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      2. 差生的聲音作文

        時間:2021-07-13 20:10:16 聲音 我要投稿

        差生的聲音作文2篇

          在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的差生的聲音作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        差生的聲音作文2篇

        差生的聲音作文1

        XX老師:

          您好!

          在您百忙中去信打攪,把我的心思向您傾訴,如果有不禮貌的地方,敬請原諒!

          老師,初中畢業(yè)考試,我數(shù)學只考了的35分,拉了本班平均分的后腿,使您在學校年度考核中,與“優(yōu)秀”失之交臂,讓您極端失望,也很難過和氣憤。在此,我向您說聲:“老師,對不起!”

          其實,我也為您惋惜,因為,在我的心中,您雖不善言語;但您對教學卻一絲不茍,任勞任怨。也許,您的失敗,與我那可憐的35分有關,但誰又愿意只拿那點可憐的分數(shù)呢?

          我考35分,也許是“罪有應得”,因為初二以來,我一點也沒學進去。上課只顧和別人說話,什么也不做,什么也不聽,抱著“反正聽懂了也做不來題”的心態(tài)。面對數(shù)學,我不清楚自己為什么會這樣。以前我喜歡數(shù)學,可現(xiàn)在卻……想起來,實在覺得可笑、可悲……我恨自己的墮落,因為它吞噬了我學習的信心,于是,面對那血紅的、可憐的35分,我真的無話可說。曾有幾次真的想主動找您罵我兩句;但一想到我是“差生”,就沒有了勇氣;想到您對我的“墮落”和“不認真”視而不見,我就對自己失去了信心,在心里默念:“算了,終歸是差生,老師連批評我的力氣都省了!蹦且豢,我不知道自己對您是一種什么心理——害怕,敬畏?恨,還是怨?我不知道,當然,也無從知道,有時候自己感到該反省一下。我想:要是您能批評我兩句,該多好!也許我就可以振作起來了。但立刻我就會想到:“不可能,因為我現(xiàn)在已是差生!蔽也恢,差生就真的那么惹人生厭、無可救藥嗎?

          我曾想放棄數(shù)學的學習。后來又意識到自己的過錯,想彌補;但一想到您對我的`冷淡,就又心灰意冷了。甚至看到您批評其他同學時,我十分羨慕和嫉妒。因為,您至少愿意批評他們,難道我連被您批評的資格也沒有嗎?

          當然,老師您也有您的苦衷,為了優(yōu)秀的業(yè)績,為了評優(yōu)、調(diào)資、晉級,您偏愛優(yōu)等生也并無過錯。因為,他們可以為您掙回您想得到的東西。但我卻想對您說:“老師,請您在關心優(yōu)等生的同時,可別忘了對差等生的表揚和批評。因為,差生的我們更脆弱,更需要批評。因為我們?nèi)钡牟皇侵橇,而是自制力。所以,老師,請您在百忙中,別忘了給我批評,因為我渴望批評。

          祝您身體健康

          您的學生

          XX年XX月

        差生的聲音作文2

          在您百忙中去信打攪,把我的心思向您傾訴,如果有不禮貌的地方,敬請原諒!

          老師,初中畢業(yè)考試,我數(shù)學只考了的35分,拉了本班平均分的后腿,使您在學校年度考核中,與“優(yōu)秀”失之交臂,讓您極端失望,也很難過和。在此,我向您說聲:“老師,對不起!”

          其實,我也為您惋惜,因為,在我的心中,您雖不語;但您對教學卻一絲不茍,。也許,您的失敗,與我那可憐的35分有關,但誰又愿意只拿那點可憐的分數(shù)呢?

          我考35分,也許是“”,因為初二以來,我一點也沒學進去。上課只顧和別人說話,什么也不做,什么也不聽,抱著“反正聽懂了也做不來題”的心態(tài)。面對數(shù)學,我不清楚自己為什么會這樣。以前我喜歡數(shù)學,可現(xiàn)在卻……想起來,實在覺得可笑、可悲……我恨自己的,因為它了我學習的信心,于是,面對那血紅的、可憐的35分,我真的無話可說。曾有幾次真的想主動找您罵我兩句;但一想到我是“差生”,就沒有了勇氣;想到您對我的“”和“不認真”視而不見,我就對自己失去了信心,在心里:“算了,終歸是差生,老師連我的力氣都省了。”那一刻,我不知道自己對您是一種什么心理——害怕,?恨,還是怨?我不知道,當然,也無從知道,有時候自己感到該一下。我想:要是您能我兩句,該多好!也許我就可以振作起來了。但立刻我就會想到:“不可能,因為我現(xiàn)在已是差生!蔽也恢溃钌驼娴哪敲慈侨松鷧、無可救藥嗎?

          我曾想放棄數(shù)學的學習。后來又意識到自己的,想彌補;但一想到您對我的冷淡,就又心灰意冷了。甚至看到您同學時,我十分羨慕和嫉妒。因為,您至少愿意他們,難道我連被您的資格也沒有嗎?

          當然,老師您也有您的苦衷,為了優(yōu)秀的業(yè)績,為了評優(yōu)、調(diào)資、晉級,您偏愛優(yōu)等生也并無。因為,他們可以為您掙回您想得到的東西。但我卻想對您說:“老師,請您在關心優(yōu)等生的同時,可別忘了對差等生的表揚和。因為,差生的我們更脆弱,更需要。因為我們?nèi)钡牟皇侵橇Γ亲灾屏。所以,老師,請您在百忙中,別忘了給我,因為我渴望。

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