0的收獲作文
自從我上小學起，我的成績一直在90分以上，但是，有一次，我數(shù)學測驗竟考了“0”分。
記得那時我上三年級，雖然時間過去很久了，但我仍然記憶猶新。那是一個陰沉的下午，下了第二節(jié)課，我被老師叫進了辦公室，我心里不停地在想：什么事呢？是我做作業(yè)錯題了，是我上課灌墨水被老師發(fā)現(xiàn)了，還是……但我從老師的眼神中，看得出老師非常生氣，就在我不知所措時，老師把試卷塞進我手里，我習慣性的看了一下分數(shù)，天哪，我差點暈過去。在成績欄上只出現(xiàn)了一個阿拉伯數(shù)字——“0”。
我東躲西閃地回到了座位上，臉憋得通紅，我手里緊攥著試卷，既怕被別人搶去，又怕讓別人看見。同時，我也在想：老師為什么要給我記“0”分呢？應為我的卷面不整潔，還是……
我在放學回家的路上，心里盤算著如何向爸媽交待：要不就說這次偶爾，一不小心或者粗心大意考了“0”分。不知不覺已經(jīng)到了家門口，頭腦似乎清醒了許多，但不知怎么的，兩條腿像灌了鉛似的，特別的`重，怎么也挪不動。
我站在門外，靜了靜神，鼓足勇氣終于踏進了家門，懷里像揣著一只兔子，怦怦跳個不停，爸媽問我怎么了，由于緊張，先前編好的理由忘得一干二凈，我只好把事情的前因后果，如實告訴了爸媽，出乎預料的是，他們并沒有責罵我，而是心平氣和地看了試卷并對我說：“你這次的成績，是因為你粗心大意，錯了不該錯的基礎題造成的。以后可不要再這樣了�！蔽逸p聲說：“嗯”。
事后我想，這是老師對我們的愛，她為了我們的學習可以說是用心良苦，她是在用這種方法鞭策我們。同時我也明白一個道理：學習就像蓋高樓一樣，必須從基礎做起，搭好每塊磚，如果中間某一個環(huán)節(jié)出了問題，后面的努力也將白費。老師也是恨鐵不成鋼。我永遠忘不了我在辦公室時，老師那既生氣又企望的眼神，這使我下定了決心：從今往后，我一定要發(fā)奮學習，勤于動腦，永遠記住那個特殊的數(shù)字——“0”。決不讓他再單獨出現(xiàn)在我的成績單上！
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