高中作文與書同行
俄國大文豪高爾基曾說過：書籍是全人類的營養(yǎng)品。酷愛讀書的我如一尾魚兒，靈巧的游弋在書海中，增長了知識，開闊了視野。如今，回憶起六年來與書同行的時光，心間洋溢著滿滿的自豪與快樂。
剛上學(xué)時，我認(rèn)識的字還寥寥無幾，媽媽就讓我讀一本厚厚的注音版《英雄人物傳》。我心中很不情愿，便對媽媽發(fā)起牢騷：“書有什么好看的？動畫片才有意思呢！”媽媽卻一本正經(jīng)地向我說道：“等你懂得了書的內(nèi)涵，便會知道閱讀是一件多么快樂的事�！�
雖然心里還有一些不情愿，但我很渴望品嘗到閱讀的快樂，于是，我便走進(jìn)了文字的世界。閱讀中遇到不懂的字詞，還不會的我便向媽媽求助，或者聯(lián)系上下文推測它的意思。逐漸，我被書中的英雄形象所深深打動——能文能武、憂國憂民的辛棄疾；虎門銷煙的林則徐；視死如歸的趙一曼……一位位英雄身上熱愛祖國、舍生取義的崇高品質(zhì)，讓我十分感動，更讓我懂得：我們要熱愛祖國，為祖國的美好未來而讀書！通過閱讀，我還認(rèn)識并理解了許多字詞——這一切好處，都是在動畫片中所得不到的。體會到閱讀之快樂的我從此愛上了讀書。
到了四年級，我開始讀馬克.吐溫的《湯姆.索亞歷險記》。書中的主人公湯姆是一個正義、機(jī)智、勇敢、堅強(qiáng)的孩子。因?yàn)楣亲永锾焐幸环N討厭安逸的冒險精神，所以成為姨媽和老師眼中的“問題兒童”，甚至離家出走去嘗試當(dāng)“小海盜”。當(dāng)我讀到湯姆與其他兩個小伙伴在風(fēng)景宜人的大自然中盡情嬉戲玩耍，并進(jìn)行有趣的野炊時，心中不禁對三個孩子的膽量和自理自立能力暗暗佩服。
當(dāng)湯姆和同學(xué)貝琪不幸在山洞中迷路時，貝琪絕望的哭泣和湯姆心中的不安讓我為他們十分擔(dān)心。但湯姆堅強(qiáng)的性格讓他沒有頹廢，他讓貝琪拿著風(fēng)箏線的一端，而自己拿著另一端去尋找出口，最終帶領(lǐng)貝琪走出了山洞。通過與湯姆相比，我感到了一絲羞愧——湯姆離開了家人，還能生起篝火自己做飯吃；被困山洞時沒有驚慌失措甚至一撅不振，而是憑借自己的勇氣和耐心，堅持不懈地尋找出口。相比之下，我不知能遜色幾分！
讀完這本書后，我開始嘗試自理自立：自己整理床鋪和房間；自己嘗試做飯；遇到有能力解決的困難自己想辦法解決……通過讀《湯姆.索亞歷險記》，我的自理自立能力有了顯著提高。
現(xiàn)在，我開始讀一些中外名著�！逗籼m河傳》就是我喜歡的名著之一。書中用畫家的筆墨描繪出呼蘭河的風(fēng)俗人情畫面，可謂多姿多彩，生動自然，又創(chuàng)造出一種散文詩的意境，純樸清新，一種別樣的美。
蕭紅用平和、自然而灑脫的筆觸將故鄉(xiāng)的一切完美或不完美向我們娓娓道來——傍晚時天邊形態(tài)各異、五彩繽紛的晚霞；在幽幽發(fā)亮的河面上緩緩漂去的金燦燦的河燈；熱鬧的野臺子戲；慈祥的祖父和他的充滿自由氣息的菜園；住在破屋中漏粉的伙計唱起的意韻凄涼的《嘆五更》；老胡家被愚昧而狠毒的婆婆活活折磨死的小團(tuán)圓媳婦……蕭紅的文筆中時而透出諷刺和幽默；時而充滿對無憂無慮時光的懷念；時而又有一些憂郁的情感——但不論如何，整本書中都充滿了蕭紅在遠(yuǎn)離故土、顛沛流離的逃難生活中對故鄉(xiāng)濃濃的思念。也讓我對呼蘭河這個東北小鎮(zhèn)，對那片富有鄉(xiāng)間純樸氣息的土地充滿了向往。讓我心間充滿了對大自然的敬仰與親切之情。
與書同行的日子里，我收獲了許多知識，得到了許多快樂。我愿讓生活飄逸著書香，與書為伍，讓人生充滿精彩！
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