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精選時(shí)間的作文400字合集6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的時(shí)間的作文400字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
時(shí)間的作文400字 篇1
“完了，完了，這下糟糕了�！蔽胰f(wàn)分焦急，真希望自己能夠擁有修復(fù)機(jī)，把這個(gè)鬧鐘修好，或者擁有時(shí)光機(jī)也好�。〔蝗�，等父母回家了，我就要“竹筍炒肉絲”和“爆炒栗子”了！
在此之前，我正在津津有味地看著關(guān)于時(shí)間的一本書(shū)，看到后來(lái)，我突發(fā)奇想：我家的鬧鐘是否是時(shí)光鬧鐘呢？于是，我開(kāi)始動(dòng)手操作。
“嗯，先應(yīng)該拆了它�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)著�！斑坂ギ�(dāng)！”沒(méi)想到拆了個(gè)中心部件，它就倒了，真簡(jiǎn)單，我暗自得意，“可，要怎么裝回去呢？”沒(méi)多久問(wèn)題就出來(lái)了�！鞍�！��！啊——！”我無(wú)比的`困惑�！霸缰肋@樣，還不如不拆呢！”可惜，沒(méi)辦法了，因此，就有了開(kāi)頭的那一幕。
我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，畫(huà)立體圖！這也剛好，四樓有個(gè)大哥哥，他是素描系的，我拿了那個(gè)身子被毀，外表卻還頑強(qiáng)地活下來(lái)的表面蓋，“噔噔蹬”上樓去了。“大哥哥，大哥哥�！蔽疫吳眠吅啊！罢l(shuí)呀？”大哥哥來(lái)開(kāi)門(mén)了，我萬(wàn)分激動(dòng)，那個(gè)表面被我遞了過(guò)去�！昂呛�，羽兒今天不在，我是他師傅劉華炎。”哇！師傅級(jí)，厲害了我的鍋！那畫(huà)得更像了。“喏，畫(huà)好了�！薄爸x謝�！苯K于好了，我飛一般地跑下樓，扔了“贓物”換新物。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，她走進(jìn)了房?jī)?nèi)，指著那個(gè)鬧鐘說(shuō)：“把它扔了吧！留著沒(méi)用，你看都不轉(zhuǎn)了！”啊？本來(lái)就是要扔的？那畫(huà)了又有什么意思，還浪費(fèi)了我的看書(shū)時(shí)間，真是的。
我懂了，做事情要三思，不能不去思考后果就去做，這次只是運(yùn)氣好，下次就不一定了。
時(shí)間的作文400字 篇2
時(shí)間是什么?是金錢(qián)。我們每天都在跟時(shí)間賽跑，如果稍稍不小心，你就會(huì)出會(huì)輸給時(shí)間。
我們現(xiàn)在是學(xué)生，在成長(zhǎng)的路上，我們應(yīng)該有著目標(biāo)奮斗，我們每天就是來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)并學(xué)習(xí)做人的道理。可是很多人就不懂的珍惜時(shí)間的道理，浪費(fèi)時(shí)間，整天就不認(rèn)真上課，小時(shí)候我們就學(xué)過(guò)很多關(guān)于時(shí)間的名言名句：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。我們要知道一天過(guò)了就不會(huì)再回來(lái)，就如我總會(huì)幻想回到小時(shí)候那些快樂(lè)的日子，從那時(shí)候我就知道了這個(gè)道理，過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)，我們是知道的'，我們?cè)诼飞�，學(xué)習(xí)著、奔跑著，我們有夢(mèng)想就要勇于去實(shí)現(xiàn)而時(shí)刻準(zhǔn)備著，我們都在人生的道路上奔跑著，就像曲折的小道讓我們隨著困難去闖，我們不要浪費(fèi)時(shí)間，今天的時(shí)間要充分利用。
“明日復(fù)明日，明日何其多;我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”，短短幾句詩(shī)，是先輩千曲百折、歷經(jīng)磨難的生活體驗(yàn)的結(jié)晶啊!古人有感與此，于是有了“懸梁刺股”、“囊瑩映雪”、“鑿壁偷光”的勤學(xué)佳話�，F(xiàn)在我們條件優(yōu)越了，不是更應(yīng)珍惜今天、抓緊今天的分分秒秒嗎?
所以珍惜時(shí)間吧，珍惜時(shí)間，也就是珍惜生命。充分利用命運(yùn)給我們的每一分鐘，每一秒。不要成為時(shí)間的奴隸，做時(shí)間的主人。到那時(shí)，讓這一個(gè)匆匆過(guò)客的時(shí)間，永陪伴在你我的左右吧!
時(shí)間的作文400字 篇3
花朵開(kāi)放又凋零；事物是人，事物不是人。歲月的悲歌；個(gè)人幾何學(xué)伴隨著時(shí)間的聲音。
生命的歲月在生命的時(shí)鐘上留下了很長(zhǎng)的印象。夢(mèng)想的翅膀在藍(lán)天中翱翔，留下記憶的痕跡。青春的歌在校園的角落里留下了無(wú)盡的思念。時(shí)間的聲音伴隨著我們奔跑的心。歲月的年輪一圈一圈地轉(zhuǎn)，時(shí)間的腳步不會(huì)停止。似乎永遠(yuǎn)不會(huì)有疲勞。在記憶的長(zhǎng)河中，有時(shí)光流逝的聲音。
時(shí)間能停止嗎？詢問(wèn)時(shí)間是否可以停留。詢問(wèn)人員是否可以無(wú)止境。你得到的是沉默，你留下的是孤獨(dú)。只有在生活的起伏中，人們才能感受到時(shí)間的神秘。當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，他劃過(guò)你瘋狂的雙眼，在你的淚水中溜走，在你的手指間飄散。當(dāng)你無(wú)助的時(shí)候，你是勇敢的去追逐還是放棄？
有人說(shuō):如果你輕易放棄，你會(huì)為自己感到難過(guò)。當(dāng)你在人生的`十字路口一次又一次被打擾時(shí)，選擇走哪條路。不要猶豫，與時(shí)俱進(jìn)，不要輕易放棄。失敗之后，我找到了再次站起來(lái)的勇氣。揮手，擦汗，抖土，跌倒算不了什么！在與時(shí)間的賽跑中做一個(gè)勇敢的人，而不是一個(gè)擦干眼淚的弱者。
擅長(zhǎng)獨(dú)自漫游；在失敗中找到勇氣；時(shí)間流逝之后，自信會(huì)變成永恒的力量。解決懶惰，讓勤奮漂浮！失去它之后，找到你很久沒(méi)有看到的固執(zhí)和勇氣！
大風(fēng)，大浪，漫長(zhǎng)的道路，漫長(zhǎng)的奔跑時(shí)間，我的心在飛翔
半夜，人們開(kāi)夜車，心里并不累。
聽(tīng)時(shí)間奔跑的聲音，路很遠(yuǎn)，心在飛翔。
時(shí)間的作文400字 篇4
奶奶家旁邊有一座紀(jì)念林公園，那里的一年四季風(fēng)景各異，美不勝收！
春天，樹(shù)木抽出了新芽，長(zhǎng)出了嫩葉。樹(shù)木底下的小花小草都開(kāi)了，它們好像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，不敢露出迷人、美麗的小臉蛋。白的似雪，粉的似霞、紅的似火，美麗極了！小草也不甘示弱，好像把全部生命力都展現(xiàn)給我們看，難怪公園里一片生機(jī)勃勃呢！
夏天，太陽(yáng)追趕著我們，它把大地烤得熱乎乎的，可紀(jì)念林公園卻特別涼爽，成了人們避暑的好去處。有的帶來(lái)了吊床，把它綁在大樹(shù)上，這樣就可以舒服地躺在上面睡午覺(jué)了；還有的人拿出地毯，鋪在地上，在草地上野餐呢！而樹(shù)上的知了正在為人們演奏歡樂(lè)的歌曲。
秋天，樹(shù)葉紛紛飛舞，一片片樹(shù)葉仿佛一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。它們飄飄忽忽地落了下來(lái)，依依不舍地向大樹(shù)媽媽告別，最后落在地上給公園鋪上了一層金燦燦的地毯。
冬天，行人們踩上去軟軟的.，像踩在秋天的心田上。樹(shù)上積滿了白雪，像給大樹(shù)戴上了一頂頂雪白的帽子。草地上也覆蓋上一層層皚皚白雪，踩進(jìn)去咯吱咯吱地響，小朋友也來(lái)了，他們歡樂(lè)地打起了雪仗。
我迷戀你啊，公園！我贊美你啊，公園！你向人們展示出了四季不同的美景！
時(shí)間的作文400字 篇5
面介紹的這些工具和方法具有很強(qiáng)的實(shí)用性，而且較為簡(jiǎn)單，在許多國(guó)家、地區(qū)和各行各業(yè)都得到廣泛應(yīng)用: 控制圖:用來(lái)對(duì)過(guò)程狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，并可度量、診斷和改進(jìn)過(guò)程狀態(tài) 直方圖:是以一組無(wú)間隔的直條圖表現(xiàn)頻數(shù)分布特征的統(tǒng)計(jì)圖，能夠直觀地顯示出數(shù)據(jù)的分布情況 排列圖:又叫帕累托圖 課前預(yù)習(xí)，它是將各個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生的影響從最主要到最次要的`順序進(jìn)行排列的一種工具可用其區(qū)分影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要、次要、一般問(wèn)題，找出影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要因素，識(shí)別進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的機(jī)會(huì) 散布圖: 以點(diǎn)的分布反映變量之間相關(guān)情況，是用來(lái)發(fā)現(xiàn)和顯示兩組數(shù)據(jù)之間相關(guān)關(guān)系的類型和程度，或確認(rèn)其預(yù)期關(guān)系的一種示圖工具 工序能力指數(shù)（CPK）：分析工序能力滿足質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工藝規(guī)范的程度 頻數(shù)分析：形成觀測(cè)量中變量不同水平的分布情況表 描述統(tǒng)計(jì)量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過(guò)程的一些總體特征 相關(guān)分析：研究變量之間關(guān)系的密切程度，并且假設(shè)變量都是隨機(jī)變動(dòng)的，不分主次，處于同等地位 回歸分析：分析變量之間的相互關(guān)系
以上是"質(zhì)量的管理常用方法和統(tǒng)計(jì)分析"的內(nèi)容，本文的主題是“描述統(tǒng)計(jì)量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過(guò)程的一些總體特征”
時(shí)間的作文400字 篇6
中國(guó)歷史上，有多少個(gè)王朝�？墒侨盒壑鹇�，沒(méi)有一個(gè)王朝能長(zhǎng)長(zhǎng)久久的延續(xù)到現(xiàn)在。多少的百姓，在歷史上逝去，平淡而無(wú)聲，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯，為什么無(wú)人只曉呢？經(jīng)過(guò)我三年的探索得出了以下概念：
從古至今，那一些改觀歷史的`人物讓人們口耳相傳，從西方耶穌、亞里士多德到東方的張騫、鄭和。歷史卻不會(huì)磨滅這些人留下的痕跡。為什么，因?yàn)樗麄儗?duì)歷史有重大影響，對(duì)歷史改變了很多稱為一級(jí)人物。
然而像國(guó)王之類的人物，因?yàn)樗麄冊(cè)跉v史上起到了一定的作用，也可以改觀歷史，但是并沒(méi)有太多用處，我們稱之為二級(jí)人物。
至于像將領(lǐng)、大臣、官員、侍郎之內(nèi)的人物，即為三級(jí)人物，在歷史上可能留下過(guò)痕跡，但是在歷史上有很多這種人物因?yàn)榭诙鄠鲃t被磨滅了，但是，他們對(duì)歷史有著一定的改觀度。
還有就是像李白，杜甫，詩(shī)人這一類的人物，因?yàn)橛泻芏嘣?shī)人不參與政治，但是對(duì)歷史文化有著巨大的改觀，即為四級(jí)人物，在歷史書(shū)上寫(xiě)了很多。
五級(jí)人物就是所謂的白丁、百姓、奴隸。歷史上幾乎無(wú)人記載。
在浩瀚的歷史藍(lán)圖上人們能記住的人物只占千萬(wàn)分之一，只有一些王侯將相，文生才子被后人知曉。
這，就是時(shí)間與歷史的道理，人足夠強(qiáng)大，才能抵御住歷史的摧殘與踐踏。
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