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      2. 數(shù)學(xué)與生活作文

        時(shí)間:2022-09-10 20:18:36 生活 我要投稿

        關(guān)于數(shù)學(xué)與生活作文六篇

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過寫作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)與生活作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于數(shù)學(xué)與生活作文六篇

        數(shù)學(xué)與生活作文 篇1

          我漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng),仿佛被一層濃霧包圍住了,不過一會(huì)兒,濃霧散去,我“哎呀‘一聲,摔了個(gè)四腳朝天,等我站起來,突然,走來一個(gè)四四方方的機(jī)器人,“想得到獎(jiǎng)品嗎?”機(jī)器人用試探的語氣問,一聽到有獎(jiǎng)品,我興奮地來了一個(gè)筋頭翻過身來,我隨著機(jī)器人進(jìn)了一個(gè)迷宮,它說:“先給你一個(gè)智力測試,一個(gè)大罐子怎樣塞進(jìn)小罐子里?”我不假思索地說:“把大罐子摔破,塞進(jìn)小罐子里就行!边@是我剛才摔出地靈感。機(jī)器人不服氣地說:“八個(gè)西瓜怎么分給九個(gè)人?”我說:“八個(gè)西瓜汁就行了。” 機(jī)器人被我氣得傳感器壞了。我進(jìn)入了迷宮,出現(xiàn)了一道墻,那墻說:“想過我就得回答一個(gè)數(shù)學(xué)問題,625×64×25=多少?”幸虧我學(xué)過奧數(shù),我列出遞等式:=(625×16)×(25×4)=10000×100=1000000這道墻倒掉了,我看見一個(gè)灑水壺,便撿起來,看到一些美麗得花朵快干枯了,我便給花澆了點(diǎn)水,花又有了生機(jī),花兒對我說:“回答一個(gè)數(shù)學(xué)問題才能走12400÷25=多少呢?我又列出遞等式:=124×100÷25 =124×(100÷25) =124×4 =496花兒不說話了,我走了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)了一片荊棘叢,其中,最大得一棵荊棘說:“回答我一個(gè)問題吧,對了可以拿獎(jiǎng)品,題目是:有一個(gè)財(cái)迷總想使自己的錢加倍增長,一天,他在一座橋上碰見一個(gè)老人,老人說:“在橋上走一個(gè)來回,你身上的錢便會(huì)增加一倍,不過每走完一次要給我報(bào)酬32個(gè)銅板,財(cái)迷走了一次,看真的成倍增長,就給了老人32個(gè)銅板。五次以后,財(cái)迷便一個(gè)銅板都沒有了,你知道財(cái)迷原來有多少個(gè)銅板嗎?我又列出了式子:(0+32)÷2=16(個(gè));(16+32)÷2=24(個(gè));(24+32)÷2=28(個(gè));(28+32)÷2=30(個(gè));(30+32)÷2=31(個(gè))那個(gè)荊棘叢變成了綠油油的小草。我邊走邊想,那財(cái)迷真笨。我能看到獎(jiǎng)品了,但還有一條小河在攔路,河上出來了一道算式:1378×1000÷125。我會(huì)意的寫下了算式:=1378×1000÷125=1378×(1000÷125)=1378×8=11024 河上架起了一座小橋,我飛奔過去,剛想拆開獎(jiǎng)品,突然感覺很刺眼,原來是一場夢,太陽公公會(huì)心地笑了。

        數(shù)學(xué)與生活作文 篇2

          在放學(xué)回家的路上,我問爸爸:“為什么我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?數(shù)學(xué)在生活中有什么作用呢?爸爸大聲說:”數(shù)學(xué)的作用可大啦!比如說在我們用的人民幣上就有數(shù)字,還有……我知道還有時(shí)鐘,電話,日歷上都有現(xiàn)在我終于知道數(shù)字的作用有多大了!哈哈!我們開心的笑了。

          記得有一次,爸爸單位組織去公園游玩到了公園,游玩到了公園,門牌上寫著:“個(gè)人票每張5元,10人一張的團(tuán)體票每張30元,購買5張以上的團(tuán)體票可以優(yōu)惠百分之十。我們有37人,怎樣買最合算呢?媽媽問我說:“當(dāng)然買團(tuán)體票合算。而團(tuán)體票每人只要3元!我們可以買3張團(tuán)體票再買7張個(gè)人票!媽媽說:”不對!買4張團(tuán)體票更合算,只花30×4=120元!而你的要花3×30?5×7=125元!爸爸說。我靈機(jī)一動(dòng)說:”我們可以請其他的幾位游客一起來買票呀!30×5×9/10?3×13×9/10≈100元!皩ρ!”爸爸說著便請了13位游客,一起買了票。開開心心的玩了公園。

          還有一次,我們?nèi)乙黄鹄语灣,要?塊,一人一個(gè),:”爸爸,我們最少要多長時(shí)間才能烙完3塊餅?zāi)?每塊餅要烙2分鐘!鞍职肿砸詾槭堑恼f:”當(dāng)然是6分鐘??≌饈悄巡壞轎業(yè)模?“是嗎?”媽媽說:”應(yīng)該是3分鐘吧!怎么可能?2×3=6分!蔽掖蠼小!安恍,我弄給你看!”只見媽媽先放進(jìn)二塊餅烙一分鐘,再放第三塊和第一塊烙1分鐘,最后再放第二塊和第三塊烙1分鐘,”好了,完成!媽媽大聲歡呼。只見3個(gè)金燦燦的大餅展現(xiàn)在我們的眼前,我忍不住口水直流,我拿了一塊,哇!“好吃!我們大喊。我們?nèi)硕汲两跉g樂的海洋中了。

          經(jīng)過了這幾件事后,我更加熱愛數(shù)學(xué)了,生活中處處有數(shù)學(xué),只要你用心去發(fā)現(xiàn)并感受數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)的快樂就展現(xiàn)在你的眼前!

        數(shù)學(xué)與生活作文 篇3

          數(shù)學(xué)與生活孝陵衛(wèi)中心小學(xué) 六(4)班李瑞琪以前,我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個(gè)枯燥無味的東西,可就是那件事,改變了我對數(shù)學(xué)的看法。那是今年的夏天,有一天,天氣炎熱,爸爸下班后,帶回來一個(gè)滾圓的大西瓜,看著那黑綠相間的美麗條紋,我都快要垂涎三尺,于是我自告奮勇地來切西瓜。

          我剛要一刀切下去,“慢……”爸爸說,“我來考考你,有兩個(gè)方法:第一種,你吃西瓜的四分之一;第二種這個(gè)西瓜我吃三分之一,媽媽吃四分之一,給你的小表妹五分之一,剩下的全給你,你選那一種?”聽到五分之一,我想都沒想,大聲說:“我選第二種!”爸爸笑了,說:“你仔細(xì)想想看!蔽易屑(xì)一想,這不就是求最小公約數(shù)嘛,三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數(shù)是60,三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七,也就是我只能吃其余的六十分之十三,而四分之一等于六十分之十五呢,當(dāng)然應(yīng)該選第一種!

          于是我有些難為情的對爸爸說,剛才我沒仔細(xì)想清楚,現(xiàn)在我知道了應(yīng)該選第一種!肮瑳]關(guān)系的',想清楚就好,來,你來切西瓜吧,大家公平,每人四分之一!”我喀嚓兩刀,大西瓜分成了四瓣,露出紅紅的瓤,咬一口,這瓜可真甜。倪@件事后,我越來越明白,數(shù)學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)!

        數(shù)學(xué)與生活作文 篇4

          今年國慶節(jié),爸爸在家休假,他把我叫去說,你們學(xué)了多邊形面積的計(jì)算,今天爸爸要來考考你。我非常自信地說,考就考唄,誰怕誰啊,請出題。

          爸爸想用一塊長1。5米,寬0。8米的紅布,做一些直角三角形的小旗到工地作標(biāo)志用,小旗的規(guī)格兩條直角邊都是40厘米,你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題,覺得真是“小菜一碟”!在我們班隨便挑一個(gè)學(xué)生都能算出來,還想難倒我!然后就提起了筆“唰,唰,唰”地寫了起來。150×80=12000(平方厘米)40×40÷2=800(平方厘米)12000÷800=15(面)。一會(huì)兒就做了,我得意洋洋的提給了爸爸。

          爸爸看了我的答案,卻說我這是錯(cuò)的,并說我沒有認(rèn)真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理,就拿來一張紙,試著讓我用畫圖的方法去解答。一畫圖就發(fā)現(xiàn)每一排的三角形都畫不到邊,這樣我不就把剩下的邊角料也算進(jìn)去了嗎?肯定算多了面數(shù),不可能有15面。我仔細(xì)分析剛才畫的圖,終于明白了其中道理,只能算一排能裁幾個(gè)三角形150÷40=3(面)……30(厘米),再算能裁幾排80÷40×2=4(排),最后算出共能裁多少面3×4=12(面)。爸爸看了我的答案,滿意地向我豎起了大拇指,夸獎(jiǎng)我愛動(dòng)腦筋,不愧是我們家的數(shù)學(xué)小博士。

          通過這次的實(shí)驗(yàn),我明白了一個(gè)道理:當(dāng)大圖形的邊和小圖形邊的長度不成整倍數(shù)時(shí),不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來計(jì)算。也使我認(rèn)識到在學(xué)習(xí)的過程中一定不能死學(xué)習(xí),要將課堂上的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來,要學(xué)得活,用得靈。

        數(shù)學(xué)與生活作文 篇5

          幾天前回家做習(xí)題時(shí),做到一道解決問題的策略題目:五年級春游時(shí)有48名同學(xué)要過河,只有一條船,而這條船每次最多載11名學(xué)生,船到對岸去時(shí)要用三分鐘,回來時(shí)要用2分鐘,這批學(xué)生過河至少要用多少分鐘?看到這題,我樂了:“這么簡單的題目也出在同步上,有沒有搞錯(cuò)呀?”想著,我飛快地寫出了解題方案:3+2=5(分鐘),48/11=4(次)……4(名),5*4=20(分鐘)20+5=25(分鐘)答:這批學(xué)生過河至少要用25分鐘。

          第二天作業(yè)發(fā)下來一看,這一題上被老師打上了一個(gè)鮮紅的叉,看著這個(gè)叉,我愣住了:沒錯(cuò)呀,48/11是船運(yùn)幾次能把學(xué)生運(yùn)完,得4次,但還有4名學(xué)生沒過去,也就是說應(yīng)該是4+1=5(次),而每次一來一回要3+2=5(分鐘),5*5=25(分鐘),這么簡單的題目,我怎么會(huì)錯(cuò)呢?帶著滿腹的委屈我找到了老師,向老師請教。老師看著我的樣子,笑了。他撫摸著我的頭說:“我們不能什么事都看表面現(xiàn)象,要多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。就這一題我們想想看,你究竟在哪兒出了狀況呀,你在頭腦中想象一下運(yùn)學(xué)生的情景看看能不能發(fā)現(xiàn)什么?”聽了老師的話,我閉上眼睛想象起來,突然腦中靈光一閃:對呀,學(xué)生運(yùn)完了,船回去的時(shí)間就不能算學(xué)生過河的時(shí)間了呀,應(yīng)該在25分鐘里面再減去2分鐘船回去的時(shí)間,就是學(xué)生過河的全部時(shí)間呀!我怎么把這一點(diǎn)給忘記了呢?我拍著自己的腦門,自責(zé)地想著。想到這兒,我又仔細(xì)地把題目考慮了一遍,然后把我的想法告訴了老師,老師聽了我的話,又一次撫摸著我的頭意味深長地說:“這就對了嘛!”

          從這件事中我明白了兩個(gè)道理,第一:凡事不能光看表面現(xiàn)象,要多與實(shí)際生活相聯(lián)系,這樣就會(huì)少出錯(cuò)。第二:做任何事都要注意細(xì)節(jié),因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗呀!

        數(shù)學(xué)與生活作文 篇6

          一年一度的美食節(jié)又到了,我拉著爸爸媽媽的手,隨著歡樂的人群,來到了美食廣場。節(jié)日的廣場是人的海洋,美食的天地。

          可以坐著吃的地方已經(jīng)沒有了,只能一邊買一邊吃,一邊吃一邊買。一串魚丸兩塊錢,媽媽給了我十塊錢,我買了三串,找回了4元。接著我要吃雞腿,媽媽又拿了100塊錢,站在旁邊看著我,我胸有成竹地跟湖北的女人買了三只,我想,三乘以五,等于十五,那么,用100減去15,就等于85了,我跟媽媽說,是不是要找回85塊錢呢?媽媽笑咪咪地看著我,“為什么呢?”我解釋了一下,接著,她果然找回了85塊錢給我。我心里樂滋滋地,原來學(xué)數(shù)學(xué)的作用這么大,處處用得著數(shù)學(xué)呢。吃完了美食,我們又去購物,媽媽一眼相中了一種暖色的被單,各買了大、小一床。大的38元,小的28元,媽媽給了100塊。媽媽說:“這下,要找回多少呢?”我歪著頭,掰著手指,算了算,低聲說:“找回34塊!薄皨寢屨f:“為什么說的這樣低聲呢?”“因?yàn)槲也恢袥]有算對。”“自信是成功的第一步,孩子。

          要想學(xué)好數(shù)學(xué),除了興趣,還要有信……”我瞥見她給了媽媽35塊,正要說多了一塊,媽媽已經(jīng)給了她1塊了。我皺起眉頭,但仔細(xì)想,就想明白了。這,就是生活中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué),跟生活息息相關(guān)。今后,我一定要更加認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)。

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