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      2. 溫暖時(shí)光作文

        時(shí)間:2022-02-04 08:29:17 時(shí)光 我要投稿

        精選溫暖時(shí)光作文三篇

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的溫暖時(shí)光作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        精選溫暖時(shí)光作文三篇

        溫暖時(shí)光作文 篇1

          回憶起那段時(shí)光,分外溫暖。

          23個(gè)年齡相仿的孩子,2女21男,一起參加了一個(gè)軍事夏令營(yíng),一起度過(guò)了4天3晚。時(shí)間雖然不長(zhǎng),但這足以讓我們把每個(gè)一起參加這次夏令營(yíng)的朋友銘記。

          夏令營(yíng)的第一天,大家都很陌生,但在長(zhǎng)達(dá)3個(gè)半小時(shí)從寧波到安吉的車程中,大家有一句沒(méi)一句,你來(lái)我往地閑聊著,陌生感漸漸消散,氣氛也逐漸升溫。

          在一起度過(guò)了兩天之后,大家都相互敞開(kāi)了心扉,聊起天來(lái)也不像剛見(jiàn)面時(shí)那樣拘謹(jǐn)了。記得在第三天吃午飯時(shí),我和前兩天一樣,只夾了一點(diǎn)點(diǎn)菜,再配上湯泡飯,很快就解決了一頓。“連長(zhǎng),你每次都吃泡飯不膩嗎?我再給你來(lái)點(diǎn)菜,你可一定要吃完!”說(shuō)話的正是我的室友,也是整個(gè)夏令營(yíng)除我之外唯一的女生。邊說(shuō),她邊瘋狂地給我?jiàn)A菜,嘴里還嘟囔著:“長(zhǎng)這么瘦,可得多吃點(diǎn)!”我看著她給我?jiàn)A的菜,嘴角不自覺(jué)地抽了抽——足足5塊紅燒肉,再加倆肉丸子,這是在“喂豬”嗎?不過(guò),我的無(wú)奈還是被室友這“排山倒!钡年P(guān)心給淹沒(méi)了。不就是幾塊肉嘛,人好心夾給我的,硬著頭皮也得吃不是嘛!

          午飯后,我們?nèi)B要出營(yíng)地去體驗(yàn)竹筏漂流,我們要徒步前去停放竹筏的河邊。足足一個(gè)小時(shí)的路程,頂著烈日的我不一會(huì)兒就把水壺里的水喝空了。可是一轉(zhuǎn)眼,我又覺(jué)得口干舌燥,一旁的旗手仿佛看穿了我,一邊笑一邊把他的水壺遞給我,說(shuō):“羽庭,你從我這兒倒點(diǎn)水把!蔽业男睦镱D時(shí)覺(jué)得有一陣暖流涌過(guò),接過(guò)了他的水杯,沖他笑了笑:“謝啦,回宿舍后給你好吃的!薄昂牵醚!彼斓貞(yīng)道。

          天下沒(méi)有不散的宴席,雖然我極為不愿,說(shuō)再見(jiàn)的這一天還是如約而至。那天,在回程的大巴車上,我的眼淚奪眶而出,不想和這些剛熟悉的朋友們分離。坐在我前排的旗手回頭見(jiàn)了,拍了下我的頭,說(shuō)道:“羽庭,沒(méi)事,咱可以加微信,下次再一起夏令營(yíng)。”邊上的室友也附和道:“是呀,連長(zhǎng),你一女漢子,今兒怎么哭鼻子了呢!趕緊,把眼淚擦了,還是一條好漢!”聽(tīng)了大家的話,我心里暖洋洋的,這可真是一群可愛(ài)的小伙伴。

          余下的車程,在溫暖的夕陽(yáng)下,我們約好下次再聚。

        溫暖時(shí)光作文 篇2

          己經(jīng)上六年級(jí)了又比以前大了歲,回又便會(huì)回想起小學(xué)的母校,現(xiàn)在也會(huì)覺(jué)得小學(xué)老師的嚴(yán)歷,她,會(huì)是我念念不忘的啟蒙老師。五年的喜怒哀樂(lè),將成為我難以磨滅的時(shí)光,老師的每一句娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言,都使我受益匪淺,還有什么比這更溫暖的呢?一年級(jí),我們懵懵懂懂。老師帶我們這一群小朋友上課,告訴我們校規(guī)會(huì)幫助我們度過(guò)一“片片”的困難,講給我們做人的道理,學(xué)習(xí)的習(xí)慣……小學(xué)走到了現(xiàn)在,競(jìng)一片歷艱辛,但我愿意并分希望回到小學(xué),那樣時(shí)光真美好啊——到了三華級(jí),大家拉幫結(jié)伙,各種典雅、霸氣、宏高的口號(hào)、組合在班中展開(kāi)。每到體育時(shí)便會(huì)句肩搭背的揚(yáng)起來(lái)。四級(jí)后更會(huì)極主動(dòng)學(xué)習(xí),五年級(jí)會(huì)是一個(gè)奮斗目標(biāo),為升學(xué)打下更好的基,為遠(yuǎn)在大的目標(biāo)更接近一步而努力,頑命的.學(xué)習(xí)。那些溫暖的時(shí)光,讓我在心中更加難以滅或者是說(shuō)更記憶猶新。

          那些多而小,小而“精”的溫暖時(shí)光中,更受不了老師,她那嗯嗯教導(dǎo)。我忘不了那嚴(yán)厲的目光;忘不了那張“嘮叨”的嘴巴。是老師讓我明白了“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!边@句話。是老師讓我明白了做人的道理……

          那樣讓人難以忘懷的小時(shí)光中,使我在這個(gè)母校,這個(gè)“大家中”,得到溫暖與關(guān)懷,這是一個(gè)溫暖又艱辛的五年……

        溫暖時(shí)光作文 篇3

          時(shí)間的旅程中,總有一些凝望驚艷了歲月,溫暖了時(shí)光,讓人駐足、留戀。

          曾幾何時(shí),我還是一粒干瘦的種子,被風(fēng)埋沒(méi)在土里,等待著甘霖的滋潤(rùn)。那時(shí)我上小學(xué),正是我性格孤僻、成績(jī)平平的時(shí)候,像一株普通得不能再普通的小草。

          四年級(jí)時(shí),我班換了班主任,班主任姓王,個(gè)子高挺,年紀(jì)較高,那不茍言笑的樣子,顯現(xiàn)了老師特有的威嚴(yán)。他給我班上的第一堂課,使我至今難忘。

          那堂課講的是一首詩(shī)歌,王老師聲情并茂地解讀完詩(shī)歌后,平和地問(wèn):“哪位同學(xué)能朗讀一下這首詩(shī)?”我不想“惹事”,可學(xué)了兩年的朗誦,我也想在同學(xué)們面前“風(fēng)光”一把。我的手似舉非舉,內(nèi)心很掙扎。王老師似乎看出了我的躊躇未決,目光溫和地凝視著我,眼里似乎有種力量在鼓勵(lì)著我,我把心一橫,索性舉起了手來(lái)。待我朗誦完,全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲……我松了一口氣,瞥見(jiàn)王老師也正在凝望我,那雙眼睛深邃曠遠(yuǎn),像一本頁(yè)角泛黃的書,我從中讀出了鼓勵(lì),讀出了贊賞,也讀出了溫暖;它還像一陣春風(fēng),盎然了我心中的春意;它更像一束陽(yáng)光,溫暖了我整個(gè)心房。

          我感覺(jué)到,我心中有一粒種子得到了甘霖的滋潤(rùn),陽(yáng)光的普照,它沖出了黑暗,探出了腦袋,在三月的春光中載歌載舞。

          自從那節(jié)課后,我的成績(jī)直線上升,性格越來(lái)越開(kāi)朗。時(shí)隔多年,那凝望仍駐守心間,溫暖猶存,風(fēng)吹不散……

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