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六年級語文收獲作文（通用23篇）
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的六年級語文收獲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級語文收獲作文 1
六年小學(xué)很快就要在悲歡離合中度過了。在過去的六年里，我們收獲了很多，也學(xué)到了很多。
語文是我們接觸的第一門課程。我們從幼兒園就開始學(xué)中文，所以這個科目對我們小學(xué)來說并不陌生。
記得小學(xué)的時候，我們老師讓我們寫一首小“詩”，很短很不成熟，里面有很多幼稚的句子；過了幾個學(xué)期，開始學(xué)寫作文，一般七八句。一百字左右是好作文。聽到老師說高年級學(xué)生要寫一個半文具，我們都驚呆了。然而到了初三，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的想法完全錯了，一個半？一個半作文是普遍現(xiàn)象。語文這門課，我記錄了多少不成熟的句子。
我在語文課上找到了朋友的——本書。一說到書，心里就有一種說不出的興奮。這個領(lǐng)域我有很多話題，可以聊個沒完沒了一天。真的帶給我很多快樂和知識。
在過去的六年里，我們從漢語中學(xué)到了很多。雖然每篇課文都很短，但它告訴了我們一些其他的.知識。在我們成長的道路上，語文不同于其他課程。它沒有固定的內(nèi)容，古詩詞，歷史故事，發(fā)現(xiàn)。它總是包含一些簡短的知識點。也許正是這些知識點讓我們學(xué)會了探索科學(xué)，自然而然的讓我們愛上了語文。
六年級語文收獲作文 2
又是一個周六�；仡欉^去的六年，不知道有多少個星期六從我的生活中抹去了。展望未來，我將面臨入學(xué)考試，我將能夠過一個只用幾個手指就能數(shù)清的周六�？粗@些腦袋一片空白躺在紙上的文字，我不禁想起了一門我很熟悉的課程，——語文。是時候總結(jié)一下我的語文知識了！
中文恐怕是大家最早接觸的課程�！绻晕⑦h(yuǎn)一點，最先叫出來的`爸爸媽媽應(yīng)該屬于中國人的管轄范圍！記得剛進小學(xué)的時候，老師看著我們的眼睛說：“以后我們要一起學(xué)習(xí)成長，一起學(xué)習(xí)知識，一起填充快樂的童年！”現(xiàn)在回想起來，這不也是一句隱藏著中國知識的話嗎？
從那以后，我生活的每個角落都充滿了中國人的影子。我讀單詞，所有單詞，所有句子；開始認(rèn)單詞、單詞、句子；寫，寫單詞和句子。我逐漸學(xué)會了如何理解單詞和短語；言語如何優(yōu)雅地從口中躍出；如何靈活控制這些有價值的知識？我和偉大的作家巴金、老舍、托爾斯泰、巴爾扎克一起前進。從科學(xué)奇觀中一起探索；我們和百科全書一起重新認(rèn)識生活。寫作也是從之前不成熟的手法幼稚，從現(xiàn)在精煉的語句成熟。
用了知識，感覺語文的好處，快樂，收獲真的很多！
六年來，我們學(xué)了很多語文知識，但還沒學(xué)到，要多學(xué)！是漢語的發(fā)展讓我們互相交流。讓我們發(fā)明創(chuàng)造更多的成就；只有這樣，我們才有這個科技發(fā)達(dá)的時代！
我喜歡中文，真心祝福我喜歡的中文！
六年級語文收獲作文 3
又是一個星期六，回想過去的五年，不禁想到了我非常熟悉的一門課程———語文？是該好好總結(jié)一下了。
語文恐怕是我們每個人接觸最早的一門課程了吧，如果算遠(yuǎn)一點，小時后地一聲叫出爸爸媽媽，都算語文的管理范圍？這個學(xué)期的語文課，使我受益匪淺。
比如：我讀字，讀詞，讀句子；開始認(rèn)字，認(rèn)詞，認(rèn)句子；寫字，寫詞，寫句子。 我逐漸懂得了怎樣去了解句子；話怎樣從嘴里優(yōu)美的躍出；怎樣靈活的掌控這些寶貴的知識。我與大作家巴金，老舍，季羨林等人一起前行。寫作文從以前笨拙的手法襯托出天真，到現(xiàn)在語句精煉襯托出的成熟。應(yīng)用知識后，才覺得語文的好處帶給我們的'快樂，收獲真的很多很多！
在這一個學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識了許多，也收獲了不少。有修辭手法：比喻，擬人，夸張等，有心理，動作，語言等描寫，有敘事，寫人，寫景等題材。
老師經(jīng)常讓我們摘抄一些優(yōu)美的段落，讓我們?nèi)W(xué)習(xí)各種寫作手法，領(lǐng)略作者的心境。欣賞語言，感受作者情懷是語文不可缺少的一部分？
光陰似箭，日月如梭，語文課可真的讓我受益匪淺。
六年級語文收獲作文 4
在這三單元里，我有很多收獲，比如學(xué)我會了怎樣寫作文、理解了古詩的意思、學(xué)會了 寫生字……不過這次我要寫學(xué)習(xí)古詩和作文的收獲。
我以前不知道《九月九日憶山東兄弟》這首詩的意思，直到上了語文課，我才知道意思，你一定很想聽，我就給你講講吧！
通過上語文課，我知道了這首詩千古流傳的名句是：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。我還知道詩的意思呢！就是：獨自客居在別的地方，每到重陽節(jié)，就會加倍思念親人。知道遠(yuǎn)方的`兄弟們都在登山、插茱萸，只是少了我一個人。通過老師的講解，我體會了詩人思念家鄉(xiāng)，思念親人的感情。
我還學(xué)會了寫作文，老師告訴我們不要寫的太啰嗦，也不要寫的太簡單，要詳略得當(dāng)，主次分明，多寫一些有意義的、好的事情，還要多用一點積累的詞，比如說五彩繽紛、天高云淡、一葉知秋、大雁南飛等，還有好多好多呢！說一夜也說不完呀！
老師上語文課很生動，上高爾基那一課的時候，老師讓我們做高爾基的動作，突然有個同學(xué)說：“哇，他還架著二郎腿呢。”哈哈哈，我們都被他逗笑了。
語文課真有趣啊！收獲真多啊！
六年級語文收獲作文 5
海之所以這么大，是因為它沒拒絕任何一滴水；沙漠之所以這么廣，是因為它沒拒絕任何一粒沙。正是因為這樣，才使我的語文素養(yǎng)越來越好。
在這六年來的小學(xué)生涯中，我已學(xué)習(xí)不下百篇的文章了，其中讓我最感受深切的`是《跨越百年的美麗》。這篇課文讓我知道了居里夫人的生平，了解了一些科學(xué)研究的精神，知道了一些寫作手法。可謂《語文》書里全是寶。
在這日積月累的學(xué)習(xí)中我漸漸知道了越來越多的寫作手法，這使我的作文水平提高。在這六年來的學(xué)習(xí)中，我也積累了一些學(xué)語文的好方法：結(jié)合作者生平，就可以把這篇文章所表達(dá)的意思理解下來；抓住重點詞句，我就能知道這篇文章的主要內(nèi)容……
在語文學(xué)習(xí)中，我也會為課文里面的情節(jié)而喜樂苦悲：在《千年夢圓在今朝》中各個中國飛船發(fā)射時，我為祖國的富強和科技的快速發(fā)展而驕傲；在《凡卡》中，我為凡卡身處在黑暗社會而為他感到可憐……
光陰似箭，日月如梭，我以后語文素養(yǎng)會越來越好，掌握的知識也越來越多。
六年級語文收獲作文 6
一直以來，總是不喜歡這樣一個季節(jié)，似夏非夏，似秋非秋，帶著一抹夏的焦躁，又在剛冒出頭時，被涼秋肆意的抹殺。從夏至秋，卻道天涼收獲秋。
這樣一個季節(jié)，告別一段曾經(jīng)，揮灑似流非流的淚，在青春的路途，點一盞燈取一分收獲。
流年暗度，不覺間，竟已劃過一年，猶記當(dāng)初剛?cè)雽W(xué)的我，在他面前肆無忌憚的，哭了一場又一場，宣泄所有的委屈，而那時，他微笑如是。
從夏至秋，我想起了他，念起了他給予我的豐獲。
很多個日日夜夜后，想起黏在他身后的那段日子，勾起一抹無奈，終究是一場意外。
許是“初生牛犢不怕虎”，那時剛進入學(xué)校，與原來的同學(xué)分道揚鑣，獨自一人來到這個學(xué)校，雖有一絲膽怯，仍舊用堅強加以偽裝。第一次見到他，只是單純的覺得他好年輕啊，然后，就沒有了然后。直到已經(jīng)模糊了記憶的時候，阿楠說喜歡他，于是我也帶著惡作劇的心思說喜歡他，后來，直到后來阿楠有了她的男神，我卻一蹴而就的（“一蹴而就”指“踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功�！庇迷诖颂幉煌�；“的”應(yīng)改為“地”）堅持了下去。
從夏至秋，了卻一段牽掛，廖嘗（“廖嘗”是生造詞，得修改）一份寂寞，繚繞一分收獲。
幾天前在班中默字（“默字”是生造詞，得修改），大家心情不佳，而我則成了那個“活靶子”。心中雖甚是委屈，卻咬緊嘴唇硬是不讓淚滾落下來。許是過意不去吧，剛開始鬧騰的幾個人也對我說“別生氣了，我們也知道當(dāng)課代表不容易，做人嘛，睜一只眼閉一只眼多好對不�！眲x那間，淚珠密集，終是承受不住重量般滑落下來。何其相似的場景，重疊于幾百個日夜的那天。
那時，從夏至秋；那時，他還未曾決絕離去。
記憶中的我，太過于桀驁，我固執(zhí)地認(rèn)為所有的所有力拼完美。人生何其迂回，不是一昧的想象便會牽強，就像金戈鐵馬，不是奮力的堅持便有城池。只可惜，那時我并不懂，現(xiàn)在，亦不愿懂。一樣的結(jié)果，我承接著四面八方的怨言，紅著眼眶，跑去了他那。可能每個人都需要一個小小的港灣，在那里可以肆無忌憚地悲喜自知，于我而言，他或許就是那個小小的港灣。那一次，我哭得是最厲害的一次吧！仿佛隔絕世事，沒有了曾念念不忘的過去，那一刻，我只是盡情地發(fā)泄委屈。
他一直微笑如是，如是，我已無法再哭出。
他說，“何必那么斤斤計較呢，不是每個人的標(biāo)準(zhǔn)都相同，自己的.要求高了，就會覺得一切都不順。其實抄寫又何嘗不是一個學(xué)習(xí)的過程？人各有志，只是道路不同�！蔽译鼥V著雙眼，隔著淚看他，仿佛是他在哭泣般，我聽到自己嘶啞的聲音嗚嗚咽咽，卻終是哭不出聲。
只是，那時，我似懂非懂而已。
而如今，學(xué)校里再也沒有了他的身影，學(xué)習(xí)他曾常坐的辦公室，人，換了一個又一個，曲終人散，終是沒有結(jié)局的絕唱罷了。我學(xué)會了微笑，學(xué)會了成長，卻終是沒學(xué)會他曾教我的那句話。
“睜一只眼閉一只眼，抄也是一種�！彪x開了他的港灣，我想，懂不懂也不外乎一瞬的光年。呵呵，何嘗不是呢？學(xué)會寬容一點，放過別人，亦是放過自己。
突然想起這樣一句話“曾經(jīng)的曾經(jīng)，走不過的地方叫彼方；現(xiàn)在的現(xiàn)在，回不去的地方叫遠(yuǎn)方�！被夭蝗ヒ嗍且环N幸福吧！一點一點走過，才會收獲更多！
從夏至秋，享受一份稀薄的溫暖，品味一點涼秋的寂寥，獨悟一次豐收！
六年級語文收獲作文 7
媽媽從小給我講神話故事，聽著一個個故事，讓我感覺用文字表達(dá)出來的東西真的很美妙。當(dāng)我很疲倦的時候聽一個故事，和主人公一起在他的世界里玩耍，就會覺得非常輕松。和媽媽一起體會美妙的文字世界的多姿多彩，漸漸的，我喜愛上了語文。
上學(xué)后，便開始學(xué)習(xí)語文。趙老師手把手的教我們寫字，她要求我們一開始就要寫正規(guī)的字。教會我們學(xué)拼音，慢慢的就試著讓我們自己去拼。漸漸的，從幾個基本的生字開始積累，慢慢的掌握了幾千個字。掌握了多音字和形近字，學(xué)會近義詞和反義詞。學(xué)會了慢慢的和詞語交朋友。學(xué)會了每個詞的意思，就要去運用它。通過每一課的成語認(rèn)識和平時讀課外書里成語的積累，在寫作的時候運用的十分恰當(dāng)。句子寫的生動活潑。比如：寫的疑問句就像警察審問犯人，反問句就像有人在質(zhì)疑你，擬人句就像魔術(shù)師把一切變成和人一樣。
我們也學(xué)會了在一篇課文里分段，并寫出段意，這樣就能更好的、更簡單的去讀透課文。我覺得最奇特的就算是標(biāo)點符號，別看它們的樣子矮小，卻在一句話中的`作用很大。如果把一個“，”突然寫在一句話中間，就如同把它們分開。所以九中符號在一篇文章中的有著很重要的作用。因為我對符號沒有把握清楚，所以，在每次語文考標(biāo)點的題時，總會錯上一兩個標(biāo)點。
在學(xué)習(xí)語文的時候要留心觀察，書寫的時候要認(rèn)真，養(yǎng)成總結(jié)反思的好習(xí)慣。在生活學(xué)習(xí)中，找出自己的不足，努力改正它。
六年級語文收獲作文 8
又是一個星期六。回想過去的六年，不知有多少個星期六已從我生命中抹去；再遙望未來，即將面臨升學(xué)考試的我又能過用區(qū)區(qū)幾個手指就可以數(shù)地過來的星期六呢？腦袋空白的看著這些躺在紙上的字，我不禁想到了我非常熟悉的一門課程——語文。是該好好總結(jié)一下我的語文知識了吧！
語文恐怕是我們每個人接觸最早的一門課程了吧——如果算遠(yuǎn)一點小時第一聲叫出的爸爸媽媽都應(yīng)該屬于語文的管轄范圍了呢！記得剛上小學(xué)時，老師就注視著我們的眼睛說：“以后，我們要在一起學(xué)習(xí)成長，學(xué)習(xí)知識，填補出快樂的童年 ！”現(xiàn)在回想，這不也是一句暗藏語文知識的句子了嗎？
從此之后，我生活的'角落中處處都是語文的影子。我讀字，都詞，都句子；開始認(rèn)字，認(rèn)詞，認(rèn)句子；寫字，寫詞，寫句子。我逐漸懂得了怎樣去了解字詞句；話怎樣從嘴里優(yōu)美地躍出；怎樣靈活的掌控這些寶貴的知識。我與大作家巴金，老舍，托爾斯泰，巴爾扎克一起前行；從科學(xué)奇事中一起探秘；我們與百科全書一起重新認(rèn)知生活。寫作文也從以前稚嫩的手法襯托出的天真，到現(xiàn)在語句得精煉襯托出的成熟。
運用知識后才覺得語文的好處、帶給我們的快樂、收獲真的很多很多！
六年來，我們學(xué)過的語文知識真的很多，但是我們還沒學(xué)，要學(xué)的更多更多！是語文的發(fā)展才讓我們?nèi)祟愔g有了溝通交流；才讓我們發(fā)明創(chuàng)造出更多的成績；才讓我們有了現(xiàn)在這個科技發(fā)達(dá)的時代！
我喜歡語文，并衷心祝福我喜愛的語文！
……
六年級語文收獲作文 9
語文，是一個多么誘人的字眼，讓我們盡情去捕捉思想的靈光，去吮吸文學(xué)的甘霖，去放飛希望的翅膀。我喜歡語文里那些使人深思的主旨，讓讀者產(chǎn)生共鳴之情，喜歡那些亙古地層里的`古老文學(xué)，更喜歡那些觸動人心，涵養(yǎng)心田的美文佳句，就像一股甘甜的清泉，緩緩從內(nèi)心流淌，直至心扉。
老師經(jīng)常讓我們摘抄一些優(yōu)美的段落和語句，讓我們?nèi)W(xué)習(xí)各種寫作手法，領(lǐng)略作者的心境。每天旭日剛剛升起，新一代的我們坐在教室里，背誦著各種語言材料，與晨曦相呼應(yīng)，那映射出來的七彩光芒，仿佛譜寫著今后我們這群花朵的希望。
賞析語言，感受作者情懷，是語文不可缺少的一部分。老師也就不停地為我們提供各種語言材料，讓我們多去思考，多去領(lǐng)略文章主旨。
通過最近的語文的學(xué)習(xí)生活，我的寫作能力有了大幅度地提高，閱讀能力也有了質(zhì)的飛躍。讓我更加熱愛文學(xué)，熱愛它那獨特的芳香。
掬一捧陽光在手，去采擷文字的芬芳，去綻放語言的華彩，去捕捉思想的靈光。
那是一種鳳凰涅盤，欲火重生的喜悅，是一種永遠(yuǎn)的幸福。
六年級語文收獲作文 10
語文是一門博大精深的學(xué)科，需要學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些人覺得學(xué)中文很難。我覺得主要原因是他們沒有一個正確的方法，沒有一把打開語文之門的金鑰匙。
學(xué)好語文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)能力。希望你看完這篇“爛文”，能為你的語言鋪路，為你的語言建設(shè)添磚加瓦，為你的學(xué)習(xí)鋪一條通途。
對漢語學(xué)習(xí)感興趣，會為你的漢語學(xué)習(xí)打下最堅實的基礎(chǔ)。無論做什么，興趣都是最重要的。兩千年前，《文生》孔子曾說“知者不如善者，善者不如樂者”。這句話恰恰說明了“好”和“快樂”是一個人追求某種東西的精神支柱。朋友，如果你暫時對中文不感興趣，沒關(guān)系，可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣，可以背誦抄寫一些精彩片段，哲學(xué)名言，課外知識。就這樣，慢慢積累，有一天，你會突然發(fā)現(xiàn)，做一個博學(xué)的學(xué)者是那么容易。你也可以參加一些和語文有關(guān)的活動，比如講座，隨筆等等。愛因斯坦說：“在學(xué)校和生活中，工作最重要的動力是工作中的樂趣，工作得到結(jié)果時的樂趣，以及對這種結(jié)果的社會價值的理解�！本拖裎覄偛耪f的，如果你能參加社會活動，有人會問。如果你贏了，我們當(dāng)然會士氣高漲，興趣更濃。反而會挫傷我們的熱情，不喜歡中國人。那不是適得其反嗎？我肯定可以回答：“沒有”�？茨闳绾螌崿F(xiàn)結(jié)果的價值。如前所述，我們將充滿信心地學(xué)好漢語。如果我們失敗了，我們可以反省自己做錯了什么。"挫折是強者的巨大財富，也是弱者的深淵。"你可以考慮一下。正是因為我們發(fā)現(xiàn)了缺陷，才會去彌補，去做得更好。如果說學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)，那么一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一個技能超群的建筑師。
學(xué)習(xí)習(xí)慣直接關(guān)系到你的學(xué)習(xí)質(zhì)量。葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治、文化、科學(xué)方面的'良好習(xí)慣”。從這句話中，我們至少可以看出良好習(xí)慣的重要性。其實好習(xí)慣主要是自己培養(yǎng)的。農(nóng)村有句話叫“習(xí)慣成自然”。堅持一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之就會成為雷打不動的“天性”。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從學(xué)習(xí)實踐和文章作品中了解�！抖Y記》說“博學(xué)多聞，審問，仔細(xì)思考，分辨清楚，做好”，這是一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以慢慢融入到學(xué)習(xí)中。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，給我們敲響了“學(xué)”與“思”結(jié)合的警鐘。“古為今用”、“古為今用”。許多名人都對他們的研究做了總結(jié)。我們不妨試一試（但不能盲目）。其實我們從學(xué)習(xí)中總結(jié)更重要。比如，在一個安靜的地方，我們不妨坐下來，靜靜地想一想散文和名言，這樣不僅會讓我們更快樂，還會加深印象。如果一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個有創(chuàng)意的建筑師，那么一個好的學(xué)習(xí)方法就是精致實用的建材。
學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣其實有很多交集，比如抄精彩片段，背古詩，隨時寫精彩瞬間，等等。語文學(xué)習(xí)重要的是積累和應(yīng)用，以上方法都是重要的積累手段。我們對語文知識的運用可以說是包羅萬象，可以用在各個方面，比如社交、寫作、口語……這些都和我們息息相關(guān)。有些人擅長學(xué)習(xí)中文，但當(dāng)他們使用它時，他們不能把餃子倒在茶壺里。其實學(xué)習(xí)的目的就是用，這就是大綱。由于方法因人而異，我就不討論了！我相信我親愛的朋友，你會有一些聰明的技巧。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，濃厚的興趣，正確的方法。如果你沒有學(xué)習(xí)漢語的能力，那就沒用了。
學(xué)習(xí)能力是逐漸培養(yǎng)和積累的。有人說魯迅的文章很難懂。其實是因為我們沒有找到突破口。我們理解一句話，一定要聯(lián)系時代背景和語境，這樣你才能輕松解決問題。要想重新認(rèn)識基礎(chǔ)，鞏固能力，首先要記住文字、修辭、符號的意義。有了這樣扎實的基礎(chǔ)，才能提升自己。“欲速則不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不是一天的工作，它需要你的毅力。
六年級語文收獲作文 11
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就要過去了，在這一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我收獲了許多知識。現(xiàn)在我來和大家分享我的收獲。
這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，其中給我印象最深刻是第五組和第七組。
第五組主要是讓我們前去感受古典文學(xué)作品中栩栩如生的人物和引人入勝的故事。我理解了文章主要內(nèi)容，感受了人物形象，體驗了閱讀名著的樂趣。在我的腦海中增添了一個個鮮活的人物：有勇有謀的藺相如，知錯就改的廉頗，嫉妒心重的周瑜，足智多謀的諸葛亮，武藝超群的武松，機智勇敢的石猴……
第七組課文重點體現(xiàn)在人物的外貌、語言、心理活動、正面、側(cè)面、動作、神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫，通過具體事例來刻畫鮮活的'人物形象。這一組讓我認(rèn)識了爭強好勝的小嘎子；吝嗇、愛財如命的嚴(yán)監(jiān)生；口齒伶俐、不拘小節(jié)、美麗刁鉆的王熙鳳，技藝高超的刷子李；唯利是圖、世故圓滑、獻(xiàn)媚討好的老板；以衣取人、見錢眼開的托德。
這些鮮活的人物是作者通過仔細(xì)的觀察和精練的語言才描寫出來的。我一定要向作者學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真觀察身邊點滴的小事，處處留心皆學(xué)問。其實我時時刻刻都在學(xué)習(xí)、在收獲，收獲著一些不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的價值，只要我能把自己收獲到的記錄下來，相信收獲的果實將是豐碩的，收獲的知識將是多姿多彩的。
我收獲了許多豐富多彩的知識，我一定做到學(xué)以致用，把日積月累的知識，變成運用自如的能力，運用到以后的學(xué)習(xí)生活中。
6月15日
六年級語文收獲作文 12
我喜愛語文，每當(dāng)我翻開語文書，閱讀語文書內(nèi)一篇課文時，我就仿佛沉浸在這一篇課文之中，會有一種輕松感，語文課文會把我?guī)胍粋�愉快，美妙的文字世界。
從一年級開始，我們就開始學(xué)習(xí)“字”。我們從一個個字的認(rèn)識，變得豐富，變成了形近字、多音字。多音字，讓一個字變得千變?nèi)f化；形近字，如同是一個雙胞胎，你必須仔細(xì)要仔細(xì)看，一點點細(xì)微的不同，才看出它們的真實模樣。
從字的一點點變化，變成了詞。因為我們打牢了字的基礎(chǔ)，所以我們都沒有費多大勁便把詞理解、運用、掌握的如火純青。慢慢地，我們理解了詞的奧妙，開始學(xué)習(xí)反義詞、近義詞、成語、諺語、名人名言。近義詞如果像是一對雙胞胎、活靈活現(xiàn)；反義詞就像兩個剛剛賭過氣的小孩，特別的`可愛；成語是一個有很多道理的大人，知識淵博；諺語是一個滿肚子大道理和知識的老師，為你指導(dǎo)一條正確的人生道路；名人名言是我們的學(xué)習(xí)榜樣，也是我們追逐的目標(biāo)。
句的不同類型，讓我們了解了總多詞組組合出了千變?nèi)f化。疑問句，讓你疑惑不解，不知所說；反問句如同肯定句，讓你無語可辯……它們各自有著各自的特點，令人捉摸不定。
段把句連接起來，又把一篇文章分成許多，讓人感到文章的層次。
篇由段組成，它也有許多種變化。如古詩、散文、看圖寫話。文章有些會讓人們感到道理，有些有令人覺得無限搞笑。
語文，還有許多的標(biāo)點，它們是字、詞、句、段、篇的仆人，為它們點綴美麗的多彩姿色。
語文的聽力部分，我從來都不會錯，我對語文的理解力非常強，一章說完，我都會聽出它們的奧秘。我對說有些不熟，我有些時候，會把想說的話表達(dá)出一個與它完全不一樣的意思。所以我要加強我的口才和口語鍛煉，更加熟練的掌握文字和語言。
我喜歡閱讀，朗讀。我看書時，會把另外一切聲音忘掉，因為太投入，也會把一些重要的事情忘掉。
我的閱讀量很大，作文的水平也不算太差。我寫的作文一般都會得到老師的好評。我學(xué)習(xí)時，會先預(yù)習(xí)，看一看知識金匱，把學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握，再認(rèn)真的閱讀并學(xué)習(xí)。
俗話說的好，讀書破萬卷，下筆如有神。我們要更多的閱讀，成為一個偉大的作家。
六年級語文收獲作文 13
在五年小學(xué)語文的學(xué)習(xí)里，我知道了語文在生活中的重要性。之前我一直覺得語文沒什么深奧的，只是一橫一豎簡單組合在一起罷了。一直到五年級才明白根本就不是想象的那樣簡單，字里還有同音字，形近字……就是這些字讓語文難度無限增加。但只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)辨認(rèn)，你會漸漸喜歡上它，而且學(xué)起來非常的輕松，非常的愉快。你也會在這美妙的`文字世界里生活一生！
在語文里，語文知識最有趣。認(rèn)字是我最大的愛好之一。每看到一個生字，我都會很開心的記下它的筆畫，然后回家再問父母。形近字和同音字最讓我頭疼，因為考試時我總是把它們記反。在詞語里，我能輕松地理解和運用。比如疑問句，反問句，設(shè)問句，我都能熟練地變化。比喻，否定，排比，擬人，夸張，都能準(zhǔn)確分辨。擴句，縮句，病句，都能隨時運用。但在唐詩宋詞里，我卻感覺很是難以理解，宋詞更是糊涂。后來經(jīng)過努力，看著課文下面的注釋，慢慢理解，一點點學(xué)習(xí)，也懂得了很多字的含義，慢慢也就看懂了，好開心��！
語文要傾聽。小時候媽媽給我講故事，我都能簡單的把故事情節(jié)講出來，所以我的口語表達(dá)能力還是很不錯的。但是我的朗讀水平很差，因為平時我都不愛讀書，只是默默地在心里念。我一定要在這方面多努力來提高水平。論書寫水平的話我還是很值得驕傲的，我的很多作品還得過獎品嘞！
我的語文學(xué)習(xí)有很多不足之處，比如毛毛糙糙的不留心觀察，一些不懂得也不想問別人，這些不足之處我一定要好好改正，好好學(xué)習(xí)語文知識，將來做一個有用之人！
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語文是最有用的知識，從小，媽媽就教我認(rèn)漢字，但是我真正的開始學(xué)習(xí)語文，還是從小學(xué)一年級開始。
我一開始正式接觸語文，我就喜歡上了它。翻開課本，拼音，漢字，一個個都跟我打招呼。學(xué)習(xí)語文很輕松，不像數(shù)學(xué)，需要各種各樣的計算，也不像英語，需要去背一些“奇形怪狀”的單詞。我學(xué)習(xí)語文很開心，我認(rèn)識越來越多的漢字。漸漸地我可以自己閱讀；漸漸地我不再靠認(rèn)拼音讀書；漸漸地，我可以自己讀完一本書。我每一次讀一本書，都被故事內(nèi)容所吸引，我也盡情地在文字的海洋中暢游。
從一到五年級，我已經(jīng)學(xué)會了很多知識。生字已經(jīng)認(rèn)識了好幾千個，而且也都會寫，讀一本書，寫一篇作文根本不再話下。我也學(xué)會區(qū)分很多“雙胞胎”多音字和形近字。還有詞語。而且還會把這些詞語“靈活運用”一些近義詞，反義詞，還有成語我都認(rèn)識。還有文章，我接觸過很多類的文章，有散文，記敘文，議論文等等。每一個句子，也都有不同的樣子，有的短小，有的又描寫的十分詳細(xì)，總能帶給人們驚喜。排比，擬人，夸張。我經(jīng)常和它們交流，還認(rèn)識了更多的好朋友。我的作文，也因為它們，而變得有滋有味。段落家族也不可小瞧，它們分自然段和邏輯段，都十分重要。還有文章，每一篇文章都不一樣，需要你去認(rèn)識它，理解它。
我在聽力方面不是很好，每一次聽的時候注意力都不夠集中，而且背誦的時候也不專注，所以每一次背的都比較慢。我在表達(dá)方面比較好，每一次都能把想表達(dá)的話清晰的表達(dá)清楚。我在閱讀和寫作方面也十分擅長，每一篇作文都能寫兩三頁。
我也有自己的學(xué)習(xí)方法，每一次學(xué)課文時我都先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，最后再復(fù)習(xí)。我上課的時候也會認(rèn)真的記筆記，我有不會的地方也會提出疑問，并讓老師或家長幫忙解答。
我平時也有較好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課的時候認(rèn)真聽，平時也會留心觀察身邊的事情。但是我的書寫不是很好。我也要更加努力。
我在背誦和書寫方面有不足，我要把這兩項變成我的優(yōu)點，更加努力，實現(xiàn)我的目標(biāo)！
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不是所有種子，都等待澆灌，而不能夠自己萌發(fā)。
——題記
星星慢慢浮上天幕，月亮巨大一輪自云海間浮現(xiàn)，倒映流水，照見花樹，而這桌前僅余一盞小小的臺燈，臺燈前有一個小小的人。
我盯著面前的卷子，說不上是喜是憂，手邊的茶盞漸涼也渾然不覺，其實不是一張很難看的試卷，可這正是令我憂懼的，如果考得很差，我可能反倒寬慰。而現(xiàn)在“一分耕耘，沒有收獲”，我怕再也得不到提升，僅僅只能在中上游徘徊，也觸不到我渴望的漫天繁星了。把錯題改正后，我發(fā)現(xiàn)，很真實的，是我不會。不能再像從前那樣打馬虎眼兒，說是因為粗心大意了。我向來邏輯思維不強，也沒有聰明靈活的腦筋。一切曾經(jīng)有過的榮譽都是用汗水換來的。這個年紀(jì)的少年似乎不屑于訴說自己的努力，而是希望能倚靠天賦。
我的心好像一碗稠粥，混亂而滾燙，無心學(xué)習(xí)，摁亮了長久不看的手機，無非是沒有營養(yǎng)的娛樂新聞罷了。隨手點開一個視頻，一首我很喜歡的法語歌在靜靜的空間響起，我便饒有興致的看了下去。
驚詫。她仿佛與那浮華滿溢的網(wǎng)絡(luò)世界絲毫不同，沒有俗氣的'歌舞表演，沒有千篇一律的臉蛋畫著濃妝，甚至沒有露臉，沒有出聲，只是靜靜響著低緩溫柔的法語女聲。視頻記錄了她備考的一天，日出而學(xué)，深夜方息，簡單的營養(yǎng)餐，和她專注而安靜的學(xué)習(xí)。計時器上的數(shù)字增加著，仿佛她就是歲月靜好。有人問她“不累嗎”，她笑說“當(dāng)然累了，可是苦中作樂是在下的強項，畢竟同是寒窗苦讀，怎愿甘拜下風(fēng)�！蔽业男陌×验_了一個小小的縫隙，落入了一粒不起眼的種子，暖融融的陽光進來了，落在貧瘠的土壤。我原以為寒窗苦讀是古代的莘莘學(xué)子才會發(fā)生的事，以為歲月靜好永遠(yuǎn)不存在。錯了，是錯了�？此龑Ｗ鴮懙氖郑J(rèn)真的圈畫，墻上貼的滿滿的是單詞，還有當(dāng)天要做的事情的清單，咖啡壺?zé)熿F氤氳，迷茫了時光。
羞愧，無止境的羞愧。我曾經(jīng)抱怨為什么努力會沒有收獲，可我曾這樣努力過嗎？做了一點點以為付出很多，比別人多得到一個夸獎就以為必有回報。若一分耕耘沒有收獲，那我便付出十分。我忽然又覺得充滿力量了。摁滅手機，我重新走到書桌前，提起筆來。抖落一身的傷痛，仍然向往遠(yuǎn)方。每當(dāng)我不想學(xué)的時候，我總會看看她發(fā)的視頻，那是我向往的繁星，提示著自己的渺小與黯淡。
同樣，我忘不了那顆種子，它在一個有月的夜落地。我期待著，它的萌芽和成長。
心之所往處，步步生蓮。
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從一年級起，我們就在為寫作打基礎(chǔ)了。老師會時常讓我們造句，來鍛煉我們。媽媽還給我買了日記本，每天發(fā)生了什么有意義的事，我都會寫在日記本中。那時候，每篇日記只有一到十句話。
后來，我們開始寫作文了。盡管我寫了很多日記，卻不善于從日記中找到生活的細(xì)節(jié)，用來寫作。因此，寫作成了我的一大難點。每次寫作文，兩三百個字也要花上兩個鐘頭左右，像擠牙膏似的艱難。
四年級時，語文老師換成了周老師。周老師告訴我們，要善于從生活中發(fā)現(xiàn)寫作內(nèi)容，還規(guī)定我們每周要寫一篇周記。開始時，我總找不到題材，五個小時才湊四百個字。可到了五年級、六年級，我的寫作水平越來越高。盡管無法像池沁格、胡清揚那樣經(jīng)常發(fā)表文章，卻也參加了幾次比賽了。從二百字的短文到五六百字甚至更長的作文；從一篇作文五六個小時到一篇作文一小時都不用；從寫周記時的苦苦思索到考場上的'提筆就能寫……六年中，我的作文水平發(fā)生了多大的變化�。∪缃�，我作文本上“優(yōu)☆”的個數(shù)，不知比以往翻了幾倍。
隨著作文水平的提高，我已經(jīng)不怕寫作文了。如今，我像眾多作文寫得好的同學(xué)一樣，把寫作當(dāng)成了一種樂趣。
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自打上了一年級起，趙老師生動有趣的語文課就和我結(jié)成了好伙伴，在語文的課堂里有許多奇妙問題讓我們?nèi)ヌ剿�，在這個美妙、輕松的課堂中，我們常常走進美輪美煥的文字世界里。
從一年級的一、二、三畫漢字讓我們結(jié)識了許多字語朋友，多音字量對好朋友，形近字是一對雙胞胎，我的書本錄里到處都是它們的身影。詞語更是廣大群眾，哪里都少不了它們。近義詞的脾氣最溫和，反義詞是一對死對頭，整天敵視。語文課讓我們明白很多成語含義，尤其是古代名人說的那些名言名句。句子就是詞句的家長，它的手底下可有許多孩子，它們家長也是不同的.，有愛問問題的疑問句，還有直接不同意的否定句，當(dāng)然也有夸大其詞的夸張句等。而段落則是一位大長老，底下有許多老老少少，它們其樂融融的生活在一起。文章的中心、分段我能倒背如流，古詩、宋詞我也掌握的扎扎實實，牢固的基礎(chǔ)讓我再也不會為閱讀文言文惱火了。
我的閱讀能力也是“鋼鋼”的！我既能傾聽同學(xué)讀的文章，又能高質(zhì)量的背誦。我的表達(dá)能力也非常好，口才也是一流的。良好的學(xué)習(xí)方法讓我有一個扎實的底子，在課堂上我認(rèn)真的記筆記，遇到錯題，我會習(xí)慣把它放到錯題集里去。課堂上，我養(yǎng)成了不會就問的好習(xí)慣。寫生活日記時，我處處留心觀察生活中的點點滴滴，書寫認(rèn)真是我們每個小學(xué)生的基本要求，課上認(rèn)真聽講，課下思考問題，課后總結(jié)反思。
今后的語文道路還很長，我要找出不足，立下遠(yuǎn)大的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，努力進步，讓語文生活伴我走過今后的人生道路。
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這個假期給我的童年增添了無限的樂趣。最令我難忘的就是去游泳的那段時光。
每天，游泳池總是熱鬧非凡。游泳池里有活潑可愛的小朋友，有充滿活力的青年人，還有身板硬朗的老年人……每個人的臉上都掛著笑容。最令我佩服的就是一個70多歲的老爺爺。他每次來到游泳池，活動活動后，就開始游泳，一口氣就游上十幾二十個來回。上岸時，根本看不出那老爺爺游泳累的痕跡，讓許多年輕人佩服得五體投地。
我和表弟剛下水，一股水的香味撲面而來。表弟提議：“我們在水里比賽閉氣，看誰在水里呆的時間長，好不好？”“好呀！”我胸有成竹地說（因為我經(jīng)常練）。說比就比，戴好潛水鏡，“一，二，三！”我們深吸了一口氣，便一起把頭埋到水里去。過了一會兒，呀！我快憋不住了！我心里默默念著：忍住！忍�。∵@時，我看見表弟起來了，好耶！我贏了！我連忙把頭抬起來。我驕傲地對表弟說：“怎么樣，我厲害吧！”看著表弟那垂頭喪氣的樣子，我的心里別提有多高興了。我們還練了一個絕招呢──在水底打坐。剛開始，表弟提議道：“我們來練練在水里打坐吧！”“不！這樣不好玩兒，還是在水底打坐吧！”“好哇！好哇！”表弟高興地喊到。一開始，我先讓表弟把我踩到水底之后我再開始打坐。往下沉的'時候，我有些忍不住了，便吐了些氣出來。就在我吐出氣之后。我沉得更快了。
我從水里起來后想：要不然我試試在水里把氣都吐出來可能就會自己往下沉了。想著我便又下水去了。在水里，我連忙把氣全都吐了出來，過了好一會兒，我真的自己沉到水底去了。到水面上的時候我想：我既然能在水里吐氣，何不試試先把氣吐完了再下水呢。想著，我就先把氣全吐了出來，便又馬上下水去了。我一下水，這次沉得更加快了。我借著前邊沉到水底的經(jīng)驗終于能在水中自如地打坐了。好耶！我成功了！后來我們還認(rèn)識了一個伯伯，我們又比在水中閉氣，最后還是我贏了，哪個伯伯第二，表弟第三，我真開心呀！最后，我們要走了，我們還是依依不舍的，真想就一直呆在游泳池里玩了。
那段時間我們玩得真開心呀！
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收獲，生活的歡樂；收獲，世界的歡樂；收獲，世界的甜蜜。
在初中的第三天，我學(xué)到了知識。在短短的三年的.初中生活中，有快樂、分享、快樂和悲傷&嘿嘿嘿嘿，但是現(xiàn)在我不得不結(jié)束我的初中生活，我仍然有那么多的不情愿和懷舊。在這緊張的一年里，初中三日，我學(xué)到了更多的知識。
收獲是什么？收獲是老師培養(yǎng)的學(xué)生，與眾不同的收獲是農(nóng)民叔叔在春天播種。秋天的收獲是醫(yī)生。當(dāng)病人臨終時，他被從死亡的邊緣解救出來&地獄&地獄收獲是報酬的回報。
初中第三天，我收獲了很多，這不僅是因為緊張的生活帶來的充實，還因為在問題的海洋中游泳所獲得的知識。所謂付出一定會有收獲。
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課程的基本理念部分明確指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡�！�
語文實踐性的學(xué)習(xí)，使自己更加深刻地明白，生活是學(xué)生語文“踐行”的場所 ，是大語文。實踐就是開放性學(xué)習(xí)語文 ，把課堂生活與社會生活聯(lián)系緊密結(jié)合 ，以培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文能力。
語文實踐性的學(xué)習(xí)通過對切合學(xué)生生活實際的各種主題的探究，讓學(xué)生體驗自主、合作、探究的樂趣，學(xué)會交流與合作。能用自己喜歡的方式記錄自己學(xué)習(xí)的過程，寫自己的收獲；辦一期手抄報等，對學(xué)生來講是一件非常愉快的事情。
而且通過結(jié)合學(xué)生實際的各個主題探究，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的`能力。
通過展示手抄報、圖片、音像等多種形式的成果展示，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高學(xué)生傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力。
通過學(xué)習(xí)，也是自己懂得了要順應(yīng)時代多元化評價學(xué)生，不能光靠老師一人說了算。綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)重過程，看重的是學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。尤其要尊重和保護學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度進行多樣化的探究。要把家長、學(xué)生之間、學(xué)生自己的評價加入進去。
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暑假期間，我除了做作業(yè)外，其余時間都像鴨子一樣在水里玩耍。有一天，我母親下班回家，神秘地對我說：“我的孩子，我的孩子�！�；兒子過來，我給你點東西&“我好奇地跟了上去，仔細(xì)看了看，原來是我的夢幻書《三國演義》，我非常喜歡這本書，它是書中的英雄，我高興地拿著書，一個人坐在客廳里。我看起來餓了，立刻被書中的情節(jié)吸引住了�？粗悴恢挥X地走進了房間知識的海洋，在其中漫游。
高爾基曾經(jīng)說過：“我們的目標(biāo)是：；書籍是人類進步的階梯。《三國演義》是一部歷史書，主要講述東漢末魏、蜀、吳興衰的歷史。在這本書中，我們不僅熟悉歷史故事，如連環(huán)陰謀、三次探訪茅廬、草船借箭、燒赤壁、空城陰謀等，而且還熟悉許多生動的人物，如諸葛亮、趙云、關(guān)羽、張飛、劉備等熱愛人才的`人物，以及奸詐陰險的曹操、司馬懿等，辛勤耕耘、深思熟慮的周瑜、高高在上的周瑜、誠實守信的魯肅等等，都栩栩如生，讓人看得不厭其煩，越來越喜歡。
我不僅閱讀了書，還學(xué)到了知識。
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在學(xué)校里，我喜歡上的課很多，但是我最喜歡上的還是語文課。在課堂上我學(xué)的非常愉快，雖然在我們這個人才濟濟的優(yōu)秀班級里，我不是那么的出類拔萃，但是我信心滿滿。語文課比起數(shù)學(xué)課可真是輕松多了，上課時，就好比走進了美妙的文字世界，我盡情地吸收著我們敬愛的趙老師那優(yōu)美無比，節(jié)奏快樂，聲情并茂的讀書聲，如果能的話，我愿意在語文的世界中盡情遨游，我們多幸運啊，有這樣一位非常優(yōu)秀的語文老師。
在我看來語文知識學(xué)起來非常輕松，不會一上課就覺得發(fā)暈，而是覺得非常愉快和高興。在我學(xué)生字時，每一個字都有自己的讀音，如果不認(rèn)識的字，還可以通過拼音來讀它。每一個詞，是一對對雙胞胎，許多詞連在一起時還可以成為一個句子，兩個詞語組成一起就是一個成語，一個詞還是一個“面具”，近義詞是一個好朋友，反義詞就是兩個死對頭。在句子的世界中也跟人一樣，如果生病了，它就成了病句，如果幾個兄弟一起玩，就成了排比句，有的句子會說大話，就叫夸張句。
很多句子連在一起就是一小段，許多小段連在一起就是一篇文章，一篇文章中還有中心，還有概括的句子，每篇文章還有孩子，那些標(biāo)點就是它的孩子。：，號就是小弟弟，；號就是妹妹。！號就是他們的哥哥……
我的`聽力非常好，每次考試考試幾乎都是滿分，我的表達(dá)能力也很好。在家里發(fā)生爭論的時候，他們說話都沒我說的快，我的意見總能讓他們同意，我的閱讀量也非常大，在沒事的時候看書，通�？吹绞c多，媽媽叫我睡覺，我不聽，非要把一本書讀完才睡。我每次寫作文一寫就停不下來，總要寫個兩頁多才能停下來。
我的學(xué)習(xí)方法也有很多，在學(xué)習(xí)新課文時，我會先預(yù)習(xí)一遍。在老師講的時候我會做筆記，老師講完了我會回到家還會復(fù)習(xí)一下。在每次考完試后還會把錯題記在錯題集上，而且我見到不懂、的就會問。我還會運用質(zhì)疑法、討論法、比較法、分析法去理解完成一道題。
在今后的學(xué)習(xí)中我還要找出我的不足，多多向別人學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，努力進步，天天向上。
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每當(dāng)我看到語文書，每當(dāng)我上語文課，每當(dāng)我拿起書來閱讀，我都會情不自禁想起我的趙老師，心中會油然而生出一種自豪感，一種幸福感。
結(jié)識了趙老師，結(jié)識了語文。
自從開始學(xué)習(xí)語文，我認(rèn)識了漢字，寫出了文章，學(xué)會了閱讀。
自從學(xué)習(xí)了語文，我知道了什么是多音字，懂得了什么是形近字，知道了反義詞反義詞……，明白了陳述句疑問句……
自從學(xué)習(xí)了語文，我學(xué)會了各種詞的理解，學(xué)會了區(qū)分動詞名詞形容詞……學(xué)會了靈活運用成語諺語名人名言……
各種句式的運用，讓我的作文豐富多彩，各種詞語的運用，讓我的作文活靈活現(xiàn)。分自然段，分小節(jié)，分層次，讓我的作文條理清楚，層次分明。
自從學(xué)習(xí)語文，我的理解能力增強了，我的表達(dá)能力豐富了。我在交往上說話更自如，語言更準(zhǔn)確。
自從學(xué)習(xí)語文，我學(xué)會了寫博，通過博客，我又交到了筆友和博友，我的`朋友圈更寬了。
自從學(xué)習(xí)語文，我知道了生活的道理，明白了做人的原則，懂得了“不以善小而不為，不以惡小面為之”，懂得了“己所不欲、勿施于人”……
通過學(xué)習(xí)語文，積累了學(xué)習(xí)方法，掌握了“溫故而知新”的方法，理解了“懸梁刺骨、鑿壁偷光”的刻苦……
自從學(xué)習(xí)了語文，我學(xué)會了細(xì)心觀察生活，學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、親身經(jīng)歷的事情記錄下來，我手寫我心，記錄下我成長的腳印。
自從學(xué)習(xí)了語文，我知道了興趣是最好的老師，生活是最好的課堂。所以我要多多走出家門，開闊視野，增長見識。
可以這么說，語文伴隨我走過春夏秋冬，文學(xué)滋養(yǎng)著我無憂的童年，我在文學(xué)的海洋中盡情徜徉，我在知識的殿堂里展翅翱翔。
以后，我會更加熱愛語文，努力學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)中找方法，找思路，找不足，多動手，勤動腦，細(xì)觀察，讓我的語文越學(xué)越好。不久的將來，我也許可以成為新一代的文學(xué)棟梁。
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