生命的作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的生命的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命的作文 篇1
周敦頤認(rèn)為：“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也�！蹦敲�，百合呢？在大千世界中它是多么的渺小，但它卻不平凡，她要綻放，因?yàn)樗雷约河忻利惖幕ǘ�，要證明自己的存在！
廖智老師，一個(gè)平凡的人卻有著不平凡的故事。在一次地震中，她失去了雙腿，這對(duì)于一個(gè)舞蹈老師的打擊是多么的大�。〉]有因此放手夢(mèng)想，她穿上假肢嘗試著站起來，走起來，最后又舞了起來！她用無與倫比的舞蹈為自己安上了一雙最美麗的雙腿。她綻放了自己的生命，好比一朵百合花，證明了自己的存在！
海倫凱勒，一個(gè)獨(dú)特的生命以其勇敢的方式震撼了世界。幼時(shí)兩耳失聰，雙目失明，致使她88年的光陰中，有87年都是在黑暗中度過。這樣與黑暗為伴的人，卻十分向往著光陰，正如她所說的：“只要朝著陽光，便不會(huì)看見陰影。”沒錯(cuò)只要朝著眼光，你便能綻放生命！
其實(shí)，并不是只有偉人可以精彩。精彩需要我們?nèi)?chuàng)造。
七年級(jí)第一次生物考試，我只考了90分，生物成績(jī)只排在前10。我咬緊了牙：“生物課代表只有這點(diǎn)能耐？”我不服，開始頻繁地找生物老師，開始認(rèn)真筆記，開始積累錯(cuò)題。終于在第二次考試中拿下了滿分，我笑了，我也可以綻放出精彩與美麗，像百合花一樣相信自己有一朵無與倫比的花朵，做好了綻放的準(zhǔn)備，做好了證明自己存在的準(zhǔn)備。
對(duì)于周敦頤的《愛蓮說》，請(qǐng)?jiān)试S我補(bǔ)充一句：“百合，花之堅(jiān)強(qiáng)者也�！�
我要像百合一樣綻放自己的生命！
生命的作文 篇2
只要你愿意相信，天空永遠(yuǎn)都是藍(lán)的。
——題記
天，灰蒙蒙的，如玻璃一般，久不擦拭，蒙上了厚厚的一層灰。雨，滴滴答答，摻滿了某種孤獨(dú)的情調(diào)，有種讓人詞窮的落寞。
果然，還是最討厭下雨了。有人曾說，雨滴，是天使的眼淚。那么，今天天使又是為何而落淚呢？
連綿不停的雨?duì)砍镀鹨粋�(gè)又一個(gè)悲傷難耐的片段，在雨中曝露，被淋濕，被一倍一倍無限的擴(kuò)大，泛濫成災(zāi)�！斑@次怎么又考得那么差？你到底有沒有在認(rèn)真讀書？你看人家……”這是媽媽的聲音；“小玲，你這次是怎么搞的？怎么退那么多，不是老師說你……”還有老師的批評(píng)，陸陸續(xù)續(xù)在腦海里重溫，糾結(jié)成一團(tuán)解也解不開的線團(tuán)。這一切一切都和一個(gè)詞扯上關(guān)系，那就是——成績(jī)。郁悶，都是成績(jī)?nèi)堑牡�！成�?jī)成為了衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。呵，這個(gè)世界，真是越發(fā)展越墮落了，比原始社會(huì)還不如呢。
雨，似乎有越下越大的趨勢(shì)。撐著把藍(lán)色的雨傘，安靜地走在冷靜的街道上，不在乎他人的眼光，隨意地哼著不成曲調(diào)的歌，不著邊際。
街旁的路燈，默默地支撐起了頭頂?shù)囊黄欤贿h(yuǎn)處的屋頂，赤裸裸地劃分了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境。
藍(lán)色，是我最喜歡的顏色。不知從那本書上看到一句讓我很有感覺的話：只要你愿意相信/天空永遠(yuǎn)都是藍(lán)的。藍(lán)的？是嗎？我信以為真地挪開雨傘瞄了一眼天空：依然是灰色的，代表失望。難道是我不夠誠懇嗎？騙人，說什么“永遠(yuǎn)都是藍(lán)的”，怎么可能？我還是學(xué)不會(huì)睜眼說瞎話。
顧不得擦掉上面的雨水，我在路邊隨便找了塊石階便坐了下來。
很累，心也很累，快承受不了了。心臟跳動(dòng)的頻率，是悲傷的旋律。我把雨傘扔到一旁，抱緊自己的膝蓋，把頭深深埋下去，蜷縮成一團(tuán)，沒有人可以看清楚我臉上的表情，無奈？悲傷？憤怒？我用力地抱緊自己，想為自己帶來一絲暖意。
那是……孤獨(dú)的姿勢(shì)……
“哎哎，”聲音不大，卻剛好傳進(jìn)了我的耳朵里。誰，是誰在說話？這聲音……
地面上的水坑清清楚楚地映出了我那張疲憊不堪的臉孔。我有點(diǎn)犯傻地問：“是你在說話嗎？”說完后我后悔得想咬自己的舌頭，拜托，這又不是童話故事，我傻啊我。
“沒錯(cuò)�！彼永锏哪菑堊煲粡堃缓�。
天，不、不會(huì)吧。
“你孤獨(dú)嗎？”
孤獨(dú)？我孤獨(dú)嗎？我沉默了，無力表達(dá)。
“孤獨(dú)不是與生俱來的，我們要嘗試著走出孤獨(dú)。其實(shí)，很多事情不是我們想象的那樣，它可以更美好的。只要保持著一顆樂觀的心，你會(huì)找到你想要的�！�
我想要的，是什么呢？
我站了起來，伸了個(gè)懶腰，突然愣了一下，動(dòng)作一滯——原來在不經(jīng)意間，雨已經(jīng)停了。此刻，頭頂?shù)奶�，藍(lán)得很純凈。藍(lán)，代表希望。
而且，在仰頭的45°角，我看到了一道，彩、虹。
生命的作文 篇3
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束�；厥琢�，經(jīng)歷了太多的事，認(rèn)識(shí)了太多的人，然而那些人、那些事，仿佛如昨天，又清晰地浮現(xiàn)在我眼前，揮之不去。
記憶中，二年級(jí)暑假發(fā)生的一件事更是讓我印象深刻。記得那是八月的最末一天，我興高采烈地背著我的新書包去學(xué)校報(bào)道。剛一走進(jìn)教室，就聽見同學(xué)們議論紛紛，好像在說一件什么事情，隱隱約約聽見他們?cè)谡f誰死了�！八馈保菚r(shí)的我對(duì)“死”這個(gè)字眼不是很理解，也就不甚在意。
“叮鈴叮鈴”上課鈴響了，我們趕快靜息，安安靜靜地等著班主任李老師來上課。不一會(huì)兒，李老師不像以前那樣微笑著，今天卻是面帶愁容地走了進(jìn)來。只見李老師放下手中的本子和筆，環(huán)顧四周，突然目光停在一個(gè)角落久久沒有離開。順著李老師的目光，同學(xué)們也轉(zhuǎn)身看著那個(gè)角落，原來那是一個(gè)空座位，那個(gè)同學(xué)沒有來。全班40個(gè)座位，唯獨(dú)只有這個(gè)座位沒有人�！半y道與剛才同學(xué)們?cè)谧h論的事情有關(guān)，難道那個(gè)同學(xué)真死了？”我在心里猜想著。李老師看著那個(gè)座位，眼神流露出一種哀傷。忽地，她好像意識(shí)到了什么，趕緊收回目光，看著我們，旋即，嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，班里發(fā)生了一件大家都不愿意相信的事情，張小同學(xué)死了！”同學(xué)們瞪大了眼睛，雖然李老師來之前，大家都在議論，但當(dāng)事實(shí)擺在眼前，我們卻還是不愿意相信這是真的。
一個(gè)同學(xué)突然問：“李老師，張小怎么死的呀？”李老師悠悠地說：“暑假的一天，張小的媽媽在廚房做飯，張小在陽臺(tái)玩耍。樓下的一個(gè)鄰居小孩在自家的陽臺(tái)叫他，張小說聽不清楚鄰居孩子說的話，那鄰居孩子就叫張小站在陽臺(tái)的邊沿，這樣，準(zhǔn)能聽見他說話了，于是張小就跨上陽臺(tái)，他家的陽臺(tái)沒有裝護(hù)欄。張小一站上去，彎下身子想去看看樓下鄰居孩子，哪知一下子失去重心，身子一歪就掉了下去，8樓呀！”老師發(fā)出唏噓聲，我們聽得也只發(fā)出“哇哇”的叫聲，“怎么能站到陽臺(tái)上呀？”李老師惋惜地接著說，“怎么這么不動(dòng)腦筋？要是做事多動(dòng)動(dòng)腦，也不至于付出生命的代價(jià)呀！”從此我班就再也沒有一個(gè)叫“張小”的男孩。
事情雖然已經(jīng)過去多年，但卻深深地映在我的心里。對(duì)于“死”這個(gè)字眼，也讓我有了更深的體會(huì)：那就是人死不能復(fù)生，死了就死了，從此再也見不到這個(gè)人了，這件事更讓我知道了遇事要?jiǎng)幽X，不然會(huì)付出生命的代價(jià)！
生命的作文 篇4
德諾10歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩�，伙伴們�(nèi)级阒�，只有大�?歲的艾迪依舊像以前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。
德諾喝了艾迪的湯，身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這種可怕的.病毒，但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在報(bào)紙上看到一則消息，說新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。
他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一個(gè)很結(jié)實(shí)的船，他們?cè)谛〈�，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿天閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂的生活了。
不知漂了多遠(yuǎn)，船進(jìn)水了，孩子們不得不該搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨聲帶的帳篷里。德諾咳得很厲害，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷的直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見二百億年前的宇宙了，腥腥的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人呆在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋賽到德諾的手上：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在你附近�！�
孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾又回到了家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他，兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房里便充滿了快樂。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼�，兩個(gè)人都忍不住大笑。艾迪給雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳無音訊。
秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房里陪著德諾，夕陽照著德諾蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈是忽然睜眼笑起來，他真的死了。
那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語。直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”
德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了�！彼o緊地?fù)е�，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一只為有你這個(gè)朋友而滿足……”
三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地上，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。
生命的作文 篇5
當(dāng)汶川地動(dòng)山搖留下的傷痛還沒有完全被撫平的時(shí)候，人們不得不用曾經(jīng)的淚眼再一次感受玉樹的滿目瘡痍。
是在黎明前最黑暗的時(shí)刻，生命還沉浸在酣夢(mèng)的香甜之中，就被從地縫中冒出的死神的叩門聲吵醒，丈夫來不及牽住妻子的手，妻子無力抱起沉睡的孩子，老人還沒準(zhǔn)備好奔出房門的腳步，孩子們都還無法睜開惺忪的雙眼……地陷下去了，天塌下來了。
美麗的三江源，秀麗的玉樹，曾經(jīng)高昂的頭顱低垂著悲哀，曾經(jīng)清秀的面龐滾落下傷心。殘磚斷瓦掩蓋了一個(gè)個(gè)鮮活的生命，把悲哀留給生者一遍遍咀嚼；頹墻破垣覆壓住一張張輕松的笑臉，讓傷心伴隨凄風(fēng)一陣陣嗚咽。就在這天清晨，裊裊炊煙不再繚繞，悠悠經(jīng)筒停止搖轉(zhuǎn)，瑯瑯書聲戛然而止，朵朵羊群留滯不前……
山河齊哀，舉國同悲。祖國母親又一次遭受重創(chuàng)，痛苦黯淡了往昔明亮的雙眸，傷感充斥著曾經(jīng)激情的心靈。和以前一樣，她沒有被擊垮，因?yàn)樗郎驗(yàn)橛羞@樣的云翳，才有美麗的黃昏。母親再一次挺直不彎的脊梁，和著淚水唱起生命之歌。
大愛是生命之歌的旋律。驚聞噩耗之后，悲慟中的人們從四面八方匯聚玉樹，挽起衣袖，查找廢墟之下的生命信息。帶血的手指扒開層積的塵土，受傷的手臂撬開彎曲的鋼筋，和氣候抗?fàn)�，與時(shí)間賽跑，不顧體力透支與身心傷痛，搶救垂危的生命。后方的人們擦干淚水，慷慨解囊，工礦企業(yè)捐出發(fā)展的資金，退休老人拿出積攢的養(yǎng)老錢，幼小孩童捐獻(xiàn)舍不得花的零用錢，就連街頭的擦鞋工也將一天的收入全部投到捐款箱。援助與資助譜寫大愛無疆，奏響了生命之歌強(qiáng)勁的旋律。
堅(jiān)強(qiáng)是生命之歌的辭章。廢墟之下虛弱的軀體頑強(qiáng)地與死神搏斗，數(shù)十個(gè)小時(shí)之后仍然能演繹生命的奇跡；香港義工阿福搶救出七個(gè)生命，壓在預(yù)制板下仍然牽掛孤兒院的孩子們是否全部轉(zhuǎn)移；讓省委書記兩次感動(dòng)得落淚的村委書記失去三個(gè)親人，來不及傷心就去災(zāi)民安置點(diǎn)安排受災(zāi)群眾的吃住；不分民族同是中華兒女，不分家庭同是受難同胞，同住一個(gè)帳篷就是一家人，有飯同吃，有水同喝，臉上始終洋溢著堅(jiān)強(qiáng)的笑容。自救與共濟(jì)書寫堅(jiān)強(qiáng)不屈，抒發(fā)了生命之歌頑強(qiáng)的內(nèi)涵。
大愛仍在延伸，堅(jiān)強(qiáng)還在續(xù)寫。母親在悲痛之中匯聚博愛的細(xì)流，凝聚不屈的力量，將會(huì)使一個(gè)嶄新美好的新玉樹屹立在青藏高原。
母親現(xiàn)在正張開強(qiáng)健有力的雙臂，放開雄渾高亢的歌喉，唱出那首讓世人傾倒的生命之歌：世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌！米蘭昆德拉曾經(jīng)說過：“永遠(yuǎn)不要認(rèn)為我們可以逃避，我們的每一步都決定著最后的結(jié)局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點(diǎn)�！�
“不管生活降予什么于我，我都笑納接受，無論命運(yùn)是怎樣坎坷，我都不放棄生命�！睆垚哿崛缡钦f。
生命的作文 篇6
你只有翻開羅曼·羅蘭的《名人傳》性命的烈火就會(huì)撲點(diǎn)而去。
——題記
打開《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：“爾稱為英雄的，并非以思維或強(qiáng)力稱雄的，而是靠心靈偉大的人。”顯然，在羅曼·羅蘭望來，實(shí)正的英雄，真正的巨人，是有一顆堅(jiān)毅不倒的心的人。而他則是牢牢捉住了豪杰疼苦的心靈，把克服苦難息為權(quán)衡英雄的一把閃明標(biāo)尺。
他的《名人傳》正是貼示了人種歷史上三位甜難好漢的口靈傳記——19世紀(jì)德國偉大的音樂家貝多芬文藝振興時(shí)期意大害有名的雕塑野米豁達(dá)琪羅跟俄邦的文壇巨子托爾斯泰。
羅曼·羅蘭在《貝多芬轉(zhuǎn)》的結(jié)尾中這樣寫路：“一個(gè)可憐的人，貧困，殘廢，孤單，世界不給他歡快，他卻發(fā)明歡樂來給奪世界！他用他的苦難鑄成歡樂，正如他那句豪言壯語所說的——那是可以總結(jié)他終生，能夠成為所有勇敢心靈的規(guī)語的：用痛苦換來歡樂�！贝_切，“用痛苦換來歡樂”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬畢生命運(yùn)的總結(jié)，這句話形成了《貝多芬傳》內(nèi)在的緩和和動(dòng)人心魄的思惟氣魄所在。
是什么支撐著貝多芬？是不向皇顯貴族抬頭的品德，是不被金錢引誘的意識(shí)，仍是扼住命運(yùn)咽喉的勇氣！恰是依附這些超常的精力力氣，貝多芬超出了我生無數(shù)悲哀的險(xiǎn)峰從而到達(dá)己生的最高領(lǐng)悟成替巨大的音樂大師。
若說《貝多芬傳》是英雄主義的號(hào)令，是命運(yùn)的頌歌，那《托爾斯泰傳》則是一首安魂曲，一頌悲歌，一支掩埋曲。
實(shí)在，托爾斯泰領(lǐng)沒的是對(duì)世間的質(zhì)信，是對(duì)苦楚心靈的歸應(yīng)；而貝多芬則是對(duì)生命的歡喜頌。
讀完這標(biāo)書，心中那份暖血仍不能平息。無論是貝多芬，是米啟朗琪羅，還是托爾斯泰，他們的言言、舉起，他們的品量、講德皆猶如置映機(jī)，在面前一幕一幕地播抬。貝多芬的勇氣，米爽朗琪羅的剛毅，托爾斯泰的不屈。
想必，這就是羅曼·羅蘭所想表白的吧。
生命的作文 篇7
生命是什么呢？是生命頑強(qiáng)的小榕樹？是縫隙中生長的長春花？
有一次，我興致勃勃地去蕉石嶺爬山。爬著爬著，突然，我看見一塊光禿禿的大石頭上面生長著一棵小榕樹。這棵小榕樹的葉子小而翠綠，綠得像翡翠一樣。和它周邊光禿禿的石板形成強(qiáng)烈的反差。
可小榕樹為什么就能生長在石頭上呢？而且長得如此的旺盛呢？我懷著極大的好奇心，仔細(xì)觀察，原來，小榕樹最初是從一條細(xì)長的石縫中生長出來的，用它那強(qiáng)有力的網(wǎng)狀的爬根緊緊地繞抱住石頭，努力地吸取養(yǎng)分，不屈地往上長著，它是多么的頑強(qiáng)��！我想這就是生命所應(yīng)有的精神吧！我被它感動(dòng)了！
有一天，我和媽媽一起去派潭上班。閑著沒事，我便跑到我們以前住的那個(gè)老屋去玩。玩著玩著，忽然，我發(fā)現(xiàn)老屋門前的水泥地縫隙中昂首長出了好幾棵長春花，而去年冬天的時(shí)候還沒有呢！
這幾棵長春花長得并不出眾，顯得瘦小而孱弱，但是它們卻昂首朝著太陽的方向生長，在如此光滑而貧瘠的水泥地上生長，只要春時(shí)一到，它就會(huì)發(fā)芽，這本是一種奇跡，對(duì)于如此的生命，我感動(dòng)著。
無論是旺盛的小榕樹，還是瘦弱的長春花，它們都無一例外地向我們揭示著生命的真諦：當(dāng)生命境遇變得不可時(shí)，只有那些不逃避、不輕言放棄、迎頭趕上的人，才能煥發(fā)生命的光彩，同樣也能奏響了生命最激昂的絕音。
我想這就是生命吧！我要做這樣的人。
生命的作文 篇8
我，是一條小河。
好多好多年前，當(dāng)人們還沒有住在樓房里時(shí)，當(dāng)人們還沒有轎車時(shí)，當(dāng)人們還沒有像現(xiàn)在如此好的條件時(shí)，我就已經(jīng)存在。
那時(shí)候，我的身旁沒有一個(gè)人，我很孤獨(dú)。直到有一天，一批背著包袱的人從東邊走來，他們看到我，尖叫道：“水水……水！”似乎十分欣喜。他們擦擦汗水，直奔我跑來，也許是許久沒喝水了，他們有些虛弱，我好奇地盯著他們。好不容易來到我身邊，他們舔著我的水流，有些人還把臉直接浸到我的水流里。過了些時(shí)候，他們互相說:“這水救了我們的命��！”我很開心，從來沒覺得自己這么有用。
他們?cè)谖遗赃叴盍瞬菸荩捕讼聛�。每天他們都�?huì)來我這兒打水，女人們會(huì)聚在一起洗衣服，我呢，水流的越來越起勁。他們總是贊揚(yáng)我，說我是他們的救命恩人，說我對(duì)于他們很珍貴，我成了生命之水！
村子里的人們都忙碌著，但容易看到他們的笑容，他們互相幫助，拉著家常，日子過得有滋有味。我欣慰的看著他們，曬著溫暖的陽光，小孩子會(huì)來我這嬉水打鬧，村子里笑聲不斷，藍(lán)天很藍(lán)。
慢慢地，慢慢地，村子里的人越來越多。村子的變化也越來越大。
我，老了。
在這同時(shí)，樓房蓋起來了，轎車滿地跑著，每家每戶都通著自來水，我身旁的土路蛻變成了水泥路，汽車跑過，一串尾氣讓我忍不住咳嗽。人們不會(huì)再到河邊嬉戲玩鬧，到河邊打水洗衣服，他們只會(huì)將家里的垃圾扔到我懷里，我整天聞著惡臭味，我學(xué)會(huì)了流淚。
似乎，我變得不重要了……“老板，這條小河可能會(huì)影響我們?cè)娫返慕ㄔO(shè)。”
“那你找人把它填了吧�！�
我現(xiàn)在不是生命之水了嗎？
世界上還有那么多地區(qū)，那么多人缺水，我只想去解救他們，你們不需要我，他們需要我！
誰來救救我？嗚嗚嗚嗚嗚嗚……
生命的作文 篇9
從小到大，我不知有多少雙布鞋，數(shù)也數(shù)不清。但我知道那是媽媽一針一線為我做出來的，每一雙都是那么精致，像一件件藝術(shù)品一樣令我憐愛不舍。
我的布鞋的顏色從來不單調(diào)，紅色的，綠色的，黃色的，黑色的，還有花布的，五彩斑斕。從來都是我要什么顏色，媽媽就給我做什么顏色的。樣式也是一樣。
我在家中衣柜的角落里，發(fā)現(xiàn)了許多我兒時(shí)的布鞋，大小不一，顏色形狀各不相同。但相同的是，每雙鞋上都繡著精致美麗的花兒。這便勾起了我兒時(shí)的回憶……
記得上五年級(jí)時(shí)，媽媽依然給我做了一雙粉色的布鞋，并繡上了一直鮮艷的紅梅，美麗極了！我趕緊穿上它來到學(xué)校，這時(shí)同學(xué)們都嘖嘖稱贊到：“你媽真能干！這些字太漂亮了！”我自己也是洋洋得意、喜不自禁。可這時(shí)，又有同學(xué)說：“但你都這么大了，不適合穿這樣可愛的鞋子了……”“對(duì)呀，你媽媽太心疼你了，還把你當(dāng)小孩子呢！”同學(xué)們七嘴八舌的議論開了。從那以后，我就再也沒穿繡花的布鞋了。但媽媽卻經(jīng)常給我繡幾雙精致的鞋墊，墊在布鞋里，舒服急了！媽媽的愛總是那么的無微不至，雖是點(diǎn)滴事，但里面卻包含著濃濃的情。
現(xiàn)在，我每學(xué)期都會(huì)有兩雙新布鞋，媽媽總說：“你啊！從小都愛穿布鞋，只要有布鞋，你連最漂亮的小皮鞋也不穿了。所以我就算趕工，也會(huì)給你做小布鞋�！�
不，不光是小時(shí)候我愛穿布鞋�，F(xiàn)在的我更愛穿布鞋，也更加珍惜它。不光小時(shí)候媽媽會(huì)趕工為我做鞋，現(xiàn)在每周回家，媽媽也還是在為我做布鞋。這里面包含了多少愛和多少希望�。�
記得有一次媽媽逗我說：“我把你鞋上扎幾朵花吧！”我說：“不嘛，別人會(huì)笑我的！”媽媽說：“我逗你玩呢！你小時(shí)候，我要不替你繡花你便要大吵大鬧；而現(xiàn)在，給你繡你都不要了。要不，我給你做雙鞋墊吧！”媽媽說著眼里閃著光，好像很興奮似的。
每當(dāng)想到這一幕，我都會(huì)十分感動(dòng)。母愛總是那么溫暖，那么偉大！
媽媽，我愛您！
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