【精品】生命的作文合集6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的生命的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
生命的作文 篇1
在我的一生中，我遇到過(guò)幾個(gè)好老師，給我印象最深、影響最大的就是現(xiàn)在的班主任黃老師。
黃老師，瘦，但不脆弱，強(qiáng)壯而精壯。他總是板著臉，不生氣，不傲慢。黃老師雖然對(duì)我們有點(diǎn)嚴(yán)格，但是可以理解。
前幾天昨晚自習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們太活躍了，簡(jiǎn)直像打了雞血一樣。干凈光滑的白板上出現(xiàn)了很多熟悉的名字，是值班人員寫下來(lái)的。
當(dāng)時(shí)的情況是這樣的：那天晚上，距離最后一節(jié)晚自習(xí)課還有十分鐘，我們班的教室就像一個(gè)炸鍋，很吵，連值班班長(zhǎng)都和它說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，隔壁班的班主任突然從后門出現(xiàn)，喊道：安靜！一時(shí)間，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，因?yàn)槲覀兌寂吕蠋煂?duì)我們班主任言聽(tīng)計(jì)從。
第二天，黃老師來(lái)到教室，看著白板，盯著看了幾秒鐘，什么也沒(méi)說(shuō)。我們這些說(shuō)話的人好像吃了鎮(zhèn)定劑，就放過(guò)吧。然而沒(méi)想到，我們中午就被黃老師罰款了。剛開(kāi)始的.時(shí)候，黃老師問(wèn)值日官昨晚的情況。值日官說(shuō)：昨晚第三節(jié)自習(xí)，下課前十分鐘，基本上都是吵吵鬧鬧的。黃老師一聽(tīng)，生氣了，說(shuō)，昨晚怎么這么吵？一開(kāi)始黃老師語(yǔ)氣比較溫和，我們沒(méi)有回答。黃老師生氣地說(shuō)：“我對(duì)你整天做的事情有點(diǎn)惱火�！�。今晚跑健美操，你給我四圈。聽(tīng)了這句話，我的心情變得沉重起來(lái)：操場(chǎng)四圈相當(dāng)于中一篇6000米的作文。/.
雖然黃先生嚴(yán)厲地懲罰了我們，但他是為了我們好。雖然我們的內(nèi)心有些不平衡，但我們也知道我們應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)后果，我們應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。是黃老師讓我明白，學(xué)習(xí)根本不可能是假的；學(xué)習(xí)，哪怕一分鐘都不能耽誤；學(xué)習(xí)，不浮躁，淡定，努力。黃老師，你是我的導(dǎo)師！
我還記得另一次，是在下午。午睡后，我在慢慢整理東西。因?yàn)楫?dāng)時(shí)剛開(kāi)學(xué)，沒(méi)有時(shí)間觀念，所以習(xí)慣了在家散漫。收拾好東西后，我悠閑地走向教室。
鈴鈴貝爾！鈴聲一響，我的神經(jīng)瞬間繃緊，一陣風(fēng)過(guò)。我跑到教室門口才停下來(lái)。當(dāng)時(shí)老班黃老師正站在講臺(tái)上，表情極其嚴(yán)肅。我一走進(jìn)去，黃老師就說(shuō)，滾！我嚇了一跳，但還是悄悄地出去了。黃老師沒(méi)有馬上出來(lái)，而是讓我和其他遲到的人站在一起。我既慚愧又后悔。過(guò)了幾分鐘，黃老師邁著沉重的步子走出來(lái)，告訴我們遲到的人。
從此我再也不敢東拉西扯了。黃老師，他讓我明白，我要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，珍惜時(shí)間如黃金，與時(shí)間賽跑！
黃小姐，你是我的導(dǎo)師。你就像陽(yáng)光，照耀著大地，使我們祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)；你就像甘露，滋潤(rùn)著我們的心，讓我們更加健康；你是一個(gè)優(yōu)秀的園丁，你把我們所有的壞習(xí)慣都修剪得整整齊齊。謝謝我的好老師——黃老師！
黃老師，你是我生命中偉大的老師！
生命的作文 篇2
坐在講臺(tái)上值班，有一只小蟲落在了我電腦屏幕上，像一個(gè)斜站著的“大”字。我湊近去看，這是比蚊子還要細(xì)小很多的蟲子。
在我想去捻死它之前，卻忽然又可憐起了這樣的一只小蟲。它在想什么？他知道不知道只要我用手指輕輕一按它就會(huì)立刻失去作為一個(gè)生物最寶貴的東西——生命？這個(gè)讓所有人類視若珍寶，不惜用盡一切去延續(xù)的東西。只要我按下去，那個(gè)人類不惜用盡一切思想去構(gòu)建當(dāng)它消失后可能出現(xiàn)的森羅寶殿或者是凌霄寶殿的結(jié)局和真相就會(huì)統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在它面前。也可能什么都沒(méi)有，死亡就是一場(chǎng)沒(méi)有夢(mèng)境的熟睡，對(duì)于它而言，會(huì)不會(huì)只是一陣劇痛之后的永恒無(wú)意識(shí)的睡眠？而它那纖弱細(xì)微的腦袋，有多少次會(huì)去同我一樣想過(guò)生的現(xiàn)在和死的未來(lái)，會(huì)去想過(guò)�？赡馨l(fā)生的危險(xiǎn)？
它或許斷然不會(huì)知道哪一次飛翔著陸的時(shí)候會(huì)被捻成一個(gè)黑點(diǎn)，它也不會(huì)知道什么時(shí)候被風(fēng)扇的一陣風(fēng)吹到它都覺(jué)得陌生的地方。不管你用盡力氣去揮舞，還是躡手躡腳去尋找時(shí)機(jī)，它都不知道。死亡，或者說(shuō)，它本身的死亡對(duì)它生活周圍的一切幾乎不會(huì)產(chǎn)生任何影響。窗外的樹葉不會(huì)因此而搖擺一下，草稞里的鳴蟲也不會(huì)為此而停止歌唱，梧桐樹上的葉子也不會(huì)在秋天來(lái)臨的時(shí)候少凋零一片。人們還是認(rèn)為教室的旁邊有一座公園，里面滿是蟲子，各種叫不上名兒來(lái)的蟲子，沒(méi)人會(huì)去看它們，沒(méi)人會(huì)去理會(huì)它們。
這就是一只蟲的生命，我覺(jué)得把它和老虎獅子等混為一談是可笑的。如果只是以動(dòng)物的名義去定義它，那會(huì)少卻許多生命的.細(xì)節(jié)感。它至少?zèng)]有那些龐然大物們的氣力，去令人類感到害怕；也決然沒(méi)有雄鷹矯健的身子，去令人類時(shí)時(shí)仰望。它不過(guò)就是一只比發(fā)絲還細(xì)小的蟲子，我甚至擔(dān)心窗外的一陣風(fēng)都能讓它骨折，或者是——眩暈。它是什么時(shí)候出生的？那天是下著雨呢還是晴空萬(wàn)里？沒(méi)有人會(huì)在日歷上標(biāo)上一個(gè)記號(hào)了，它也無(wú)所謂時(shí)間，無(wú)所謂今天和明天。當(dāng)一只手從天而降的時(shí)候，它就那么安靜地等待碾壓，然后死亡——它從來(lái)沒(méi)想過(guò)的結(jié)局�；蛘撸�(dāng)有一天忽然在半空它飛不動(dòng)了，驟停，墜落。它自己也不會(huì)知道會(huì)掉在哪一片花叢中，哪里會(huì)盛放它一生的尸體。
它也曾是一個(gè)母親的孩子，離開(kāi)母親后它就學(xué)會(huì)了自我飛翔，它不說(shuō)話，一生就這么飛著，盡管有過(guò)童年它卻不記得是否溫暖，盡管有過(guò)生命它不知道長(zhǎng)短。它只有生物學(xué)上的學(xué)名，卻沒(méi)有自己的名字，沒(méi)有人會(huì)在它突然死亡后留下一滴眼淚，也沒(méi)有人會(huì)在它意外墜落在一座教室后還已然等待和呼喊它回家來(lái)一起吃晚餐。
生命的作文 篇3
在暑假里，爸爸給我買了一本書——《昆蟲記》，我便津津有味地讀起來(lái)�！独ハx記》這本書，我被它深深地被它吸引住了，這本書仿佛把我?guī)нM(jìn)了那個(gè)神秘的昆蟲世界，而我就是昆蟲的一員……
昆蟲是渺小的，也是偉大的。在讀這本書之前，我是討厭昆蟲的，甚至沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)任何一種昆蟲，可是一捧起這本書我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上了這些昆蟲：小甲蟲為后代們無(wú)私奉獻(xiàn)，為兒女們操碎了心，泥水匠蜂造地屋子和堅(jiān)持不懈的精神，螞蟻們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)，還有等等一系列的事情。
一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，使我仿佛置身其中，一次次把我?guī)нM(jìn)了昆蟲世界，而且通過(guò)讀這本書我增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，在人類的生活中也有許多以昆蟲為啟示而發(fā)明的東西，如：以蜻蜓的翅膀而發(fā)明了直升飛機(jī)，以螢火蟲到人工冷光等等。昆蟲的一切給了我們?nèi)祟惡芏鄦⑹�，因此，我們要保護(hù)昆蟲，它也是地球上不可或缺的一員。
讀了昆蟲記這本書我看出了法布爾對(duì)昆蟲的喜愛(ài)和他觀察的仔細(xì)。從她的文字中可以看出，昆蟲是可愛(ài)的，是有感情的他們是大自然的生靈，是人類的朋友，而不是令人憎恨、厭惡的對(duì)象。在法布爾的書中，昆蟲們演繹著大自然的經(jīng)典故事與人有著縷縷共通之處，讓你不得不為之驚奇、喜悅。今天，我是在通過(guò)法布爾的眼睛，享受這份讀書的樂(lè)趣；而法布爾為此付出一生的艱苦勞動(dòng)，我卻毫無(wú)體會(huì)。
我們只有用心去品味這本書中的.精華，才能夠?qū)λ芯康睦ハx有更深一層的認(rèn)識(shí)。我們要像這本書的作者一樣，去大自然中探秘，去了解動(dòng)物、植物和昆蟲，也許會(huì)慢慢的喜歡上大自然。同樣我們要保護(hù)他們，不光為了保護(hù)自然界的生態(tài)平衡，更重要的是它們身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西，有待于我們?nèi)祟惾グl(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)深深地喜歡上了昆蟲，也開(kāi)始認(rèn)真地觀察它們的樣子、生活了。昆蟲也是一種生命，讓我們保護(hù)這些可愛(ài)的小生命吧！
生命的作文 篇4
一束束白亮的陽(yáng)光從天空中照射下來(lái)，輕輕的撫摸著大地上的萬(wàn)物，花、草、樹木等等，無(wú)聲地將溫暖給予給大地，給人們……
透明的落地窗外，一朵鮮紅的花開(kāi)得正艷，一只身著紅衣的紅蛺蝶圍繞著它飛舞，柔和的白光照亮大地，驅(qū)趕走了黑暗。被寒氣包裹著的石板路，此刻在陽(yáng)光照耀下漸漸暖了起來(lái)，生物似乎都被這光芒喚醒，地上的氣氛也漸漸熱了起來(lái)。人們都出來(lái)了，在這陽(yáng)光下，這溫暖的氣氛中，紛紛活動(dòng)了起來(lái)。站在陽(yáng)光下，看著無(wú)色的光照在身上，卻感覺(jué)到有一種如同這光一般的無(wú)形的溫暖在身中流動(dòng)著，沐浴在這陽(yáng)光中，忽然感覺(jué)到：這陽(yáng)光，用自身的生命來(lái)溫暖我們，這無(wú)名的溫暖，分明是生命在給予。
樹木任憑陽(yáng)光散在自己的樹葉上，碧綠的樹葉在陽(yáng)光的'照射下閃閃發(fā)光，微風(fēng)乍起，滿樹的葉子晃動(dòng)起來(lái)。草叢中的花兒也在微風(fēng)中搖動(dòng)著，紅蛺蝶扇動(dòng)著翅膀，在風(fēng)中搖晃著。樹葉在地上鋪了一層陰影，一些人們坐在樹影下的石凳上，閑聊，下棋，享受著這淡淡的投影下的樂(lè)趣。樹下，空氣微微濕潤(rùn)，隔絕了陽(yáng)光的炎熱，又呈現(xiàn)出一股生機(jī)勃勃的氣息，生命在給予，樹木用生命贈(zèng)予了一片清涼。
樹下，一條清澈的水流在緩緩流動(dòng)，金黃色的花蕊在微風(fēng)中搖動(dòng)，紅蛺蝶停落在這鮮艷紅花瓣上，流水給予人們清涼，那嘩嘩的流水聲給樹下乘涼的人們帶來(lái)了許多不同的樂(lè)趣。生命在給予，流水在用生命給予人們清涼與樂(lè)趣。
傍晚時(shí)分，天降下許多雨絲。幾絲細(xì)細(xì)的雨絲打在紅花上，打得它搖搖晃晃，幾片花瓣在雨幕中飄落，紅蛺蝶也在雨中艱苦地飛翔著。慢慢地，雨又大了。紅蛺蝶落在幾片花瓣的花上，在雨中僵立著。鮮花在用生命將香甜給予蛺蝶，峽蝶用生命給予鮮花，生命在給予，給予不同的生物，生命的給予還在繼續(xù)……
生命的作文 篇5
首先，我給大家講一個(gè)故事，名字叫《斷劍》。
故事的內(nèi)容是這樣的：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，一位父親和兒子出征打仗。開(kāi)戰(zhàn)前夕，已是將軍的父親送給自己的兒子一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，佩帶在身上，就會(huì)威力無(wú)窮，但是千萬(wàn)不能將他抽出來(lái)�！�
兒子點(diǎn)頭應(yīng)允。
那是一個(gè)非常的箭囊，厚牛皮大致，鑲著幽幽泛光的銅邊；再看看露出的`鍵尾，一眼便能看出這是用上的的羽毛制成的。兒子不禁喜上眉梢，并推想箭桿箭頭的模樣，耳邊仿佛有嗖嗖的箭聲掠過(guò)，敵方主帥應(yīng)聲而斃。
戰(zhàn)斗結(jié)束了，兒子再也禁不住得勝的驕傲，完全忘記了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望使他拔出了寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了——一直斷箭，箭囊里裝的是一只斷箭。
我一直挎著一直斷箭在打仗？?jī)鹤宇D然嚇出了一身冷汗，頃刻間仿佛失去了所有支撐，意志轟然倒塌。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。
其實(shí)自己才是一支箭！若要他堅(jiān)韌，若要他鋒利，若要他百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪他，拯救他的都只有他自己！
當(dāng)一個(gè)人把說(shuō)有的希望交給他人時(shí)是多么的危險(xiǎn)呀！
生命的作文 篇6
生命，一個(gè)多么可愛(ài)的詞語(yǔ)。人類獨(dú)創(chuàng)的文字也賦予這個(gè)詞語(yǔ)生命，當(dāng)我們聽(tīng)到它時(shí)，耳邊仿佛響起了動(dòng)人的旋律，眼前也好像出現(xiàn)了跳躍著的精靈�；蛟S我這樣說(shuō)你還感受不到生命的寶貴和美好，那就請(qǐng)跟我來(lái)吧，我?guī)闳フ宜?/p>
你聽(tīng)到了什么聲音，是嗎？哈哈，看，是你踩到小草了，它們?cè)诳棺h呢，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，它們可堅(jiān)強(qiáng)了。到處都是它們的家，花園里、馬路旁、圍墻角、屋頂上……哪里有泥土，哪里就有它們的身影。
你怎么停下不走了？看什么看呆了？原來(lái)是看這棵石蓮花啊。一聽(tīng)到這個(gè)名字，你肯定以為這是一種蓮花吧，其實(shí)這是一種多肉草本植物。它的葉像蓮花瓣，形似朵朵蓮花，而且葉片晶瑩剔透，就像是玉石雕琢而成的，跟蓮花座像極了，所以它又名石蓮花。它雖然看上去像玉石一般給人很高貴的感覺(jué)，但你肯定想不到只要摘下它的一片葉子平放在土壤上，過(guò)幾天它就會(huì)扎進(jìn)土壤，開(kāi)始汲取營(yíng)養(yǎng)，孕育新的生命。它非常耐旱，連著幾個(gè)星期不給它澆水照樣能夠生長(zhǎng)，因?yàn)樗拿科~子就像一座小水庫(kù)，水分都儲(chǔ)藏在葉子里，以備干旱時(shí)用。所以，它還有個(gè)美稱——“永不凋謝的花朵”。可別小看它，它不僅可以用來(lái)觀賞，還能入藥給人們治病呢。
我們繼續(xù)走吧，看，好多毛茸茸的小傘呢，是蒲公英！它們?nèi)ツ膬�？它們剛剛離開(kāi)媽媽，要去找到屬于自己的家呢。它們的家在哪兒呀？它們才是真正的四海為家呢。它們可以和小草一起成長(zhǎng)，可以襯托美麗的'花兒，也可以和沙漠的仙人掌做伴。聽(tīng)說(shuō)有一棵蒲公英的種子飄進(jìn)了一個(gè)小朋友的耳朵，把他的耳朵當(dāng)成了家，還在里面開(kāi)了花呢。
現(xiàn)在你知道什么是生命了吧，那一棵棵有著“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力的不起眼的小草；沒(méi)有寶石那樣燦爛，卻有著比寶石還要璀璨的生命力的石蓮花；雖然隨風(fēng)而行、四海為家，卻依然努力成長(zhǎng)的蒲公英……它們都是可愛(ài)的生命，不是嗎？
如果你還不明白，就請(qǐng)你將手輕輕地放在自己胸前，靜靜地，你就能聽(tīng)到屬于生命的最美妙的旋律。
【生命的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于生命的作文：生命生命08-02
生命！生命！作文01-14
生命生命!作文01-26
生命!生命!的作文08-22
生命 生命_作文04-28
生命、生命？作文10-10
生命 生命-有關(guān)生命作文02-02
生命 生命作文600字_生命的作文04-27
生命，生命小學(xué)作文10-19
生命生命小學(xué)作文10-20