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那些的時(shí)光作文合集【3篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的那些的時(shí)光作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那些的時(shí)光作文 篇1
日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月如細(xì)沙般從指尖流逝。
當(dāng)我再一次踏入小學(xué)的校門，這些學(xué)生們天真的在操場(chǎng)上追逐打鬧，嬉戲玩耍，曾經(jīng)的我們不也是這樣嗎？從前的生活又浮現(xiàn)在我的眼前，我回想著，快點(diǎn)兒咱們?nèi)ネ嬉粫?huì)兒吧，突然間這童真幼稚的'聲音打斷了我的思緒，看著這些單純的學(xué)生從我面前走過開開心心的玩耍。
時(shí)間飛一般的從我身旁穿過，“叮鈴鈴”放學(xué)啦，那些開心玩耍的學(xué)生傷心地走了過來，“我被老師批評(píng)了老師布置的作業(yè)我沒有完成上課還跑神兒了�！蔽业男念^猛然一震，想到了我們，我們與這些學(xué)生是多么相似，我們下課后這兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不知忽略掉了多少時(shí)光，浪費(fèi)了多少時(shí)光？我們也常常抱怨，抱怨老師留太多作業(yè)抱怨時(shí)光太快，從不想自己的問題，我們現(xiàn)在還不如那些前人。
回首千年古人是多么的珍惜時(shí)光，匡衡為了讀書鑿壁偷光，范仲淹一頓飯分成4次吃，他并沒有抱怨只是更加珍惜時(shí)間更加努力學(xué)習(xí)，韓愈小的時(shí)候生活很苦，可他懂得要珍惜時(shí)間，發(fā)憤圖強(qiáng)，不辭辛苦終于成為了一個(gè)赫赫有名的大詩人，他們的生活那么苦可他們都知道一寸光陰一寸金，為什么我們不可以呢！
驀然回首，我們忽略了多少時(shí)光？當(dāng)時(shí)間老人從我們面前匆匆走過時(shí)，我們都在做些什么古人教給了我們那么多，我們又學(xué)會(huì)了多少？
我們不能再忽略時(shí)光了，當(dāng)我們忽略時(shí)光時(shí)，時(shí)光也會(huì)忽略我們，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，抓住時(shí)間老人跟上時(shí)間老人的腳步跟隨他的步伐，不再虛度光陰，不再忽略時(shí)光！
從此我要珍視光陰，不再把時(shí)光忽略，做更好的自己！
那些的時(shí)光作文 篇2
“社團(tuán)”，這個(gè)字眼在我的記憶里是那么熟悉。從小學(xué)二年級(jí)開始，社團(tuán)課，就成了我最期待的課之一。
我參加過三個(gè)社團(tuán)：其一是唐老師的閱讀社團(tuán)；其二是陸老師的朗讀社團(tuán)；其三嘛，就是我最喜歡的社團(tuán)，是富有音樂的合唱社團(tuán)。我們每周五都會(huì)待在一起唱歌。
我在社團(tuán)里每天都很快樂。因?yàn)槲以谧鲋约鹤钕矚g的事，以至于上完課后，我還置身于課堂的氛圍之中，緩不過神來。
我與社團(tuán)可有一種濃厚的'感情呢！我們之間，就像有一道無形的音樂橋?qū)⑽覀冞B接起來。這感情不禁讓我愛上了這個(gè)充滿音樂的社團(tuán)。每個(gè)星期都可以聽見那樣優(yōu)美的旋律，那樣動(dòng)聽的歌聲，使我可以放松自我，舒暢的呼吸，可以把身心都舒展開來。
我們的合唱團(tuán)可不是光光的一個(gè)社團(tuán)，而是一個(gè)集體，一個(gè)合唱團(tuán)。我們?cè)?jīng)還代表過東城小學(xué)參加過合唱比賽呢！當(dāng)時(shí)的我才只有四年級(jí)。
“這學(xué)期我們要進(jìn)行一次‘加班’，因?yàn)槲覀円頄|小去參加一次合唱比賽。希望大家可以全力投入練習(xí)中去。”老師站在講臺(tái)上嚴(yán)肅地說出了這樣一番話，使原本吵吵鬧鬧的教室突然鴉雀無聲了。然后，大家都開始紛紛議論了起來，“�。吭趺催@么突然啊�！薄叭f一我在臺(tái)上出錯(cuò)了怎么辦？”“這學(xué)期？這也太快了吧！”議論聲此起彼落，大家都被這件突如其來的大事嚇得措手不及。老師鎮(zhèn)定而又沉重地說：“只要你們多加練習(xí)，勤奮唱歌就一定可以做一名合格的選手，光榮地站在臺(tái)上歌唱！”大家見老師這么胸有成竹，也就安下心來。
于是，我們就利用每天大課間和最后一節(jié)困難班的時(shí)間來“加班”，沒有一個(gè)人說累，也沒有一個(gè)人說耽誤了學(xué)習(xí)，一切進(jìn)展的非常順利，我們的歌聲也在一天天的完美，變得更好。
經(jīng)過了一個(gè)月的魔鬼訓(xùn)練，我們終于有資格當(dāng)上一名合格的選手了。
終于等到了比賽的那天，我們穿好服裝，化好妝，邊坐著大巴車往目的地出發(fā)了。在后臺(tái)準(zhǔn)備時(shí)，大家都很緊張，老師也有些瑟瑟發(fā)抖，看來老師也很緊張。但是，在這極其緊的氣氛下我們大家又有些興奮，因?yàn)榭梢黄鹕吓_(tái)表演了。我們自信滿滿地走上舞臺(tái)，坐著一個(gè)又一個(gè)整齊的動(dòng)作，唱著一句又一句優(yōu)美的音樂，我們的心中沒有一絲緊張，只有音樂在我們腦中蕩漾。此時(shí)的我們不再覺得比賽是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受快樂的方式。最終我我們獲得了三等獎(jiǎng)，整個(gè)教室都洋溢著美好的幸福感，我們的臉上都洋溢著絲絲抹不掉的笑。
這些美好的回憶將伴隨著我的童年一直留在我的心里，我喜歡音樂，我更喜歡我的社團(tuán)！
那些的時(shí)光作文 篇3
我愿意窮盡一生去換回那些美好的時(shí)光，可到現(xiàn)在默然發(fā)現(xiàn)記憶只有回想才最美好，那一段段美好的時(shí)光，讓我沉溺其中，無法自拔。
巷道里回憶
清晨，古鎮(zhèn)落了細(xì)雨，煙雨籠罩分不清是雨絲還是晨霧，腳下的青石板路被雨滋養(yǎng)得黝黑發(fā)亮。
巷道深處傳來清遠(yuǎn)的蕭聲，似楊柳拂過湖水，撲面而來的是雨水的清香，水泥板上落滿星星點(diǎn)點(diǎn)的花瓣，像火一般灼傷了我的眼，有詩云，一杯凈土掩風(fēng)流，那一刻我才知道花瓣要是落在水泥地上就不好看了，只有逐水飄零，凈掩黃土，才最美。
落花、蕭聲、微雨中不必?fù)蝹�，一個(gè)人漫步阡陌小巷，靜靜地任由往事將自己淹沒。還記得，曾經(jīng)和小伙伴在小巷里玩耍、嬉戲，不為別的只為等待那個(gè)賣糖人老頭。只要在空氣中嗅到絲絲香甜，便知有口福了。那時(shí)我最愛的是“絞絞糖”，金黃色的糖汁在陽光下透出誘人的光，像琥珀一樣。蕭聲清冷將我從回憶中拉扯回來，似乎隔著靜靜的幽林，隔著茫茫的江水，隔著如黛的山色，隔著如水的月光，隔著云端而傳來。
芙蓉花下沉思
秋花落落，院子前的芙蓉又開了，記得小時(shí)候頂討厭芙蓉花開的時(shí)節(jié)，株株的花綻了又在碧綠的葉子上，紅白相間，可我卻不喜歡，它既沒有月季嬌嫩的花瓣，也沒有桂花襲人的香氣，更沒有牡丹奪目的艷麗。
歲月在我們的身上都留下了痕跡，我漸漸地長大，芙蓉花的枝干也粗壯起來，樹冠大得能遮住半個(gè)院子的天空。金秋十月，枝上又綴滿大簇大簇的芙蓉。我的心思也在變。我不再討厭芙蓉，我試著喜歡它，我總一個(gè)人靜靜的站在樹底下，沿著盤虬的樹根一直望到樹枝上，在心里默數(shù)到底有多少朵芙蓉花，可我從未數(shù)清過，因?yàn)槲铱傇谙胧窃鯓拥幕ㄔ敢夥艞壝髅牡拇禾欤a綠的夏天，純潔的冬天，選擇在豐收的`季節(jié)極妍秀麗，我始終在思考。
鮮少聽到有人愛芙蓉，有人認(rèn)為芙蓉就和牡丹一樣太過俗艷、華貴，那是因?yàn)樗麄兪冀K不懂，不懂芙蓉為何會(huì)盛開在這樣一個(gè)季節(jié)，而不與臘梅爭那俏寒，也許只有這樣才能享受那驕陽，那落葉，然后將自己的殘軀，掩埋于寒冬，等下一個(gè)盛開的季節(jié)。
思念坐落小時(shí)光
曾經(jīng)有人說過思念是緬懷一個(gè)人最好的方式，可我并不覺得，我覺得思念是一種病，它盤踞在每個(gè)人心里，像野草一般瘋長，充斥你的每一根血管，每一條神經(jīng)，每一個(gè)細(xì)胞，以至于讓你覺得空氣里都有淡淡的憂傷，所以，當(dāng)一個(gè)人開始思念，意味他無藥可救。
小時(shí)候，媽媽并不待在身邊，想念媽媽的時(shí)候唯一能做的就是看媽媽以前的照片，其中有一張是老舊的黑白照，看起來很有意境，媽媽烏黑的卡發(fā)柔順的披在肩上，挨著墻，眼中裝滿了落寞。我只要一看到照片，淚水就會(huì)止不住的下來。迄今為止仍舊那樣，因?yàn)槲铱傆X得母親受了莫大委曲，每每提及此事，母親都說我傻，我想我并不傻。
只是那時(shí)候我學(xué)會(huì)了思念，思念我的母親，即使母親在我的身邊，我也在思念，思念我的母親是否時(shí)時(shí)交好。照片已經(jīng)不見了，我知道是母親偷偷藏起來的，因?yàn)槟赣H不愿意看到流淚的我，母親是那樣愛我。
時(shí)間不會(huì)淡化那美好的思念，它只會(huì)輕輕地碾過，將思念填滿身體的每一個(gè)角落，讓你不經(jīng)意間想起，隨著心臟的跳動(dòng)微微抽疼，伴隨一生，直至老去、死去。
再不提起過去，痛苦與幸福，生不帶來，死不帶去，愿美好時(shí)光攜思念沿前人之軌，后人之向走。
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