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      2. 與書(shū)相擁的歲月作文

        時(shí)間:2022-06-27 17:37:00 書(shū) 我要投稿

        與書(shū)相擁的歲月作文(精選23篇)

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的與書(shū)相擁的歲月作文,歡迎閱讀與收藏。

        與書(shū)相擁的歲月作文(精選23篇)

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇1

          不知不覺(jué),慢慢長(zhǎng)大,我漸漸地迷戀上了讀書(shū),竟到了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的地步。

          我愛(ài)讀書(shū),不論詩(shī)歌、散文還是小說(shuō),總是那樣吸引我,就像我一直所喜愛(ài)的零食一樣誘惑著我。那本本好書(shū)、篇篇美文記錄著我成長(zhǎng)的足跡。

          我對(duì)書(shū)從來(lái)是來(lái)者不拒。曾經(jīng)走過(guò)瓊瑤、岑凱倫的言情夢(mèng),亦曾穿過(guò)金庸、古龍的武俠風(fēng),幾度花開(kāi)花落,我執(zhí)著地做著我的讀書(shū)夢(mèng)。后來(lái),我接觸到了《張愛(ài)玲散文集》《人生》《平凡的世界》··…我竟有種“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我知道,我找到了真正屬于我的好書(shū),從中真正品味到了讀書(shū)的樂(lè)趣、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

          鐘愛(ài)詩(shī),愛(ài)詩(shī)的婉約,“身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”,花影弄月,讓人見(jiàn)落花而傷春,望落葉而悲秋;愛(ài)詩(shī)的豪放,“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,這才有“誰(shuí)言女子非英雄”的氣概。借懂中,我悄然立志,女子亦如男!澳汩L(zhǎng)大了”,老師在我日記中如是說(shuō)。

          歡樂(lè)的日子,聽(tīng)著“陽(yáng)春白雪”,和著蘇軾的低吟:“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天!卑娜兆,把李清照詞的哀傷記于日記中。下雨的日子,倚窗而坐,捧著朱自清的散文集,讓散文優(yōu)美的文字敲擊我的心扉。夜里則孤燈伴影,獨(dú)品香茗,心隨三毛穿越撒哈拉大沙摸,拜讀席慕蓉的《寫(xiě)給幸!,與羅蘭交流寂寞的感覺(jué),和冰心一起品味人生的感悟……

          與書(shū)相擁的歲月,內(nèi)心不再惆悵,不再茫然。因?yàn)橛袝?shū)為我校準(zhǔn)人生的航向,從書(shū)中我讀出了墨香,讀出了真諦,讀出了絲竹纏繞、佩環(huán)丁冬。書(shū)伴著心靜如水的我望穿秋水,在逝去的歲月里品味人生的細(xì)致和精美。

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇2

          不知不覺(jué),已過(guò)十幾個(gè)春秋,嘗過(guò)了生活中的酸甜苦辣。書(shū),像零食一樣誘惑著我,讓我不得不為之陶醉。我愛(ài)讀書(shū),無(wú)論是小說(shuō)、詩(shī)歌、還是散文,因?yàn)樗鼈儯屛叶昧嗽S多道理。

          讀小說(shuō),讓我體會(huì)到主人公的性格。讀《西游過(guò)記》,我感受到孫悟空嫉惡如仇,敢作敢當(dāng)?shù)臍飧;讀《紅樓夢(mèng)》,我懂得林黛玉與賈寶玉真摯、純潔的愛(ài)情;讀《水滸傳》我體會(huì)到108條綠林好漢,劫富濟(jì)貧、懲惡揚(yáng)善的英雄氣概;讀《三國(guó)演義》,我知道了諸葛亮“未出茅廬,已知天下三分”的卓越才能和對(duì)劉備父子忠心耿耿的情懷。我愛(ài)小說(shuō),愛(ài)它的感人的故事,我會(huì)為孫悟空喝彩,為林黛玉流淚,被108條好漢傾倒,被諸葛亮感動(dòng)。

          讀詩(shī)歌,讓我懂得許多人生的真諦。我讀懂了“竹影掃階塵不動(dòng),日穿潭底水無(wú)痕。”是超然;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!笔菆(zhí)著;“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)!笔亲孕;“慈母手中線,游子身上衣。”是牽掛。我愛(ài)詩(shī)歌,因?yàn)樗屛颐靼琢耸裁词浅,什么是?zhí)著,什么是自信,什么是牽掛。

          讀散文,讓我感受到人間真情。《背影》告訴我父愛(ài)的偉大;《我的老師》告訴我學(xué)生對(duì)老師的思念之情;《金黃的大斗笠》告訴我姐弟見(jiàn)真摯的親情;《散步》告訴我對(duì)家庭的責(zé)任。我愛(ài)散文,它告訴我人與人之間真誠(chéng)的感情。山有崩塌的時(shí)候,海有干涸的時(shí)候,惟有真情,超然于萬(wàn)物之上,永不消失。

          與書(shū)相擁的歲月,內(nèi)心不再茫然,因?yàn)橛袝?shū)與我同行;

          與書(shū)相擁的歲月,內(nèi)心不再憂慮,因?yàn)橛袝?shū)替我排憂;

          與書(shū)相擁的歲月,內(nèi)心不再彷徨,因?yàn)橛袝?shū)為我指路;

          我愛(ài)讀書(shū),書(shū)是我最好的人生伴侶。

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇3

          相信每個(gè)人心中都會(huì)有那么一段沉醉于書(shū)的美麗時(shí)光,時(shí)光如白駒過(guò)隙,兒時(shí)至如今,點(diǎn)點(diǎn)滴滴與書(shū)相擁的歲月,還時(shí)刻銘記于心。

          記憶深處,每到臨睡前,媽媽都會(huì)與我講故事,那個(gè)時(shí)候,對(duì)于書(shū)本,最初的啟蒙便來(lái)源于媽媽,可漸漸的,我覺(jué)得講故事已不足以引起我的興趣——媽媽有時(shí)會(huì)講同樣的故事,有些故事沒(méi)有新意。我開(kāi)始要求自己閱讀了,因?yàn)槟菚r(shí)還小,讀起來(lái)頗為吃力,可我還是樂(lè)此不疲。因?yàn)槲艺J(rèn)為書(shū)中每一個(gè)方體小字都是富有靈魂的,它們?cè)谝黄鸾M成詞句,供我欣賞,閱讀。淡淡書(shū)墨香,既熏陶了我的思想,又點(diǎn)亮了我的生命。

          回眼望去,書(shū)籍已陪伴我這么多年,多年來(lái),我懷著崇敬,走入書(shū)的精神世界。《三國(guó)》中各類英雄豪杰的勇猛與多智,俠長(zhǎng)義膽的兄弟情誼令我敬佩,諸葛孔明的足智多謀令我折服,曹操的“寧教我負(fù)天下人,不教天下人負(fù)我!卑岩粋(gè)奸雄的形象描繪的淋漓盡致……從某種角度來(lái)看,書(shū)是有生命的,直到現(xiàn)在,我那本初讀的書(shū)還完好無(wú)損的保留著,每一種階段閱讀,都會(huì)有一種不一樣的意境。

          黃昏傍晚,夕陽(yáng)西下,現(xiàn)在,書(shū)本已成為我的精神食糧。每當(dāng)夕陽(yáng)的光芒折射到書(shū)本上,我已覺(jué)得無(wú)比幸福。書(shū)里的東西是美麗的,每每有閑暇時(shí)光,我便會(huì)把這美麗的東西記錄下來(lái),銘留于心。汪國(guó)真說(shuō)過(guò):“書(shū),是最好的調(diào)味酒。”那些時(shí)光,無(wú)論我或喜或悲,都會(huì)拿書(shū)來(lái)填補(bǔ)我心靈的空缺,我無(wú)比慶幸,青澀的歲月里與書(shū)質(zhì)樸相交相知,與書(shū)相擁的那些歲月里,我相信,這也是我人生中最寶貴的財(cái)富。

          時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)中歲月年輪已經(jīng)駛過(guò)十三個(gè)春夏秋冬。影子不斷在變,唯有一路陪伴走來(lái)的那些書(shū)本不變,與書(shū)相擁的歲月里,記憶彌足珍貴……

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇4

          書(shū)籍是開(kāi)啟未知大門(mén)的鑰匙;書(shū)籍是攀登知識(shí)高峰的階梯;書(shū)籍是指引前進(jìn)方向的燈塔!不知不覺(jué),慢慢長(zhǎng)大,我漸漸地迷戀上了讀書(shū),竟到了如癡如醉的地步了。

          我愛(ài)讀書(shū)、不論詩(shī)歌、散文還是小說(shuō),總是那樣令我著迷,像我所愛(ài)的美食一樣誘惑著我,那本本好書(shū)、篇篇美文都曾記錄著我成長(zhǎng)的足跡。

          幾度的花開(kāi)花落,春去秋來(lái),我依然執(zhí)著地堅(jiān)守著我的讀書(shū)夢(mèng),讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我知道保爾是怎樣成為一個(gè)敢于斗爭(zhēng)的工人,讀《格列佛游記》,我知道格列佛在大小國(guó)、小人國(guó)、馬國(guó)之間驚險(xiǎn)刺激的經(jīng)歷;讀《蛄國(guó)演義》我知道了劉、關(guān)、張的桃園三結(jié)義,情深意重;讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》我知道了自然界的奧秘與神奇;讀《老人與!,讓我知道了人不是生下來(lái)就可以被打敗的,人可以被毀滅,但不能被打敗……“凌波仙人生塵襪,水上盈盈步微月”,花影捉弄著殘?jiān),讓“生?dāng)作人杰,死亦為鬼雄”;愛(ài)詩(shī)的意境,如“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天”。

          皎潔的月色,撒滿天際,幾顆秈星點(diǎn)綴其中,讓人不得不回想起“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)”的童趣。細(xì)雨蒙蒙潤(rùn)無(wú)聲,倚坐在窗前,捧著朱自清的散文集,讓散文的優(yōu)美句段敲擊你的心扉。夜里長(zhǎng)燈相伴,拜讀著席慕容的《寫(xiě)給幸!罚c羅蘭花互訴著寂寥,和冰心一起品味人生,感悟生活!

          讀收能夠陶冶情操、獲趣、增知。打開(kāi)一部史書(shū),猶如展開(kāi)一幅歷史長(zhǎng)卷,傾聽(tīng)歷史的脈搏,咀嚼人生甘苦;翻開(kāi)一冊(cè)文學(xué)經(jīng)典,如同走入一片風(fēng)景勝地,詩(shī)情畫(huà)意那刻閃現(xiàn)。我們的心靈需要文化的浸潤(rùn)滋養(yǎng),讀書(shū)不僅需要時(shí)間,更需要心靜與意境。

          與書(shū)相伴的歲月,我的內(nèi)心不再惆悵,不在茫然。因?yàn)橛袝?shū)我校準(zhǔn)人生的航向,從書(shū)中我讀出了墨香,讀出了真諦,讀出了“心有靈犀一點(diǎn)通”。書(shū)伴隨著寂寥的我,在逝云的歲月里,品味人生的細(xì)致和精美,在往事的回著中感受著幸福。

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇5

          閱讀就像一股和煦的春風(fēng),激起我心中的浪花。讀書(shū)讓人陶醉,讓人受益匪淺。

          望著那一本本書(shū),取代了那些童年時(shí)代的玩伴,當(dāng)看著那《西游記》,我便想起了孫悟空盡心盡力保唐僧西天取得真經(jīng),唐僧卻一次又一次的誤會(huì)孫悟空,之后又重新踏上了取經(jīng)之路,經(jīng)過(guò)九九八十一難,終于在西天取得真經(jīng),為大唐教導(dǎo)眾人,普救眾生做貢獻(xiàn)。當(dāng)看著那《紅樓夢(mèng)》,我便讀得了林黛玉與賈寶玉之間可喜可泣的愛(ài)情故事。讀出了世上最盡世俗人情的悲慘情節(jié)。讀《水滸傳》,我體會(huì)到108條好漢嫉惡如仇,懲惡揚(yáng)善的英雄氣概。讀《三國(guó)演義》,我知道了諸葛亮對(duì)劉備父子忠心耿耿的情懷,也被劉備兒子阿斗樂(lè)不思蜀的行為而感到氣憤不已。

          一本本書(shū),一個(gè)個(gè)故事情節(jié)都在感動(dòng)著我,從小到大,書(shū)便伴我左右,一本本童話是我兒童時(shí)期的朋友,一本本民著是我初中時(shí)期的一個(gè)個(gè)新開(kāi)始,我會(huì)為《駱駝祥子》中祥子的悲慘命運(yùn)而傷心,也會(huì)為《老人與!分械睦先说膱(zhí)著,追求夢(mèng)想而開(kāi)心,同時(shí)也從中汲取勇氣,信心力量。

          與書(shū)相擁的歲月中,內(nèi)心不再黑暗,因?yàn)橛袝?shū)為我照亮;與書(shū)相擁的歲月中,內(nèi)心不再迷茫,因?yàn)橛袝?shū)為我指路;與書(shū)相擁的歲月中,內(nèi)心不再孤單,因?yàn)橛袝?shū)與我同行。

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇6

          記憶中的童年大體來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的,那些平淡無(wú)奇如同白開(kāi)水的日子,將那個(gè)小小的我緊緊包圍著,沒(méi)有一絲空隙。就在那種令人窒息的感受讓當(dāng)時(shí)的我不斷掙扎時(shí),書(shū),如暗夜星河般璀璨奪目地闖進(jìn)了我的生命,自此溫柔了我往后無(wú)數(shù)個(gè)夏天。

          小時(shí)侯不懂讀書(shū),看得最多的書(shū)不外乎是作文選和學(xué)習(xí)資料以及一大堆的無(wú)聊閑書(shū),以至于多年之后當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己抄下的那一本本優(yōu)美詞句時(shí)不禁啞然失笑。那不是閱讀,那只是為了所謂的提高寫(xiě)作水平而進(jìn)行的機(jī)械掃描。真正的閱讀,是不帶任何功利性與一時(shí)之快——它是單純的靈魂碰撞,是如朝圣般虔誠(chéng)的。

          從前是這般,但對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),讀書(shū)僅僅只是為了給靈魂帶來(lái)一場(chǎng)別具一格的感官盛宴。那感覺(jué)如同閉上眼睛,放松身體躺在柔軟的草地上,癢癢的,麻麻的,卻也舒適至極。微風(fēng)中帶著一絲甜意,金黃色的溫柔輕輕地將自己包裹著,逐漸融化開(kāi)去……最后仿佛和大自然化為一體般沉浸在與書(shū)相擁的靈魂里。

          在這個(gè)過(guò)程中靈魂與書(shū)激烈地交換著各自的想法,心靈亦被火一般的熱情灼下了淺痕。所以每一次閱讀所帶給我的思考,都會(huì)增強(qiáng)我的存在感。黑格爾說(shuō)過(guò):“唯有精神是真實(shí)的存在,它是本質(zhì),也可以說(shuō)它擁有在己的存在。”因?yàn)殚喿x,所以才深切感覺(jué)到心靈在吶喊,才發(fā)現(xiàn)自己是如此真實(shí)有意義地活著。就這樣,便足以讓我很幸福,很幸福。如果你也喜歡這樣的感覺(jué),那么請(qǐng)讓你的靈魂與書(shū)相擁吧。

          有些人不愛(ài)讀書(shū),甚至覺(jué)得這是一件很無(wú)聊的事情。可是,那空無(wú)的軀殼,世俗的肉體尚須精心照料,我們又怎能對(duì)靈魂置若罔聞呢?人的靈魂就像植物,它是需要生長(zhǎng)的,要想自己有一個(gè)高貴、不朽的靈魂,那就必須把書(shū)當(dāng)成它的養(yǎng)料,悉心照顧,方得善終。

          愛(ài)讀書(shū)的人,靈魂的居處會(huì)有一個(gè)美麗的后花園,那里四季如春,佳木成蔭,繁花似錦……當(dāng)我們累了煩了的時(shí)候,就來(lái)到這里,暫且遠(yuǎn)離世俗,還心靈一片凈土。在這里,每一朵鮮花都可以吟唱出一首美妙絕倫的詩(shī),每一個(gè)果實(shí)都可以幻化做引人入勝的故事,每一抷泥土都可以醞釀成一個(gè)美麗的童話……生活煩雜,靈魂總會(huì)疲倦,而只有愛(ài)讀書(shū)的人,才會(huì)營(yíng)造出這樣一個(gè)充滿詩(shī)意的心靈花園,放縱心靈,回歸原始。人如果不愛(ài)讀書(shū),靈魂就找不到歸宿,猶如農(nóng)夫,空把一筐種子播撒在貧瘠的土地,看似一生奔波忙碌,卻總是看不到好的收成;人如果不愛(ài)讀書(shū),生命就會(huì)找不到方向,猶如一個(gè)越洋的航海者,手里沒(méi)有一只羅盤(pán),就會(huì)丟失目標(biāo),迷失在汪洋大海里。如果你也想擁有這樣不易迷茫,不易倦怠的充實(shí)生活,那么請(qǐng)讓你的靈魂與書(shū)相擁吧。

          “讀一本好書(shū),就如同品味一杯清茶,可以讓我們的頭腦在塵世當(dāng)中保留一分獨(dú)有的清醒,讓我們?cè)谖镔|(zhì)和精神生活的兩極之間保持寧?kù)o與平衡。如果在現(xiàn)實(shí)中你有無(wú)法排遣的失落,走進(jìn)圖書(shū),你就會(huì)抵達(dá)那片寧?kù)o的靈魂的森林,你的心靈將會(huì)得到凈化與升華!碑(dāng)我看到這段話時(shí),內(nèi)心深有感觸。

          在現(xiàn)代高速發(fā)展的時(shí)期,中國(guó)人的現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛所帶來(lái)的最直觀的感受是:足不出戶,天下之事我盡所知。也隨著越來(lái)越多的電子產(chǎn)品普及和世界的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),人們進(jìn)入了一種‘微閱讀’的時(shí)代,這種快速的閱讀方式能讓我們?cè)谧羁斓臅r(shí)間里明白一件事情的來(lái)龍去脈。而在這樣的生活中,書(shū)日漸成為人們生活的附屬品,常常處在被人們遺忘的角落。人們寧肯輕松地敲著電腦鍵盤(pán),去實(shí)現(xiàn)所謂“數(shù)字化生存”,卻懶于靜心凝氣去體味那陶冶人心性的詩(shī)情和文韻;人們有了痛苦煩悶,寧愿上麻將桌下跳舞池去發(fā)泄,卻不愿靜下心來(lái)讀書(shū)反思以尋求心靈的澄明……說(shuō)真的,現(xiàn)在能夠堅(jiān)持日日讀書(shū)可不是一件易事。

          但是,麻將桌上我們或許可以換來(lái)暫時(shí)的滿足,卻不能獲取長(zhǎng)久的富足;舞池酒吧或許可以讓我們?nèi)〉闷痰妮p松,卻不可能實(shí)現(xiàn)永世的超脫;虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間,或許可以讓我們迅速地打量世界,卻無(wú)法深刻地觸摸我們的內(nèi)心。一棵樹(shù)可以離開(kāi)森林生長(zhǎng),但我們絕不能讓它離開(kāi)土壤;一尾魚(yú)可以離開(kāi)大海存活,但我們絕不能讓它離開(kāi)水源;一個(gè)靈魂可以受到物質(zhì)的圍攻,但不能離開(kāi)書(shū)本而高傲地挺立。如果你也想在這繁重雜亂的生活有一種輕松并有效的休閑方式,那么請(qǐng)用你的靈魂與書(shū)相擁吧。

          古今中外,勸人讀書(shū)的名言謹(jǐn)句舉不勝舉,讀書(shū)的重要性是個(gè)亙古不變的話題。實(shí)用主義的人不愿意讀書(shū),頭腦簡(jiǎn)單的人羨慕讀書(shū),只有英明智慧的人才善于讀書(shū),這并不是書(shū)本沒(méi)有揭示其用法,而是因?yàn)檫@種用法是一種超越于書(shū)本之外的高于書(shū)本的智慧。列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò):“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙!币粋(gè)人不能總在智慧的門(mén)外盲目地徘徊,那么就請(qǐng)用你的勤奮鑄造一把這樣的鑰匙。如果說(shuō)清新的自然美景給了人們直觀感性之美,那么是書(shū)籍帶給人們沉靜的理性之美。

          即使孤單寂寞,即使清貧冷落,但在美麗的知識(shí)殿堂里,能看到文藝復(fù)興的史詩(shī)車輪輾過(guò)蒼茫大地的絕美痕跡,能與秦皇漢武酌酒言談望江山如畫(huà)人間滄桑,能感受到那種言不可喻的幸福,那么,何不讓你的靈魂以書(shū)為翼,自由呼吸?

          筆尖在紙張上劃過(guò)一道道痕跡,昏黃的燈光依舊亮著,房間里氤氳著書(shū)卷的淡淡馨香。在靈魂與書(shū)相擁的過(guò)程中,我得到了最大的財(cái)富——是成長(zhǎng)道路上的不竭動(dòng)力,是流逝歲月中的光輝年輪,是漫長(zhǎng)旅途中的不熄明燈。

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇7

          陸游有一句話:“書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難!边@句話一直激勵(lì)著我讀書(shū)。

          有一本書(shū)讓我至今難忘,那本書(shū)名字叫《假如給我三天光明》,《假如給我三天光明》主要講了:主人公海倫·凱勒在不到兩周歲的時(shí)候,由于一場(chǎng)疾病而失明了。在她七歲的時(shí)候,有一位老師安妮·莎莉文老師,這個(gè)老師教會(huì)了海倫朗誦和英語(yǔ)。海倫在求學(xué)生涯中,遇到了許多困難,但她以不屈不撓的精神學(xué)會(huì)了寫(xiě)作和法語(yǔ)等。終于,她學(xué)會(huì)了好多語(yǔ)言,也以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。

          這本書(shū)讓我最難忘的是海倫學(xué)說(shuō)話的那一章和信心與希望那一章。海倫學(xué)說(shuō)話那一章寫(xiě)了:海倫學(xué)說(shuō)話,可是安妮老師怎樣也教不會(huì)。最后安妮老師說(shuō):“如你學(xué)會(huì)了就可以和別人說(shuō)話玩樂(lè)了!焙惵(tīng)了就又認(rèn)真的學(xué)了起來(lái)。信心與希望這章寫(xiě)了:海倫學(xué)會(huì)了說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,可是不太流利,她灰心了,老師一邊安慰她一邊鼓勵(lì)她。最后海倫說(shuō)話就邊流利了。

          《假如給我三天光明》里海倫·凱勒是一個(gè)不屈不撓的一個(gè)小女孩。她很善良、天真和可愛(ài)。而安妮·莎莉文小姐她很有耐心,而且很聰明的一位好老師。我讀這本書(shū)時(shí),我的心情總是那樣激動(dòng),這本讓我懂得了:做人不要因?yàn)槟敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就退縮。而我們要做一個(gè)不屈不撓的人。

          書(shū),就像知識(shí)的海洋,書(shū),就像一把鑰匙,書(shū),就像人類的長(zhǎng)生果。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”那就讓我們一起與書(shū)為伴,一起來(lái)品味這全世界的營(yíng)養(yǎng)品吧!

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇8

          不知不覺(jué),慢慢長(zhǎng)大,講講迷上了讀書(shū),竟到了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的地步。

          我愛(ài)讀書(shū),不論是詩(shī)詞、散文,還是小說(shuō),總那樣的吸引我,就像我一直所喜愛(ài)的零食一樣誘惑我。那本本好書(shū)、篇篇美文記錄著我成長(zhǎng)的足跡。我對(duì)于書(shū)從來(lái)都是來(lái)者不拒的。曾走過(guò)了伍美珍、郁雨君的校園友誼,也曾穿過(guò)金庸的武俠風(fēng),幾度花開(kāi)花落,我依然堅(jiān)持著我的讀書(shū)夢(mèng)。后來(lái),我接觸到了《繁星春水》、《海底兩萬(wàn)里》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……我竟有種“夢(mèng)里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我知道,我找到了真正屬于我的好書(shū),從中我真正品味到了讀書(shū)的樂(lè)趣,成長(zhǎng)的快樂(lè)!

          鐘愛(ài)詩(shī),愛(ài)是的婉約,“身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”花影弄月,讓人見(jiàn)落花而傷春,見(jiàn)落葉而懷秋。;愛(ài)詩(shī)的豪放,“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的氣概。

          鐘愛(ài)散文,“她的崇高磨練我的意志,她的坦蕩著舒展我的胸懷,她的嚴(yán)謹(jǐn)啟迪我的意志,她的神秘激發(fā)我的求知欲!鄙⑽莫q如一曲輕柔的音樂(lè),猶如一曲凄涼的民謠。從它的韻腳里,我感悟到了人生的真諦。鐘愛(ài)小說(shuō),為小說(shuō)里奇而又曲折的故事情節(jié)而嘆息,為小說(shuō)主人公的悲慘身世而哀傷。人間冷暖,世態(tài)炎涼,這些都是我感嘆萬(wàn)千。人或許是從這些冷暖與炎涼中走向成熟的吧!

          歡樂(lè)的日子,聽(tīng)著“陽(yáng)春白雪”和著蘇軾低吟“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。”哀傷的日子,把李清照詞的哀傷記在日記中。下雨的日子,倚窗而坐,捧著朱自清的散文集,讓散文優(yōu)美的文字敲擊我的心扉。夜里則孤燈伴影,獨(dú)品香茗,心隨三毛穿越撒哈拉的沙漠,拜讀席慕容的寫(xiě)給幸福,與羅蘭交流寂寞的感覺(jué),和冰心一起品味人生的感悟……

          與書(shū)相擁的日子內(nèi)心不再惆悵,不再茫然,應(yīng)為有書(shū)為我校準(zhǔn)人生的航向。從書(shū)中我讀出了墨香,讀出了真諦,讀出了絲竹纏繞,佩環(huán)叮咚,書(shū)伴著心靜如水的我,望穿秋水,在逝去的歲月里,品味人生的細(xì)致和精美!

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇9

          寧?kù)o的午后,愜意地坐在竹椅上,輕呷一口香茗,翻開(kāi)《百年孤獨(dú)》,我翱翔在白紙黑字的世界里,靜靜地與書(shū)相擁,思索書(shū)籍帶給我的成長(zhǎng)。

          起初聽(tīng)到《百年孤獨(dú)》這本書(shū),是無(wú)意間有一位同學(xué)提起,說(shuō)是太深?yuàn)W看不懂,我抱著試一試能不能看懂的心理買了這本書(shū),沒(méi)想到的是,我竟看懂了,還看得入了迷。

          細(xì)細(xì)品味《百年孤獨(dú)》,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)一開(kāi)始作者馬爾克斯就將你帶入了一個(gè)魔幻小鎮(zhèn)——馬孔多。在這兒,沒(méi)有生老病死,人們辛勤勞作,唯一與外界聯(lián)系的方式就是吉卜賽人的到來(lái),他們每一次都帶來(lái)許多新奇的東西。而這小鎮(zhèn)慢慢地也開(kāi)始與外界聯(lián)絡(luò),最終也產(chǎn)生了生老病死,逐漸變得普通。

          讀這本書(shū),我最為驚嘆的就是主人公何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與他的二兒子奧雷里亞諾在實(shí)驗(yàn)室里把金子煉為一灘爛泥,最終奧雷里亞諾堅(jiān)持不懈,又把爛泥重?zé)捇亓私鹱拥那楣?jié)。這使我對(duì)科學(xué)探知的好奇心濃烈了不少,同時(shí)對(duì)奧雷里亞諾對(duì)待科學(xué)研究的一絲不茍、鍥而不舍的精神尤為贊嘆。

          疏忽,我憶起一篇報(bào)道:因?yàn)橛幸粋(gè)研究人員算錯(cuò)了數(shù)字,弄錯(cuò)了小數(shù)點(diǎn),便導(dǎo)致航天飛行器返回地球時(shí)出了故障,艙內(nèi)的航天員全部犧牲。我想,如果我們也有如奧雷里亞諾那般的態(tài)度與仔細(xì),那么這些過(guò)失是不是就不會(huì)有了?也不會(huì)有無(wú)辜的人因此喪生了吧。

          不光是對(duì)待科學(xué)研究,也許說(shuō)科學(xué)離我們還很遠(yuǎn),那就來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的我們。你是否曾有過(guò)因計(jì)算錯(cuò)誤而錯(cuò)失了高分的經(jīng)歷?事后的我們總會(huì)抱怨當(dāng)時(shí)的自己,卻不找出原因。如若那是我們對(duì)待題目、算數(shù)再細(xì)心一些,再認(rèn)真一些,這些錯(cuò)誤還會(huì)有嗎?

          《百年孤獨(dú)》這本書(shū)帶給我的感知不僅僅只有這些,還有人情冷暖,怎樣抵制不該想的、不該有的誘惑。其實(shí),每一本書(shū)背后都有它所要表達(dá)的意義,只要你用心去讀,便會(huì)發(fā)現(xiàn)。

          只有用心去品讀書(shū)籍,你才會(huì)以書(shū)為橋梁,與作者進(jìn)行心與心的交流。到那時(shí)你會(huì)忽然懂得,作者的用意何在。書(shū),不但能給予我們知識(shí),更多的是給以我們成長(zhǎng)的味道。

          與書(shū)相擁,在書(shū)中,用心去感知成長(zhǎng)的力量。

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇10

          書(shū)要是寬闊的花園,我便是那采蜜的蜂蝶;書(shū)要是遼闊無(wú)垠的天空,我便是那徜徉在空中的云朵;書(shū)要是巍峨的大山,我便是那蒼翠的小草。讀書(shū),使我們的思想插上翅膀,感情綻放花蕾;讀書(shū),使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),談吐不凡。只有熱愛(ài)讀書(shū),我們才能醞釀出蜂蜜般甘甜的果實(shí),我們才能像白云般飄得更遠(yuǎn),看得更多。

          雖然讀過(guò)很多書(shū)籍,可最讓我深受啟發(fā)、難以忘懷的,是《假如給我三天光明》。這是美國(guó)盲聾女作家海倫凱勒寫(xiě)的,被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的的杰作”。海倫一歲半時(shí),一場(chǎng)意想不到的疾病讓她永遠(yuǎn)看不到光明聽(tīng)不到聲音。無(wú)論白天和晚上,帶給她的永遠(yuǎn)是無(wú)邊的黑暗和空寂。在她快要絕望的時(shí)候,安妮莎莉進(jìn)入了她的生活,給她黑暗溫暖的世界帶來(lái)了一縷縷陽(yáng)光。在安妮的幫助下,堅(jiān)強(qiáng)的海倫終于踏進(jìn)了向往已久的哈弗大學(xué)校門(mén)。

          一位殘疾人都能創(chuàng)造出這么偉大的奇跡,身體健全的我們面對(duì)考驗(yàn),有什么理由選擇放棄?海倫的故事告訴了我們一個(gè)道理:一個(gè)人擁有的最寶貴的東西,是樂(lè)觀向上與永不言敗的精神。這種精神,是黑暗中的一線光明,是挫折的漩渦中不放手的堅(jiān)韌。

          不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹。不經(jīng)過(guò)挫折磨難,怎能體會(huì)到成功的喜悅。讀書(shū),讓我能與一個(gè)個(gè)智者對(duì)話,讀書(shū),讓我的夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)…

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇11

          今日陽(yáng)光燦爛,春光明媚;今日朝氣蓬勃,激動(dòng)人心。

          今日,圖書(shū)漂流,一個(gè)意義深遠(yuǎn)的活動(dòng),即將送我們踏上新的征程。站在這道雪亮的起跑線上,我們不妨再次扣問(wèn)心靈,書(shū)到底是什么?我想對(duì)于一個(gè)教育者來(lái)說(shuō),書(shū)不就是那新鮮的空氣,清涼的風(fēng)嗎?;書(shū),不就是那美味的食糧,甜潤(rùn)的水嗎?書(shū)就像生活一樣平凡又像生命一樣重要。生活在昆吾這個(gè)書(shū)香樂(lè)園,是我們每位老師的幸福,這里有好書(shū)推薦,讀書(shū)論壇;這里有假期共讀,圖書(shū)漂流。美好的閱讀伴隨我們走過(guò)了生命的春夏秋冬。從書(shū)中我們讀出了蘇霍姆林斯基的教育智慧,從書(shū)中我們讀出了陶行知的教育本真,從書(shū)中我們讀出了教學(xué)名師的魅力,從書(shū)中我們讀出了文學(xué)大家的風(fēng)采。書(shū),潤(rùn)澤了我們的生命,也成就了我們的事業(yè)我們的人生。讀書(shū)當(dāng)讀優(yōu)秀的書(shū),經(jīng)典的書(shū)。大作家嚴(yán)從文先生說(shuō):“書(shū)能保持我們的童心,書(shū)能保持我們的青春。”作為一名小學(xué)老師,還有什么比童心和青春更難能可貴的呢?

          從今天開(kāi)始又有一本優(yōu)秀的書(shū)籍將在我們青春的原野上播撒綠色的種子。每位老師一定會(huì)倍加珍惜這枚珍貴的種子,我們要用愛(ài)心去栽培,用勤奮去澆灌,有計(jì)劃有目的地讀書(shū),還要做到邊讀書(shū)邊思考,汲取優(yōu)秀文化的精華,催開(kāi)美好精神的種子,長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)。不僅如此,還要用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù),用一朵云去推動(dòng)另一朵云,用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。讓我們昆吾的閱讀家園,星空璀璨枝繁葉茂。就讓我們每一位老師去做一位辛勤的點(diǎn)燈人吧,把每一個(gè)孩子的閱讀心燈點(diǎn)亮,讓他們?cè)诹凉庵锌匆?jiàn),看見(jiàn)那一本本被奇特地寫(xiě)出來(lái)的書(shū),夜晚夢(mèng)見(jiàn)里面的故事,白天的時(shí)候也必然響起和流連。親愛(ài)的同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?精彩的故事等待你們?nèi)ラ喿x,神奇的繪本等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn),奇妙的科學(xué)等待你們?nèi)ヌ剿。只要我們擁有一顆火熱的心,一雙明亮的慧眼,你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)的世界真是精彩無(wú)限。但請(qǐng)不要忘記用你的筆在書(shū)上留下思考的痕跡,也不要忘記保護(hù)書(shū)籍喲。

          讓我們一起出發(fā)吧!親愛(ài)的老師們,可愛(ài)的孩子們,縷縷書(shū)香已在春風(fēng)里彌散,悠悠文字已在陽(yáng)光里召喚,擁抱書(shū)香,奏響書(shū)韻,一起為我們的生命譜寫(xiě)燦爛輝煌的篇章吧。

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇12

          書(shū),是人類的必需品,隨著年齡的變化不斷地更新。從年少時(shí)的少兒報(bào)到現(xiàn)在的小說(shuō)類書(shū)籍,這不,就在我們學(xué)校里,刮起了一陣書(shū)的“熱風(fēng)”。一天早上,我剛踏進(jìn)班級(jí)的大門(mén),就看見(jiàn)許多同學(xué)手中多了一本紅紅的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。我來(lái)到座位上,前面的女同學(xué)對(duì)著我就大聲問(wèn):“你要借書(shū)嗎?”然后她就開(kāi)始了長(zhǎng)篇論文。幸好這時(shí)上課了,她才停止了話題,放過(guò)了我。這時(shí)石老師慢步走進(jìn)教室,手中拿著一本《愛(ài)的教育》,我有點(diǎn)疑惑。平時(shí)老師上課都不帶課外書(shū),怎么今天上課卻帶課外書(shū)?打開(kāi)語(yǔ)文課本,哦,原來(lái)如此!

          我終于明白了,今天的講課是有關(guān)書(shū)籍的內(nèi)容,難怪同學(xué)們的手中都多了一本厚厚的書(shū)了!

          接著老師打開(kāi)了《愛(ài)的教育》,朗讀了其中的幾篇文章,頓時(shí),淚水從我們的臉頰流過(guò)!岸♀忊彙毕抡n了,我們從故事情節(jié)中驚醒過(guò)來(lái),擦了擦眼角的淚水,思考起問(wèn)題來(lái)。書(shū)就象生活中的調(diào)味品,它使生活變得有滋有味。有時(shí)它含有苦味,有時(shí)它又讓人感到甜蜜......

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇13

          高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”同樣,書(shū)也是我最好的朋友,它陪伴我度過(guò)了13個(gè)春夏秋冬,它在我困難時(shí)給予我信心、幫助,從不曾遠(yuǎn)離我。

          小時(shí)候每次臨睡前,媽媽總要到我床邊,給我讀童話書(shū)上的故事。生活在永無(wú)島上的彼得·潘;在《海底兩萬(wàn)里》中神奇的鸚鵡螺號(hào);在百畝林中的和它的伙伴。隨著一個(gè)個(gè)故事的發(fā)展,我的心也隨著一起起起落落。隨著一個(gè)故事的結(jié)束,我也安穩(wěn)、平靜地睡著了。是它們,陪我度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)時(shí)光,它使我原來(lái)純白的心靈變得五彩繽紛,F(xiàn)在每當(dāng)手指翻過(guò)那冷黃甚至破損嚴(yán)重的書(shū),看到上面稚嫩的圖畫(huà)和拼音。我仍能感受到屬于我那個(gè)年齡的快樂(lè)、純真。謝謝你,書(shū)籍。

          還記得八九歲時(shí),我愛(ài)上了《鋼鐵是怎樣煉成的》我無(wú)法想象簡(jiǎn)單的文字能將那么多人物描寫(xiě)得栩栩如生,好像就在我眼前似的。保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng),對(duì)美好生活的向往,對(duì)敵人奮起反抗的勇氣……這些都深深地印在了我的腦海里,猶如秋風(fēng)一般,吹走了幼時(shí)的無(wú)知,而帶來(lái)了青年時(shí)的成長(zhǎng)和熱情。當(dāng)回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨、碌碌無(wú)為而羞恥。是的,鋼鐵就是這樣煉成的。

          隨著年齡的增長(zhǎng),我懂得了從書(shū)中觀察作者。

          有些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),雖然因?yàn)殪披惖那楣?jié)名噪一時(shí),但激情過(guò)后留給人們的是浮躁、空虛。像是為了刺激人們的煙花,漂亮,但轉(zhuǎn)瞬即逝。我想,這應(yīng)該不算是“書(shū)”吧!

          而有些書(shū),言語(yǔ)平淡,但字句間都體現(xiàn)出作者的思想,如《哈佛家訓(xùn)》時(shí)隔多年在讀,仍令人回味。好的書(shū)不一定詞語(yǔ)堆砌,但一定字句銘心。書(shū)籍,在那薄薄的紙張中承載了一個(gè)民族的文化。讀一本好書(shū),就像在與一位優(yōu)秀的人談話,令人豁然開(kāi)朗;讀一本好書(shū),就是在品一杯清淡的茶,清淡但又令人回味;讀一本好書(shū),不禁感嘆:作者是有一顆多么豁達(dá)的心!

          不久前,我在讀《從一都無(wú)窮大》。我不禁陶醉在這本書(shū)中,讀著這本書(shū),就像在聽(tīng)一個(gè)數(shù)學(xué)家演講一樣:時(shí)而神秘莫測(cè);時(shí)而豁然開(kāi)朗;時(shí)而暢快淋漓;時(shí)而不禁感嘆。當(dāng)讀完了這本書(shū),心中仿佛還若有所失,數(shù)學(xué)與我的交流,就在這文學(xué)、書(shū)頁(yè)之間。

          書(shū)籍,感謝你讓我在喧雜的現(xiàn)代生活中有一片獨(dú)屬于自己的安靜空間,一份能自己獨(dú)享的思考。

          感謝你,書(shū)籍。

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇14

          “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!边@句話明朗地道出了書(shū)籍的好處,讓我不得不愛(ài)讀書(shū)。擁抱書(shū)籍,我的見(jiàn)解,其實(shí)就是熱愛(ài)讀書(shū)。

          我在小的時(shí)候就會(huì)擁抱書(shū)籍了。在一、二年級(jí)時(shí),那是我還認(rèn)不得字,也悟不出什么大道理,就只能看那些帶注音的《格林童話》、《安徒生童話》以及一些故事書(shū),多半都是帶圖畫(huà)的那種。書(shū)中出現(xiàn)什么悲傷的事情,我的心情也隨之變壞;書(shū)中出現(xiàn)什么令人愉快的事情。我的心情也隨之轉(zhuǎn)好。書(shū)本牽動(dòng)著我的喜怒哀樂(lè),陪伴我度過(guò)了快樂(lè)的童年。

          稍微大一點(diǎn)了,認(rèn)得些字了,我又愛(ài)上了四大名著。七實(shí)三虛的《三國(guó)演義》,奇幻無(wú)窮的《西游記》,忠肝義膽的《水滸傳》,真愛(ài)無(wú)懼的《紅樓夢(mèng)》,每一本都很吸引我的眼球。后來(lái),我又讀了《東周列國(guó)志》、《蕩寇志》、《封神演義》等古籍。雖然這些以文言寫(xiě)就的古籍我看得不是太懂,不過(guò)總算從中悟出了一些道理,也算是開(kāi)卷有益了吧!

          而到了如今,作為初中生的我,已經(jīng)不會(huì)再去讀那些帶注音的童話書(shū),更不會(huì)去讀那些帶圖片的故事書(shū)。我如今讀的書(shū),種類繁多。有中國(guó)名著,有外國(guó)名著;有金庸武俠,有紅色經(jīng)典;有唐詩(shī)宋詞,有喜劇悲劇……而我讀書(shū)時(shí),那些語(yǔ)言用得華麗,卻虛無(wú)飄渺,沒(méi)有真情實(shí)感的書(shū),我是不會(huì)去注意的;而那些語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華,卻包含真情實(shí)感的書(shū),我會(huì)很認(rèn)真地品讀。

          每當(dāng)無(wú)聊之時(shí),我會(huì)擁抱書(shū)籍,以解悶;郁悶之時(shí),我會(huì)擁抱書(shū)籍,以消愁;快樂(lè)之時(shí),我會(huì)選擇擁抱書(shū)籍,以感受。擁抱書(shū)籍已經(jīng)成了我生活中地一部分,不可切割地一部分。

          有人說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就等于與一個(gè)高尚的人說(shuō)話!倍艺J(rèn)為:擁抱書(shū)籍,就等于與自己的一位知心朋友擁抱。朋友們,讓我們共同走進(jìn)書(shū)的海洋,擁抱書(shū)籍吧!

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇15

          在文學(xué)世界里,哪些書(shū)創(chuàng)造了兒童文學(xué)新經(jīng)典?哪些書(shū)領(lǐng)導(dǎo)了兒童閱讀新主流……

          在今年的暑假里,我的身邊處處充滿了書(shū)香,書(shū)籍的身影隨處可見(jiàn)。在我所讀的書(shū)籍中,《兒童散文和詩(shī)歌》是我最想評(píng)價(jià)的。

          在這本書(shū)里,優(yōu)美的散文講述著舊兒時(shí)的故事,詩(shī)歌高傲地朗誦著小時(shí)可笑而又溫馨的童年……。我喜歡邊讀邊點(diǎn)評(píng),勾畫(huà)文章中的佳詞好句,欣賞他們的寫(xiě)作方法。我最喜歡《在春天的'臂彎里》這篇詩(shī)歌,光看題目就給人溫馨地感覺(jué)。詩(shī)人用兒童的視角把春天及春天的景物都擬人化了,寫(xiě)出了童心的色彩、春天的氣息。這首詩(shī)為我們展現(xiàn)出了快樂(lè)地童年,展現(xiàn)出了兒童的夢(mèng)想。

          我還喜歡林海燕寫(xiě)的《網(wǎng)》。在海上,漁網(wǎng)撒在海面。在作者筆下,網(wǎng)撒在了紙上。一個(gè)“網(wǎng)”字,就能讓作者產(chǎn)生這么多的聯(lián)想。在生活中,多一些感悟,就會(huì)產(chǎn)生很多感性的思考。

          任溶溶老師的《吃云吞吃出來(lái)的一首詩(shī)》則多了幾分幽默。讀了這首詩(shī),我才知道,云吞、抄手、扁肉、餛飩原來(lái)是同一種食物。任老師用講故事的方式來(lái)表達(dá)兒童的理解和看法,幽默極了。

          還有《橘子小鳥(niǎo)》、《冰琴與羊肉》等一篇篇優(yōu)美的文章,一首首有趣的詩(shī)篇,都讓人忍不住看了又看。如果讓我評(píng)價(jià)這本書(shū),我會(huì)用四個(gè)字形容:賦有魅力!

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇16

          走進(jìn)書(shū)籍使我收獲了豐富的知識(shí),走進(jìn)書(shū)籍使我懂得了做人的道理。走進(jìn)書(shū)籍,使我受到了精神上的熏陶,有一句名言說(shuō)得好:“書(shū)使人類進(jìn)步的階梯!

          書(shū)使我們最好的老師,因?yàn)樗鼤?huì)教我們做人的道理,從而使我們不走上違法的道路。

          書(shū)是我們最好的老師,因?yàn)樗鼤?huì)傳授給我們一些豐富的知識(shí),使我們有好的前途。

          書(shū)是智慧的象征,是知識(shí)的大門(mén),帶我們了解我們中國(guó)的來(lái)源。

          書(shū)是知識(shí)的樂(lè)園,讓我們子啊這個(gè)快樂(lè)樂(lè)園中游玩。

          書(shū)是知識(shí)的花園,帶領(lǐng)我們修剪花園里的一枝一葉。

          書(shū)是我們知識(shí)的天堂,讓我們每天都去那兒學(xué)知識(shí)。

          如果沒(méi)有書(shū),那我們就沒(méi)有知識(shí),我們要好好讀書(shū),這樣才會(huì)有好的前途,好的未來(lái)。

          學(xué)好書(shū),讀好書(shū)。

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇17

          書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

          ——題記

          有人認(rèn)為,一個(gè)人沒(méi)人什么都行,但不能沒(méi)有錢,而我認(rèn)為,一個(gè)人可以沒(méi)有錢,但不能不讀書(shū),因?yàn)闀?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。嗅著書(shū)的芳香,品著白底黑字,多么美妙呀!

          書(shū)籍是一座巨大的知識(shí)寶庫(kù),我從中不僅找到了生活的色彩與樂(lè)趣,也學(xué)到了不少知識(shí),長(zhǎng)進(jìn)了不少見(jiàn)識(shí)。時(shí)而飛進(jìn)了那浩翰無(wú)垠的太空,時(shí)而深入了那深不可測(cè)的海洋,時(shí)而鉆入了地殼的內(nèi)部,時(shí)而又站在了世界之巔……太奇妙了,書(shū)籍使我了解了世界的萬(wàn)像,這神奇的東西,又令我見(jiàn)識(shí)了各國(guó)的風(fēng)土人情,把一行行文字在我的腦海中變成了一幅幅美妙的圖畫(huà),我咀嚼著這營(yíng)養(yǎng)品,吸取它的精華,這真是莫大的享受,我迷上了它,愛(ài)上了它,以至于離不開(kāi)它了!

          書(shū)籍還使我學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)。有一段時(shí)間,我的心情一直很糟,總覺(jué)得自己是世界上最不幸的人,當(dāng)我讀了《魯濱遜漂流記》后,我與魯濱遜在精神上融在了一起,于是,我便像他一樣,把好處與壞處都列舉出來(lái),通過(guò)對(duì)比,我驚奇地發(fā)現(xiàn),我還是十分幸福的。于是,每當(dāng)我遇到不順心之處時(shí),總是去讀書(shū),貪婪地口味著書(shū)中的內(nèi)容,入迷時(shí),外界的一切的一切,暫時(shí)都與我毫無(wú)關(guān)系,我的心隨著主人翁的命運(yùn)的波動(dòng)而波動(dòng),時(shí)而放聲大笑,時(shí)而淚流滿面。讀完了,合上書(shū),松一口氣,在輕松中還夾著一絲惋惜——怎么就結(jié)束了呢?然后又變回原來(lái)那個(gè)樂(lè)觀的我了,所有的煩惱都不知扔到哪兒去了。

          讀一部好書(shū),是心靈的一次洗滌,是一次美妙的靈魂之旅。

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇18

          原來(lái)我不很喜歡書(shū)籍的,但現(xiàn)在我非常的喜歡書(shū)籍你知道為什么嗎?

          這件事發(fā)生在一個(gè)星期五,我和我同班同學(xué)的小明邊走邊看書(shū)。我并不知道小明是看的什么書(shū)。我走過(guò)去一看,他在十萬(wàn)個(gè)為什么,我看著幾頁(yè)就入迷了。

          星期六我和媽媽去街上買書(shū),我買了一本十萬(wàn)個(gè)為什么在路上邊走邊看,到家了也不知道。自打那時(shí)候起我天天放學(xué)回家后都要看十萬(wàn)個(gè)為什么。因?yàn)槔锩婺軐W(xué)到很多知識(shí)。

          有一天老四考我們十萬(wàn)個(gè)為什么,老師每出一道題我都能答對(duì),老師還表?yè)P(yáng)了我。自從那時(shí)起我更喜歡看書(shū)了。

          每次上街我都要買一本書(shū),有一次語(yǔ)文考試我考得了100分,爸爸獎(jiǎng)勵(lì)我10元錢呢!我愛(ài)讀書(shū),我愛(ài)書(shū)籍!

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇19

          每個(gè)人都擁有自己最親密的伙伴,有同學(xué)、有朋友、有動(dòng)物、有植物……我當(dāng)然也有自己最親密的伙伴啰!它,不是人,不是動(dòng)物,也不是植物。它的兄弟姐妹遍布于世界各地,天天與我們相伴,它是我們不可或缺的精神食糧。我想,你們應(yīng)該已經(jīng)猜到了吧,沒(méi)錯(cuò),它就是——書(shū)籍。

          書(shū)籍就像黑夜里的一座燈塔,為我們發(fā)光照明;書(shū)籍也像迷路時(shí)的一個(gè)指南針,為我們指明方向;書(shū)籍恰似冬天里的一件棉襖,給我們帶來(lái)溫暖;也似夏天里的一杯冷飲,給我們帶來(lái)涼爽!

          在書(shū)中,我能免費(fèi)欣賞到各個(gè)名勝古跡的美麗景色。每當(dāng)念到唐宋八大家之一——宋代蘇軾詩(shī)人的《題西林壁》,我仿佛已經(jīng)站在了廬山的最頂端,一眼望去,一座座高低起伏的山巒猶如一個(gè)個(gè)跳躍的音符,廬山各個(gè)著名景點(diǎn)和整個(gè)九江市區(qū)的美景盡收眼底,太有氣勢(shì)了!每當(dāng)看到著名酒仙——唐代大詩(shī)人李白的大作:《望廬山瀑布》的時(shí)候,我好像站在了廬山大口瀑布的旁邊了,正享受著它給我?guī)?lái)的涼爽,放眼望去,飛流直下的瀑布,那是何等的壯觀!

          在書(shū)中,我了解了許許多多的課外知識(shí)。曾經(jīng),在一個(gè)星期六的早上,發(fā)生了百年難得一見(jiàn)的月牙石,我可要好好觀察觀察,不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)呀!奶奶聽(tīng)說(shuō)了,連忙跑來(lái)告訴我:“淇淇啊,你可千萬(wàn)不能看,這可是天狗吞月,看了是會(huì)給你帶來(lái)厄運(yùn)的呀!千萬(wàn)不能看,記住了!”我笑著告訴奶奶:“奶奶,這并不是天狗吞月啦,天狗吞月只是一個(gè)傳說(shuō)而已。百科知識(shí)大全上說(shuō)過(guò)了,這只是月球擋住了太陽(yáng)的光芒照射到地球,發(fā)生了月牙石!”幸好我認(rèn)真地看過(guò)。不然,我相信了奶奶的話,去學(xué)校里跟同學(xué)們說(shuō),他們肯定會(huì)笑掉大牙的!

          “哦……原來(lái)是這樣!我的乖孫女什么時(shí)候知道這么多知識(shí)啦!看來(lái),我也要去研究一下百科知識(shí)大全,到時(shí)我要和你比賽比賽!”奶奶邊笑邊拍拍我的頭。

          書(shū)籍,我離不開(kāi)你,你給我?guī)?lái)了這么多的好處,我在此想真心的對(duì)你說(shuō)一聲:“謝謝你,書(shū)籍!”

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇20

          書(shū)籍是人類成長(zhǎng)的階梯。人的每個(gè)階段都離不開(kāi)書(shū),不識(shí)字,不會(huì)讀書(shū)的人就是文盲。正如英國(guó)的莎士比亞曾說(shuō)過(guò),書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我的觀點(diǎn)同她一樣,只要一有時(shí)間,我就會(huì)愛(ài)不釋手的拿著一本書(shū),孜孜不倦的閱讀。當(dāng)然我對(duì)待書(shū)本也是倍加真愛(ài),直到那一天,我的心從天堂跌到了地獄。

          “懶豬起床,懶豬起床”鬧鐘又一次睡醒了,把我從夢(mèng)境中拽了出來(lái)。我兩眼朦朧的看了一眼鬧鐘,頓時(shí)瞪大了眼,現(xiàn)在已是六點(diǎn)半了,太陽(yáng)的光芒已經(jīng)直射窗口。我慌忙穿上衣服,霎時(shí)想起,今天已是周末,我心里的大石頭頓時(shí)落了地。我想既然睡醒了,不如再看會(huì)兒書(shū)。于是我摸索著把燈打開(kāi),直奔我的小書(shū)柜。書(shū)柜里的書(shū)琳瑯滿目,數(shù)不勝數(shù)。例如:《苦兒流浪記》《簡(jiǎn)愛(ài)》《駱駝祥子》《童年在人間我的大學(xué)》《悲慘世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》等,都是我喜歡看的書(shū),但我最喜歡看的書(shū)是:高爾基的《童年》。這本書(shū)主要講述了作者一段沉重的童年往事。就連小學(xué)一年級(jí)的書(shū),我都能保留至今。

          今天我要看《駱駝祥子》,但找了好一會(huì),也沒(méi)能找到,并發(fā)現(xiàn)還少了一本《昆蟲(chóng)記》。我就很納悶,書(shū)應(yīng)該都放在書(shū)柜里,怎么會(huì)沒(méi)有呢?我仔細(xì)的查找,終于在床底下找到了《鋼鐵是怎樣煉成的》,但沒(méi)能找到《駱駝祥子》。我繼續(xù)找,仍然找不到,于是我的心變得忐忑不安,生怕找不到。詢問(wèn)媽媽后便得知,借給了她同事的孩子了,我繃緊了的那根弦頓時(shí)松了。我像從枯萎的小草變成了爭(zhēng)奇斗艷的花朵。經(jīng)過(guò)了這次驚心動(dòng)魄的教訓(xùn),我更加珍惜眼前的這些書(shū)籍。

          讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。讀書(shū)愈多,精神就愈健壯而勇敢。書(shū)是窗戶——每一本書(shū),都在我面前打開(kāi)一扇窗戶。這些都是贊美書(shū)的名言警句。書(shū)就是與我親密無(wú)間的伙伴,沒(méi)有了它們,我將會(huì)感到生活缺少樂(lè)趣,乏味。我要感謝書(shū)籍,是它們讓我感到知識(shí)的淵博。努力吧!書(shū)籍會(huì)讓我們的未來(lái)更光明。

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇21

          “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”正如高爾基所說(shuō),書(shū)籍在中國(guó)文明五千年來(lái),一直扮演著重要角色。古人云:“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”書(shū)就像一位導(dǎo)師,有什么不明白的都可以問(wèn)它。書(shū)就像一位可以交心的良友,有什么遭遇,有什么挫折,我們都可以敞開(kāi)心扉向它傾訴。

          小的時(shí)候,家里的書(shū)柜上擺滿的是一些大部頭的連環(huán)畫(huà),我從這些書(shū)里逐漸認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界,書(shū)里一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事帶給了我快樂(lè)?炊艘粋(gè)故事,我就講給院子里的孩子們聽(tīng),他們都用敬佩的眼光看著我,就連大人們都夸我。

          后來(lái)我識(shí)字了,家里的書(shū)柜上也就由《三國(guó)演義》、《水滸傳》這類半文字型的書(shū)籍所占據(jù)。書(shū)中宋江、李逵、劉備等人物鮮明形象把我吸引了。我似乎跟著故事中的主人公進(jìn)入了那個(gè)時(shí)代,跟著他們一起分享快樂(lè),一起忍受悲傷,一起上刀山下火海,一起感受那蕩氣回腸的傳奇經(jīng)歷。

          又過(guò)了些年,我上學(xué)了,書(shū)也跟著變成了全字形的百科書(shū)目,比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)青少年知識(shí)百科》......。這些書(shū)讓我漸漸看到了我們生活的這個(gè)世界的原貌,知道了人類的文明。

          合上書(shū),閉上眼拂上臉的是一陣陣清風(fēng),想到的是作者美好的語(yǔ)言,感悟到的是無(wú)窮的真理。來(lái)吧!讓我們與書(shū)為友,讓書(shū)籍走進(jìn)心靈。

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇22

          自倉(cāng)頡造字以來(lái),這天地間就有了你。

          無(wú)論是龜骨上初成形的甲骨文,還是青銅器上笨拙的金文;無(wú)論是竹簡(jiǎn)上清秀的小纂,還是白紙上灑脫的草書(shū),中華上下五千年的文明中,處處留下了你瀟灑的足跡。

          感謝你,書(shū)籍。因?yàn)橛心悖庞辛藲v史,時(shí)代與時(shí)代之間才有了溝通。因?yàn)橛心,我知道了商紂的殘暴,秦國(guó)的強(qiáng)大。我看見(jiàn)了時(shí)代的更替,國(guó)家的衰敗。因?yàn)橛心悖淮拿骶×松弦淮醭瘻缤龅难慕逃?xùn),懂得了勵(lì)精圖治,愛(ài)民如子,創(chuàng)造了一代又一代的太平盛世,留下了一部又一部愛(ài)國(guó)治國(guó)的經(jīng)典。

          感謝你,書(shū)籍。因?yàn)橛心,我的思緒常常與你一起馳騁。我們一起經(jīng)過(guò)

          “大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的沙漠,一起攀登過(guò)“造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉”的泰山;我們一起討論過(guò)祥子悲慘的身世,一起贊嘆過(guò)魯賓遜孤島求生的勇氣。感謝你,書(shū)籍。因?yàn)橛心,我的每個(gè)長(zhǎng)假都不會(huì)孤單。讀《三國(guó)》,我能感受到小喬的堅(jiān)強(qiáng),周瑜的兒女情長(zhǎng);讀《水滸》,我能感受到魯智深的聰慧,武松的機(jī)敏。讀書(shū),我能感受到書(shū)中人物的內(nèi)心世界,我甚至能感受到作者在寫(xiě)這個(gè)人物時(shí)的思想感情。那一個(gè)個(gè)性格各異的人物,活了一般在我的腦海里跳躍。他們就像我的好友,與我交談嬉戲。讀書(shū),讓我的情感得到了升華,品德更加高尚。

          感謝你,書(shū)籍。因?yàn)橛心,我明白了許多生活中無(wú)法明白的人生哲理。我知道了面對(duì)困難,我們應(yīng)該拿出勇氣和信心,堅(jiān)持不懈,迎難而上,而不是膽小怯弱;面對(duì)未來(lái),我們應(yīng)該給自己樹(shù)立目標(biāo),并朝著自己的理想努力奮斗。遨游在你的海洋里,我就像一個(gè)渴望得到營(yíng)養(yǎng)的小嬰兒,貪婪的吮吸著你的精華,不斷豐富自己,充盈自己。

          感謝你,書(shū)籍。因?yàn)橛心悖宦纷邅?lái),我經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨都不曾放棄,我會(huì)時(shí)刻記住你給我的教誨,和你一起走過(guò)人生的每一個(gè)關(guān)卡。

          感謝你,書(shū)籍。

          與書(shū)相擁的歲月作文 篇23

          品味書(shū),是人生中的一種享受。每當(dāng)我看到那些活靈活現(xiàn)、栩栩如生的文字時(shí),我仿佛來(lái)到了世外桃園,立刻感覺(jué)神清氣爽,心曠神怡。每當(dāng)閱讀時(shí),我會(huì)跟著故事的主人公一起歡笑、一起玩耍、一起冒險(xiǎn)……現(xiàn)在,只要我拿到一本書(shū),我會(huì)馬上將整個(gè)人的注意力全都投入到書(shū)中去,讓自已的思緒、靈魂身臨其境。

          我愛(ài)讀書(shū)。從小就讓我愛(ài)上讀書(shū)的人是我的爸爸,記得小時(shí)候我還鴉鴉學(xué)語(yǔ)時(shí),爸爸每夜都會(huì)坐在我的床邊,在臺(tái)燈下,用深情并茂的朗讀,為我講述一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的故事,伴隨著他念的故事我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),那一個(gè)個(gè)美好的故事情節(jié)就會(huì)縈繞在夢(mèng)中。后來(lái)我上小學(xué)了,會(huì)認(rèn)識(shí)幾個(gè)字兒了,我天天都鬧著媽媽給我買書(shū)。終于有一天,媽媽給我買了一本《淘氣包馬小跳》,我拿著就津津有味地看了起來(lái),這時(shí),爸爸總是在我身旁靜靜地陪著我讀書(shū),偶爾我有不認(rèn)識(shí)的字,他就會(huì)耐心地告訴我。

          此后,隨著年齡的增長(zhǎng),我開(kāi)始讀中國(guó)的幾本名著。

          6歲時(shí),我讀了《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》。在這里面我對(duì)《西游記》唯獨(dú)鐘愛(ài),因?yàn)槟菚r(shí)的我還體味不懂《紅樓夢(mèng)》中的“滿紙荒唐,一把辛酸淚”和《水滸傳》中對(duì)一百零捌個(gè)將領(lǐng)人物栩栩如生的描寫(xiě)。讀《三國(guó)演義》時(shí),起初我很討厭書(shū)中打打殺殺的故事情節(jié),還是到了10歲時(shí)再看《三國(guó)演義》,才體會(huì)到“分久必合,合久必分”的歷史規(guī)律。

          7歲時(shí),我開(kāi)始試著品味外國(guó)作家的著作。如:《巴黎圣母院》、《茶花女》、《悲慘世界》……讀了這些外國(guó)名著,我更加熱愛(ài)讀書(shū)了!

          現(xiàn)在,我開(kāi)始有選擇性地讀書(shū)了,因?yàn)槲視?huì)潛入書(shū)中更深層次地研讀一本書(shū)的深刻寓意,在一遍遍的認(rèn)真閱讀過(guò)程中,我會(huì)更在意去理解、領(lǐng)悟書(shū)中所表達(dá)的意思一一書(shū)意!

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