生命的擺渡作文
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一片鷗鷺！
——題記
明知山有虎，偏向虎山行
那次手腦奧賽，老師指導(dǎo)他們制作奧運(yùn)展示臺(tái)。資料有限，知識(shí)水平不高，他們真不知道這個(gè)展示臺(tái)該怎么做？面對(duì)全縣區(qū)幾十所中學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，可以說(shuō)是高手如云。他們是不是該放棄？不！磊和幾個(gè)同學(xué)犧牲了大量的休息時(shí)間，上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)改進(jìn)。終于，在全區(qū)決賽中，他們的展示臺(tái)以豐富的文化內(nèi)涵和完美的詮釋奧運(yùn)精神摘取了全區(qū)桂冠！
磊和同學(xué)以永不言敗的“勇氣”為舟駛向了成功的彼岸！
生命之舟
遭遇車(chē)禍的磊生命垂危！爸媽攥著磊的小手不停地呼喚著，迷離中的磊卻能聽(tīng)懂爸爸媽媽的話語(yǔ)，他在生與死較量中，和死神抗?fàn)幹?/p>
幾天后，磊以“爸媽的呼喚”為舟創(chuàng)造了生命的奇跡，他醒過(guò)來(lái)了。
問(wèn)渠那得清幾許？為有源頭用活水來(lái)
初一的時(shí)候，磊的作文還是內(nèi)容比較空洞、語(yǔ)言比較平淡、構(gòu)思不太新穎的。怎樣才能寫(xiě)出好的文章來(lái)？磊請(qǐng)教了一位名師。
這位名師告訴他：要寫(xiě)好作文的訣竅就一個(gè)詞語(yǔ)“積累”。平時(shí)多讀別人的文章，學(xué)習(xí)別人構(gòu)思、立意、筆法、篇章結(jié)構(gòu)，積累經(jīng)驗(yàn)；遇到好的詞語(yǔ)、句子和片段摘抄下來(lái)，積累語(yǔ)言；生活或?qū)W習(xí)中有所感悟和哲思記在筆記本上，積累生活閱歷。如是這般，半年后，別人對(duì)你會(huì)有“士別三日，當(dāng)刮目相待”的感覺(jué)啦！
那些寫(xiě)作高手們，你們等著吧！用不了多長(zhǎng)時(shí)間，磊會(huì)讓自己的文章引你們的眼球！
就這樣，有所感悟的磊不再犯愁，他在文學(xué)的百花叢中飛舞著，攫取著百花的營(yíng)養(yǎng)。書(shū)海沖浪，自有他的樂(lè)趣。汗水澆灌的花朵不僅僅開(kāi)了，而且，越來(lái)越艷麗了。
如今，老師夸贊磊的文章幾乎每次都是卓爾不群，無(wú)人能與之抗衡！
問(wèn)渠那得清幾許？為有源頭活水來(lái)。磊以“辛勤的積累”為舟，擺渡到作文寫(xiě)作的成功彼岸！
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