【必備】生命的作文合集6篇
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的生命的作文6篇，歡迎大家分享。
生命的作文 篇1
走在這繁華的街道上，望著那鱗次輪比的高樓，車水馬龍的綠色大道，看著匆忙來往的行人，我不禁感嘆：在這個世界已是如此的繁榮而昌盛，我們的生活是多么的美好！
可是，每當那刺耳尖銳的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色映入眼簾的時候，我的心又開始顫抖：在這五彩繽紛的生活畫卷中，正有一個“黑色幽靈”悄悄地趁虛而入，潛伏在多姿多彩的生活世界，殘酷地打破這個平靜而又美好的社會……近日發(fā)生在粵西地區(qū)的那場巨磷大臺風，影響著許多人民群眾的平靜生活，我們陽江地區(qū)也飽受著臺風的侵襲，經(jīng)濟損失慘重，無法預算。但是9月13日發(fā)生在我們身邊的一宗交通事故，讓我們觸目心驚，觸動著全校師生內(nèi)心深處的悲痛。我校九年級的一名女學生用助力車搭載另兩名女學生到鴻運山莊玩，途經(jīng)那石路段時，因避讓一迎面而來的汽車而發(fā)生車禍，其中一人不幸死亡，另一人重傷，后來搶救無效也離開了人世。臺風是無情的，但親人痛失兒女的悲劇，車禍慘奪祖國花朵的悲劇，不是更無情嗎？
她——在我校有著光輝的歷史。她可愛，單純，聰明能干的那一面將永遠留在我們每一個人的心中。她聰明能干，是老師們的好學生，是爸媽的好孩子，社會的好公民！在合山二中她是廣播站站長，是學生會干部，她還是舞蹈隊隊員，也曾為張德江(現(xiàn)在的省委書記)表演過許多優(yōu)美的舞蹈！她在校園“十大歌手”比賽時，獻出了她優(yōu)美的歌聲，演奏了“越長大越孤單”。她的名字叫做：鄭小婷。她，就是這樣一個優(yōu)秀的女孩！也許命運對她很不公平，在5年前的一場的惡病殘酷的奪走了她母親的生命，但她還是很堅強的活著，象野草一樣的堅強！而小婷卻在這場車禍中經(jīng)過一系列的搶救，但還是不幸的離開了我們，離開了這個美麗的世界。
往日的歡聲笑語，刻骨銘心的微笑。而今天留給我們的只有無數(shù)的感慨和無盡的悲痛，那是一場血的教誨。讓我們一起為她們祈禱吧，愿她們在前往天堂的路，走好。雖然她們永遠的離開了我們，但她們永遠永遠地活在我們的心里！
同樣的下場，同樣的悲劇與痛苦，不同的只是地點和流血的人。
近10年來，全國平均每年發(fā)生道路交通事故60萬起，死亡10萬余人，并且死亡人數(shù)呈遞增趨勢。僅去年1月至10月，全國就發(fā)生道路交通事故起，造成人死亡人受傷，直接財產(chǎn)損失20.2億元，死亡人數(shù)比前年增加1618人，上升交通事故已成為當今世界的第一殺手。尤其是近期以來，校園附近及涉及師生的交通事故的比率有所上升，給了我們許多慘痛的教訓。人的生命永遠只有一次，失去，你就將不再擁有……
同學們，讓我們行動起來，樹立安全意識，多等一分鐘的紅燈，就會多一分安全。讓我們多一分責任少一分犧牲。讓我們多一分意識，做個有責任心的“四有”新人。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會上不再有因違反交通規(guī)則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，為了不再出現(xiàn)因為安全意識淺薄而造成白發(fā)人送黑發(fā)人的慘狀，讓我們做個珍愛生命的中學生。
生命的作文 篇2
她，是我生命中的一盞燈，走她為我照亮了路，總不會迷失方向。這盞路燈就是我最敬愛的老師——耿艷麗老師。
耿老師是我們六年級新?lián)Q的語文老師，至今我還清晰地記得她給我們講的第一堂語文課。第一節(jié)課，耿老師沒有向別的老師一樣講課本上的內(nèi)容，而是給我們講了一首散文詩《我把自己寄給你》。耿老師領我們讀詩時，她的聲音抑揚頓挫，有高有低，如那連綿起伏的山巒，而且她的聲音充滿了情感。從那時起，我意識到這才是真正的朗讀，在她的指導下，我們班里的同學多改掉了讀書總一個調子。
耿老師十分重視課外閱讀。自六年級開學以來，我的桌子上課外書越來越多，《青銅葵花》《烏丟丟的奇遇》《夏洛的網(wǎng)》……這么多的書老師一一帶領我們閱讀。六年級讀過的書，毫不夸張的講，比我前幾年讀過的書加起來都多。耿老師還指導同學們制作讀書報告，現(xiàn)在我們已完成三份讀書報告了，從一開始只做十幾張紙，逐漸增多到能做三十多張。讀書報告里有我們真實的自己，是一個懂得并擁有了“愛”與“美”的自己。是耿老師讓我這個把讀書當成任務的孩子體會到了讀書的樂趣。
本學期我們班還有了自己的報紙，《班級作文周報》。上面有同學們的優(yōu)秀作品，可供參考學習。老師還和大家一起給報上的.作文“診病”，我們總結出了好些病癥，如說不清叫夜盲癥，開頭啰嗦叫大頭病，最好玩的還是文章混亂的，叫癡呆癥。
耿老師，她在我的生命里畫下了一筆抹不去的彩虹。
這種事情多著呢，不過，做一個朋友中的“敵人”也不錯哦！
生命的作文 篇3
書寫生活，香遠益清——題記
有人說，母親煲的骨頭湯是一種芬芳;有人說園丁栽培的花朵是一種芬芳;有人說，父親那深藍的父愛是種芬芳……而，我說：“書中散發(fā)出的油墨之香才是芬芳，而且是生命的芬芳!”
從前，老師總是在課上向我們強調讀書的好處。然而，厭煩于青燈黃卷的我不愿讀書，所以我的生活很乏味。
直到有一天，我想嘗試著改變自己的生活。
那晚，我拿出早已買好但一直作為古董的《名家散文》。我想翻開它，卻又怕它給我?guī)淼闹皇莻�。但，下定決心的我重又鼓足勇氣再次翻開它。第一篇散文是朱自清的《荷塘月色》。剛開始，我仍是揣著一顆蹦蹦跳跳的心閱讀。但后來，由于朱自清先生文筆雋麗，我的心慢慢被吸過去，我突然感到清燈黃卷與它的不同;我似乎感到自己的生活畫卷與它的不同;我似乎感到自己的生活畫卷正一點一點地絢爛起來。啊!我聞到了書香，我聞到了生命的芳香!
那日，我徹夜未眠，一盞臺燈，一本書，一杯濃茶伴我度過了那樣一個幸福的夜。讀完后，我深感自己遨游于書海中，天南地北，四方八極都任我心自由來往。我雖沒有到過北國祁連，卻有祁連雪山在眼前的感覺;我與徐志摩一起作別西天的云彩;與席慕蓉一起于朝海拾貝，與三毛一起遙望大漠星空;與戴望舒一起尋找那個像丁香一樣結著哀怨的女孩……噢!這書香，這生命的芬芳讓我樂此不疲。
看來，有書就有了生命。我在泰戈爾飛鳥與園丁的溫情對白中，看到人生的美好;在充滿母愛與童真的小桔燈下，看到對生命的渴望;在濁浪排空的海域中，看到老人對海頑強不屈的精神……
現(xiàn)在的我走進書中，深感書香四溢，深感生命的芬芳充盈于胸間。啊!書香!那生命的芬芳啊!
書，即生命;書香，就是生命的芬芳，這是作者在接觸了散文的精髓后產(chǎn)生的頓悟。頓悟之后對書的愛好便一發(fā)而不可收。
文章結構嚴謹�！皶恪币痪�貫穿，以“書香”開篇，以“書香”結尾，全文渾然一體。條理井然。由不愿意讀書到手不釋卷;由生活乏味到樂此不彼;由領略書的內(nèi)容到領略書的精神，謀篇布局中無處不見作者匠心獨運。
文章文筆清新流暢，詞義從容，雅見情韻。淡雅而雋永的文字中作者的寫作功底及文化積淀可窺一斑。
掩卷凝思，書的芬芳依然飄溢。
生命的作文 篇4
有時候我們無意地闖入一個地方，那情，那景，便如在照相機的“咔嚓”一聲中般，定格。只是按下快門的，不是手指，而是心。于此后的生命中，那些情景便以它特有的撼動靈魂的力量，或于日光下，或于夢中，叩響你的心扉，提醒我們，是不是該做些什么。
那，是年初幾的時候。
走親戚似乎已為新一代人所不屑，然對老一輩人而言，卻依舊是聯(lián)絡親情的脈絡。不管平時多么地少通音訊，逢年過節(jié)的時候拜訪一次，那條親情脈絡也仍是溫存的，心情依舊是愉悅的。
我和外婆便這樣上路了。已是轉春的日子，陽光透過車窗暖暖地照進來，讓人昏昏沉沉的只想睡覺。雖極不愿意，但由于外婆的腿腳不便，我只得陪同著一起走這一趟。
“你阿婆的日子不好過啊，現(xiàn)在又得了這種病……”外婆低聲地說。
我睜開半瞇著的眼，無意接外婆的話，轉頭看著車窗外一棵棵的樹向后飛奔，兒時歡天喜地地跟著外婆去阿婆家的畫面浮現(xiàn)在眼前，嘴角不禁泛起了微笑。
到的時候已將近中午，我們的到來似乎讓阿婆很高興：“今天日光好，屋里陰濕，咱們搬兩個凳在外面吃！”
雖是新年，端出來的卻只有幾個一看便知是燉了多次的菜�！皼]有什么好菜啊……”阿婆似是很抱歉地說。
外婆笑著說：“吃什么都一樣的�！卑⑵挪蛔〉亟o我們夾菜，雖然并沒幾個菜。
“這幾日身子怎么樣？”外婆關切地問。
嘆了口氣，“晚上睡覺的時候身上痛得睡不著，老頭子還在替別人看廠，掙點錢給那個不爭氣的外孫還債，我的病反正也不用治了，身邊連個人也沒有啊……”說著，淚水便順著她那滿是皺紋的臉滾落。
外婆放下飯碗，用袖子擦了擦眼睛：“你也別太操心，凡事想開一些……”
我看著眼前的這對姐妹，一年難得見上幾面，在這個本該歡慶團聚的日子里，相對落淚。我在邊上看著，我唯一能做的也只是看著，看他們的淚落下來，落在腳下的磚地上，蒸發(fā)在空氣中，伴隨著阿婆孤獨的日子。
中午的陽光如此和暖，遠處傳來的隱約的爆竹聲似乎也在傳達著新年的喜意，然而這層喜意仿佛無論如何也穿透不了這個屋檐，它環(huán)裹著沉重與無奈。
難以承受這種悲涼，我轉過身，環(huán)顧著這間平房，似乎想給心靈一個喘息的空間。
然而這時，另一些東西卻拖著我的心往下沉。這，仍是我兒時來過的地方，卻又早已不是了。
屋前的泥地上荒草一片，兩根枯柳上架著一根竹竿，便是衣架了。幾件洗得發(fā)白的衣服無力地在風中飄蕩，唯有從衣架到洗衣板的地方?jīng)]有被荒草覆蓋。洗衣板旁是堆碎磚，長年累月地呆在一個地方，已使它們布上了一層暗灰的苔……
回頭，是因生活的苦難而掉落的渾濁的老人的淚。
眼前，是氤氳著凄涼的破敗的景象。
閉上眼，這兩幅畫面交錯著在腦海里放映，定格。淚水，容納生活的千百不如意。破敗，昭顯人間的許多苦楚。
在這樣苦難的生活面前，我只是個旁觀者。我無法真正走近去體味阿婆身上背負的不幸，然而就是隔著這樣的距離，隔著年齡，那份苦澀已讓我無法承受，深感窒息。觀者尚且如此，親身經(jīng)臨又是怎樣的悲苦呢？我無法想像，更不敢去想。
離開的時候，深深的吁了口氣……
新年過后，我十八歲，那幅景象，使我由青春的膚淺躁動一步走向成熟，它定格成為我生命中不變的底色，在這一層底色中我看到了另一種生存狀態(tài)，也感受到了一種從未有過的推動我向前的力量。也是那時，我終于懂得余秋雨所說的“那年，在惡風狂浪里偷看一眼江南小鎮(zhèn)的生活，我在人生憧憬上一步走向了成年”到底意味著什么。我想，那是一種無同于自身所處的生活狀態(tài)帶給人的心靈的震撼。只是，我看到的，是在如今歌唱著豐衣足食的大背景下，角落里的渺小和辛酸。
生命中有許多刻的定格，只有當外在的景象與內(nèi)心的成長碰撞時，定格才上升為永恒。就像于那年的午后，我在人生的記事簿上堅定地寫下一句話：有能力的時候，幫幫他們——那些在生活的漩渦里苦苦掙扎的人們。
生命的作文 篇5
生命是渺小的，像沙漠沙漠上一粒金黃的細沙，一點也不起眼；生命更是偉大的，像一顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要珍愛生命。
說起生命，我不得不提起我的父母，因為生命是父母給予的，我的父母與其他孩子父母教育孩子的方式與眾不同。我的父母，在我考試考得不理想時，用慈祥的目光安慰我，讓我下次努力；當我成績考好時，別人向他們采集“藥方”他們總會說“這都是孩子努力的結果，可這背后蘊藏著他們多大的鼓勵與幫助呀！當我無聊時，他們總會陪我打打羽毛球，下下棋，讓我解悶；當我休息時，他們總會帶我游覽山水風光。而別家的父母總是在孩子考試考砸時，惹禍時責罵，甚至挨打。因此，我要感謝我的父母，因為是他們把是從一個不懂事的小娃娃培育成一名小學生。
我要學習父母這種熱愛生命的品質，將來才能愛家、愛國、愛世界！
生命的作文 篇6
生命，到底意味著什么?生命的價值又在哪里?古往今來，人們追問了千百年，卻至今都沒有得到一個完整的答案。在我看來，生命是大自然的結晶，是山的魂魄，是水的精靈，是造物主創(chuàng)造的奇跡，是宇宙大化中最獨特的存在。生命的價值在于珍愛生命、尊重生命和孜孜不倦的追求。
生命源自質樸而原始的愛。記得豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中，曾記述了這樣一個感人的故事：從前，一個獵人上山打獵，遠遠看見一只母熊蹲坐在澗水邊，他對準要害發(fā)出一槍。大熊危坐不動，他連發(fā)數(shù)槍，均中要害，而大熊仍危坐。獵人走近觀察，發(fā)現(xiàn)大熊雙眼已閉，血從頸中流下，確已命中。只見它的前腳抱住一塊巨石，獵人再走近去細看，才看見石下的澗水邊，有三只小熊正在飲水。獵人感慨敬服：倘若大熊倒下，巨石落下，勢必壓死那些可愛的生命。是的，是質樸的愛，讓母熊在承受巨大痛苦時仍然死死抱住巨石，面對痛苦和死亡，用愛支撐的母熊頑強地奉獻給孩子最后的禮物——生命的延續(xù)!
展翅高飛的雄鷹遨翔天際，那是雄鷹對悠悠長天的愛;輕盈潔白的柳絮飄舞云霄，那是楊柳對春天的愛;千古流傳的《離騷》，是屈原對泱泱楚國的愛;飄逸奇幻的《逍遙游》，是莊周對靈靈生命之愛。列夫托爾斯泰說：“愛攔住死，愛是生命。”生命本就是因愛的萌動而延續(xù)，因愛的質樸而升華。
愛是生命亙古的旋律!
生命，只要是生命都同樣的至高無上!哪怕是小小的蜂鳥!相傳，釋加牟尼曾于菩提樹下入禪三個月，當他參悟后，頭頂嘰嘰喳喳的鳴叫聲讓他發(fā)現(xiàn)有對鳥兒竟把自己的發(fā)髻當作了鳥窩，在上面生下了幼雛。他若是這時起身必定嚇飛頭上的鳥兒，為了不驚擾鳥兒，他一動不動，直到幼雛飛走后方才離開，始知又過了三個月。是的，正是參悟到一切有靈生命皆有佛性，一切眾生皆是平等的，動物和人的生命一樣理應予以尊重，佛祖才甘于付出寶貴的光陰任由幼雛長成。
源于對生命的尊重，讓貝多芬在貧苦交加的窘境中創(chuàng)作出《命運交響曲》，挑戰(zhàn)生命的極限，表達對生命的尊重;對生命的尊重讓司馬遷遭受宮刑恥辱之后，歷時十年，譜寫出被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》!固然，生命中也許有一些無法改變的
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