生活作文錦集6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的生活作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活作文 篇1
人生在世，有成有敗，有得有失，但不論成敗得失，生活都要繼續(xù)，失敗了再努力，跌倒了再爬起，這都是生活對(duì)我們無(wú)言的啟示。
生活告訴我失敗并不可怕，可怕的是放棄。記得我上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，在一次期末考試中，我考了全班的第二十名，這使一直成績(jī)優(yōu)異的我很受打擊，甚至不想再看書(shū)本一眼。回到家里，我無(wú)精打采，什么事也不想干，開(kāi)學(xué)之后，別的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步，只有我有退無(wú)進(jìn)。我突然之間醒悟了，覺(jué)得自己不能再這么墮落下去了，否則會(huì)被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。從那以后，我又變得像以前一樣，刻苦學(xué)習(xí)，與老師、同學(xué)鉆研難題。一個(gè)月以后的月考，我再次躍居全班前三名，我高興極了，自己這么多天的努力沒(méi)有白費(fèi)，我成功了。我于是在筆記本上寫(xiě)下這樣一行字：失敗并不可怕，可怕的是放棄。
生活告訴我沒(méi)有什么痛苦是永久的，它終究會(huì)過(guò)去。在我十歲那年，爸爸外出打工，爺爺因病去世，失去親人和分別的痛苦使我變得不堪一擊。我整日以淚洗面，痛苦似一座山重重地壓在心中。一個(gè)月后，我漸漸的不那么傷心了，三個(gè)月后，我又變得像以前一樣快樂(lè)了。時(shí)間就像是除袪傷痛的良藥，它為我撫平了心中的傷痛。生活告訴我時(shí)間會(huì)證明一切。那時(shí)的我也漸漸明白了這句話(huà)的含義。
生活告訴我別等到失去了再珍惜。我上小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)要好的朋友，她和我形影不離。一次，我和她因?yàn)橐患∈鲁沉艘患�，事后，我一直認(rèn)為是她的錯(cuò)，怎么也不肯向她道歉，她卻一直向我道歉，倔強(qiáng)的我怎么也不肯原諒她。就這樣，我們帶著怨恨畢業(yè)了。升入初中以后，眼前全是陌生的同學(xué)，她也和我從此分別了，我開(kāi)始懷念以前小學(xué)時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，有些后悔當(dāng)初為什么不肯原諒她。也許失去之后才知道珍惜。
生活就像是一位導(dǎo)師，它引導(dǎo)我向著正確的方向走去，它會(huì)一直陪伴我、鼓勵(lì)我，讓我擁有希望，讓我堅(jiān)定不移地走下去。
生活，它無(wú)言的告訴我人生只有一次，失去了就不會(huì)再來(lái)，好好地把握自己的青春年華，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做最真實(shí)的自己。
生活作文 篇2
初中，引起過(guò)小學(xué)時(shí)的我的多少遐想！
初中，有給了剛踏入中學(xué)大門(mén)的我多少失望！
沒(méi)有想象中的多彩活動(dòng)；沒(méi)有想象中的大操場(chǎng)和娛樂(lè)設(shè)施；沒(méi)有想象中的輕松愉快……只有繁忙的學(xué)習(xí)和許多的作業(yè)。
一開(kāi)始，我很失落。也許是因?yàn)槲疑系氖撬搅⑿W(xué)的緣故，不適應(yīng)這種環(huán)境和生活。
上課時(shí)我可以回答一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，可我就是想不出該怎樣適應(yīng)這種生活。當(dāng)時(shí)我想：“習(xí)慣了就好了�！�
課間時(shí)我可以和新同學(xué)一起哈哈大笑，可我心里還是在為與老朋友的分開(kāi)而難過(guò)。當(dāng)時(shí)我想：“習(xí)慣了就好了。”
可是過(guò)了一星期，我還是沒(méi)有習(xí)慣。
我決定，不能等著時(shí)間去慢慢抹平一切，而是主動(dòng)微笑迎接新生活。
我試著想一下初中的好處，一想，發(fā)現(xiàn)好處竟然還挺多！
我試著想一下同學(xué)的好處，一想，發(fā)現(xiàn)有趣的朋友也不少！
微笑迎接新生活，原來(lái)這樣簡(jiǎn)單！
生活作文 篇3
一點(diǎn)點(diǎn)亮光在數(shù)面鏡子的反射，可以照亮整個(gè)房間，生活就是一面鏡子，只要抱著樂(lè)觀的心態(tài)去看待它，一切都會(huì)豁然開(kāi)朗，但只要對(duì)它做一個(gè)鬼臉，它也會(huì)反過(guò)來(lái)對(duì)你做一個(gè)鬼臉，生活是你行為的反射，不是你用來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)的借口。
我還記我的八年級(jí)同學(xué)——明，他的搞怪和開(kāi)朗不是一般人能承受的起的，班里大多數(shù)人都不太喜歡他，其實(shí)只是沒(méi)有人靜下心來(lái)觀察這個(gè)世界，只停留在表面。
有一次，上體育課，可能我心血來(lái)潮，其實(shí)是被老師逼迫的，本來(lái)跑了兩圈的我，就已經(jīng)筋疲力盡，老師又多加了兩圈，可是我腳上還幫著沙袋，難受�。](méi)辦法，我就在第三圈的時(shí)候跑到旁邊，卷起褲腳，把沙袋扯了下來(lái)，又繼續(xù)跑，體育老師好像注意到了這個(gè)行為，就往我放沙袋的地方周，跑完了，同學(xué)們就到操場(chǎng)中間集合，等隊(duì)伍齊了以后，老師拿著沙袋走過(guò)來(lái)，走到我面前來(lái)，問(wèn)我：“你天天帶這個(gè)累嗎？以前，上體育課的時(shí)候，你都帶著這個(gè)��！”說(shuō)完，便遞給了我。
“沒(méi)有，只是有體育課的那一天才帶的�！蔽壹t著臉說(shuō)道。
之后，老師便打了個(gè)手勢(shì)，失意大家解散，我蹲下身子，把沙袋系上，同學(xué)們像瘋了一樣，想要借去，我好后悔，為什么不帶上沙袋，再跑兩圈，這樣就不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)了。
我穿上一只，回頭找另一只的時(shí)候，已經(jīng)找不到了，早已被他們搶走了，我大步上前，直接一手奪過(guò)來(lái)，可能是我又暴力了，大家便四散了。
明在后面喊道：“嗯，能借我看看嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)身去，但他卻用很憤怒還帶著鄙視的眼神望著我，我很驚訝已經(jīng)把東西遞過(guò)去的手又縮了回來(lái)。
“你干嘛呀！又沒(méi)說(shuō)不借你，不至于用這眼神看著我吧！”我生氣的說(shuō)道。
“不��！我只是重復(fù)你臉上的表情啊！”他無(wú)所謂的說(shuō)著。
我被震驚了，我開(kāi)始反思自己的行為，覺(jué)得自己過(guò)去自私，我以為以前，我沒(méi)有朋友是別人的緣故，我才發(fā)現(xiàn)是我自己的抵觸的原因，我的內(nèi)心總是在防衛(wèi)著，不許任何人接近，這樣又怎么可能有朋友。
明用手把我翹起的頭發(fā)按了下去，手拿開(kāi)，頭發(fā)又翹起，嘗試了幾遍沒(méi)成功就放棄了。
我嚴(yán)肅的`問(wèn)道：“明，我問(wèn)你個(gè)事，為什么你總是喜歡開(kāi)別人玩笑��！”
“因?yàn)�，同學(xué)之間沒(méi)有玩笑，會(huì)很無(wú)趣，那樣就真得只是‘同學(xué)’了，可惜，他們不懂，還因此討厭我，沒(méi)事，我還有你這個(gè)朋友！”明抬著一邊的眉毛笑著說(shuō)道。
生活是面鏡子，當(dāng)你面對(duì)它，它能幫你端正你自己的行為，它是你行為的對(duì)立面。
生活作文 篇4
月華如水，靜夜無(wú)聲，輕巧地?cái)Q亮臺(tái)燈，溫柔地摩挲紙頁(yè)，品味著安然臥在泛黃紙面上的詩(shī)句。雖然有時(shí)總覺(jué)得難解其意，但如此的端坐閑情，可能也算得是至簡(jiǎn)的儀式感了吧？
初見(jiàn)儀式感，在腦海中閃現(xiàn)出的是激昂國(guó)歌下國(guó)旗冉冉升起，是萬(wàn)人歡呼下盛大的開(kāi)幕式，是莊嚴(yán)肅穆下人人的盛裝出席……這時(shí)，我不禁納悶，儀式感難道只存在于如此宏大的場(chǎng)景中了嗎？但除此之外，我又實(shí)在憶不起些什么了。
我只好帶著惆悵，翻開(kāi)詩(shī)集，尋找真諦�？吹教諟Y明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的雅趣，歐陽(yáng)修“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的愜意，我心中的向往之意油然而生。心想，這是儀式感嗎？這樣的儀式感有什么用呢？為什么只有詩(shī)人在尋覓它呢？
偶爾閑暇，翻開(kāi)了一本雜志，認(rèn)識(shí)了一個(gè)原本陌生的節(jié)日——“花朝節(jié)”。那是古人為花聚會(huì)的日子，有著各種習(xí)俗和規(guī)矩。初時(shí)，我心中大為不屑，“區(qū)區(qū)小草小花，怎值得如此浪費(fèi)時(shí)間？”�？煞从^現(xiàn)代人機(jī)械般的生活，又不禁一陣?yán)浜埂?/p>
從往昔人們對(duì)花草山水富有情趣，到現(xiàn)在對(duì)世間美景麻木不仁，這中間到底經(jīng)歷了什么？人們因時(shí)代的變化，越來(lái)越沉溺在世俗紛爭(zhēng)之中，為了所謂的簡(jiǎn)省和高效，省去了一切“麻煩”和“無(wú)用”，卻也消磨了儀式感，最終落得如此下場(chǎng)。
儀式感是一種情調(diào)，是一種心靈與現(xiàn)實(shí)溝通的方式。它使得生活不再只是物質(zhì)，而是更具有感情基調(diào)和自我意識(shí)。它是必不可少的，因?yàn)閮x式感是生活和生存間的壁壘。希望這最后的情調(diào)得以被珍視，生活似花一般的美好得以綻放。
生活作文 篇5
羅曼羅蘭曾說(shuō)：“靈魂最美的音樂(lè)是善良�！庇谖襾�(lái)說(shuō)：靈魂的樂(lè)章中跳躍的音符是責(zé)任。責(zé)任來(lái)源于生活，生活是一種責(zé)任。
在這已有5000年歷史的文明古國(guó)，盡職盡責(zé)之人數(shù)不勝數(shù)。
我們偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，心系天下，任何時(shí)候都不忘卻——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；南宋大將文天祥，寧死不降元——"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青"；清末政治家林則徐，擔(dān)憂(yōu)民族安危，虎門(mén)銷(xiāo)煙——“茍利國(guó)家生死從，豈因禍福避趨之”。這些都是古代名士憂(yōu)國(guó)愛(ài)民的崇高責(zé)任感的體現(xiàn)。
張麗莉，這三個(gè)字也許你聽(tīng)過(guò)見(jiàn)過(guò)并且曾被她的事跡感動(dòng)過(guò)。在一次事故中，這位女教師不幸喪失了雙腿。事故的地點(diǎn)是她任教的學(xué)校門(mén)外。當(dāng)時(shí)正是放學(xué)時(shí)分，校門(mén)口的學(xué)生蜂擁而出。路邊的一輛客車(chē)突然失控撞向?qū)W生。一旁的張麗莉老師卻不顧自身的安危，將學(xué)生推向一旁，自己卻不幸卷入車(chē)輪下，造成雙腿截肢，生命垂危。張麗莉老師用自己柔弱的身軀拯救了兩個(gè)生命，她身上可貴的敬業(yè)精神再度使我落淚。
責(zé)任對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)陌生的字眼，不少人覺(jué)得它遙不可及。事實(shí)上是我們從未意識(shí)到它無(wú)息的存在感，因?yàn)槲覀兇嗳醯男撵`懼怕它的到來(lái)，畏懼它所附帶的沉重的負(fù)擔(dān)。其實(shí)，責(zé)任本身的快樂(lè)來(lái)自于承擔(dān)。若是你有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，你就會(huì)知道承擔(dān)責(zé)任是你意想不到的簡(jiǎn)單，即做好自己該做的每一件事。當(dāng)工人的安心地裝好機(jī)器上的一個(gè)零件，當(dāng)醫(yī)生小心翼翼地做完一臺(tái)手術(shù)，當(dāng)老師認(rèn)真地上完一堂課，當(dāng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，完成老師布置的作業(yè)……諸如此類(lèi)，都是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無(wú)聊。假設(shè)你成天無(wú)所事事，不知所想，那又何為生活，又談何責(zé)任，又何來(lái)的樂(lè)趣呢？
責(zé)任，它是樸實(shí)的，厚重的，正如多姿多彩的生活，美好，崇高。人的一生就好比那滔滔不息的江河，姹紫點(diǎn)綴的高山是責(zé)任，流經(jīng)的風(fēng)景是生活，只有這樣才能流向更遠(yuǎn)方……
生活作文 篇6
向左，初升的太陽(yáng)，向右，蔚藍(lán)的大海；向前，昏暗的夜晚，向后，陡峭的懸崖。我，站在中間，一片迷茫。
勇氣的十字路口
冰冷的汗珠，不停的滑下，我的手不停的顫抖，到底該不該爬上去？輕輕抬起頭，看看有多少攀巖失敗者掉了下來(lái)，我卻遲遲迷茫。若是爬上去，中途掉下來(lái)了怎么辦？我一定會(huì)成為別人的笑柄，可是，如果我不爬，那別人肯定會(huì)說(shuō)我是膽小鬼。
我，該如何是好？
友誼的十字路口
兩雙眼睛的目光碰撞在一起，我的心如刀割一般刺痛。我額頭上的冷汗不停的冒出來(lái)，都來(lái)不及擦擦滾落的汗珠。她還會(huì)不會(huì)再理我？自從上次的誤會(huì)過(guò)后，我們之間不再有任何交流。我要不要和她道歉？摩擦發(fā)生后，她會(huì)不會(huì)覺(jué)得我不夠朋友？
我，該如何是好？
誠(chéng)實(shí)的十字路口
“砰——”完了，我的心不停的跳著，我把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，究竟該不該告訴媽媽?zhuān)奎S豆般的汗珠掉落下來(lái)，腦海中想起媽媽發(fā)怒的樣子……
我，該如何是好？
站在人生的十字路口，面對(duì)這四條路，我迷茫了……