物館，品嘗藥茶的清香，感受中醫(yī)的偉大。
游三年級作文 篇5
大白菜、包心菜、玉米、水稻、青菜、空心菜在我們現(xiàn)在的家里都是很難看到的，4月8日我去了一個種了很多很多蔬菜和植物的地方，這個地方就是農(nóng)科所。
我走進農(nóng)科所首先年到的是幾個大棚，里面種著玉米和辣椒，在我右手邊的一排大棚里種的'全是玉米，在我左手邊的一排大棚里種的全是辣椒，每個大棚里的辣椒和玉米種下去的時間不同，大小也不同。
最后我烏鴉來到了一條筆直的小路上，旁邊有三個種植處，一個地方種了玉米，另外兩個都種了水稻，更有趣的是這里還養(yǎng)了很多小動物，有甲魚、大白鵝、泥鰍。甲魚、泥鰍和水稻混養(yǎng)，大白鵝和玉米混養(yǎng)。
在養(yǎng)玉米的稻田里，一群大白鵝抬著頭，挺著胸，神氣十足地嘎嘎叫著。大白鵝的毛雪白雪白，腳掌是紅色的，嘴巴是橙色的，走起路來一揺一擺，可愛極了！
可惜的是，現(xiàn)在甲魚和泥鰍都躲在泥土里呢！
今天我真的很開心！我開心能到這么好的地方來參加活動！
游三年級作文 篇6
今天，天氣很熱，太陽烤的我快變成北京烤鴨了。爸爸說：“我們?nèi)ビ斡景伞！蔽蚁裥●R一樣噔噔的去拿游泳衣。爸爸帶著我們出發(fā)了，不一會就到了。我迫不及待的穿上游泳衣，馬上就要跳下去了，媽媽拉著我，一定要我?guī)嫌斡救Α?/p>
我?guī)狭擞斡救ψ呦氯チ�。我上滑梯我滑了下去，喝了好多水。我又來到一個大圓球旁，球是透明的，里里外外看得很明顯，我在球里走一步摔一跤，就是站不住，我不玩了。來到大游泳池，大游泳池來了波浪把我翻了下去，但我又浮回了上去。
開始游泳了，我雙手往兩邊劃，腳往后翹來翹去，水冰涼的很舒服。劃著劃著我把游泳圈拿掉了游泳，沒想到被奶奶發(fā)現(xiàn)了，我跳到了小游泳池游泳，這里水位很低，水不冷不熱很舒服，我扔掉了游泳圈，想自己游，誰知又被奶奶發(fā)現(xiàn)了，媽媽拉著我說：“不游了不游了，我們回家去�！眿寢尠盐依吡�。
游三年級作文 篇7
樹木是人類的好幫手，樹可以使世界到處充滿綠色，樹可以抵擋一切風、雨、雷、電的攻擊，今天，我就像你們介紹一處充滿綠色的地方。
星期天，我來到植物園散步，還沒進門，就可以聽到鳥兒那歡快的歌聲，好像在向人們宣告，它有一個幸福之家。
剛一進門，印入眼簾的是用花草所組成的打字，仔細一聞，還可以淡淡地聞到淡雅的清香，真好看！
在往里走，就可以看到各種各樣的健身器材，那是為了人們健康所設計的吧！
走著走著，不知不覺中來到了水邊，這里的水真清啊，清的可以看見沉積在水底的沙石！這里的水真靜�。§o的像一面鏡子，把我倒映在水面上。一陣風拂過，如果仔細聞，還可以隱隱約約的聞到水香味，使人神清氣爽。
這一路上，讓我看到了許多多姿多彩、姿態(tài)不一、各種各樣的樹木，有的挺立在那里，像草原的哨兵一樣；有的像婀娜多姿的少女，在展現(xiàn)那秀麗的身姿；有的像淘氣的娃娃，在和大地母親撒嬌，時間不因為美而停留，天漸漸地暗下來，我不得不離開這美麗的植物園。植物園到處都是美景，說也說不盡，那只能靠自己去親身體會，慢慢地、細細地去游賞。
游三年級作文 篇8
今天，陽光明媚，我們?nèi)チ藷o錫龍頭渚。
在車上，我們看到了依山而建的靈山大佛在金燦燦的陽光下顯得十分壯觀。
到了龍頭渚，我們一擁而上，走進了這仙境。我們先到一望無邊的大草原上進行游戲，我們玩了‘‘踩氣球’’的游戲，規(guī)則是：一個人把氣球系在腿上，另一個人去踩，帶氣球的人要躲開，踩的人把氣球踩破就算贏。
然后，我們手忙腳亂的拍了一張合影。
我們又興沖沖來到了太湖，可我覺得這一點也不像太湖，因為里面都是臟東西。
接下來我們就要摘桔子啦！哇！桔園里的人真多��！一個個桔子都揚起它們黃燦燦的臉龐，像是在和我們打招呼呢！
今天我們真開心呀！
游三年級作文 篇9
教學內(nèi)容：小學語文作文指導課
教學目標
1、 讓學生感受游戲的快樂，并在游戲中學會作文，激發(fā)學生對作文的興趣。
2、讓學生學會觀察，培養(yǎng)學生觀察能力。
3、指導學生把游戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態(tài)、心理活動。 教學重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態(tài)、心理活動用文字表達出來，教學用具：多媒體課件
教學過程：
一、情境——與你相約動感地帶
1、同學們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個有意思的游戲——對著干。
二、組織玩學生玩游戲
過渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學請自覺地站到走道當觀眾，強調(diào)一定要自覺）
勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這里有兩個小竅門
1）認真聽好老師發(fā)出的每一個指令。2）迅速做出與指令相反的動作。
1、第一輪學生進行玩游戲
過渡：記住了嗎？同學們，請注意，游戲開始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）
2、第二輪挑戰(zhàn)賽
過渡：現(xiàn)在場上的同學都很不錯，哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學請回到
座位上當觀眾，還請觀眾們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下；把有趣的動作拍下（板書：動作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書：語言、心理活動）看誰是最后的勝利者。
1）都準備好了嗎？游戲繼續(xù)。（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場游戲的勝利者。獲勝者聽著，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們?nèi)姼矝]。）
三、指導習作重點
1、指導學生寫游戲過程
過渡：喜歡玩這個游戲嗎快樂的時光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？要學會把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。（出示例文）解說，看前面的那個鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。
過渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應？
2、學生交流拍到的精彩鏡頭
1）出示（玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應？）
點評1：抓住場上的人物，還融入了當時緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎？（3個學生說）（出示：玩游戲時，某某同學是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）
點評：觀察得很真切，很細膩，仔細。把同學們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個鏡頭呀。
很多同學都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過程。
過渡：寫得時候只寫游戲過程，題目開頭結(jié)尾不用謝�？梢詤⒖祭蠋熖峁皩懽髦改稀保ǔ鍪荆┰诿鑼憰r，要注意捉住人物的語言，動作，神態(tài)，心理活動來寫，這樣寫出來的作文生動有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動筆寫在稿紙上字數(shù)不定（時間15分鐘）
四、學生開始習作，老師巡回指導。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）
五、點評作文
過渡：時間到，我們一起分享某某同學的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。
1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學生作文）
2、哪位高手也拍到這個鏡頭，有什么想說的。
3、重點圍繞以下方面進行講評：
是否渲染整個場景氣氛；（融入緊張的氣氛）
是否抓住了人物的神態(tài)、動作等，心理活動描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了；
語言是否生動，運用了一些修辭手法（把畫面寫生動了）沒有；寫出了自己的真情實感
2、針對寫得不夠具體的：哪位同學也拍到這個鏡頭，你來補充一下，你看到當時他是怎么做的，誰幫他改改動作描寫，語言描寫等細節(jié)描寫。
六、作業(yè)：修改作文
過渡：請修改明顯錯誤的標點符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：
1、 自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時，我們做到：齊讀（仔細推敲，認真修改，開動腦筋，勤于動筆）
板書：游戲過程：神態(tài)、動作、語言、心理活動
評課：設計意圖由于本班學生平時不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強說愁。所以我設計了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場體驗激發(fā)表達需求，同時引導學生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍，個個有內(nèi)容可寫拓展思路，用激勵的語言引導學生，激趣學生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
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