精選我的生活作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的生活作文4篇，希望能夠幫助到大家。
我的生活作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)快是六年級的大姐姐了，回顧我這五年的小學(xué)生涯，是多么的有趣啊！課改后的生活更是那么的有趣啊！
在語文課上，老師的教法新穎，激發(fā)了我們大家的學(xué)習(xí)興趣。比如說：在課堂上，老師盡量把大部分的課堂時間留給了我們，并鼓勵我們大膽的演講、大膽的表演，讓課堂上變得不再乏味、不再枯燥，老師的這個方法教會了同學(xué)們大膽的展示自己、不約束自己。通過這個方法，就連以前膽子小的同學(xué)，也漸漸的開始大膽的展示自己了。我們的老師在教法上與眾不同、別出心裁，這讓我們對學(xué)習(xí)有了興趣和喜愛。
荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說過：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生把本人要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來；教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生。”實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解更談不上靈活運(yùn)用了。 在這幾年的學(xué)習(xí)中，我總是覺得老師們想辦法引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，但每次都是以失敗告終。每當(dāng)學(xué)習(xí)一個新文章之前，老師總是一而再再而三的要求我們：首先要對課文進(jìn)行全面的預(yù)習(xí)、熟讀，雖然通過預(yù)習(xí)也不可能一下子把所有的難解問題都弄明白。所以老師每次提問時，我們總是覺得自己虛榮心、有自尊、要面子，所以往往不懂裝懂，不懂又裝懂，生怕老師和同學(xué)恥笑，不敢大膽提出、回答問題。老師好像看透我們的心事，總是想辦法解決我們的顧慮，想問題的解決方法。我們從“不敢問”到“大膽問”，“敢于問”，“善于問”。之后，老師又根據(jù)問題的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，引導(dǎo)我們探究問題、討論討論、理解問題，形成完整的一套學(xué)習(xí)方法，有利于日后的學(xué)習(xí)。老師還把我們分成了四人一小組，這樣一來，以后再出現(xiàn)什么難題，只要通過小組討論，就能很快解答。由于興趣，我們很快接受了這種新的學(xué)習(xí)方法。
我們班還轉(zhuǎn)來了一個新“朋友”——電腦。自從添了這個新的多媒體，我們的課變得更加有趣。
老師用電腦講課，詞語解釋表達(dá)的都非常的清楚，格式也都很規(guī)范，而且同學(xué)們都非常有興趣聽。沒有課改的時候，老師只能在黑板上寫字，又費(fèi)體力，又費(fèi)時間，同學(xué)們不太喜歡聽，而現(xiàn)在有了它們的到來，又快捷又方便，它就像橡皮擦把同學(xué)們的陰影給擦去了。有的時候，利用它們，我們還可以看一些有教育意義的電影。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式被學(xué)生們厭煩，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而我們學(xué)生學(xué)習(xí)是以積極的心態(tài)和原有的認(rèn)知能力，嘗試性的去解決新問題、理解新問題。
在數(shù)學(xué)課上，都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，老師從小學(xué)一年級就讓我們找一找、量一量、拼一拼……因為只有親手做過才能明白、懂得、學(xué)會。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)�！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動手操作，在動手操作中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。
對于我們班大多數(shù)的.同學(xué)來說，聽過了，一會兒就忘記；看過了，可能會明白；只有做過了，才能真正的理解、明白。我希望很多老師都能善于改變上課的新方法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
總之一句話，課改后的學(xué)習(xí)生活對我的幫助非常大，從學(xué)習(xí)不好變到好，從膽小變到膽大。我要在今后的學(xué)習(xí)里更加努力奮斗、堅持不懈、繼續(xù)努力！
我的生活作文 篇2
去年暑假，我結(jié)束了在美國一年的生活與學(xué)習(xí)，回到了家鄉(xiāng)南京。兩國生活有許多不同，我想和大家分享一下。
首先，是吃的方面。美國人吃得比較簡單，喜歡吃漢堡、披薩和大塊的牛肉，蔬菜基本是生吃的。我原先很喜歡吃漢堡，可現(xiàn)在已經(jīng)膩了，還是中國的美食對我的胃口。美國人一般不太愿意花很多時間在做飯上，超市里有很多半成品和各種調(diào)味醬料，買回家用微波爐或烤箱加熱一下撒上調(diào)料就可以吃了。而在中國，我媽媽每天要花很多時間去買菜、做飯，她常說一定要吃新鮮的食物，這樣才有營養(yǎng)。中國人吃的東西也是五花八門。圣經(jīng)里說人不可以吃血，我的美國朋友聽說我的家鄉(xiāng)有一種美食叫鴨血粉絲湯時，都露出了不可思議的表情，而我則對他們最喜愛的芝士一直都無法接受。我想，這就是兩國飲食文化不同的小小縮影吧。
接下來說說行的方面吧。美國號稱是“車輪上的國家”。如果沒有汽車，在美國出行很不方便。因此，美國人汽車擁有率很高。大家開車的文明程度也很高，在馬路上，經(jīng)�？梢钥吹狡囍鲃訙p速或停下來讓行人先過馬路，汽車也是順著車流行駛，很少有隨意變道加塞的情況發(fā)生。我每天上學(xué)都是坐免費(fèi)校車去的，美國的校車很堅固，統(tǒng)一漆成黃色，它有防彈車身、防彈車輪。車頭和車尾有兩盞燈，黃色的燈閃爍表示它要停了，提示來往的其他車注意。當(dāng)紅色的燈閃爍時，校車停下，側(cè)面會有兩個“STOP”牌子伸出來，表示周圍的車子一律要停車。車頭還有一根桿子伸出來，不讓下車的學(xué)生從車頭處過馬路。這些措施都是為了保證學(xué)生的安全，誰要是違規(guī)，警車馬上就會來。我多么希望我們學(xué)校也能有這樣的校車呀，這樣，媽媽就不用每天接送我了，學(xué)校門前的馬路也不會一到上學(xué)、放學(xué)時間就堵得水泄不通了。
再來說說購物方面吧。美國的商品有很多“Made in China”，那是因為美國的人工很貴，而中國的人工便宜，所以廠商就把商品送到中國來加工。一美元大概等于六塊多人民幣，爸爸常感嘆說：“在中國掙錢而在美國花錢，真是虧大了！”可是我不明白的是，為什么美國的名牌店里總是擠滿了中國人，回國的人都是大包小包地帶東西，搞得機(jī)艙里的行李架都裝不下了，難道中國人真的很有錢嗎？
中美生活有很多不同之處，我們要多看到人家長處，把我們的國家建設(shè)得更加美好。
我的生活作文 篇3
在生活中或許每個人都有煩惱，一個問題那就是我的生活將是怎樣的?
我也曾為這個問題煩惱過。我想：一切順氣自然，反正我家有錢，夠我花一輩子呢!
于是，我便把這個煩惱又隨之浮現(xiàn)在我面前。我不再想一切順其自然，有錢花不用愁，而不想：父母的錢是父母的，不是我的，父母早晚有一天要離開我，而那時的我，要文化沒文化，要體力沒體力，也就坐山吃山空。
既然這們想了，我也就明白了每個人的生活都要靠自己建造，只有自己的動手才能豐衣足食。
這是媽媽教我的的怎樣做人的道理，我開始努力，用我的成績，言行創(chuàng)造我的生活。
創(chuàng)造生活就像蓋房子一樣，每一點(diǎn)付出，每一點(diǎn)努力，都是房子的一塊塊堅硬的磚瓦。在貝多芬小的時候，他非常喜歡音樂，后來他長大了，可不幸的是他的耳朵失聰了，再寫聽不見美妙的音樂。
他依然沒有放棄自己的夢想，他仍舊在為自己的理想而努力，顯然他不管自己變成怎樣，他也沒有想過要放棄自己的理想，即使自己聽不見音樂，也要譜寫出世上最美的音樂，他拉小提琴時，拉得手發(fā)燙，他就把手放進(jìn)冷水里浸一浸。
正是他的努力造就了世界有名的音樂家貝多芬。
我想每個人都有自己的理想，那么我想問你們是否為自己的未來努力過?每當(dāng)我經(jīng)過幾次失敗，我便放棄了我的夢想。
現(xiàn)在，我要為我未來的美好生活而努力，讓我們一起建造自己美好的生活。
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